正版现货 3-6岁儿童学习与发展指南解读 李季湄 幼儿园教师资格考试考证指导书 3到6岁儿 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李季湄冯晓霞 编

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出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107261480

商品编码：12322060493

丛书名： 3-6岁儿童学习与发展指南解读

开本：16开

出版时间：2013-03-01

基本信息

书名:《3-6岁儿童学习与发展指南》解读

：35元

作者:李季湄

出版社： 人民教育出版社

出版日期：2013年3月1日

ISBN：9787107261480

字数：

页码：

版次： 第1版

装帧：

开本： 16

商品标识：

编辑推荐

 

 

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《解读》由人民教育出版社出版。

内容提要

 

 

目录

 

 

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在全国《3—6岁儿童学习与发展指南》培训班上的讲话
教育部基础教育二司巡视员
部分 怎样理解《3—6岁儿童学习与发展指南》
章 《3—6岁儿童学习与发展指南》概述
华东师范大学李季湄
一、《指南》研制的背景与目的、作用
二、《指南》的研制过程
三、关于《指南》的名称
四、《指南》的内容
五、实施《指南》的原则
第二章 《指南》各领域要点解读——健康领域
北京师范大学刘馨
一、健康领域对幼儿发展的价值
二、健康领域的内容结构
三、健康领域幼儿学习与发展的特点和指导要点
四、健康领域教育特别要注意的事项
第三章 《指南》各领域要点解读——语言领域
华东师范大学周兢
一、幼儿语言发展对全面发展的意义
二、幼儿语言学习与发展的目标要求
三、幼儿学习的特点与教育要求
第四章 《指南》各领域要点解读——社会领域
北京师范大学冯晓霞
一、社会领域对幼儿发展的价值
二、社会领域的目标结构
三、幼儿社会领域学习的特点和指导要点
四、社会领域教育要特别注意的问题
第五章 《指南》各领域要点解读——科学领域
中国教育科学研究院刘占兰
华东师范大学周新
一、关于科学领域
二、科学探究
三、数学认知
第六章 《指南》各领域要点解读——艺术领域
南京师范大学孔起英
华东师范大学华爱华
一、艺术领域对幼儿的发展价值
二、艺术领域的内容结构
三、艺术领域幼儿学习与发展的特点和教育要点
四、艺术领域教育特别要注意的事项
五、关于艺术领域若干问题的认识
第二部分 怎样实施《3—6岁儿童学习与发展指南》
第七章 如何利用《指南》观察和了解幼儿
深圳市教研室肖湘宁
一、全面观察、了解幼儿的学习与发展
二、客观、真实地观察、了解幼儿
三、积极评价幼儿学习与发展的进步
第八章 把指南的实施融入一日生活中
华东师范大学李季湄
一、为什么要把《指南》的实施融入一日生活中
二、怎样把《指南》的实施融入一日生活中
第九章 通过活动区游戏来实施《指南》
华东师范大学华爱华
一、实施《指南》当以游戏为基本活动
二、活动区游戏环境的创设与《指南》中目标的实现
三、教师在活动区游戏中推进幼儿的学习和发展
第十章 在集体教育活动中使用《指南》
北京师范大学冯晓霞
一、集体教学的利弊及我国幼儿园集体教学中的问题
二、提高集体教学质量的一个前提：准确定位
三、正确运用《指南》提高集体教学活动的质量
附：《3—6岁儿童学习与发展指南》

作者介绍

 

表征。在第二个目标中还蕴含了表征的过程性能力目标。所谓表征即儿童能运用多种表现的手段来表达数学的概念，能运用数的表征方式来解决问题，演示、解释各种现象（NCTM，2001）。儿童运用多种表现手段，如手势动作、实物、绘画、口头语言和书面语言来表征对数的理解。各种表征手段之间的联系和转换有助于儿童对数概念的理解，并有助 
于儿童从具体的数表征向抽象的数表征过渡。 
《指南》对大班幼儿提出了“能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系”的要求。学前儿童对数量之间关系的认识大多是在实物或口头数字的层面上进行，而到大班末，我们希望幼儿对数量关系的理解逐步从具体到抽象，能够在书面符号表征的层面上反映出来，如运用简单的表格、数字符号等。这既是对表征能力发展的要求，同时也是对幼儿初的数据分析能力发展的要求。它期望幼儿能提出自己的问题，并收集相关数据，对数据进行整理并能运用多种手段来表征数据。如，户外活动，我们班有多少人选择了拍球，多少人选择跳绳，多少人选择了走平衡木。有关这一目标的活动幼儿园并不陌生，多年来已经积累了不少相关的经验。 
3.感知形状与空间关系 
形状和空间是几何数学的初级形态，它涉及到对几何形状的名称、特征、类别和简单的组合关系的理解，也涉及到对空间概念、方位、运动方向和空间表征的理解。儿童空间感的发展不仅有助于他们理解自己所处的空间世界，还有利于学习数学的其他内容。如：当儿童比较形状在空间中的方向和位置时，他们也在学习与测量有关的概念和术语；根据形状或其他几何特征进行分类的经验也是统计和数据分析的基本技能；摆弄几何形状有助于儿童熟悉方位以及其他空间术语，提高语言和阅读水平；在美术活动中，空间关系和几何形状更是不可缺少的元素。

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《儿童早期教育原理与实践》 一、 课程概述 《儿童早期教育原理与实践》是一门深入探讨3-6岁儿童身心发展规律、学习特点以及科学教育方法与策略的综合性课程。本课程旨在为学前教育工作者、家长以及所有关注儿童早期发展的人士提供系统、前沿的理论知识与实操指导。我们坚信，早期教育是奠定个体一生发展基石的关键时期，理解并掌握科学的教育理念与方法，对于促进儿童全面、和谐、健康地成长至关重要。 二、 课程目标 完成本课程的学习，您将能够： 深入理解儿童发展理论： 掌握3-6岁儿童在认知、语言、社会情感、身体动作等关键领域的发展特点、发展里程碑以及影响发展的关键因素。 掌握科学的教育理念： 熟悉建构主义、蒙台梭利教育法、瑞吉欧教育理念等主流早期教育思潮的核心观点，并理解其在实践中的应用。 提升教育设计能力： 学会根据儿童的发展需求和兴趣，设计科学、有趣、富有挑战性的教育活动，涵盖游戏、艺术、科学探索、语言发展等多个方面。 掌握观察与评估技巧： 掌握有效的儿童观察方法，能够准确记录和分析儿童的行为表现，并根据观察结果进行教育决策与调整。 建立家园合作桥梁： 理解家园合作的重要性，学习与家长进行有效沟通、建立伙伴关系，共同支持儿童发展。 应对教育实践挑战： 掌握处理儿童常见行为问题、激发学习动机、促进社会性发展等教育实践中的常见问题与挑战的策略。 关注儿童的全面发展： 认识到艺术、音乐、体育、科学探索等多元化活动对儿童综合素质培养的重要性，并能将其有效融入教育实践。 三、 课程内容详情 第一章：3-6岁儿童发展里程碑与关键期解析 认知发展： 皮亚杰的“前运算期”理论：符号功能、自我中心主义、中心化、不可逆性等概念的深入解读。 儿童如何从具体思维向初步抽象思维过渡。 认知发展的关键领域：感知觉、记忆、注意、思维、想象力的发展特点。 不同年龄段儿童在解决问题、理解概念上的差异。 早期数学思维的萌芽：数概念、量概念、空间概念的发展。 早期科学思维的形成：好奇心、观察力、探究欲望的培养。 语言发展： 语言发展的四个重要阶段：前语言期、早期语言期、句子发展期、复杂语言期。 词汇量的爆炸性增长与句子结构的复杂化。 语音、语义、语法的初步掌握。 倾听能力、表达能力、交流能力的发展。 绘本阅读对语言发展的促进作用。 游戏化语言学习策略。 社会情感发展： 自我意识的形成与发展。 情绪的认知、表达与调节能力。 同伴交往的初步发展：分享、合作、冲突解决。 同理心的萌芽与发展。 规则意识的建立与遵守。 尊重、友谊、分享等社会性品质的培养。 如何处理儿童的负面情绪（如愤怒、嫉妒、焦虑）。 身体动作发展： 大肌肉动作发展：跑、跳、爬、投掷、平衡等技能的精细化。 小肌肉动作发展：精细动作的协调与控制，如扣纽扣、系鞋带、使用剪刀、握笔等。 身体协调性、灵活性、力量、耐力等身体素质的发展。 身体意象的认知与发展。 安全意识的初步建立。 第二章：主流早期教育理念的理论精髓与实践应用 建构主义理论： 儿童是学习的主体，通过与环境的互动建构知识。 “支架式教学”与“最近发展区”的应用。 鼓励探索、发现与独立思考。 蒙台梭利教育法： “敏感期”的理论基础与教育意义。 “工作”与“自由选择”的重要性。 “预备好的环境”与“教具”的作用。 教师的角色：观察者、引导者、支持者。 瑞吉欧教育理念： “百种语言”：鼓励儿童用多种方式表达和探索。 “项目的式学习”：以儿童的兴趣为出发点，深入探究。 “教师即伙伴”：与儿童共同学习、共同成长。 “环境即第三位教师”：创设丰富、有启发性的学习空间。 其他重要教育思想： 游戏在儿童发展中的核心作用。 体验式学习与情境式学习。 多元智能理论在早期教育中的启示。 第三章：创设适宜的学习环境与支持性教育实践 物理环境的创设： 安全、健康、美观、富有启发性的空间设计。 功能区域的划分：活动区、阅读区、科学探索区、艺术区、户外活动区等。 材料的投放与管理：适龄性、多样性、开放性。 心理环境的营造： 安全感、归属感、尊重感。 积极的师生关系建立。 鼓励合作、分享、互助的氛围。 接纳差异，尊重个性。 活动设计与组织： 以儿童为中心的活动策划原则。 游戏化教学法的具体应用。 科学探究活动的引导。 艺术创作与表现的激发。 音乐律动与节奏感培养。 体育运动与身体协调性发展。 绘本阅读的引导与延伸。 如何设计具有挑战性但儿童能够胜任的活动。 一日活动的组织与管理： 从入园到离园的流程设计。 过渡环节的处理。 自主活动与集体活动的平衡。 户外活动的重要性与组织。 第四章：观察、评估与教育决策 儿童观察的方法与技巧： 叙事性观察、事件取样、时间取样。 观察记录的规范与要点。 如何进行系统、客观的观察。 儿童发展评估： 评估的目的与意义。 发展量表的应用与解读（非标准化考试）。 通过观察与作品分析进行形成性评估。 识别儿童的优势与发展中的需求。 基于观察与评估的教育决策： 如何根据评估结果调整教育计划。 个性化教育支持的设计。 与家长沟通儿童发展状况。 第五章：家园合作与专业发展 家园共育的重要性： 家庭作为儿童发展的第一环境。 建立积极、互信的家园伙伴关系。 有效的家园沟通策略： 家长会、个别谈话、家园联系册、亲子活动。 如何向家长传递儿童发展信息和教育理念。 倾听家长的需求与担忧。 支持儿童社会性发展的策略： 冲突解决的引导。 规则意识的培养。 合作与分享能力的提升。 同理心的培养。 应对儿童常见行为问题的智慧： 理解行为背后的原因。 积极的引导与干预方法。 建立一致性的规则。 早期教育工作者的专业成长： 持续学习与反思的重要性。 参加培训、阅读专业书籍、交流学习。 建立支持性的同行社群。 关注身心健康，保持教育热情。 四、 适用人群 幼儿园教师、早教机构的教育者。 学前教育专业的学生。 对儿童早期教育感兴趣的家长。 儿童心理学、教育学研究者。 从事儿童相关工作的专业人士。 五、 课程特色 理论与实践深度结合： 既有扎实的理论根基，又提供大量可操作的实践方法与案例。 前沿性与系统性： 涵盖当前国内外儿童早期教育的最新研究成果与主流教育理念。 以儿童为中心： 始终围绕儿童的发展需求与最佳利益展开。 互动性强： 鼓励学员积极思考、提问、分享，共同构建学习社群。 案例丰富： 通过生动具体的教育场景，帮助学员理解抽象的理论。 《儿童早期教育原理与实践》将为您打开一扇通往儿童心灵世界的窗户，助您成为一名更有智慧、更有温度的儿童教育者，共同为孩子们的健康成长和未来发展贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格简直是一股清流，它完全避开了学术著作中常见的晦涩难懂的术语堆砌，而是用一种非常亲切、如同资深前辈在耳边谆谆教诲的口吻来阐述复杂的教育学概念。读起来没有丝毫的压力感，更像是与一位经验丰富的同行进行深度交流。这种“接地气”的表达方式，极大地降低了新入行的教师理解和吸收的门槛。作者在解释某些关键概念时，总是能用几个生动的小故事或生活化的比喻来辅助说明，使得原本枯燥的理论立刻变得鲜活起来，仿佛那些抽象的原则都有了具体的面孔和声音。我感觉自己不是在“学习”一本教辅书，而是在参加一场高质量的、持续的专业发展研讨会，这种沉浸式的阅读体验，让我对后续的学习内容充满了期待和动力。

评分☆☆☆☆☆

购买这本书的决策，源于我对高品质、系统化学习材料的长期追求。我发现许多市面上的辅导资料往往在某一特定方面用力过猛，要么过于理论化，要么又过于流于表面。而这本的价值在于它成功地在两者之间找到了一个近乎完美的黄金分割点。它不是那种读完一遍就束之高阁的工具书，而更像是一本会随着我工作经验的积累而不断被重新审视和发掘出新价值的“伴侣书”。每一次重读，都能在不同的生命阶段和工作挑战下，发现新的感悟和可以改进的地方。这种长效的、持续的价值输出，才是衡量一本专业书籍是否真正优秀的试金石，显然，它通过了我的严格检验。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计简直是一场视觉盛宴，纸张的质感拿在手里就让人感到愉悦，不是那种廉价的、摸起来粗糙的纸张，而是带着一种温润的触感，仿佛能感受到作者和编辑团队对每一个细节的用心。封面色彩的搭配非常和谐，主色调沉稳又不失活力，正好符合学前教育这个主题的调性。特别是排版布局，清晰明了，字体的选择也考虑到了阅读的舒适度，即便是长时间翻阅，眼睛也不会感到疲劳。我特别欣赏它在章节划分上的逻辑性，每一部分的过渡都自然流畅，让人在阅读过程中有一种循序渐进的学习体验。更别提那些精美的插图和图表，它们绝非仅仅是装饰品，而是巧妙地将复杂的理论知识可视化了，使得那些抽象的教育理念变得直观易懂。这本实体书的整体制作水准，完全体现了“用心打磨”这四个字，远超我预期的实体书体验，光是放在书架上，它本身就是一件赏心悦目的藏品。

评分☆☆☆☆☆

内容编排的深度和广度，着实让我这个老读者都感到耳目一新。它没有陷入那种空泛的口号式说教，而是真正地深入到了3到6岁儿童认知发展、社会情感建立、身体协调能力培养等各个维度的“为什么”和“怎么办”。我尤其喜欢其中对于“游戏化学习”的详尽阐述，书中给出了大量可操作的案例，这些案例的场景设置非常贴近现实幼儿园的日常教学环境，而不是那种脱离实际的“理想化课堂”。读完后，我立刻能找到几条可以在明天教学中实践的新点子。此外，它对不同发展阶段儿童的差异化应对策略分析得极为透彻，避免了一刀切的管理模式，真正体现了“以儿童为中心”的教育理念。这种既有理论高度，又具备极强实操性的内容平衡，是很多同类书籍难以企及的亮点，体现了作者深厚的实践经验和前沿的理论视野。

评分☆☆☆☆☆

关于教资考试导向的部分，处理得尤为巧妙和到位。它并非简单地罗列历年真题或预测题型，而是站在更高的视角，解构了考试背后的核心能力要求——即考察你是否真正理解了《指南》的精神实质，而不是死记硬背条文。书中对于“如何将《指南》的理念转化为日常行为规范”给出了极具建设性的思维框架，帮助我们构建起一个完整的知识体系，而非零散的知识点记忆。特别是那些对典型情境题的剖析，作者提供的分析角度非常独特，往往能点出我们平时容易忽略的关键冲突点和最佳干预时机。这种对考试本质的精准把握，使得这本书超越了一般的应试辅导材料的范畴，真正成为了我们未来职业生涯中的一本重要的“操作手册”。