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内容简介

　　《现代通信技术》是国家职业教育通信技术专业教学资源库配套教材之一。
　　通信技术的发展曰新月异，为了适应教学需要，《现代通信技术》着眼于加强基本概念的讲解，简化数学推导，尽可能多地介绍可取代实验箱实现电路的软件实现方法，减少过时的通信技术并增加对实用通信技术原理的介绍。全书按不同的典型通信系统组织内容，共分8个模块，主要内容包括通信的基本概念、信道、模拟调制系统、模拟信号的数字传输、数字信号的基带传输、数字信号的频带传输、同步原理和差错控制编码。各模块按照各系统的基本原理和仿真实训教学环节相结合的方法安排基本结构，理论结合实践。
　　为了让学习者能够快速且有效地掌握核心知识和技能，也方便教师采用更有效的传统方式教学，或更新颖的线上线下的翻转课堂教学模式，《现代通信技术》采用“纸质教材+数字课程”的形式，配有数字化课程网站与教、学、做一体化设计的专业教学资源库。书中以新颖的留白编排方式突出资源导航，扫描二维码即可观看微课等视频类数字资源，随扫随学，突破传统课堂教学的时空限制，激发学生自主学习的兴趣，打造高效课堂。《现代通信技术》配套提供的数字化教学资源包括PPT教学课件、微课、习题及答案、电子教案、教学日历、教学大纲等，具体获取方式详见“智慧职教服务指南”。
　　《现代通信技术》可作为高职高专院校通信类专业相关课程的教材，也可作为“3+3”中离职衔接相应专业相关课程的教材，还可作为相关专业选修课教材和业余爱好者的自学用书。

内页插图

目录

模块1 通信的基本概念
知识点1 典型通信系统模型
1．1．1 通信系统的一般模型
1．1．2 模拟通信系统模型
1．1．3 数字通信系统模型
1．1．4 数字通信系统的优缺点
知识点2 通信系统分类及通信方式
1．2．1 通信系统分类
1．2．2 通信方式
知识点3信息及其度量
知识点4通信系统的主要性能指标
1．4．． 模拟通信系统的性能指标
1．4．2 数字通信系统的性能指标
即测即评
自测题

模块2 信道
知识点1 信道的基本概念
2．1．1 信道的定义
2．1．2 信道的分类
知识点2恒参信道
2．2．1 理想恒参信道特性
2．2．2 幅度一频率畸变
2．2．3 相位一频率畸变
2．2．4 减小畸变的方法
知识点3随参信道
2．3．1 随参信道对所传信号的影响
2．3．2 随参信道特性的改善
知识点4信道的噪声
2．4．1 噪声的分类
2．4．2 信道中的噪声
知识点5信道容量
2．5．1 信道容量的定义
2．5．2 香农公式
知识点6分贝
即测即评
自测题

模块3 模拟调制系统
知识点1 调制的基本概念
3．1．1 调制的定义
3．1．2 调制的作用
3．1．3 调制的分类
知识点2 幅度调制与解调
3．2．1 幅度调制的一般模型
3．2．2 常规双边带调幅（AM）
3．2．3 实训：AM调制解调系统的仿真
3．2．4 抑制载波双边带（DSB-sc）调制
3．2．5 实训：DSB调制解调系统的仿真
3．2．6 单边带（SSB）调制
3．2．7 残留边带（VSB）调制
3．2．8 线性调制系统的抗噪声性能
知识点3 角度调制
3．3．1 角度调制的基本概念
3．3．2 频率调制（FM）
3．3．3 调频信号的产生与解调
即测即评
自测题

模块4 模拟信号的数字传输
知识点1 抽样定理
4．1．1 模拟信号数字化传输过程
4．1．2 抽样定理的基本概念
4．1．3 实训：抽样定理的仿真
知识点2 脉冲振幅调制（PAM）
4．2．1 自然抽样
4．2．2 平顶抽样
知识点3 量化
4．3．1 均匀量化
4．3．2 非均匀量化
4．3．3 数字压扩技术
知识点4 脉冲编码调制（PCM）
4．4．1 常用的二进制编码
4．4．2 13折线的码位安排
4．4．3 跟称重一样的逐次比较型编码
4．4．4 译码
4．4．5 实训：脉冲编码调制的仿真
知识点5 增量调制
4．5．1 增量调制的编码
4．5．2 增量调制的译码
4．5．3 增量调制系统的量化噪声
知识点6 时分复用和多路数字电话
4．6．1 时分复用
4．6．2 准同步数字体系
4．6．3 同步数字体系
即测即评
自测题

模块5 数字信号的基带传输
知识点1 基带信号的码型
5．1．1 数字基带传输系统简介
5．1．2 数字基带信号的码型设计原则
5．1．3 数字基带信号的常用码型
5．1．4 数字基带信号的功率谱
5．1．5 实训：NRZ、RZ信号的产生及其功率谱仿真
5．1．6 实训：AMI码的产生及其功率谱仿真
知识点2 码间串扰
5．2．1 数字基带传输系统的工作原理
5．2．2 码间串扰的形成
知识点3 无码问串扰
5．3．1 无码间串扰的基带传输系统
5．3．2 基带传输系统的抗干扰性能
5．3．3 实训：验证奈奎斯特第一准则的仿真
知识点4 眼图
5．4．1 眼图的概念
5．4．2 眼图原理及模型
5．4．3 实训：眼图的仿真
知识点5 改善数字基带传输系统
性能的措施
5．5．1 均衡技术
5．5．2 部分响应系统
即测即评
自测题

模块6 数字信号的频带传输
知识点1 数字频带传输系统
6．1．1 数字频带传输系统的定义
6．1．2 两种数字调制技术
6．1．3 三种基本的数字调制方式
知识点2 二进制振幅键控（2ASK）
6．2．1 2ASK的一般原理
6．2．2 2ASK信号的实现方法
6．2．3 2ASK信号的解调方法
6．2．4 2ASK信号的功率谱及带宽
6．2．5 实训：2ASK信号调制与解调仿真
知识点3 二进制频移键控（2FSK）
6．3．1 2FSK的一般原理
6．3．2 2FSK信号的实现方法
6．3．3 2FSK信号的解调方法
6．3．4 2FSK信号的功率谱及带宽
6．3．5 实训：2FSK信号调制与解调仿真
知识点4 二进制相移键控（2PSK）
6．4．1 2PSK的一般原理
6．4．2 2：PSK信号的实现方法
6．4．3 2PSK信号的解调方法
6．4．4 2PSK信号的功率谱及带宽
6．4．5 实训：2PSK信号调制与解调仿真
知识点5 二进制差分相移键控（2DPSK）
6：5．1 2DPSK的一般原理
6．5．2 2DPSK信号的实现方法
6．5．3 2DPSK信号的解调方法
6．5．4 2DPSK信号的功率谱及带宽
6．5．5 实训：2DPSK信号调制与解调仿真
知识点6 二进制数字调制系统性能比较
6．6．1 各二进制调制系统的误码率
6．6．2 各二进制调制系统的频带宽度
6．6．3 各二进制调制系统对信道特性变换的敏感性
知识点7 多进制数字调制
6．7．1 多进制振幅键控（MASK）
6．7．2 多进制频移键控（MFSK）
6．7．3 多进制相移键控（。MPSK）
6．7．4 多进制差分相移键控（MDPSK）
知识点8 新型数字调制技术
6．8．1 最小频移键控（MSK）
6．8．2 高斯最小频移键控（（；MSK）
6．8．3 实训：MSK信号调制与解调仿真
即测即评
自测题

模块7 同步原理
知识点1 同步
7．1．1 同步的概念和作用
7．1．2 同步的分类
知识点2 载波同步技术
7．2．1 直接法（自同步法）
7．2．2 插入导频法
7．2．3 两种载波同步方法的比较
知识点3 位同步技术
7．3．1 插入导频法（外同步法）
7．3．2 直接法（自同步法）
知识点4 群同步技术
7．4．1 集中插入法（连贯式插入法）
7．4．2 分散插入法（间隔式插入法）
知识点5 网同步技术
7．5．1 网同步的定义
7．5．2 网同步的方法
即测即评
自测题

模块8 差错控制编码
知识点1 差错控制编码的基本概念
8．1．1 信源编码与信道编码
8．1．2 差错控制编码的分类
8．1．3 差错控制方式
8．1．4 差错控制编码的基本原理
知识点2 常用简单分组码
8．2．1 奇偶监督码
8．2．2 行列监督码
8．2．3 恒比码
知识点3 线性分组码
8．3．1 线性分组码的定义
8．3．2 汉明码
知识点4 循环码
8．4．1 循环码的特点
8．4．2 循环码的生成多项式和生成矩阵
8．4．3 循环码的编／译码方法
知识点5 卷积码
8．5．1 卷积码的概念
8．5．2 卷积码的编码工作原理
8．5．3 卷积码的译码方法
即测即评
自测题
参考文献

前言/序言

　　高职高专教育培养的是面向一线的技术型人才，专业基础课的教学应以必要、够用为原则，注重岗位能力的培养。“通信原理”是通信类专业的重要专业基础课程。本书按照“合理选择知识点，突出基本概念，强调系统性，注重理论联系实践”的原则编写，可作为通信原理类课程的配套教材。本书通过“知识一系统一实践”的教学体系，使学生获得必要的基本知识和基本技能，达到培养技术技能型人才的要求，为学生学习后续课程、适应职业岗位、任职岗位升迁等打下坚实的基础。
　　为适应时代、产业以及学生的发展，推动教材更好地服务于技术技能型人才的培养，本书紧扣通信类人才培养目标，按照“通信原理”课程标准，在介绍基本理论的基础上，加强技能训练，以满足培养技术技能型人才的需要。
　　本书具有以下特点。
　　（1）从适用于高职高专教学出发，重构教材知识树。
　　传统的教材内容只是本科课程的简单压缩，重理论、重推导，知识结构内在联系不够，高职学生接受起来比较困难。本书的编写充分考虑了理论和实践的衔接，在基础知识后配有相应的实践仿真，加深对知识的理解；兼顾高中毕业生和中职毕业生三年制高职教育的双重需要，合理选取知识点，重构知识树，以适应企业人才需求和职业岗位培养要求。
　　（2）内容通俗易懂，注重知识的循序渐进和深入浅出。
　　在内容上先讲解基础技术，然后进入典型通信系统层面，有效保证知识的循序渐进。知识讲解以弄清基本概念为主，不做复杂的理论推导，重点放在使用方法和实践操作上，尽量运用日常生活中的案例，用直观形象的图表、通俗易懂的文字来表述知识内涵和理论原理，降低难度，浅显易学。书中有很多提示性的描述、小知识和课外拓展阅读，可以帮助读者提高学习效率。
　　（3）配套提供丰富的数字化教学资源和在线教学平台。
　　依托于国家职业教育通信技术专业教学资源库，本书可提供丰富的数字化教学资源，包括：pp'r教学课件、微课、习题及答案、电子教案、教学日历、教学大纲等，读者可访问WWw.icve.com.cn（职业教育数字化学习中心）观看或下载。微课等视频类数字资源配有二维码，读者可以通过手机、iPad等移动终端随扫随学。各模块后的“即测即评”栏目让读者可以随时通过手机、iPad等移动终端进行学习效果的自我检测，查看成绩，获取答案。
　　本书实现了“纸质教材+数字课程”的完美结合，借助“智慧职教”在线教学平台，学生不仅可以基于本书完成传统的课堂学习任务，还可以通过书中标注的资源开展自主拓展学习；教师则可以根据实际需要构建适合自己的小规模专属在线课程（SPOC），开展线上线下混合式教学，翻转课堂，让学生成为学习的主角，提升学生的学习效果。“智慧职教”在线教学平台的具体使用方法详见“智慧职教服务指南”。
　　本书可作为高职高专院校通信类专业相关课程的教材，参考学时为60学时，在模块7、模块8的内容上要有所取舍，不宜讲解过多；本书也可作为“3+3”中高职衔接相应专业相关课程的教材，主要学习前6个模块的内容，参考学时为60学时，可适当增加动手操作环节；本书还可作为相关专业选修课教材和业余爱好者的自学用书，为读者了解通信系统原理知识和实践操作提供学习资料和素材。

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