彩乌鸦系列10周年版·弗朗兹的故事 [6-9岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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克里斯蒂娜纽斯特林格尔 著

图书标签:

• 彩乌鸦系列
• 弗朗兹
• 儿童文学
• 绘本
• 6-9岁
• 成长
• 友谊
• 冒险
• 动物故事
• 经典故事

出版社： 二十一世纪出版社集团

ISBN：9787556832620

版次：1

商品编码：12338330

包装：平装

开本：32

出版时间：2018-04-01

用纸：轻型纸

内容简介

弗朗兹系列从不同的侧面勾勒出四到八岁儿童的成长断面，它们是相对独立的，这就保证了每一本书重点突出，具有鲜明的主题。但它们又是浑然一体的，读完了这套书，就能对儿童从身体、生理、心理成长的全过程有一个生动的了解。

作者简介

克里斯蒂娜·涅斯特林格,1936年出生在奥地利的维也纳。34岁那年开始为孩子们写写画画。如今，她已经创作了一百多本书，被称为“一个人的字母工厂”，是奥地利知名的儿童作家之一。1984年她因为在儿童文学方面的杰出贡献而获得了国际安徒生文学奖，2003年获得了首届林格伦奖

黑暗中的微光：关于“彩乌鸦系列”其他精选图书的导览 本导览将聚焦于“彩乌鸦系列”中，除了《弗朗兹的故事 [6-9岁]》之外，其他广受赞誉且极富教育意义的优秀图书。彩乌鸦系列一直以其深刻的内涵、精美的插图和对儿童心理的细腻捕捉而闻名，其图书覆盖了从幼儿到青少年的广阔阅读阶层，涉及的主题包罗万象，从理解自我到探索世界，从友谊的建立到面对失去。 一、 探索自我与情感：理解“不一样”的力量 在“彩乌鸦系列”中，有许多作品深入探讨了儿童成长过程中最核心的命题：我是谁？我与他人有何不同？如何接纳自己的不完美？ 推荐书目：《我的感觉很奇怪》 这部作品聚焦于一个孩子正在经历的、难以名状的复杂情绪。它不是简单地命名“生气”或“难过”，而是通过极富想象力的视觉语言，描绘了那些交织在一起的、模糊的内在感受——可能是一种介于兴奋与焦虑之间的颤动，或是面对新事物时涌上的好奇与畏惧。 本书的叙事方式极其巧妙，它没有给出标准答案，而是鼓励小读者去“感受”这些情绪的形状和颜色。插画师运用了大胆的色彩对比和非具象的图案，帮助孩子识别并接纳自己内心世界的多样性。对于开始发展出复杂情感识别能力的学龄儿童来说，这本书是极佳的情绪词汇和情境对应指南。它教会孩子们，拥有“奇怪的”或“与众不同的”感觉，是完全正常的生命体验，而非需要被压抑的缺陷。 推荐书目：《大卫，你好吗？》（系列中的另一本关于社交焦虑的作品） 这本书讲述了一个关于融入与被接纳的故事。主角大卫在进入新的环境时，体验到了强烈的社交退缩感。他不是不愿与人交往，而是他的内在声音过于嘈杂，使他无法清晰地表达自己。 作品着重刻画了“旁观者”的心态。大卫观察着其他孩子玩耍，内心充满了渴望参与的冲动，但身体却像被灌了铅一样沉重。故事巧妙地运用了景深和视角的切换，当大卫的内心戏丰富时，画面细节丰富但略显拥挤；当他感到孤独时，背景则被大面积的留白所占据。最终，通过一个简单的、不带评判的善意举动——也许是一个小动物的出现，或是另一个安静孩子的眼神交流——大卫找到了进入群体的那一小条缝隙。本书强调了同理心在打破社交壁垒中的关键作用，以及真正的友谊往往不需要宏大的开场白。 二、 面对世界的宏大与微小：培养观察力与敬畏心 彩乌鸦系列也肩负着引导孩子理解他们所处的世界，从宏大的自然规律到微小的生命细节。 推荐书目：《看不见的风，摸得到的云》 这是一部关于“科学与诗意结合”的典范之作。它没有采用传统的科普读物模式，而是将自然现象——如风的流动、云的形成、季节的更迭——视为一场永不停歇的、充满美感的舞蹈。 书中对风的描绘是其最大亮点。风是看不见的，但它的存在通过对树叶的摇摆、水面的涟漪、衣服的鼓动来体现。作者用拟人的手法，将风描述为一位“看不见的旅行家”，它带来远方的声音，却从不留下足迹。插画采用水彩和木刻的混合技法，赋予了自然现象一种古老而永恒的美感。对于初学者而言，这本书建立了对“可观察现象背后的原理”的初步探索欲，将科学知识包裹在优美的文学体验之中。 推荐书目：《城市里的萤火虫》 在钢筋水泥的丛林中寻找奇迹，是现代儿童读物的重要主题之一。本书讲述了一个住在高层公寓的孩子，因为无法看到乡村夜空的繁星，而感到失落。他渴望看到像书里描绘的那样，成群结队、闪烁着神秘光芒的生灵。 故事的高潮在于，他偶然在城市一个被遗忘的角落——也许是一个废弃的花园或公园边缘——发现了几点微弱的光芒。这些萤火虫虽然数量稀少，光芒微弱，但它们的存在本身，就象征着生命在任何环境中都可能找到延续的方式。这本书旨在提醒孩子们，奇迹并非总是在遥远或宏伟的地方，它们可能潜伏在日常环境的缝隙中，需要我们用心去发现和保护。它也是一本关于城市生态和自然保护意识的启蒙读物。 三、 历史、文化与想象力的交汇 彩乌鸦系列从未回避对历史感和文化传承的探讨，通常以一种高度想象力的方式呈现。 推荐书目：《爷爷的旧地图集》 这本书聚焦于时间感和家族记忆的传承。主角从爷爷那里继承了一个布满折痕、墨迹斑驳的旧地图集。地图上标注的地点有些早已消失，有些则发生了翻天覆地的变化。 故事的魅力在于，每翻开一页地图，孩子就会被带入一个由爷爷讲述的故事中：关于某个古老集市的喧嚣，关于某条河流改道的传说，或是某座山峰的民间故事。地图不再是地理坐标，而是情感的载体和历史的切片。通过这种方式，孩子明白了“过去”并非一个抽象的概念，而是与我们生活息息相关的、可以被触摸和想象的实体。它潜移默化地培养了孩子对“根源”的尊重，以及对变化与永恒的辩证思考。 推荐书目：《当语言睡着的时候》 这是一部极具实验性质的图画书，它探讨了语言的局限性和非语言交流的力量。故事的主角是一个小女孩，她发现自己发现了一个“没有词汇”的世界。在这个世界里，人类必须用身体的姿态、面部的表情、光线的变化来传递信息。 插画风格变得非常抽象和极简，大量使用负空间和符号。例如，表达“承诺”可能是一双紧紧相扣的手，而“怀疑”则表现为一个拉长的阴影。这部作品非常适合大龄儿童和成人一起阅读，因为它挑战了我们对“沟通”的惯有认知。它教会读者，真正的理解往往超越了文字的边界，需要全身心地投入和细腻的观察。它也是对文学形式本身的一种赞颂——即便语言“睡着了”，故事依然能够以更深层次的方式存在。 总结 “彩乌鸦系列”的精髓在于其对儿童阅读体验的尊重和提升。这些作品共同构建了一个丰富、复杂而又充满希望的阅读宇宙，它们不急于给出简单的教条，而是提供富有张力的文本和图像，邀请小读者们带着自己的疑问和情感，在文字与画面的交汇处，发现属于自己的意义。无论是情感的梳理，对自然的敬畏，还是对历史的追溯，该系列中的每一本书都致力于成为孩子探索世界时，手中那盏稳定而温暖的微光。

评分☆☆☆☆☆

我作为一个三年级的语文老师，最近一直在寻找能够激发学生写作灵感的读物。这本关于一座会移动的图书馆的设定，简直是激发想象力的“核武器”。故事的主角是一个有点内向，但酷爱阅读的小女孩“书签”。她发现图书馆会在夜里“旅行”，寻找那些真正需要它的孩子。这种拟人化的设定太绝了，书架变成了会呼吸的巨人，羊皮卷轴会低声耳语。这本书的厉害之处在于，它没有过多渲染奇幻的场面，而是将焦点集中在“知识的力量”和“人与书之间的情感联结”上。书中有一段描写，图书馆停在一个小镇上，那里的人们因为贫穷而失去了阅读的乐趣，而图书馆的到来如何一点点点燃了他们的希望。这种将抽象的“文化传承”具象化的手法，非常高明。它让孩子们明白，书不仅仅是纸张的堆砌，而是连接过去、现在和未来的桥梁。在课堂上用这本书做引导，学生们写出来的关于“我最珍视的物品”的作文，深度和情感都提升了一个档次。对于培养孩子的阅读兴趣和人文关怀，这本书绝对是上乘之选。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对市面上很多打着“寓教于乐”旗号的绘本都有点审美疲劳了，总觉得故事线索要么太简单，要么就是为了说教而说教。但是这本关于森林里蜗牛赛跑的奇遇记，完全超出了我的预期。它的叙事节奏把握得极其精妙，完全符合小学低年级孩子的注意力曲线。开篇慢得像蜗牛爬行一样，营造出一种悠闲、慢节奏的氛围，让孩子沉浸进去。然后，当主要的冲突——那场“年度森林速度大赛”来临时，情节突然加快，各种出乎意料的转折接踵而至。我最欣赏的是对“公平竞争”这个主题的处理。主角小蜗牛“慢吞吞”并不是最快的，但他凭借着对路线的熟悉和不懈的努力赢得了尊重。书中没有刻意去批判“作弊”或者“取巧”，而是将焦点放在了“坚持自我”和“享受过程”上。插画的风格是那种略带水墨感的，背景层次分明，那种苔藓的纹理、露珠的反光，都处理得非常细腻，为故事增添了一种宁静而深远的意境。我的女儿（7岁）以前对需要耐心才能看懂的故事不太感兴趣，但这本书，她竟然能自己安静地读下去，并且看完后还能主动和我讨论蜗牛是如何利用地势的。绝对是值得收藏的一本经典之作。

评分☆☆☆☆☆

最近我一直在反思，现在的儿童读物是不是太强调“完美”和“成功”了？所以我特意找了这本关于一只学不会飞的企鹅的绘本。这本书的风格非常清新，用的都是非常柔和的莫兰迪色系，画面构图极其简洁，留白很多，给人一种宁静的呼吸感。故事的主角“皮皮”非常努力地想学会飞翔，它尝试了跳崖、借助气球、甚至偷偷穿上信天翁的羽毛，但每一次都以一种非常温柔的方式失败了。最触动我的是，故事的结尾，皮皮最终接受了自己不会飞的事实，但它发现自己是族群里最会游泳、最能潜水的，并因此成为了“深海引航员”。这种对“缺陷”的重新定义和接纳，对于正在建立自我认同的孩子来说，是极其宝贵的心理建设。它没有强行给一个“最终学会飞翔”的烂俗结局，而是强调了“找到自己的价值所在”。它教会孩子，成长的过程不是成为别人，而是发现自己独特的光芒。这本书读完后，我和孩子进行了很长时间的关于“擅长和不擅长”的对话，非常治愈，是那种需要慢慢品味的佳作。

评分☆☆☆☆☆

说真的，我给家里那个上一年级的儿子挑书特别头疼，他有点多动症，看不了太长的句子，但又总想找点刺激的。这本关于“最小的火山爆发师”的书，完美地平衡了紧张感和长度。它的篇幅被切分得极好，每一页都像是一个小小的场景定格，配上极其夸张但又很可爱的漫画式插图，节奏感极强。故事讲述了一个住在活火山脚下的小男孩，他的工作是每天早上给休眠的火山送去一朵“安抚花”，以确保它不会发脾气。虽然主题是“火山”，但整个过程处理得非常安全和幽默。比如，当他差点被喷出的“超浓缩棉花糖岩浆”烫到时，他的反应被画成了一个夸张的弹簧人形状。这本书的语言非常口语化，充满了拟声词和感叹词，读起来朗朗上口，非常适合家长给孩子“表演式”朗读。它让孩子在哈哈大笑中理解了“敬畏自然”的朴素道理，而丝毫没有灌输任何说教感。对于刚开始自主阅读的孩子来说，这种视觉和听觉的双重刺激，是建立阅读信心的绝佳跳板。我发现他现在看书的专注时间明显延长了，这是最大的收获。

评分☆☆☆☆☆

收到你的要求了。请注意，你提供的信息是“我的图书名称为 彩乌鸦系列10周年版·弗朗兹的故事 [6-9岁] ”，而你的要求是写出“不包含此书内容的5段图书评价”。这意味着我需要假装我读了一本与《弗朗兹的故事》完全无关的、适合6-9岁儿童阅读的书籍，并从不同读者的角度给出详细的评价。 以下是五段模仿不同读者口吻写的、关于一本假设的、与《弗朗兹的故事》无关的儿童读物的评价： --- 这本书简直是为我家那个精力旺盛的小家伙量身定做的！我得说，从拿到书的那一刻起，那种厚实的手感和封面那色彩斑斓的插画就已经成功抓住了他的眼球。他现在正是对“为什么”这个词充满好奇的年纪，而这本关于一只名叫“小点点”的太空探险鼠的故事，完美地满足了他对未知世界的渴望。故事的主线非常清晰，小点点因为一次意外闯入了一个水晶星球，那里的一切都和地球截然不同，有会唱歌的石头，还有能改变颜色的河流。最妙的是，作者并没有把复杂的科学道理硬塞给孩子，而是通过小点点一次次充满童趣的尝试和失败，巧妙地展现了逻辑思维和解决问题的基本方法。比如，当他遇到一座会变幻形状的迷宫时，他没有惊慌，而是观察了影子和光线的变化规律，最终找到了出口。我特别喜欢那种细节描写，比如“水晶星球上的风声听起来像一串被抖落的玻璃珠子”，这种富有诗意的语言，即使是大人读起来也觉得很享受。它不仅仅是一个探险故事，更像是一堂生动的、关于勇气和观察力的课。我们已经读了三遍了，每次他都能发现上次忽略掉的小细节，这简直是最好的亲子阅读体验了！

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