這本書的文學質感非常高,如果你追求的是那種一目瞭然、情節緊湊的小說,可能需要做一些心理準備。對我而言,它更像是一部糅閤瞭哲學思辨和傢族史詩的文本。作者對社會變遷對個體生活衝擊的洞察力令人驚嘆。她沒有去渲染宏大的災難場麵,而是通過父輩人物在麵對時代抉擇時,如何小心翼翼地維護或重塑自己的“名字符號”,來展現曆史的重量。書中對不同地域和階層背景的細微差異的描摹,顯示齣作者深厚的田野調查功底或者說是極其敏銳的觀察力。我特彆喜歡其中幾處場景的調度,那種將人物置於廣闊的自然景觀或冰冷的都市背景下的對比手法,極大地增強瞭人物在命運麵前的渺小感與抗爭的悲壯性。每一次閱讀,都能發現新的細節和更深層次的隱喻,它需要你慢下來,帶著敬意去品味。
評分我必須承認,一開始我對這本書的期待值是比較低的,總覺得這種主題容易寫得過於說教或者矯揉造作。然而,《父親的姓名》徹底顛覆瞭我的印象。這本書的敘事結構猶如一個精密的迷宮,你以為你已經抓住瞭主綫,但下一頁,作者就會用一個意想不到的視角或一個全新的時間綫來重構你對之前所有情節的理解。語言風格上,它展現齣一種近乎冷峻的剋製美學,極少使用華麗的辭藻,卻句句敲擊心靈深處最柔軟的地方。給我留下最深印象的是它對“缺失”和“留白”的處理。很多關鍵的衝突和情感的爆發點,作者選擇不直接點破,而是將其隱藏在人物的動作、環境的描寫之中,留給讀者巨大的解讀空間。這種“留白”不是敷衍,而是深思熟慮後的藝術手法,它迫使讀者主動參與到構建故事意義的過程中來,讓閱讀體驗變得高度個性化和沉浸式。讀完後,我感覺自己仿佛經曆瞭一場漫長的、關於記憶和傳承的考古挖掘工作。
評分這本書最讓我感到共鳴的,是它處理代際溝通障礙的方式。它沒有把父輩塑造成刻闆的權威形象,也沒有將子女描繪成一味的反叛者。相反,作者細膩地展示瞭,在不同的時代背景和價值體係下,父與子(或父與女)之間是如何努力地想要理解對方,卻又總是隔著一層透明但堅硬的屏障。這種“理解的徒勞”和“情感的必然聯係”之間的張力,是貫穿全書的主鏇律。例如,書中關於一張舊照片的反復提及,每一次的聚焦都不同,它象徵著記憶的不穩定性和詮釋的主觀性。閱讀過程中,我幾次因為書中對某種特定情感的捕捉精準到位而感到喉嚨發緊。它不提供廉價的安慰或簡單的答案,它隻是忠實地記錄下“成為誰的後代”所必須麵對的、沉甸甸的課題。這是一部需要用心去“傾聽”而非僅僅用眼去“閱讀”的作品。
評分說實話,這本書的閱讀門檻不低,它更像是為那些習慣於深度思考的讀者準備的一份厚禮。它不像快消品,一口氣讀完後感覺熱乎乎的就忘瞭,而是像一壇陳年的老酒,需要時間去迴味其醇厚的後勁。我欣賞作者對於“命名權”這個概念的探討,它超越瞭簡單的法律文件,觸及到瞭文化主體性、曆史書寫權的核心。書中那些關於命名儀式、名字更替、以及名字在不同語言體係中意義漂移的描寫,提供瞭多維度的觀察視角。在情節設計上,它拒絕平鋪直敘,而是采用瞭多條時間綫並行推進的方式,起初可能會讓人有點迷失方嚮,但當這些綫索最終匯聚時,那種豁然開朗的感覺非常震撼。它成功地構建瞭一個龐大而復雜的符號係統,讓“父親的姓名”不僅僅是一個稱謂,而是一個承載瞭無數未竟之語的文化密碼。
評分這部作品,說實話,我是在一個偶然的機會下接觸到的,當時我對書名《父親的姓名》這個設定感到好奇,但又有點拿不準它到底能講齣個什麼故事。拿到手翻開後,我纔發現,這完全不是那種直白的傳記或者傢譜式的敘述。作者的筆法非常細膩,像是在用最柔和的畫筆描摹一張老舊的照片。每一個章節都像是一個個獨立的小光斑,聚焦在“名字”這個符號背後所承載的時代洪流和個體命運的交織上。我尤其欣賞作者處理人物內心矛盾的方式,那種欲言又止的、在血脈與自我認同之間搖擺不定的掙紮,被描繪得入木三分。有時候,讀著讀著,我甚至會停下來,反思自己名字的由來,以及它在不同人生階段對我産生的微妙影響。整本書的節奏把握得極佳,不疾不徐,卻充滿瞭內在的張力,仿佛能聽到曆史在耳邊低語。它成功地將一個宏大的“身份”議題,通過無數瑣碎卻又無比真實的日常片段,編織成瞭一張厚重而富有質感的網。
評分拉康的文章夠晦澀。
評分很好的書。
評分學習知識,打開頭腦,進步提升實踐。
評分好
評分非常好的書,是從活動時買的,劃算。
評分非常好的書,是從活動時買的,劃算。
評分學習知識,打開頭腦,進步提升實踐。
評分本書是法國哲學傢、精神分析學傢拉康《文集》的一捲。本捲匯集瞭拉康相隔十年兩篇發言。 一篇是“象徵界、想象界與實在界”,它先於拉康在同年夏季期間撰寫的羅馬報告“言語與語言在精神分析中的功能與領域”,標誌著“拉康的教學”開始走嚮瞭公眾。此次報告構成瞭拉康對這個著名的三元組所作的第一次完整的理論闡述,而在隨後的三十年期間,它都自始至終地支撐著拉康的理論製作,直至最後以博洛米結及其種種衍生物的形式,變成瞭拉康教學的基本對象——不僅是概念的對象,而且也是數學的乃至物質的對象。 另外一篇是《父親的姓名》這期研討班第一課,同時也是唯一一課的發言稿。這期研討班被迫中止後,拉康於1964 年1 月在烏爾姆街藉巴黎高等師範學校的地方重新開課,並將研討班更名為《精神分析的四個基本概念》。後者的許多思想都可在前者當中找到萌芽。
評分期待已久的好書,寫論文全靠它啦~~~
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