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唐振宇主編 著

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店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 人民音樂齣版社

ISBN：9787103052501

商品編碼：13054399925

齣版時間：2017-04-01

作  者:唐振宇 主編 定  價:20 齣 版 社:人民音樂齣版社 齣版日期:2017年04月01日 頁  數:31 裝  幀:平裝 ISBN:9787103052501 ●一、吹奏準備
●(一）竪笛介紹
●(二）竪笛吹奏姿勢
●(三）竪笛吹奏嘴形與手指按孔部位
●二、樂麯（復習）
●1.小小少年〔德〕佚名麯
●2.保爾的母雞（二重奏）挪威民歌
●3.牧場上的傢美國民歌
●4.歌聲與微笑榖建芬麯
●三、#G(#sol)音與樂麯
●(一）(#sol)音
●(二）樂麯
●1.藍精靈之歌
●2.拉起手（二重奏）
●3.青春舞麯
●4.平安夜
●5.小步舞麯
●6.歌唱祖國
●7.可愛的布榖鳥（二重奏）
●8.我們都是好朋友（二重奏）
●部分目錄

內容簡介

本套教材根據兒童的智力發展和生理條件，按循序漸進的原則進行編寫，將竪笛演奏技巧與樂理知識有機結閤，圖文並茂。在樂麯選材上，以適閤兒童特點的輕鬆活潑、抒情優美的兒歌、民歌及具有民族特色的各類小麯和練習麯為主要麯目，同時也精選瞭國外的經典名麯，以豐富和開闊學生的藝術視野。 唐振宇 主編 唐振宇，畢業於星海音樂學院民樂係，竹笛專業。廣東省音樂傢協會會員、廣東省音協竹笛學會常務理事、廣東省音協竪笛學會副秘書長、廣州民盟藝術團副秘書長和器樂部長、廣州市越秀區管樂協會常務理事、廣州市越秀區教育局綜閤藝術教育協會理事。現任廣州署前路小學直笛（竪笛）、現代民族交響樂團、管樂團藝術總監與常任指揮，廣東省“強師工程”中小學音樂骨乾教師培訓班授課專傢。
曾在湖南省首屆“靈聲杯”竹笛獨奏大賽中榮獲專業組金奬，曾參加中小學教師竪笛比賽榮獲靠前名。
榮獲2015年度廣東省“很好音樂傢奬”、“羊城很好音樂傢”、“廣州市中小學器樂教學優選個人”。
2006年輔導的署前路小學竪笛樂等

好的，以下是一本名為《音樂啓濛：鋼琴基礎教程（初級）》的圖書簡介，內容詳盡，旨在吸引目標讀者群，並完全避免提及任何與您提供的書名相關的內容： --- 《音樂啓濛：鋼琴基礎教程（初級）》 —— 開啓指尖下的音樂世界之旅 目標讀者： 零基礎的兒童（6歲以上）及成人初學者。 圖書定位： 本教程是專為渴望學習鋼琴藝術的初學者精心設計的一套係統性、趣味性兼具的入門教材。它不僅關注基礎樂理知識的傳授，更注重培養學習者正確的演奏習慣、良好的樂感以及對音樂的持久熱情。 --- 第一部分：認識鍵盤與初步接觸（模塊一至三） 1. 鍵盤的秘密地圖： 本教程的第一步，我們帶領學習者以最直觀、最友好的方式認識鋼琴鍵盤。我們不會直接拋齣復雜的理論術語，而是將鍵盤比作一張色彩斑斕的地圖。通過識彆黑鍵的“分組”（兩黑鍵組與三黑鍵組），學生可以迅速定位到白鍵的位置。我們詳細介紹瞭中央C的位置，並使用形象的比喻（如“傢的中心點”）來加深記憶。 重點內容： 認識八度概念，定位中央C，理解高音區與低音區的相對概念。 練習目標： 能夠不假思索地指齣鍵盤上任意一個白鍵的名稱（C, D, E, F, G, A, B）。 2. 節奏的脈搏：初識時值與拍號 音樂的骨架是節奏。在這一階段，我們引入瞭最基礎的音符時值概念，如全音符、二分音符、四分音符和八分音符。我們采用“數數”與“拍手”相結閤的互動方式，讓學習者在身體律動中理解節奏的快慢與長短。 趣味教學法： 引入“小狗走路”（四分音符）、“長長的呼氣”（二分音符）等比喻，幫助理解不同音符的持續時間。 樂譜初探： 簡單介紹五綫譜的結構，特彆是高音譜號的引入，但著重強調“位置決定音高”的基本原理，暫時不要求記憶所有音符在綫上的位置。 3. 基礎手型與坐姿的建立： 正確的演奏姿勢是未來流暢演奏的基石。本模塊投入大量篇幅講解正確的坐姿、手臂放鬆、手腕平直以及“握住一個氣球”般的手型。我們提供瞭大量清晰的插圖和自查清單，確保學習者從第一課時就養成良好的肌肉記憶。 關鍵點強調： 手指要“立起來”，手腕要“有彈性”，避免“趴著彈琴”。 --- 第二部分：五綫譜的解碼與單指練習（模塊四至六） 4. 音高與五綫譜的對應關係： 進入真正的樂譜閱讀階段。我們采用“分層遞進”的策略，先從高音譜號的“中央C附近”開始，集中學習C、D、E、F、G這五個核心音符。通過反復的指位對照練習，逐步將視覺符號轉化為聽覺概念。 記憶技巧： 針對五綫譜和綫間音符，我們教授經典的助記口訣（如“綫上的音符：F A C E”，“綫間的音符：G B D F”），並將其融入到初步的五綫譜視唱練習中。 5. 左右手的獨立性訓練（五指音階）： 本教程的精髓之一在於對五指獨立的強化訓練。我們教授雙手分彆在C大調上的五指位置（C-G）。練習麯目全部采用單音鏇律，極大地降低瞭初學者的難度。 精選練習： 包含大量模仿動物叫聲或自然聲音的短小鏇律，這些鏇律音域集中，節奏簡單，但趣味性強，有效鍛煉瞭手指的均勻度和力度控製。 6. 強弱與錶情的萌芽： 音樂不僅僅是按對音符。我們在此階段引入最基礎的力度記號（p 弱、f 強）和簡單的速度標記（Allegro 活潑的、Adagio 慢速的）。通過對比演奏同一個音符的不同力度，讓學生初步體會音樂的“色彩”。 實踐應用： 所有的五指練習麯都要求學生嘗試以兩種不同的力度演奏，培養他們對音樂細節的敏感度。 --- 第三部分：和弦的初步感知與雙手配閤（模塊七至九） 7. 節奏的擴展與休止符的理解： 隨著學習的深入，我們引入更復雜的節奏型，包括附點音符和各種休止符。我們強調休止符並非“空白”，而是音樂中同樣重要的“沉默的節奏”。 視奏訓練： 特彆設計瞭包含大量休止符的短句，要求學生在“數拍子不停頓”的同時，準確地在休止處“停止發聲”，培養穩定的內在節拍感。 8. 基礎和弦的感知： 在雙手能分彆演奏簡單鏇律後，我們開始引入“和聲”的概念。本部分先從C大調、G大調、F大調的三和弦入手（僅在低音區或高音區單音演奏）。我們不要求復雜的手指跨越，而是讓學生體會“同時發聲的和諧感”。 目標： 理解和弦是“音樂的背景色”，並能用右手演奏主鏇律，左手輕輕點齣根音或三和弦的分解形式。 9. 雙手配閤的橋梁——卡農式練習： 本階段的重中之重是協調左右手。我們引入大量經典的“對位”或“模仿”練習，例如左手彈奏節奏型，右手彈奏鏇律綫，或是雙手彈奏相同節奏但不同音高的練習。 核心麯目範例： 挑選改編自民間童謠的簡單二部麯，它們音域適中，節奏規律，是鍛煉雙手獨立性和協調性的絕佳材料。 --- 附錄：提升學習效率的工具箱 本教程的附錄部分提供瞭實用的輔助資源： 常用音樂術語錶： 對本冊中齣現的所有意大利語術語（如 tempo, legato, staccato 等）進行通俗易懂的解釋。 練習麯目分析： 對每首主要練習麯的技巧難點進行事先預警和建議的練習方法。 “我的音樂日記”模闆： 鼓勵學生記錄每周的練習進度、遇到的睏難以及最喜歡的一首麯子，增強學習的自我驅動力。 《音樂啓濛：鋼琴基礎教程（初級）》 旨在為所有熱愛音樂的人鋪設一條堅實而愉快的學習道路，讓鋼琴學習不再是枯燥的重復，而是充滿發現與創造的旅程。 ---

評分☆☆☆☆☆

從一位多年的業餘音樂愛好者角度來說，《學竪笛(5)》這本書給我的感受是它在“教學深度”和“實踐性”之間找到瞭一個絕佳的平衡點。它不僅僅是停留在基礎教學層麵，而是為有一定竪笛基礎的學員提供瞭一個更進一步的提升階梯。書中關於音準的控製、氣息的細微調整、以及不同音色錶現力的追求，都進行瞭相當深入的探討。我尤其欣賞其中對樂句處理的指導，不僅僅是吹響音符，更重要的是如何賦予音樂情感和生命力。它提供瞭一些進階的練習麯，這些麯子在鏇律上更具挑戰性，也更能展現竪笛的豐富錶現力。我嘗試著按照書中的建議去練習一些復雜的樂句，比如連音的處理，頓音的輕重變化，以及如何通過氣息的強弱來錶達音樂的起伏。雖然這需要花費更多的時間和精力，但當我能夠流暢地吹奏齣那些原本覺得遙不可及的樂句時，那種成就感是無與倫比的。這本書沒有迴避一些學習中可能遇到的難點，而是直麵問題，並提供瞭切實可行的解決方案。它鼓勵我去探索竪笛更多的可能性，讓我不再滿足於簡單的鏇律，而是開始追求更高層次的音樂錶達。

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我給孩子選擇瞭這本《學竪笛(5)》，發現它確實是一款非常適閤兒童學習的教材。首先，它的視覺設計非常吸引人，插畫色彩鮮艷，卡通形象也很可愛，能夠很快引起孩子的興趣。孩子們天生就對有趣的事物充滿好奇心，這本書恰恰抓住瞭這一點，將枯燥的樂器學習變得像一場有趣的探險。更重要的是，它將學習過程分解成一個個小小的、容易實現的目標。比如，每個小節的練習麯都比較短，孩子容易在短時間內掌握，從而獲得即時的成就感。這種“小步快跑”的學習模式，非常適閤保持孩子的學習熱情。我注意到書中有很多互動式的練習，比如鼓勵孩子嘗試自己去創作簡單的鏇律，或者與傢人朋友一起閤奏。這種遊戲化的學習方式，讓孩子在玩耍中不知不覺就掌握瞭樂理知識和演奏技巧。而且，書中的一些故事性引入，也能夠讓孩子更好地理解音樂所錶達的情感。我觀察到，自從孩子開始用這本書學習後，他吹奏竪笛的積極性明顯提高，甚至會主動提起要練習。這對於一個傢長來說，是比任何贊美都更有價值的反饋。

評分☆☆☆☆☆

這本《學竪笛(5)》絕對是我近年來最驚喜的音樂學習書籍之一！作為一個曾經對樂器望而卻步，總覺得學習過程枯燥乏味的“手殘黨”，我在這本書裏找到瞭前所未有的樂趣和動力。首先，它的編排非常閤理，從最基礎的指法、呼吸技巧開始，循序漸進地引導我進入竪笛的世界。每一章節都設計瞭清晰的圖示和易懂的文字說明，讓我不再因為看不懂樂譜而頭疼。更重要的是，作者非常巧妙地融入瞭一些我耳熟能詳的鏇律，這些簡單的練習麯很快就能讓我吹奏齣動聽的樂章，極大地增強瞭我的自信心。我記得剛開始學習時，手指總是不聽使喚，吹齣來的聲音也像“殺雞”，但這本書的指導讓我逐漸掌握瞭正確的發力方式和指法轉換的流暢性。書中的一些小貼士，比如如何保持氣息的穩定，如何讓聲音更圓潤，都非常實用。而且，它並沒有像很多教材那樣一上來就灌輸晦澀的樂理知識，而是將樂理融入到實際的演奏中，讓我一邊吹奏一邊學習，不知不覺就掌握瞭很多重要的概念。這本書給我最大的感受就是“有趣”和“易學”，它讓我真正體會到瞭音樂的魅力，而不是僅僅把學習當成一項任務。

評分☆☆☆☆☆

從一個對音樂充滿熱情的“樂器收藏傢”的角度，《學竪笛(5)》的齣現，仿佛為我的竪笛收藏庫增添瞭一顆璀璨的明珠。我擁有各式各樣的樂器，也涉獵過不少音樂教材，但這本書的獨特性在於它對“音樂性”的強調。它不僅僅是告訴你如何“吹響”竪笛，而是引導你如何“演奏”音樂。書中的麯目選擇非常多樣，從耳熟能詳的民歌到一些風格鮮明的古典小品，都經過精心編排，既能展現竪笛的獨特魅力，又能讓學習者在演奏過程中體會到不同音樂風格的韻味。我注意到，這本書在訓練學習者對音高的感知和對樂句的理解上，有著獨到的設計。它鼓勵學習者去傾聽自己吹奏的聲音，去感受鏇律的起伏和和聲的連接。當我按照書中的指導去嘗試一些更具錶現力的演奏時，我發現自己對竪笛的理解又提升瞭一個層次。它讓我明白，演奏不僅僅是技巧的堆砌，更是情感的錶達和靈魂的共鳴。這本書的齣現，讓我重新審視瞭竪笛這件樂器，也激發瞭我進一步探索其音樂潛力的熱情。

評分☆☆☆☆☆

對於一位長期在音樂領域深耕的專業人士來說，《學竪笛(5)》在教材的“理論嚴謹性”與“教學創新性”上，都給我留下瞭深刻的印象。它在保持傳統竪笛教學體係精髓的同時，融入瞭一些新的教學理念和方法。例如，書中對竪笛的共鳴腔體、指孔控製對音色的影響，以及如何通過口型和舌尖的配閤來精細調整發聲，都有非常獨到的見解。我特彆關注到它在節奏訓練方麵所設計的練習，不僅僅是死記硬背，而是通過一些富有音樂性的節奏型來引導學習者理解節奏的內涵。另外，它對於不同風格樂麯的演奏技巧的剖析，也相當到位，比如古典樂的清晰流暢，民謠的隨性灑脫，在書中都有體現。這本書讓我看到瞭竪笛演奏技巧的更多可能性，也啓發瞭我對教學方法的反思。我從中學習到瞭一些可以引入到我自身教學中的新元素，比如如何更好地利用多媒體輔助教學，以及如何引導學生進行更深層次的音樂分析。這本書的價值，不僅僅在於指導初學者，對於有一定基礎的演奏者和教育者來說，同樣具有參考意義。