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徐影 著

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店铺： 云图盛世图书专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787568220514

商品编码：13155946019

【时代风云下的教海扬帆：中国近现代教育思潮研究】 本书深入剖析了中国近现代教育思想发展的脉络，旨在勾勒出近一个半世纪以来，在中国社会巨变的大背景下，教育理念、教育制度、教育实践如何经历痛苦的转型与革新，并最终孕育出具有中国特色的教育思想体系。我们将从鸦片战争的屈辱开始，追溯中国教育在西方文明冲击下的觉醒与探索，直至新中国成立后，教育事业在社会主义建设道路上的曲折前进与辉煌成就。 第一部分：百年蒙尘与思想的曙光（1840-1949） 晚清的救亡图存与教育变革的初步尝试： “师夷长技以制夷”与洋务运动： 深入解读洋务派“中体西用”的思想，分析其在兴办新式学堂、派遣留学生等方面的教育实践，探讨其对中国近代教育制度的奠基性作用。重点分析早期西方教育思想如何通过技术引进，悄然渗透到中国教育领域，以及由此引发的关于“学什么”和“怎么学”的初步讨论。 维新变法与教育理念的跃升： 详细阐述康有为、梁启超等维新派在教育改革上的主张，如废除科举、兴办新学、提倡西学等。分析他们如何将教育视为国家富强的根本，将教育理念从单纯的技术层面提升到培养国民素质、激发民族精神的高度。考察这一时期教育思想中初步显现的启蒙主义、民族主义以及对西方教育模式的借鉴。 辛亥革命与教育的时代使命： 聚焦辛亥革命前后，教育在推翻帝制、建立共和中的关键作用。分析革命党人关于教育公平、普及教育、培养革命人才的理念。探讨中华民国成立后，教育政策的调整，如废除帝王崇拜、建立新的教育体系、推行新式学制等，以及这些改革在思想观念上带来的冲击与变化。 五四运动与新文化运动对教育思想的颠覆： 深度解析“德先生”与“赛先生”如何深刻影响中国的教育理念。重点研究陈独秀、胡适、蔡元培等思想家在教育问题上的激进主张，如反对封建道德教育、提倡科学与民主、推崇个性解放、主张教育的社会功能等。分析新文化运动对传统教育观念的批判与对现代教育思潮的引入，以及其对之后教育实践产生的深远影响。 民国时期教育思潮的多样性与争鸣： 梳理并分析民国时期各种教育流派的思想，如实用主义教育、杜威主义在中国的影响，陶行知“生活教育”和“教学做合一”的理念，以及其他教育家如晏阳初、梁漱溟等在乡村教育、平民教育方面的探索。考察国民政府时期教育政策的演变，以及教育在国家统一、民族复兴进程中的作用与挑战。 知识分子的教育探索与社会理想： 早期留学归国学者对西方教育的引进与批判： 考察严复、辜鸿铭、张之洞等早期留学知识分子如何以自己的视角理解和传播西方教育思想，以及他们在中国传统文化与西方文明之间所做的艰难权衡。 二十世纪上半叶教育家群体的精神图谱： 深入挖掘蔡元培的“思想自由，兼容并包”的教育哲学，陶行知的“平民教育”理想，晏阳初的“愚、贫、弱、病”改造，以及卢梭、杜威等西方教育家在中国产生的巨大反响和本土化实践。分析这些教育家如何在动荡的时代背景下，怀揣救国救民的理想，为中国教育的现代化付出毕生心血。 教育期刊与学术社团在思想传播中的作用： 梳理《新青年》、《教育杂志》等重要教育期刊在传播新思想、引领教育改革中的作用。考察各类教育学会、研究会如何成为思想交流与碰撞的平台，推动中国教育理论的建设。 第二部分：红色教育的探索与实践（1949年至今） 新中国成立初期教育的转型与苏联模式的引入： 扫除文盲与普及基础教育的成就： 分析新中国成立后，党和政府在普及基础教育、扫除文盲方面的巨大努力和显著成效。探讨如何将教育作为新中国建设的重要工具，服务于国家发展战略。 苏联教育模式的移植与影响： 详细研究苏联教育体制、教学方法、教材体系在中国教育领域的引进过程。分析其积极作用，如建立起较为完整的教育体系、培养大量建设人才，同时也探讨其在理论和实践中存在的局限性，以及对中国教育自主性的影响。 教育为工农服务与普及化的探索： 考察新中国初期，教育如何面向工农大众，如何通过夜校、业余学校等形式，实现教育的普及化，以及其在提升国民素质、巩固新政权方面的作用。 探索中国特色的社会主义教育道路（1957-1976）： “教育必须为生产劳动服务”的实践： 深入分析“开门办学”、“半工半读”等教育模式的兴起与发展。探讨其背后“理论联系实际”、“教育与生产劳动相结合”的教育思想，以及在实践中遇到的挑战与问题。 “两个估计”与教育发展遭遇的挫折： 审视“两个估计”（对学生和教师的估计）在一定时期内对教育事业发展产生的消极影响，以及“文化大革命”对教育体系的破坏。 教育思想的理论反思与拨乱反正： 在粉碎“四人帮”后，教育领域进行的思想解放和拨乱反正工作。分析如何重新确立教育的科学性、民主性，如何恢复教育秩序，为改革开放奠定基础。 改革开放与教育现代化新篇章（1978年至今）： 教育面向现代化、面向世界、面向未来： 深刻解读邓小平关于教育战略思想的核心内容。分析如何将教育摆在优先发展的战略地位，如何通过教育改革，为国家现代化建设提供人才支撑。 教育体制改革的深化与发展： 详细梳理教育管理体制、学校管理体制、教育投入体制等方面的改革历程。考察如何建立和完善社会主义市场经济体制下的教育制度，如高等教育的扩招、职业教育的发展、基础教育课程改革等。 教育思想的多元化与国际化： 分析教育改革开放后，西方各种教育思潮的再度引入与中国本土教育思想的融合。探讨素质教育、创新教育、终身学习等新的教育理念，以及教育国际交流与合作的不断深化。 依法治教与教育公平的推进： 考察《教育法》等法律法规的颁布与实施，如何为教育发展提供法治保障。分析国家在促进教育公平，缩小城乡、区域、校际差距方面所做的努力和面临的挑战。 新时代教育发展的方向与展望： 结合当前中国社会发展的新形势，展望未来教育发展的方向，如人工智能与教育的融合、教育信息化、教育评价体系的改革等。强调教育在培养担当民族复兴大任的时代新人方面的重要作用。 本书的价值与意义： 本书不仅是对中国近现代教育思潮的一次系统梳理，更是对百年中国教育发展历程的深刻反思。通过对不同历史时期教育理念的演变、教育实践的探索以及教育思想的争鸣，我们可以更清晰地认识到： 1. 教育与国家命运的紧密相连： 中国近现代教育的发展，始终与民族国家的命运休戚相关。每一次重大的社会变革，都伴随着教育理念的深刻调整和教育实践的重大转型。 2. 思想的解放是教育改革的前提： 历史证明，教育的进步离不开思想的解放。只有冲破陈旧观念的束缚，才能孕育出符合时代发展的新教育思想。 3. 教育的本土化与国际化辩证统一： 在吸收借鉴世界先进教育经验的同时，必须坚持教育的中国特色，走适合中国国情的发展道路。 4. 教育公平是永恒的追求： 无论在哪个时代，促进教育公平，让更多人享有优质教育资源，始终是教育改革的重大课题。 本书旨在为读者提供一个全面、深入、多维度的视角，去理解中国近现代教育思想的复杂性与丰富性，从中汲取历史智慧，为当前和未来的教育改革与发展提供有益的启示。我们希望，通过对这段波澜壮阔的教育史的回溯，能够激发读者对教育的更深层次思考，共同为推动中国教育事业的繁荣发展贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是一个效率至上主义者，备考时间有限，所以对资料的“知识密度”要求极高。这本书在知识的凝练和提炼上，真的做到了极致。它没有浪费任何一页纸在“安慰性”的文字上，每一个段落、每一个图表都是为了提升我的应试能力而存在的。我特别欣赏它对核心概念的定义是如何被“拆解”的，它似乎将每一个核心术语都解构成了一个个最小可用的知识单元，然后告诉你，在考试中，你需要用多少个单元来拼凑出一个完整的论述。这种“模块化”的学习体验，让知识的掌握不再是线性的堆砌，而是可以灵活调用的资源包。此外，它对历年真题的引用和分析也十分精准，它不是简单地告诉我们“这道题考了什么”，而是深入剖析了“为什么这道题会被这样设计”，这种对命题逻辑的逆向工程分析，为我建立了一套成熟的应试思维框架，感觉自己不再是被动接受知识，而是主动在与出题人“对话”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和装帧简直是为我这种常年与考研资料为伴的人量身定制的。首先映入眼帘的是那种略带磨砂质感的封面，拿在手里沉甸甸的，透露出一种“硬核”备考的决心。内页纸张的选择也非常讲究，不是那种刺眼的纯白，而是柔和的米黄色，长时间阅读下来眼睛的负担明显减轻了不少，这对于需要盯着书本刷题上百小时的考生来说，简直是福音。每一章节的标题和重点部分都做了清晰的区分，使用了不同深浅的灰色块进行标记，使得知识点的层级划分一目了然，我甚至不用翻阅目录，就能大致猜出哪个模块是核心难点。侧边留白处理得恰到好处，无论是做笔记、画思维导图，还是标记错题，都有充足的空间，这比那些恨不得把内容塞满每一寸空间的教材舒服多了。而且，书本的装订非常牢固，即便是频繁翻阅到某个固定章节进行对比，也完全不用担心书页会松动脱落，这种对细节的关注度，让人对内容的专业性也多了一份信赖。整体来看，这本书的设计理念完全服务于“高效备考”，它不仅仅是一堆知识的集合，更像是一个精心设计的学习工具。

评分☆☆☆☆☆

我最近对教育测量与评价这一块的内容感到非常头疼，知识点之间的逻辑关系总是难以梳理清楚，尤其是信效度的那些公式和概念，总是记了后面忘了前面。但是，拿到这本参考资料后，我惊喜地发现它在处理复杂理论时的逻辑梳理能力异常强大。它不是简单地罗列定义，而是采用了一种“问题导向——理论解析——实战应用”的层层递进结构。比如在讲解普适性理论时，作者会先设置一个典型的考研常考场景，让你代入思考，然后再抛出理论框架。更绝妙的是，它对那些容易混淆的术语进行了“对比矩阵”式的呈现，用表格清晰地展示了A和B在定义、适用范围、局限性上的细微差别，这种直观的对比大大减少了我来回翻阅不同章节去对照的时间。我感觉作者对考研命题的套路摸得非常透彻，很多知识点的切入角度，都是命题老师最喜欢的陷阱设置点，提前预警并给出规避策略，这比单纯背诵知识点有效率高出太多了。

评分☆☆☆☆☆

我对市面上很多号称“题库”的资料都很警惕，因为很多所谓的“题库”不过是把历年的真题打散重组，缺乏系统的针对性训练。但这本资料在题型设计上明显下了大功夫。它的模拟试题部分，并非只是简单地重复知识点，而是巧妙地将不同章节、不同层级的知识点进行融合和交叉考察，这非常贴合当前考研试卷越来越注重综合分析能力的趋势。我特意做了几套模拟题，发现它对那些“变式题”的覆盖率特别高，比如一个概念，在真题里以选择题形式出现，它就设计一个论述题的变体来考察你的深化理解，这强迫我必须从多个维度去掌握知识。而且，配套的解析部分也堪称典范，解析的长度和深度是经过精心拿捏的：对于基础概念，解析简明扼要；对于复杂论述题，解析则会给出详细的“得分框架”和“论证要点”，告诉你一个满分答案应该包含哪些关键词和逻辑层次，这种结构化的解析远比单纯的答案有效得多。

评分☆☆☆☆☆

作为一名跨专业考研的学生，我对学习资料最大的要求就是“友好度”和“自洽性”。我不需要那种故作高深的学术语言，我需要的是能直接转化为得分点的清晰讲解。这本书给我的感觉就像是有一位经验丰富、耐心十足的学姐在旁边手把手带着你啃硬骨头。它的语言风格非常平实，没有太多冗余的修饰词，直击核心。更让我印象深刻的是，每当涉及到一些需要深入理解的哲学思辨或者社会学背景的内容时，作者会用非常简短的“小贴士”或者“名师点拨”的形式进行注解，用大白话解释清楚其在考试中的体现方式。比如，某个教育思想的提出背景，它不会长篇大论地介绍历史，而是直接点明“此背景下，出题人倾向于考察其对XX思潮的反思”，这种直指考点核心的解构方式，极大地缩短了我的信息处理时间。可以说，这本书在学术深度和应试实用性之间找到了一个非常微妙的平衡点。