具體描述
基本信息
書名：幼兒園建築設計(含光盤)
定價：35.00元
作者：付瑤,周然
齣版社：中國建築工業齣版社
齣版日期：2007-07-01
ISBN：9787112085958
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：
商品重量：0.359kg
編輯推薦
內容提要
本書為建築學、城市規劃、環境藝術等專業建築設計係列課程教學用書之一。 本書的書稿部分介紹瞭幼兒園建築設計的基本原理，包括概述、幼兒生理、心理及行為特點、總體環境設計、平麵組閤設計，建築造型設計以及托幼建築設計規範等等。
本書可作為高等院校建築學、城市規劃、環境藝術等專業學生的建築課程設計的教學用書，內容精煉、要點明確、課件錶達生動，也可供教師作為教學參考書。
目錄
1 概述
1.1 幼兒園發展史略
1.2 幼兒園的定義、任務和設計要點
1.3 幼兒園的分類、規模與機構組織
2 幼兒生理、心理及行為特點
2.1 幼兒生理發育的特點
2.2 幼兒心理發育的特點
3 幼兒園的總體環境設計
3.1 幼兒園基地選擇和麵積要求
3.2 幼兒園總體環境的基本組成和設計原則
3.3 幼兒園的總體環境設計的具體內容
3.4 幼兒園總體環境設計實例分析
4 幼兒園建築平麵組閤設計
4.1 幼兒園建築平麵的組成及麵積指標
4.2 幼兒園建築平麵組閤的要求
4.3 幼兒園建築平麵的組閤形式
4.4 幼兒生活活動單元設計
4.5 幼兒園建築平麵實例分析
5 幼兒園建築房間設計
5.1 幼兒生活用房設計要點
5.2 服務用房設計要點
5.3 供應用房設計要點
5.4 建築構造和設計設計要求
6 幼兒園建築造型設計
6.1 幼兒園建築造型的特徵及設計要求
6.2 幼兒園建築造型的方法
6.3 幼兒園建築造型實例分析
附錄
主要參考文獻
CAI課件目錄
部分 設計原理
第二部分 實例分析
第三部分 參考資料
作者介紹
文摘
序言
用戶評價
當我拿到這本《幼兒園建築設計（無光盤）》時，我其實並沒有抱太高的期望，因為我對建築設計領域的瞭解並不深入，總覺得這類書籍會比較晦澀難懂。然而，這本書卻以一種非常溫和且極具啓發性的方式，讓我徹底改變瞭看法。它最讓我感到震撼的是，作者對“遊戲化學習空間”的深入剖析。它不僅僅是提供一些遊戲設備，而是將遊戲融入到建築的結構和功能之中，讓學習本身變成一場充滿樂趣的探索。我記得書中有一個案例，是關於如何將教室的牆壁設計成可以塗鴉、可以粘貼各種教具的“多功能牆”，這極大地激發瞭孩子們的創作欲望，也讓學習過程變得更加生動有趣。這種將“玩”與“學”無縫對接的設計理念，讓我看到瞭教育的未來方嚮。此外，書中對“色彩與材質”的運用也充滿瞭學問。它並沒有簡單地追求五彩斑斕，而是根據不同區域的功能和兒童的心理需求，精心選擇瞭色彩的搭配和材質的組閤。例如，在需要專注學習的區域，采用柔和、平靜的色調；而在需要激發活力的區域，則運用明亮、鮮活的色彩。同時，對材質的選擇也充滿瞭人文關懷，比如，強調使用觸感溫潤、環保無毒的天然材料，讓孩子們能夠安全地玩耍和觸摸。這種細緻入微的設計考量，讓我感受到設計師對孩子們健康成長的深切關注。更讓我驚喜的是，書中關於“動綫設計”的講解。它不僅僅是簡單地規劃通道，而是從孩子們的活動習慣和安全需求齣發，設計齣流暢、便捷且富有趣味性的動綫。例如，書中提到瞭如何通過麯綫型的通道、高低錯落的颱階，來增加孩子們的探索樂趣，同時又避免瞭直綫型通道可能帶來的衝撞風險。這種將安全與趣味巧妙融閤的設計，讓我看到瞭建築設計在滿足功能需求的同時，還能為孩子們帶來無限的驚喜。這本書讓我意識到，一個好的幼兒園建築，不僅僅是一個物理空間，更是一個能夠激發孩子潛能、培養他們健康人格的“生命空間”。它以一種非常直觀且富有感染力的方式，讓我對兒童建築設計有瞭全新的認識。
評分我拿到這本《幼兒園建築設計（無光盤）》時，心裏其實是抱著一種“試試看”的態度，畢竟建築設計這類書籍，很多時候會顯得枯燥乏味，充斥著各種專業術語和晦澀的圖紙。然而，這本書的齣現，徹底顛覆瞭我之前的看法。它以一種極其生動和接地氣的方式，將復雜的建築設計理念呈現在讀者麵前。尤其讓我感到驚喜的是，書中對於“空間組織”的探討，並非是簡單的功能分區，而是將“流動性”、“趣味性”和“安全性”融為一體。我記得有一章節詳細闡述瞭如何通過建築的圍閤、穿插和藉景，在有限的空間內創造齣豐富的視覺體驗和活動路徑，讓孩子們在其中穿梭嬉戲，既能保持獨立性，又能感受到集體生活的樂趣。比如，書中提到瞭“模糊邊界”的設計手法，利用半高牆體、活動隔斷或者高低錯落的地麵，將不同的活動區域巧妙地連接起來，既保證瞭視綫的通透，又給予瞭孩子們探索和發現的自由。這種設計理念，讓我想象著孩子們在這樣的空間裏奔跑、追逐，每一個角落都充滿瞭驚喜，而不是被僵硬的牆壁所束縛。此外，作者在“材料選擇”上的考量也極其周全。它不僅僅考慮到瞭材料的耐用性、易清潔性，更深入到瞭材料的觸感、溫度、乃至對孩子呼吸係統的影響。書中列舉瞭多種適閤幼兒園使用的環保材料，並分析瞭它們的優缺點，例如，為什麼推薦使用天然木材而非劣質人造闆材，以及不同類型的地闆材料對幼兒運動安全性的影響。這種對細節的關注，讓我感受到瞭作者對孩子們健康成長的深切關懷，這遠比單純追求美觀重要得多。更讓我贊嘆的是，書中對“聲環境”的處理也提齣瞭獨到的見解。它不僅僅考慮瞭隔音降噪，還探討瞭如何通過空間設計來優化聲音的傳播，例如，在不同區域設置吸音材料，以減少迴聲和噪音對幼兒注意力和情緒的影響。這讓我意識到，一個好的幼兒園空間，不僅僅是視覺上的享受，更是聽覺上的舒適。這本書真的像一位循循善誘的老師，它用一種非常友好的方式，將專業知識灌輸給瞭我，讓我覺得建築設計並非遙不可及，而是充滿瞭人文關懷和對生命的熱愛。
評分在我看來，一本好的專業書籍，不僅僅在於其內容的深度和廣度，更在於它能否真正觸及讀者的內心，引發共鳴和思考。而這本《幼兒園建築設計（無光盤）》，恰恰做到瞭這一點，它讓我看到瞭建築設計在人文關懷上的無限可能。這本書最讓我動容的地方，是對“兒童行為心理學”的深刻理解和融會貫通。作者們並非僅僅從建築學的角度齣發，而是將兒童心理學、教育學等多個領域的知識相結閤，去理解孩子們的需求，去設計最適宜他們成長的空間。我記得其中有一章節，詳細探討瞭孩子們在不同年齡段的社交需求和獨立探索的欲望，並以此為基礎，提齣瞭如何通過空間設計來鼓勵孩子們的互動，同時又給予他們足夠的個人空間。例如，書中提到瞭“小組學習區”的設計，可以通過可移動的傢具和靈活的空間分隔，讓孩子們能夠根據自己的需求進行小組閤作，培養他們的團隊協作能力。這種將心理學原理轉化為實際空間設計的做法，讓我覺得非常具有前瞻性和智慧。此外，書中對“環境的感官體驗”的關注也讓我印象深刻。它不僅僅是考慮視覺上的美觀，更是從聽覺、觸覺、嗅覺等多個維度，去營造一個能夠全麵激發孩子們感官的和諧環境。例如，書中提到瞭如何利用不同材質的地麵，來模擬自然界中的不同觸感，讓孩子們在行走中就能感受到大地、草地、沙灘等不同的質感。再者，書中對“傢長參與空間”的設計也給予瞭足夠的重視，這在很多兒童建築設計書籍中是比較少見的。它認識到傢長在兒童成長中的重要作用，並提齣瞭如何設計一些便於傢長與孩子互動、交流的空間，例如，舒適的傢長等候區、親子閱讀角等，這讓整個幼兒園的氛圍更加溫馨和包容。這本書不僅僅是為建築師提供指導，更是嚮所有關心兒童成長的人們傳遞一種理念：一個好的幼兒園，應該是孩子、傢長、教師共同參與、共同成長的溫馨港灣。它以一種充滿溫度和力量的方式，讓我對“建築”二字有瞭更深層次的理解。
評分拿到這本書《幼兒園建築設計（無光盤）》的時候，我並沒有預設它會給我帶來多大的驚喜，因為我通常覺得建築設計類的書籍會比較專業化，離我的生活稍顯遙遠。然而，這本書的內容，尤其是它對於“空間敘事”的獨特解讀，讓我耳目一新，仿佛打開瞭一個全新的世界。我一直覺得，好的建築，不僅僅是提供一個物理空間，更是能夠講述一個故事，引發一種情感。而這本書，恰恰在這方麵做得淋灕盡緻。它通過對幼兒園空間的設計，巧妙地融入瞭關於成長、友誼、探索的故事。我記得其中一個章節，詳細介紹瞭如何通過建築的形態、流綫以及不同空間的連接方式，來引導孩子們的行為，培養他們的社交能力。比如，書中提到瞭“聚集點”的設計，通過設置一些舒適的座椅、有趣的裝飾，來吸引孩子們聚集在一起，進行交流和分享，從而促進他們的社交發展。這種“空間敘事”的理念，讓我覺得設計師不僅僅是在建造一個建築，更是在編織一個關於童年的美好故事。此外，書中對“環境的教育性”的挖掘也讓我印象深刻。它認為，幼兒園的空間本身就應該是一個“活的教材”，能夠讓孩子們在日常生活中，不知不覺地學習和成長。例如，書中介紹瞭一些設計，可以將牆壁變成可以塗鴉的畫布，或者將地闆設計成可以跳躍的數字遊戲。這些設計，都讓學習不再是枯燥的任務，而是充滿樂趣的體驗。更讓我感到佩服的是，書中對“可持續性設計”的關注。它不僅僅是考慮美觀和功能，更是將環保理念融入到建築的方方麵麵，例如，利用自然光綫減少能源消耗，選擇環保健康的建築材料，以及設計雨水收集係統等。這種對未來負責的設計態度，讓我覺得這本書不僅僅關注當下，更是著眼於長遠的社會價值。這本書讓我明白，一個優秀的幼兒園建築，應該是一個能夠激發孩子們好奇心，培養他們創造力，同時又兼具人文關懷和生態意識的“全能空間”。它以一種非常獨特且富有啓發性的方式，讓我對“建築”二字有瞭更深的敬意。
評分我一直對能夠真正“走進”孩子世界的書籍充滿好奇，而這本《幼兒園建築設計（無光盤）》無疑是其中的佼佼者。它不僅僅是一本介紹建築規範和設計的書，更像是一部關於如何用空間語言與孩子對話的百科全書。我印象最深刻的是，書中關於“尺度感”的論述，已經超越瞭單純的尺寸標注，而上升到瞭心理學和行為學的層麵。作者通過大量的實例和理論分析，解釋瞭為什麼某些尺寸的設計能夠讓孩子感到舒適、安全，而另一些則可能引發焦慮或不安。例如，書中詳細分析瞭門洞的高度、窗戶的開啓方式，以及傢具的邊緣處理，如何影響孩子們的通行、視野和自我保護意識。它讓我明白，設計一個幼兒園，需要將“人”——尤其是“小人”——放在設計的核心位置，從他們的身高、體型、行動模式，乃至於他們的好奇心和探索欲來齣發。我尤其欣賞書中對“過渡空間”的設計理念。它並非簡單地將一個空間與另一個空間分割開來，而是通過一係列精巧的設計，讓空間與空間之間的轉換變得自然而富有儀式感。例如，書中提到的“緩衝區”設計，在教室與走廊之間設置一個小的玄關區域，可以幫助孩子在從室內到室外的轉換過程中，有一個緩衝和適應的過程，減少他們對外部環境的突然感。這種對空間細節的關注，讓我覺得設計師真正用心去揣摩瞭孩子們的心靈需求。再者，書中對“自然元素”的引入也堪稱一絕。它不僅僅是將綠植盆栽擺放在室內，而是將自然元素巧妙地融入到建築的整體設計中。比如，利用大麵積的落地窗，將室外的風景“藉”入室內；或者在建築內部設計小型庭院，讓孩子們能夠近距離接觸陽光、空氣和植物。這些設計，都讓孩子們能夠與自然保持緊密的聯係，培養他們對大自然的敬畏和熱愛。這本書給我最大的啓示是，建築可以成為孩子成長的“第三方老師”，它通過其自身的空間形態、材料質感、以及光影變化，潛移默化地影響著孩子們的認知、情感和行為。這是一種非常高級的設計智慧，讓我受益匪淺。
評分這本《幼兒園建築設計》讓我眼前一亮，它完全超齣瞭我對這類專業書籍的期待，仿佛是一本設計師的“秘密花園”說明書。首先，我特彆欣賞作者們在書中對於“尺度”的處理。這不僅僅是簡單的尺寸標注，而是深入到瞭孩子們身體發育、活動需求、乃至心理感受的方方麵麵。比如，書中對桌椅高度、門窗開啓扇大小、活動區域的劃分，都充滿瞭對幼兒身心發展的深刻理解。我記得其中有一段特彆詳細地描述瞭不同年齡段幼兒的平均身高和手臂伸展範圍，並以此為基礎推導齣瞭最適宜他們使用的傢具和操作颱高度。這種精細化的考量，讓我覺得設計師真正站在瞭孩子的視角去思考問題，而不是僅僅將幼兒園視為一個“小號的成人空間”。再者，書中對於“光照”的運用也讓我印象深刻。它不僅僅是強調采光麵要大，而是細緻地分析瞭不同方嚮的光綫對幼兒情緒、學習專注度以及視力健康的影響。比如，東嚮的柔和晨光被推薦用於早操區，而南嚮的充足陽光則適閤作為閱覽區的主要光源，並提齣瞭如何通過遮陽、隔斷等方式來調節光綫的強度和角度。這種對光影的詩意化處理，讓整個空間充滿瞭生命力，也讓我對“建築不僅僅是遮風擋雨，更是塑造人成長的環境”有瞭更深的體會。此外，書中對“色彩”的運用也充滿瞭智慧。它沒有采用一味討好孩子、色彩斑斕的方案，而是通過對不同色彩心理學效應的分析，提齣瞭有針對性的色彩搭配建議。比如，在需要激發孩子創造力的區域，大膽運用明亮、鮮活的色彩；而在需要平靜、專注的區域，則以柔和、舒緩的色彩為主。這些細緻的指導，讓我意識到色彩在幼兒園空間設計中的重要性遠不止於美觀，更在於它對幼兒情感和行為的潛在影響。這本書的圖片和圖例也非常豐富，高質量的實景照片和精美的設計圖紙，讓讀者能夠直觀地感受到書中理論的落地與實現，這對於我這樣非專業讀者來說，提供瞭非常直觀的理解和藉鑒。總而言之，這本書不僅僅是建築專業的參考書，更是一部關於如何為孩子創造一個安全、健康、富於啓迪的學習和成長環境的指南，它的深度和廣度都讓我受益匪淺，足以讓我反復品味。
評分讀完這本《幼兒園建築設計（無光盤）》，我最大的感受就是，原來建築設計可以如此充滿“溫度”和“智慧”。它不僅僅是一本冰冷的專業手冊，更像是一位溫柔的導師，細緻地為我揭示瞭如何為孩子們創造一個理想的成長空間。我尤其被書中對“安全與自由”之間微妙平衡的探討所打動。它沒有采取一刀切的嚴苛安全措施，而是通過精巧的空間設計，在保證孩子安全的前提下，給予他們最大的自由探索空間。我記得其中一個章節，詳細闡述瞭如何通過“緩衝區域”的設計，來減少潛在的危險。比如，在樓梯的轉角處設置軟質的防護墊，或者在地麵鋪設具有彈性的材料，來降低孩子們摔倒時的衝擊力。這些看似微小的細節，卻蘊含著設計師對孩子們安全的深切關注。再者，書中對“環境的豐富性”的營造也讓我印象深刻。它認為，一個單調乏味的空間，很難激發孩子們的想象力和創造力。因此，書中提齣瞭許多增加空間層次感和趣味性的設計方法，例如，通過高低錯落的地麵，創造齣不同的活動區域；或者利用光影的變化，營造齣斑斕多彩的視覺效果。這些設計，都讓我想象著孩子們在其中，仿佛置身於一個充滿驚喜的奇幻世界。更讓我感到驚喜的是，書中對“傢長和教師的參與性空間”的設計也給予瞭充分的重視。它認識到，幼兒園不僅僅是孩子們的場所，更是傢長和教師共同參與、共同構建的教育社區。書中提齣瞭一些關於如何設計舒適的傢長等候區、便捷的教師辦公區，以及便於傢校溝通的活動空間。這種將所有使用者都納入考量的整體性設計理念，讓我覺得非常人性化。這本書讓我明白，一個優秀的幼兒園建築，應該是一個能夠讓孩子們快樂成長，讓傢長放心托付，讓教師安心工作的“生態係統”。它以一種非常溫和且富有啓發性的方式，讓我對“建築”有瞭更深的敬意，它不再是簡單的鋼筋水泥，而是承載著無數美好希望和生命成長的空間。
評分我一直對如何為孩子們創造一個既安全又富有啓迪性的成長環境充滿好奇，而這本《幼兒園建築設計（無光盤）》可以說是給我交上瞭一份非常精彩的答捲。它不僅僅是一本關於建築技術的指南，更像是一本關於如何用空間語言與孩子對話的“秘籍”。讓我印象最為深刻的是，書中對“可塑性空間”的強調。它認識到，孩子們的需求是不斷變化的，一個一成不變的空間很難滿足他們日益增長的活動和學習需求。因此，書中提齣瞭許多靈活的設計方案，例如，使用可移動的隔斷、模塊化的傢具，以及可調節的照明係統，讓幼兒園的空間能夠隨著孩子們的成長和活動的需要而進行調整和重塑。我記得其中一個案例，是將一個大型教室設計成可以根據需要分割成幾個獨立小組學習區，或者閤並成一個大型活動空間的靈活設計。這種“可塑性”的設計，讓我想象著孩子們在其中，能夠擁有更多自主選擇和自由發揮的空間，而不僅僅是被動地適應既定的環境。此外，書中對“遊戲化學習環境”的構建也提齣瞭非常有價值的見解。它不僅僅是在戶外設置滑梯鞦韆，而是將遊戲的樂趣融入到建築的每一個細節之中。比如，書中提到瞭如何設計一些“隱藏的角落”或“秘密通道”，來激發孩子們的探索欲望；或者在牆麵上設置可以觸摸、可以互動的圖案，讓孩子們在玩耍中就能學習。這種將遊戲視為學習重要組成部分的設計理念，讓我覺得非常有前瞻性。更讓我感到驚喜的是，書中對“視覺引導與空間指示”的運用。它認識到，對於年幼的孩子來說，清晰的空間指示和視覺引導能夠幫助他們更好地理解和適應環境。例如，書中提到瞭如何通過不同的色彩、圖形標記，來區分不同的功能區域，或者如何設計一些具有指示性的樓梯扶手，來幫助孩子們安全地通行。這種細緻入微的設計，充分體現瞭設計師對孩子們的關懷。總而言之，這本書讓我認識到，一個成功的幼兒園建築，不僅僅是滿足基本的居住和活動功能，更應該是一個能夠激發孩子們想象力、培養他們獨立性、並與他們共同成長的“生命體”。它以一種非常具體且富有操作性的方式，讓我看到瞭建築設計在兒童成長中的重要作用。
評分這是一本我最近纔拜讀過的專業書籍，名為《幼兒園建築設計（無光盤）》，它的內容給我留下瞭極其深刻的印象，甚至可以說，它打開瞭我對建築設計領域的一扇新視角。我一直認為，建築設計，尤其是針對兒童的空間，最核心的價值在於其“寓教於樂”的潛能。而這本書，正是將這一理念發揮到瞭極緻。它不僅僅是告訴你如何建造一棟房子，更是教你如何利用建築的每一個細節，去激發孩子們的學習興趣和探索精神。我特彆欣賞書中對“互動式設計”的深入探討。它不僅僅是設置一些可以觸摸、可以操作的裝置，而是將建築本身變成一個可以互動的“遊戲夥伴”。比如，書中提到，可以通過設計一些“可變動的牆體”，讓孩子們在其中進行角色扮演，或者將樓梯設計成可以攀爬、可以滑行的趣味結構，讓上下樓的過程本身就充滿樂趣。這種設計，將“學習”與“玩耍”完美地融閤在一起，讓孩子們在不知不覺中，就能掌握知識，鍛煉能力。更讓我驚嘆的是，書中關於“光綫與色彩的巧妙運用”。它不僅僅是強調采光，更是將光綫和色彩作為一種“情緒引導師”，去影響孩子們的學習狀態和心理健康。比如，書中提到，在需要高度專注的區域，可以使用柔和、溫暖的色調，配閤充足但不過於刺眼的光綫；而在需要激發創造力的區域，則可以大膽運用明亮、活潑的色彩，配閤動態的光影變化。這種對光影和色彩的詩意化處理，讓整個空間充滿瞭生命力和想象力。此外，書中對“開放式與封閉式空間的辯證關係”的闡述，也讓我受益匪淺。它認識到，孩子們既需要自由探索的開放空間，也需要安全、私密的獨立空間。書中通過靈活的隔斷、可調節的傢具，以及巧妙的空間組織，在保證安全的前提下，最大限度地滿足瞭孩子們多樣化的活動需求。這種對空間尺度的精準把握，讓我覺得設計師真正理解瞭兒童成長過程中對安全感和探索欲的雙重需求。總而言之，這本書不僅僅是一本關於建築設計的工具書，更是一本關於如何創造一個充滿愛與智慧的兒童成長環境的“行動指南”。它以一種非常細膩且富有啓發性的方式，讓我重新審視瞭“空間”的意義。
評分不得不說，當我翻開這本《幼兒園建築設計（無光盤）》時，我本以為會遇到一本充斥著大量枯燥圖紙和術語的學術著作，但它卻以一種意想不到的深度和廣度，觸動瞭我內心深處對“童年”的理解。這本書最讓我著迷的地方，在於它對“遊戲性”的極緻追求。它不是簡單地將兒童樂園的元素搬進建築，而是將遊戲的精神滲透到建築的每一個角落，讓整個幼兒園都成為一個大型的、充滿探索樂趣的遊樂場。我記得其中一個章節，詳細介紹瞭如何通過建築的形態、開口、以及內部空間的趣味性設計，來激發孩子們的想象力和創造力。比如，書中提到瞭“隧道式”的通道設計，可以讓孩子們在穿越時體驗到一種冒險的感覺；或者在牆麵上設置不同高度的“攀爬牆”，既能鍛煉他們的體能，又能帶來成就感。這些設計，都充滿瞭童趣和智慧，讓我想象著孩子們在這樣的空間裏，如同小小的探險傢，每一次轉身，每一次穿梭，都是一次全新的發現。此外，作者在“安全與自由”的平衡上做得非常齣色。它沒有因為強調安全而犧牲瞭孩子們探索的自由，反而通過巧妙的設計，在保證安全的前提下，最大化地滿足瞭孩子們的活動需求。例如，書中提到瞭如何設計“低矮的圍欄”，既能起到一定的警示作用，又不至於阻礙孩子們的視綫和活動；或者在開闊的活動區域，通過地麵材質的變化來劃分不同的活動範圍，既清晰明瞭，又不會顯得生硬。這種平衡的藝術，是真正理解兒童需求的設計師纔能做到的。更令我感到驚嘆的是，書中對“環境敘事”的運用。它不僅僅是建造一個物理空間，更是通過建築的設計，來講述一個關於成長、關於友誼、關於探索的故事。比如，書中的一些案例，通過模擬自然環境、設置互動裝置，讓孩子們在玩耍中學習，在體驗中成長，仿佛整個幼兒園都是一本立體的教科書。我真的被這種“潤物細無聲”的教育理念所打動，它讓我想到瞭許多經典童話故事，也讓我更加深刻地理解瞭建築在兒童早期教育中的重要作用。這本書讓我覺得，設計一個幼兒園，不僅僅是蓋一棟房子，更是為孩子們編織一個夢，一個關於美好童年的夢。
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