具体描述
基本信息
书名：幼儿园建筑设计(含光盘)
定价：35.00元
作者：付瑶,周然
出版社：中国建筑工业出版社
出版日期：2007-07-01
ISBN：9787112085958
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：
商品重量：0.359kg
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内容提要
本书为建筑学、城市规划、环境艺术等专业建筑设计系列课程教学用书之一。 本书的书稿部分介绍了幼儿园建筑设计的基本原理，包括概述、幼儿生理、心理及行为特点、总体环境设计、平面组合设计，建筑造型设计以及托幼建筑设计规范等等。
本书可作为高等院校建筑学、城市规划、环境艺术等专业学生的建筑课程设计的教学用书，内容精炼、要点明确、课件表达生动，也可供教师作为教学参考书。
目录
1 概述
1.1 幼儿园发展史略
1.2 幼儿园的定义、任务和设计要点
1.3 幼儿园的分类、规模与机构组织
2 幼儿生理、心理及行为特点
2.1 幼儿生理发育的特点
2.2 幼儿心理发育的特点
3 幼儿园的总体环境设计
3.1 幼儿园基地选择和面积要求
3.2 幼儿园总体环境的基本组成和设计原则
3.3 幼儿园的总体环境设计的具体内容
3.4 幼儿园总体环境设计实例分析
4 幼儿园建筑平面组合设计
4.1 幼儿园建筑平面的组成及面积指标
4.2 幼儿园建筑平面组合的要求
4.3 幼儿园建筑平面的组合形式
4.4 幼儿生活活动单元设计
4.5 幼儿园建筑平面实例分析
5 幼儿园建筑房间设计
5.1 幼儿生活用房设计要点
5.2 服务用房设计要点
5.3 供应用房设计要点
5.4 建筑构造和设计设计要求
6 幼儿园建筑造型设计
6.1 幼儿园建筑造型的特征及设计要求
6.2 幼儿园建筑造型的方法
6.3 幼儿园建筑造型实例分析
附录
主要参考文献
CAI课件目录
部分 设计原理
第二部分 实例分析
第三部分 参考资料
作者介绍
文摘
序言
用户评价
在我看来，一本好的专业书籍，不仅仅在于其内容的深度和广度，更在于它能否真正触及读者的内心，引发共鸣和思考。而这本《幼儿园建筑设计（无光盘）》，恰恰做到了这一点，它让我看到了建筑设计在人文关怀上的无限可能。这本书最让我动容的地方，是对“儿童行为心理学”的深刻理解和融会贯通。作者们并非仅仅从建筑学的角度出发，而是将儿童心理学、教育学等多个领域的知识相结合，去理解孩子们的需求，去设计最适宜他们成长的空间。我记得其中有一章节，详细探讨了孩子们在不同年龄段的社交需求和独立探索的欲望，并以此为基础，提出了如何通过空间设计来鼓励孩子们的互动，同时又给予他们足够的个人空间。例如，书中提到了“小组学习区”的设计，可以通过可移动的家具和灵活的空间分隔，让孩子们能够根据自己的需求进行小组合作，培养他们的团队协作能力。这种将心理学原理转化为实际空间设计的做法，让我觉得非常具有前瞻性和智慧。此外，书中对“环境的感官体验”的关注也让我印象深刻。它不仅仅是考虑视觉上的美观，更是从听觉、触觉、嗅觉等多个维度，去营造一个能够全面激发孩子们感官的和谐环境。例如，书中提到了如何利用不同材质的地面，来模拟自然界中的不同触感，让孩子们在行走中就能感受到大地、草地、沙滩等不同的质感。再者，书中对“家长参与空间”的设计也给予了足够的重视，这在很多儿童建筑设计书籍中是比较少见的。它认识到家长在儿童成长中的重要作用，并提出了如何设计一些便于家长与孩子互动、交流的空间，例如，舒适的家长等候区、亲子阅读角等，这让整个幼儿园的氛围更加温馨和包容。这本书不仅仅是为建筑师提供指导，更是向所有关心儿童成长的人们传递一种理念：一个好的幼儿园，应该是孩子、家长、教师共同参与、共同成长的温馨港湾。它以一种充满温度和力量的方式，让我对“建筑”二字有了更深层次的理解。
评分这是一本我最近才拜读过的专业书籍，名为《幼儿园建筑设计（无光盘）》，它的内容给我留下了极其深刻的印象，甚至可以说，它打开了我对建筑设计领域的一扇新视角。我一直认为，建筑设计，尤其是针对儿童的空间，最核心的价值在于其“寓教于乐”的潜能。而这本书，正是将这一理念发挥到了极致。它不仅仅是告诉你如何建造一栋房子，更是教你如何利用建筑的每一个细节，去激发孩子们的学习兴趣和探索精神。我特别欣赏书中对“互动式设计”的深入探讨。它不仅仅是设置一些可以触摸、可以操作的装置，而是将建筑本身变成一个可以互动的“游戏伙伴”。比如，书中提到，可以通过设计一些“可变动的墙体”，让孩子们在其中进行角色扮演，或者将楼梯设计成可以攀爬、可以滑行的趣味结构，让上下楼的过程本身就充满乐趣。这种设计，将“学习”与“玩耍”完美地融合在一起，让孩子们在不知不觉中，就能掌握知识，锻炼能力。更让我惊叹的是，书中关于“光线与色彩的巧妙运用”。它不仅仅是强调采光，更是将光线和色彩作为一种“情绪引导师”，去影响孩子们的学习状态和心理健康。比如，书中提到，在需要高度专注的区域，可以使用柔和、温暖的色调，配合充足但不过于刺眼的光线；而在需要激发创造力的区域，则可以大胆运用明亮、活泼的色彩，配合动态的光影变化。这种对光影和色彩的诗意化处理，让整个空间充满了生命力和想象力。此外，书中对“开放式与封闭式空间的辩证关系”的阐述，也让我受益匪浅。它认识到，孩子们既需要自由探索的开放空间，也需要安全、私密的独立空间。书中通过灵活的隔断、可调节的家具，以及巧妙的空间组织，在保证安全的前提下，最大限度地满足了孩子们多样化的活动需求。这种对空间尺度的精准把握，让我觉得设计师真正理解了儿童成长过程中对安全感和探索欲的双重需求。总而言之，这本书不仅仅是一本关于建筑设计的工具书，更是一本关于如何创造一个充满爱与智慧的儿童成长环境的“行动指南”。它以一种非常细腻且富有启发性的方式，让我重新审视了“空间”的意义。
评分不得不说，当我翻开这本《幼儿园建筑设计（无光盘）》时，我本以为会遇到一本充斥着大量枯燥图纸和术语的学术著作，但它却以一种意想不到的深度和广度，触动了我内心深处对“童年”的理解。这本书最让我着迷的地方，在于它对“游戏性”的极致追求。它不是简单地将儿童乐园的元素搬进建筑，而是将游戏的精神渗透到建筑的每一个角落，让整个幼儿园都成为一个大型的、充满探索乐趣的游乐场。我记得其中一个章节，详细介绍了如何通过建筑的形态、开口、以及内部空间的趣味性设计，来激发孩子们的想象力和创造力。比如，书中提到了“隧道式”的通道设计，可以让孩子们在穿越时体验到一种冒险的感觉；或者在墙面上设置不同高度的“攀爬墙”，既能锻炼他们的体能，又能带来成就感。这些设计，都充满了童趣和智慧，让我想象着孩子们在这样的空间里，如同小小的探险家，每一次转身，每一次穿梭，都是一次全新的发现。此外，作者在“安全与自由”的平衡上做得非常出色。它没有因为强调安全而牺牲了孩子们探索的自由，反而通过巧妙的设计，在保证安全的前提下，最大化地满足了孩子们的活动需求。例如，书中提到了如何设计“低矮的围栏”，既能起到一定的警示作用，又不至于阻碍孩子们的视线和活动；或者在开阔的活动区域，通过地面材质的变化来划分不同的活动范围，既清晰明了，又不会显得生硬。这种平衡的艺术，是真正理解儿童需求的设计师才能做到的。更令我感到惊叹的是，书中对“环境叙事”的运用。它不仅仅是建造一个物理空间，更是通过建筑的设计，来讲述一个关于成长、关于友谊、关于探索的故事。比如，书中的一些案例，通过模拟自然环境、设置互动装置，让孩子们在玩耍中学习，在体验中成长，仿佛整个幼儿园都是一本立体的教科书。我真的被这种“润物细无声”的教育理念所打动，它让我想到了许多经典童话故事，也让我更加深刻地理解了建筑在儿童早期教育中的重要作用。这本书让我觉得，设计一个幼儿园，不仅仅是盖一栋房子，更是为孩子们编织一个梦，一个关于美好童年的梦。
评分当我拿到这本《幼儿园建筑设计（无光盘）》时，我其实并没有抱太高的期望，因为我对建筑设计领域的了解并不深入，总觉得这类书籍会比较晦涩难懂。然而，这本书却以一种非常温和且极具启发性的方式，让我彻底改变了看法。它最让我感到震撼的是，作者对“游戏化学习空间”的深入剖析。它不仅仅是提供一些游戏设备，而是将游戏融入到建筑的结构和功能之中，让学习本身变成一场充满乐趣的探索。我记得书中有一个案例，是关于如何将教室的墙壁设计成可以涂鸦、可以粘贴各种教具的“多功能墙”，这极大地激发了孩子们的创作欲望，也让学习过程变得更加生动有趣。这种将“玩”与“学”无缝对接的设计理念，让我看到了教育的未来方向。此外，书中对“色彩与材质”的运用也充满了学问。它并没有简单地追求五彩斑斓，而是根据不同区域的功能和儿童的心理需求，精心选择了色彩的搭配和材质的组合。例如，在需要专注学习的区域，采用柔和、平静的色调；而在需要激发活力的区域，则运用明亮、鲜活的色彩。同时，对材质的选择也充满了人文关怀，比如，强调使用触感温润、环保无毒的天然材料，让孩子们能够安全地玩耍和触摸。这种细致入微的设计考量，让我感受到设计师对孩子们健康成长的深切关注。更让我惊喜的是，书中关于“动线设计”的讲解。它不仅仅是简单地规划通道，而是从孩子们的活动习惯和安全需求出发，设计出流畅、便捷且富有趣味性的动线。例如，书中提到了如何通过曲线型的通道、高低错落的台阶，来增加孩子们的探索乐趣，同时又避免了直线型通道可能带来的冲撞风险。这种将安全与趣味巧妙融合的设计，让我看到了建筑设计在满足功能需求的同时，还能为孩子们带来无限的惊喜。这本书让我意识到，一个好的幼儿园建筑，不仅仅是一个物理空间，更是一个能够激发孩子潜能、培养他们健康人格的“生命空间”。它以一种非常直观且富有感染力的方式，让我对儿童建筑设计有了全新的认识。
评分我一直对如何为孩子们创造一个既安全又富有启迪性的成长环境充满好奇，而这本《幼儿园建筑设计（无光盘）》可以说是给我交上了一份非常精彩的答卷。它不仅仅是一本关于建筑技术的指南，更像是一本关于如何用空间语言与孩子对话的“秘籍”。让我印象最为深刻的是，书中对“可塑性空间”的强调。它认识到，孩子们的需求是不断变化的，一个一成不变的空间很难满足他们日益增长的活动和学习需求。因此，书中提出了许多灵活的设计方案，例如，使用可移动的隔断、模块化的家具，以及可调节的照明系统，让幼儿园的空间能够随着孩子们的成长和活动的需要而进行调整和重塑。我记得其中一个案例，是将一个大型教室设计成可以根据需要分割成几个独立小组学习区，或者合并成一个大型活动空间的灵活设计。这种“可塑性”的设计，让我想象着孩子们在其中，能够拥有更多自主选择和自由发挥的空间，而不仅仅是被动地适应既定的环境。此外，书中对“游戏化学习环境”的构建也提出了非常有价值的见解。它不仅仅是在户外设置滑梯秋千，而是将游戏的乐趣融入到建筑的每一个细节之中。比如，书中提到了如何设计一些“隐藏的角落”或“秘密通道”，来激发孩子们的探索欲望；或者在墙面上设置可以触摸、可以互动的图案，让孩子们在玩耍中就能学习。这种将游戏视为学习重要组成部分的设计理念，让我觉得非常有前瞻性。更让我感到惊喜的是，书中对“视觉引导与空间指示”的运用。它认识到，对于年幼的孩子来说，清晰的空间指示和视觉引导能够帮助他们更好地理解和适应环境。例如，书中提到了如何通过不同的色彩、图形标记，来区分不同的功能区域，或者如何设计一些具有指示性的楼梯扶手，来帮助孩子们安全地通行。这种细致入微的设计，充分体现了设计师对孩子们的关怀。总而言之，这本书让我认识到，一个成功的幼儿园建筑，不仅仅是满足基本的居住和活动功能，更应该是一个能够激发孩子们想象力、培养他们独立性、并与他们共同成长的“生命体”。它以一种非常具体且富有操作性的方式，让我看到了建筑设计在儿童成长中的重要作用。
评分我一直对能够真正“走进”孩子世界的书籍充满好奇，而这本《幼儿园建筑设计（无光盘）》无疑是其中的佼佼者。它不仅仅是一本介绍建筑规范和设计的书，更像是一部关于如何用空间语言与孩子对话的百科全书。我印象最深刻的是，书中关于“尺度感”的论述，已经超越了单纯的尺寸标注，而上升到了心理学和行为学的层面。作者通过大量的实例和理论分析，解释了为什么某些尺寸的设计能够让孩子感到舒适、安全，而另一些则可能引发焦虑或不安。例如，书中详细分析了门洞的高度、窗户的开启方式，以及家具的边缘处理，如何影响孩子们的通行、视野和自我保护意识。它让我明白，设计一个幼儿园，需要将“人”——尤其是“小人”——放在设计的核心位置，从他们的身高、体型、行动模式，乃至于他们的好奇心和探索欲来出发。我尤其欣赏书中对“过渡空间”的设计理念。它并非简单地将一个空间与另一个空间分割开来，而是通过一系列精巧的设计，让空间与空间之间的转换变得自然而富有仪式感。例如，书中提到的“缓冲区”设计，在教室与走廊之间设置一个小的玄关区域，可以帮助孩子在从室内到室外的转换过程中，有一个缓冲和适应的过程，减少他们对外部环境的突然感。这种对空间细节的关注，让我觉得设计师真正用心去揣摩了孩子们的心灵需求。再者，书中对“自然元素”的引入也堪称一绝。它不仅仅是将绿植盆栽摆放在室内，而是将自然元素巧妙地融入到建筑的整体设计中。比如，利用大面积的落地窗，将室外的风景“借”入室内；或者在建筑内部设计小型庭院，让孩子们能够近距离接触阳光、空气和植物。这些设计，都让孩子们能够与自然保持紧密的联系，培养他们对大自然的敬畏和热爱。这本书给我最大的启示是，建筑可以成为孩子成长的“第三方老师”，它通过其自身的空间形态、材料质感、以及光影变化，潜移默化地影响着孩子们的认知、情感和行为。这是一种非常高级的设计智慧，让我受益匪浅。
评分我拿到这本《幼儿园建筑设计（无光盘）》时，心里其实是抱着一种“试试看”的态度，毕竟建筑设计这类书籍，很多时候会显得枯燥乏味，充斥着各种专业术语和晦涩的图纸。然而，这本书的出现，彻底颠覆了我之前的看法。它以一种极其生动和接地气的方式，将复杂的建筑设计理念呈现在读者面前。尤其让我感到惊喜的是，书中对于“空间组织”的探讨，并非是简单的功能分区，而是将“流动性”、“趣味性”和“安全性”融为一体。我记得有一章节详细阐述了如何通过建筑的围合、穿插和借景，在有限的空间内创造出丰富的视觉体验和活动路径，让孩子们在其中穿梭嬉戏，既能保持独立性，又能感受到集体生活的乐趣。比如，书中提到了“模糊边界”的设计手法，利用半高墙体、活动隔断或者高低错落的地面，将不同的活动区域巧妙地连接起来，既保证了视线的通透，又给予了孩子们探索和发现的自由。这种设计理念，让我想象着孩子们在这样的空间里奔跑、追逐，每一个角落都充满了惊喜，而不是被僵硬的墙壁所束缚。此外，作者在“材料选择”上的考量也极其周全。它不仅仅考虑到了材料的耐用性、易清洁性，更深入到了材料的触感、温度、乃至对孩子呼吸系统的影响。书中列举了多种适合幼儿园使用的环保材料，并分析了它们的优缺点，例如，为什么推荐使用天然木材而非劣质人造板材，以及不同类型的地板材料对幼儿运动安全性的影响。这种对细节的关注，让我感受到了作者对孩子们健康成长的深切关怀，这远比单纯追求美观重要得多。更让我赞叹的是，书中对“声环境”的处理也提出了独到的见解。它不仅仅考虑了隔音降噪，还探讨了如何通过空间设计来优化声音的传播，例如，在不同区域设置吸音材料，以减少回声和噪音对幼儿注意力和情绪的影响。这让我意识到，一个好的幼儿园空间，不仅仅是视觉上的享受，更是听觉上的舒适。这本书真的像一位循循善诱的老师，它用一种非常友好的方式，将专业知识灌输给了我，让我觉得建筑设计并非遥不可及，而是充满了人文关怀和对生命的热爱。
评分拿到这本书《幼儿园建筑设计（无光盘）》的时候，我并没有预设它会给我带来多大的惊喜，因为我通常觉得建筑设计类的书籍会比较专业化，离我的生活稍显遥远。然而，这本书的内容，尤其是它对于“空间叙事”的独特解读，让我耳目一新，仿佛打开了一个全新的世界。我一直觉得，好的建筑，不仅仅是提供一个物理空间，更是能够讲述一个故事，引发一种情感。而这本书，恰恰在这方面做得淋漓尽致。它通过对幼儿园空间的设计，巧妙地融入了关于成长、友谊、探索的故事。我记得其中一个章节，详细介绍了如何通过建筑的形态、流线以及不同空间的连接方式，来引导孩子们的行为，培养他们的社交能力。比如，书中提到了“聚集点”的设计，通过设置一些舒适的座椅、有趣的装饰，来吸引孩子们聚集在一起，进行交流和分享，从而促进他们的社交发展。这种“空间叙事”的理念，让我觉得设计师不仅仅是在建造一个建筑，更是在编织一个关于童年的美好故事。此外，书中对“环境的教育性”的挖掘也让我印象深刻。它认为，幼儿园的空间本身就应该是一个“活的教材”，能够让孩子们在日常生活中，不知不觉地学习和成长。例如，书中介绍了一些设计，可以将墙壁变成可以涂鸦的画布，或者将地板设计成可以跳跃的数字游戏。这些设计，都让学习不再是枯燥的任务，而是充满乐趣的体验。更让我感到佩服的是，书中对“可持续性设计”的关注。它不仅仅是考虑美观和功能，更是将环保理念融入到建筑的方方面面，例如，利用自然光线减少能源消耗，选择环保健康的建筑材料，以及设计雨水收集系统等。这种对未来负责的设计态度，让我觉得这本书不仅仅关注当下，更是着眼于长远的社会价值。这本书让我明白，一个优秀的幼儿园建筑，应该是一个能够激发孩子们好奇心，培养他们创造力，同时又兼具人文关怀和生态意识的“全能空间”。它以一种非常独特且富有启发性的方式，让我对“建筑”二字有了更深的敬意。
评分这本《幼儿园建筑设计》让我眼前一亮，它完全超出了我对这类专业书籍的期待，仿佛是一本设计师的“秘密花园”说明书。首先，我特别欣赏作者们在书中对于“尺度”的处理。这不仅仅是简单的尺寸标注，而是深入到了孩子们身体发育、活动需求、乃至心理感受的方方面面。比如，书中对桌椅高度、门窗开启扇大小、活动区域的划分，都充满了对幼儿身心发展的深刻理解。我记得其中有一段特别详细地描述了不同年龄段幼儿的平均身高和手臂伸展范围，并以此为基础推导出了最适宜他们使用的家具和操作台高度。这种精细化的考量，让我觉得设计师真正站在了孩子的视角去思考问题，而不是仅仅将幼儿园视为一个“小号的成人空间”。再者，书中对于“光照”的运用也让我印象深刻。它不仅仅是强调采光面要大，而是细致地分析了不同方向的光线对幼儿情绪、学习专注度以及视力健康的影响。比如，东向的柔和晨光被推荐用于早操区，而南向的充足阳光则适合作为阅览区的主要光源，并提出了如何通过遮阳、隔断等方式来调节光线的强度和角度。这种对光影的诗意化处理，让整个空间充满了生命力，也让我对“建筑不仅仅是遮风挡雨，更是塑造人成长的环境”有了更深的体会。此外，书中对“色彩”的运用也充满了智慧。它没有采用一味讨好孩子、色彩斑斓的方案，而是通过对不同色彩心理学效应的分析，提出了有针对性的色彩搭配建议。比如，在需要激发孩子创造力的区域，大胆运用明亮、鲜活的色彩；而在需要平静、专注的区域，则以柔和、舒缓的色彩为主。这些细致的指导，让我意识到色彩在幼儿园空间设计中的重要性远不止于美观，更在于它对幼儿情感和行为的潜在影响。这本书的图片和图例也非常丰富，高质量的实景照片和精美的设计图纸，让读者能够直观地感受到书中理论的落地与实现，这对于我这样非专业读者来说，提供了非常直观的理解和借鉴。总而言之，这本书不仅仅是建筑专业的参考书，更是一部关于如何为孩子创造一个安全、健康、富于启迪的学习和成长环境的指南，它的深度和广度都让我受益匪浅，足以让我反复品味。
评分读完这本《幼儿园建筑设计（无光盘）》，我最大的感受就是，原来建筑设计可以如此充满“温度”和“智慧”。它不仅仅是一本冰冷的专业手册，更像是一位温柔的导师，细致地为我揭示了如何为孩子们创造一个理想的成长空间。我尤其被书中对“安全与自由”之间微妙平衡的探讨所打动。它没有采取一刀切的严苛安全措施，而是通过精巧的空间设计，在保证孩子安全的前提下，给予他们最大的自由探索空间。我记得其中一个章节，详细阐述了如何通过“缓冲区域”的设计，来减少潜在的危险。比如，在楼梯的转角处设置软质的防护垫，或者在地面铺设具有弹性的材料，来降低孩子们摔倒时的冲击力。这些看似微小的细节，却蕴含着设计师对孩子们安全的深切关注。再者，书中对“环境的丰富性”的营造也让我印象深刻。它认为，一个单调乏味的空间，很难激发孩子们的想象力和创造力。因此，书中提出了许多增加空间层次感和趣味性的设计方法，例如，通过高低错落的地面，创造出不同的活动区域；或者利用光影的变化，营造出斑斓多彩的视觉效果。这些设计，都让我想象着孩子们在其中，仿佛置身于一个充满惊喜的奇幻世界。更让我感到惊喜的是，书中对“家长和教师的参与性空间”的设计也给予了充分的重视。它认识到，幼儿园不仅仅是孩子们的场所，更是家长和教师共同参与、共同构建的教育社区。书中提出了一些关于如何设计舒适的家长等候区、便捷的教师办公区，以及便于家校沟通的活动空间。这种将所有使用者都纳入考量的整体性设计理念，让我觉得非常人性化。这本书让我明白，一个优秀的幼儿园建筑，应该是一个能够让孩子们快乐成长，让家长放心托付，让教师安心工作的“生态系统”。它以一种非常温和且富有启发性的方式，让我对“建筑”有了更深的敬意，它不再是简单的钢筋水泥，而是承载着无数美好希望和生命成长的空间。
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