人音版 义务教育教科书 音乐 八年级下册 简谱 教材课本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 方圆百川图书专营店

出版社： 人民音乐出版社

ISBN：9787103042427

商品编码：13895876652

人音版 义务教育教科书 音乐 八年级下册 简谱

目录

第1单元 生命之杯
演唱 我和你
     我们是
欣赏 我和你
     我们是
     奥林匹克号角
     奥林匹克颂
     生命之杯
知识与技能
实践与创造
学习评价

第二单元 乐海泛舟
演唱 摇篮曲
欣赏 大调弦乐小夜曲
     鳟鱼
     A大调（鳟鱼）钢琴五重奏（第四乐章）
     梁山伯与祝英台
演奏 摇篮曲
知识与技能
实践与创造
学习评价

第三单元 山野放歌
演唱 打支山歌过横排
欣赏 山丹丹开花红艳艳
     上去高山望平川
     花儿与少年
     巴蜀山歌
知识与技能
实践与创造
学习评价

第四单元 亚洲弦歌
演唱 樱花
欣赏 深情
     小河的呼唤（片段）
     班内
     像花儿一样
知识与技能
实践与创造
学习评价

第五单元 京腔昆韵
演唱 这一封书信来得巧
     唱脸谱
欣赏 这一封书信来得巧
     我不挂帅谁挂帅
     我们是工农子弟兵
     姹紫嫣红
知识与技能
实践与创造
学习评价
音乐小网站
 音乐体裁
随心唱响
 怒放的生命
 菊花台
 童年
演奏
 京调

《基础乐理与视唱练耳教程》 第一部分：基础乐理精要 本书旨在为音乐学习者，特别是初、中级阶段的学生，提供一套全面、系统且深入的乐理知识体系。本书不涉及任何特定版本的义务教育教科书内容，而是聚焦于音乐学科的通用理论基础，确保读者无论未来走向何种音乐分支，都能拥有坚实的理论支撑。 第一章：音与音高体系的构建 本章深入探讨音乐的物质基础——声音与音高。我们将从物理学的角度解析声波的特性，如频率与音高之间的关系。随后，详细阐述西方十二平均律的形成历史与科学原理，这是现代音乐的基石。内容包括： 音级与唱名系统： 介绍中央C及其八度划分，区分固定唱名法（Do-Re-Mi）与相对唱名法，以及它们在不同音乐情境下的应用。 记谱法基础： 详尽解析五线谱的结构，包括高音谱号、中音谱号、低音谱号的规范使用。深入讲解谱表上的音位确定，并简要对比简谱的符号系统，但仅作为参考，不深入探讨其使用规范。 半音与全音的度量： 明确区分半音与全音的概念，阐述变化音记号（升、降、还原、重升、重降）的用法及其在谱面上的实际效果。 第二章：节奏与节拍的逻辑 节奏是音乐的骨架，本章致力于清晰界定节奏的构成要素与组织规律。 时值与休止符： 全音符至十六分音符的时值层级关系，以及对应休止符的精确标记与持续时间。重点讲解附点音符、延音线和三连音等特殊节奏记号的演奏规则。 拍号的结构与分类： 详细剖析单拍子（如2/4, 3/4, 4/4）和复拍子（如6/8, 9/8, 12/8）的结构，明确强拍、次强拍的分布规律。此外，还将介绍混合拍号与自由节拍的初步概念。 节奏的逻辑构建： 探讨节奏的组合与分割技巧，包括如何准确划分小节线，以及在不同速度标记（如Allegro, Adagio）下对节奏感保持的精确要求。 第三章：音程的分析与和声的萌芽 音程是构成旋律和和声的最小单位。本章旨在建立扎实的音程分析能力，并初步接触和声的思维方式。 音程的度数与性质： 学习如何根据音高关系计算音程的度数（如大二度、纯五度）。深入讲解音程的转位及其性质变化规律（大变小、增变减等）。 等音关系与旋律进行： 解释等音程（Enharmonic Intervals）的概念，即音高相同但记法不同的音程。探讨音程在旋律进行中对色彩和情绪的影响。 三和弦的构造与识别： 系统介绍大三和弦、小三和弦的构成要素（根音、三音、五音），以及如何通过三音判断和弦性质。简要引入增、减三和弦的概念。 第四章：调式的色彩与功能 调式赋予了音乐特定的情感基调和色彩。本章将超越大小调的范畴，进行更广阔的探索。 大调与小调体系： 详细讲解自然大调、和声大调（若适用）、旋律大调的构成音阶，并对比自然小调、和声小调和旋律小调的调式特征音。重点分析大小调之间的关系（关系大小调、平行大小调）。 调号的识别与转调： 掌握“升号口诀”和“降号口诀”的逻辑推导过程，能够快速判断调号对应的调性。介绍转调记号的写法与基本转调原理。 调式外音的运用： 介绍经过音、邻音、倚音等常用的装饰音，它们如何丰富旋律线条而不改变原有调性色彩。 第二部分：视唱练耳的实践技能 本部分强调听觉训练与视觉识别能力的同步发展，是培养“用耳朵思考”的关键。 第五章：基础听觉的训练 本章侧重于对基本音乐元素的敏感度训练。 音高辨识训练： 分级练习单音听写与对音，从相隔八度的音对开始，逐步过渡到音程的听辨（如纯四度与纯五度、大三度与小三度的辨别）。 节奏模唱： 针对不同的拍号（特别是复合拍号），进行节奏的视唱和拍打练习。训练对附点和三连音节奏的精确把握能力。 旋律听写入门： 从包含三至五个音的简单旋律片段开始，要求学习者能准确记录下音高和时值。 第六章：旋律与和声的综合训练 本章将理论知识与实践听觉相结合，提升音乐的综合理解能力。 音程与三和弦的听辨： 重点训练听出常用音程（如三度、六度、八度）的性质（大/小/纯/增/减）。进一步要求听辨出听到的三和弦是大小和弦还是增减和弦。 固定调与相对调视唱的切换： 针对性地练习在固定唱名（C大调）和相对唱名（如C音唱Do）情境下的视唱能力，特别强调在转调段落中快速转换思维模式。 基础旋律的视唱与背唱： 选取结构清晰、调性明确的中等难度旋律，要求学习者在不看谱的情况下，用正确的音准和节奏完整演唱。着重解决音程跨度较大和节奏复杂化时的处理技巧。 总结： 本书内容涵盖了所有音乐学习者必须掌握的核心乐理知识和基础听觉技能。其编写风格力求严谨、清晰、注重逻辑推导，避免了任何特定教材的排版或章节顺序的限制，专注于提供一套普适性的音乐理论框架。读者将通过本书，建立起坚实的音乐语言基础，为未来深入的音乐研究或演奏打下不可动摇的基石。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对音乐抱有浓厚兴趣的普通读者，平时喜欢自己摸索一些乐器，也时常听听各种风格的音乐。《人音版 义务教育教科书 音乐 八年级下册 简谱 教材课本》这本书，虽然是为八年级学生编写的，但对我这样的业余爱好者来说，也具有相当的参考价值。我最直观的感受是，这本书对简谱的讲解非常系统和详细。我尝试着对照书中的一些例子，自己尝试着去读谱和哼唱，发现以前一些模糊不清的地方，在这本书的引导下变得清晰了很多。它不是那种敷衍了事的讲解，而是把每一个音符、每一个节奏点都讲得明明白白。而且，它还提供了一些简单的乐曲片段，让我可以立刻将学到的知识运用进去，这种即时反馈的效果非常好。我尤其喜欢书中关于节奏变化的讲解，通过不同的乐曲示例，我能更直观地感受到节奏在音乐中的重要性，以及它能带来的丰富表现力。即使不作为一个学生，仅凭这本书，我也能从中获得不少关于音乐基础知识的提升，让我更自信地去探索音乐的世界。

评分☆☆☆☆☆

初次翻开这本《人音版 义务教育教科书 音乐 八年级下册 简谱 教材课本》，我脑海里瞬间涌现出中学时代对音乐的种种记忆，那种青涩的、充满探索欲的年代。教材的设计，从封面到内页的编排，都透露着一种朴实而严谨的气息，与我当年使用的那些略显陈旧的音乐书有着异曲同工之妙，却又多了几分现代的清晰感。我尤其欣赏它在视觉呈现上的考量，色彩的运用不过分花哨，但足以引起学生的兴趣，图片和乐谱的排版也恰到好处，不会让眼睛感到疲惫。当然，作为一本教科书，其核心价值在于内容的呈现，而我此刻的感受更多是源于一种情怀上的共鸣。它让我回想起那些在教室里，大家齐声哼唱、模仿老师的指尖在黑板上描绘五线谱的日子，那种集体学习的氛围，即使过去了这么多年，依旧清晰如昨。这本教材，不仅仅是一本知识的载体，更像是一把钥匙，它能带领新一代的孩子们，去解锁他们心中对音乐的理解与热爱，去感受音乐的魅力，去体验学习的乐趣。它提醒着我，即使是简谱，也能承载无限的情感和丰富的旋律，而这份简朴，恰恰是音乐最本真的模样。

评分☆☆☆☆☆

作为一名曾经的音乐爱好者，如今已为人父母，我常常会回想自己学生时代学习音乐的经历。《人音版 义务教育教科书 音乐 八年级下册 简谱 教材课本》的出现，让我看到了现代音乐教育的一些积极变化。我仔细翻阅了其中的一些乐谱和介绍，发现它在曲目的选择上，既保留了经典的、有代表性的作品，也纳入了一些更贴近当下青少年生活的流行音乐元素，这种平衡做得非常到位。这意味着，学生们既能接触到音乐的根基，又能感受到音乐的时代脉搏，这对于培养他们多元化的音乐审美至关重要。更重要的是，教材在简谱的学习上，做了非常细致的铺垫和巩固。我记得我当年学简谱时，曾经遇到过不少困难，但这本书似乎考虑到了这些，将复杂的概念分解成小块，一步步引导，配合练习，我相信这能大大降低学生学习的门槛。我个人非常赞赏这种“寓教于乐”的设计理念，它让学习过程充满了趣味性，也让孩子们在不知不觉中，爱上音乐，爱上学习。

评分☆☆☆☆☆

我是一位长期从事音乐教研工作的专业人士，从宏观的角度审视《人音版 义务教育教科书 音乐 八年级下册 简谱 教材课本》，我对其整体的教育理念和学科构建有着深刻的认识。这本书在课程设计上，遵循了国家义务教育音乐课程标准的要求，体现了以人为本、全面发展的教育思想。它不仅仅关注音乐技能的传授，更注重音乐素养的培养，包括音乐感受、音乐表现、音乐创造和音乐鉴赏等多个维度。教材的逻辑结构清晰，知识点层层递进，从易到难，符合学生的认知规律。在简谱的学习方面，教材的处理非常得当，它将简谱视为一种重要的音乐符号系统，不仅教授其识读方法，还强调其在实际音乐实践中的应用，例如在合唱、器乐演奏等方面的指导。此外，教材的图文并茂，配合适度的插图和案例，使得抽象的音乐概念变得具体化、形象化，有助于学生理解和记忆。从教研的角度来看，这本书的编写团队具有丰富的教学经验和深厚的学术功底，对音乐教育有着独到的见解，为一线教师提供了一套科学、有效、可操作性强的教学资源。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在基层工作的音乐教师，手头上的教学材料种类不少，但《人音版 义务教育教科书 音乐 八年级下册 简谱 教材课本》近期成为了我课堂上的焦点。在教学实践中，我发现这本书的内容编排非常贴合初中生的认知水平和学习习惯。它的理论讲解深入浅出，避免了过于晦涩的术语，而是通过大量生动形象的例子和练习，让学生们能够逐步理解和掌握。比如，在讲解某个节奏型时，教材里提供了不同风格的乐曲片段，让学生在实际聆听和模仿中体会节奏的特点，而不是枯燥地记忆规则。另外，我特别看重教材在实践操作层面的引导，这本书在这方面做得相当不错，从基础的读谱、视唱，到简单的乐器演奏指导，都提供了清晰的步骤和建议。我观察到，使用这本教材的学生，在课堂上的参与度明显提高，他们不再是被动地接受知识，而是主动地去尝试、去创造。这对于培养学生的音乐兴趣和能力，起到了至关重要的作用。它提供了一种循序渐进的学习路径，让音乐学习不再是少数人的专利，而是人人都能参与、都能享受的过程。