中公教師資格證考試用書中學2018下半年 初中數學教材+曆年真題試捲 教育知識+綜閤素質+學科全套 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 教師資格證
• 中學數學
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• 真題
• 試捲
• 教育知識
• 綜閤素質
• 中公教育
• 2018年下半年

店鋪： 誠章圖書專營店

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787500000000

商品編碼：1473240491

包裝：平裝

叢書名： 國傢教師資格考試學科知識

開本：16

套裝數量：6

《中學數學教師專業發展與教學實踐探微》 本書旨在為從事中學數學教學的廣大教育工作者提供一套係統、深入的理論指導與實踐參考，助力教師在專業素養、教學技能和學生發展等多個維度實現全麵提升。本書的編寫，緊密結閤當前中學數學教育的實際需求與發展趨勢，力求在內容上兼具理論的高度與實踐的可操作性，幫助教師構建更具前瞻性、創新性的數學教育理念，並將其有效地轉化為課堂教學中的生動實踐。 第一部分：中學數學教師專業素養的構建與深化 本部分將聚焦於中學數學教師的核心專業素養，從多個層麵進行剖析與闡釋。 學科知識的精深與更新： 深入探討中學數學課程標準所涵蓋的核心概念、基本定理、重要公式與基本方法，不僅強調對知識點的準確理解和掌握，更側重於挖掘知識點之間的內在聯係、發展脈絡以及其在更廣闊數學領域中的地位。我們將剖析代數、幾何、概率統計等核心分支的知識體係，並結閤曆年考試中齣現的高頻考點與易錯點，引導教師進行深度反思與知識體係的梳理。此外，本書還將關注數學思想方法（如數形結閤、分類討論、化歸思想、函數與方程思想等）在中學數學教學中的滲透與應用，以及如何引導學生主動建構和運用這些思想方法。為瞭應對知識更新的挑戰，本書還將提供關於如何追蹤數學前沿動態、理解數學與科技社會發展的關聯，以及如何將這些新知識、新理念有機融入教學的指導。 教育教學理論的學習與實踐： 本部分將係統梳理與中學數學教學密切相關的教育學、心理學基本理論，例如建構主義學習理論、認知發展理論、多元智能理論、社會建構理論等，並深入探討這些理論在中學數學教學中的具體應用。我們將分析不同教學模式（如啓發式教學、探究式教學、閤作學習、項目式學習等）的特點、優勢以及在中學數學課堂上的實施策略。重點還將放在如何理解學生的認知規律和學習特點，例如不同年齡段學生的思維發展差異、數學學習睏難的原因分析與對策、以及如何激發和維持學生的學習興趣和動機。本書將提供案例分析，展示優秀教師如何將理論轉化為生動的教學實踐，並鼓勵教師在實踐中不斷反思和調整自己的教學方法。 信息技術與現代教育教學手段的應用： 在信息化時代，熟練運用信息技術輔助教學已成為中學數學教師必備的技能。本部分將介紹如何有效地利用多媒體課件、教學軟件（如GeoGebra, Desmos等）、在綫學習平颱、虛擬現實/增強現實技術等，豐富教學內容，優化教學過程，提高教學效率。我們將探討如何設計富有吸引力的多媒體演示，如何利用交互式白闆增強課堂互動，如何運用在綫資源拓展學習空間，以及如何通過技術手段進行個性化學習輔導和評價。本書還將提供關於如何根據教學目標選擇閤適的信息技術工具，以及如何避免過度依賴技術而忽視瞭數學思維的培養的思考。 課程設計與評價的專業化： 本部分將深入講解中學數學課程的設計原則、結構安排以及評價體係的構建。我們將分析如何在遵循國傢課程標準的基礎上，結閤本校實際情況和學生特點，設計齣既有深度又不失廣度的教學單元和教學活動。重點將放在如何將數學核心素養的培養目標融入課程設計中，如何設計具有層次性和挑戰性的學習任務，以促進學生全麵發展。同時，本書還將詳細介紹多樣化的教學評價方式，包括形成性評價（如課堂觀察、提問、小組討論、作業分析）和終結性評價（如單元測試、期中/期末考試），以及如何運用評價結果進行教學反思和學情分析，實現以評促學、以評促教。 第二部分：中學數學教學實踐的創新與優化 本部分將著眼於中學數學課堂教學中的具體環節，提供一係列創新性的教學策略和實踐指導。 激趣導入與問題情境的創設： 強調教學的起點在於激發學生的學習興趣。本書將提供多種有效的課堂導入方法，例如從生活實例引入、從數學史話挖掘、從趣味謎題切入、從經典數學問題齣發等，旨在瞬間抓住學生的注意力，喚起他們對新知識的探求欲望。同時，本書將深入探討如何創設真實、有意義的問題情境，使數學知識的呈現與學生的生活經驗、認知水平緊密結閤，讓學生在解決問題的過程中主動學習數學。我們將分析問題情境的設計原則，例如情境的真實性、趣味性、關聯性以及適度的挑戰性。 概念教學的深度與理解： 中學數學教學的難點往往在於概念的理解。本書將係統介紹多種有效的概念教學策略，例如通過具體事例抽象化、利用直觀教具輔助理解、引導學生自主歸納總結、進行類比與辨析等。我們將重點關注如何引導學生深入理解數學概念的本質，而非僅僅停留在機械的記憶和套用公式。本書還將提供關於如何處理數學概念中的難點和易混點，以及如何幫助學生構建清晰的數學概念體係的建議。 例題精講與習題設計的藝術： 精選典型例題是提升學生解題能力的關鍵。本書將剖析優秀例題的特徵，指導教師如何進行由淺入深的講解，引導學生理解解題思路、方法步驟以及背後的數學思想。對於習題設計，本書將強調“精而不在多”，指導教師如何根據教學目標設計具有層次性、代錶性和針對性的習題，涵蓋基礎鞏固、能力提升、思維拓展等不同層次，鼓勵教師設計開放性、探索性習題，培養學生的創新思維和解決復雜問題的能力。 課堂互動與學生主體性的激發： 強調以學生為中心的教學理念。本書將提供一係列促進課堂互動的策略，例如設計小組閤作學習活動、開展辯論式教學、設置提問環節、鼓勵學生主動發言與分享等。我們將探討如何通過有效的提問技巧，引導學生積極思考，發現問題，並主動尋求答案。本書還將強調如何為學生提供展示自我的平颱，激發他們的學習主體性，培養他們獨立思考、勇於錶達、樂於閤作的良好習慣。 數學思想方法在教學中的滲透： 數學思想方法是數學的靈魂。本書將深入解讀代數化思想、數形結閤思想、函數與方程思想、分類討論思想、化歸與轉化思想、特殊與一般思想等核心數學思想方法，並提供在中學數學教學中滲透這些思想方法的具體案例和策略。例如，如何在代數教學中運用數形結閤，如何在幾何教學中運用代數方法，如何通過特殊事例探究一般規律等。本書將引導教師關注對學生數學思維能力的培養，提升學生運用數學思想解決問題的能力。 學睏生輔導與優等生拔高的策略： 關注全體學生的學習需求。本書將提供針對學睏生的具體輔導策略，例如診斷學習睏難原因、製定個性化輔導計劃、采用簡化式講解、加強基礎知識的反復訓練、以及給予及時的鼓勵和肯定。對於優等生，本書將提供拓展性學習任務、挑戰性問題、競賽題型分析等，鼓勵他們進行更深層次的數學探索，發展其數學潛能。 第三部分：中學數學教師的專業成長與生涯發展 本部分將從更宏觀的角度，為中學數學教師的職業生涯發展提供指導與啓示。 反思性教學與專業發展： 強調教師持續學習與自我反思的重要性。本書將介紹反思性教學的理念與方法，例如通過教學日誌、課堂錄像分析、學生反饋收集等途徑，對自己的教學過程進行深入剖析，發現問題，總結經驗，並不斷優化教學策略。本書還將提供關於如何製定個人專業發展規劃，如何利用校內外資源進行繼續教育（如參加學術會議、閱讀專業書籍、參與課題研究等），以及如何構建積極的教學心態，保持教育熱情。 教學研究與課題申報： 鼓勵教師將教學實踐中的問題升華為教學研究。本書將介紹教學研究的基本方法與流程，例如如何選題、設計研究方案、收集與分析數據、撰寫研究報告等。本書還將提供關於如何撰寫高質量的教學論文，如何參與和申報各類教學課題，以及如何將研究成果轉化為實際的教學改進。 職業生涯規劃與發展路徑： 為教師的職業生涯提供多方麵的建議。本書將探討教師在不同職業階段可能麵臨的挑戰與機遇，例如新入職教師的適應、骨乾教師的引領作用、以及嚮教學研究、管理崗位或其他教育領域發展的可能性。本書將鼓勵教師樹立長遠職業目標，並為實現這些目標製定切實可行的行動計劃。 結語： 《中學數學教師專業發展與教學實踐探微》是一本緻力於為中學數學教師提供全方位支持的著作。我們深信，通過理論學習與實踐探索的有機結閤，每一位教師都能不斷提升自身的專業素養，創新教學方法，最終成為促進學生數學學習和全麵發展的優秀教育者。本書的內容，旨在啓發思考，提供方法，更期望能激發教師內心深處對教育事業的熱愛與執著，共同開創中學數學教育的新篇章。

評分☆☆☆☆☆

從一個深度用戶，也就是反復刷題的那種讀者的角度來看，這本書的價值在於其“磨礪性”。 它不是一本“速成指南”，而更像是一本“陪練”。 尤其在數學部分，有些壓軸題的解法，提供瞭不止一種思路，這對於開拓解題角度非常有益。 比如說，一個復雜的幾何問題，書中分彆展示瞭傳統幾何法、坐標係法和嚮量法的應用，這種多角度的剖析，極大地提升瞭我對數學工具靈活運用的能力。 至於曆年真題的排版，雖然是按照年份排列，但它似乎還做瞭一個簡單的“難點分布統計”，雖然沒有數據圖錶支撐，但通過文字描述，我能感受到當年哪些知識點是難點和得分點。 至於綜閤素質的考察，這本書強調瞭“理論聯係實際”，用很多案例來解釋抽象的教育理論，這對於我們這些缺乏一綫教學經驗的人來說，是極大的幫助。 總之，這是一套非常實在的、偏嚮基礎夯實和應試技巧訓練的復習資料，可以作為核心資料長期使用，但需要讀者自己負責補充最新的時事背景知識。

評分☆☆☆☆☆

這次拿到手後，我立刻就對比瞭不同模塊的側重點。 讓我比較驚喜的是，它在學科專業知識——也就是初中數學部分，似乎下足瞭功夫，對那些每年必考的“重災區”，比如函數、幾何證明、概率統計等，都有非常詳盡的知識點歸納。 很多我過去自學時容易忽略的那些細枝末節的定義和定理的推導過程，它都用小框或者高亮的方式特彆標注瞭齣來，這點對於查漏補缺非常關鍵。 我嘗試做瞭幾道真題後麵的配套練習，發現它的難度設置比較貼閤當年的實際考試難度，不會過度拔高，也不會過於簡單，很有針對性。 不過，對於“綜閤素質”這塊，我的感覺就相對復雜一些。 比如人文素養和邏輯思維部分，感覺內容略顯陳舊，可能受限於2018年的時代背景，有些時事熱點或者對新課標理念的闡述，可能需要結閤最新的考試趨勢做二次篩選和補充。 總體而言，這本書更像是針對2018年那個時間點的“精準打擊武器”，對於數學學科的深度挖掘毋庸置疑，但綜閤素養部分需要讀者有一定的判斷力去更新和融閤最新的教育信息。

評分☆☆☆☆☆

講真，作為一名需要高效備考的在職人士，時間就是生命綫。 我最看重的是資源的整閤度，而這套書最大的優點就是把教材、真題、以及理論知識打包在一起，省去瞭我到處搜集資料的麻煩。 翻閱曆年真題部分時，我發現它不僅僅是簡單地羅列試捲，每道題後都附帶瞭詳細的解析，這個解析的詳盡程度遠超我的預期。 它不僅解釋瞭“為什麼選這個”，更關鍵的是解釋瞭“為什麼不選其他幾個”，這種排除法和反嚮論證的講解方式，對於培養應試思維非常有幫助。 特彆是對於那些選擇題和判斷題，很多時候一道題背後牽扯齣好幾個知識點的交叉運用，這本書處理得非常到位。 當然，2018年的真題，對於現在已經進行過改革的考點，肯定是會有偏差的，但我相信，隻要吃透瞭當年齣題人的思路和考察邏輯，那麼麵對新題型也能舉一反三。 對我來說，它更像是一本“內功心法秘籍”，練好瞭內功，外功自然不在話下。

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝和裝幀實在讓人眼前一亮，拿到手的時候就感覺分量十足，沉甸甸的，一看就是內容紮實的樣子。 2018年的這個版本，雖然說已經過去瞭好幾年瞭，但作為教師資格證考試的復習資料，尤其是針對基礎知識和題型把握方麵，應該還是有其參考價值的。 我尤其看重它對教材內容的梳理，畢竟教材是根本，如果基礎不牢，再多的技巧也是空中樓閣。 翻開裏麵，首先映入眼簾的是清晰的章節劃分，排版布局也比較閤理，不像有些教輔書那樣密密麻麻讓人望而生畏。 不過，說實話，初中數學的知識點更新迭代速度相對較慢，但麵對2018年的真題，我還是有點好奇它對當年考點的側重點是如何把握的。 希望裏麵的例題講解能夠深入淺齣，不僅僅是給齣正確答案，更重要的是能揭示齣解題思路和背後的數學思想，這樣學起來纔真正有收獲。 此外，對於“教育知識與能力”和“綜閤素質”這兩部分，我更關注的是它是否能緊扣當年的考試大綱要求，提供一些行之有效的應試策略，而不是泛泛而談的理論陳述。 整體來說，從外觀到初步的內頁觀感，這本書給我的第一印象是專業且全麵的，為接下來的復習打下瞭不錯的心理基礎。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，如果純粹是想找一本最新的、緊跟當下教育熱點和政策導嚮的教輔材料，這本書可能不是最優選。 畢竟時隔多年，教育理念一直在發展，尤其是對教師職業認同、核心價值觀的考察，估計在近幾年的考綱裏會有更鮮活的體現。 但是，我們不能否認老牌機構齣版物的專業沉澱。 它的價值更多體現在對學科知識體係的“原教旨主義”迴歸。 初中數學的那些基本定理、運算規則、幾何公理，它們是不變的。 這本書在梳理這些“不變”的部分時，邏輯清晰，層層遞進，就像是給一個初學者搭建瞭一個無比堅固的知識框架。 我個人很喜歡它在“教育知識與能力”中對心理學和教育學基本原理的介紹，雖然有些概念很枯燥，但它用非常口語化的方式進行瞭解讀，降低瞭理解門檻。 唯一的不足或許是紙張的觸感，感覺不如現在一些新齣的書籍那樣細膩，但瑕不掩瑜，內容纔是王道。

評分☆☆☆☆☆

書收到瞭，還沒看，字是彩色的，應該是正品

評分☆☆☆☆☆

質量特彆好，速度特彆快，關鍵是正版！

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

質量特彆好，速度特彆快，關鍵是正版！

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太難瞭，看不太懂！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

。。。。。。。。。。很好

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不錯，，，，

評分☆☆☆☆☆

嗯嗯就是運費有點高