中公教师资格证考试用书中学2018下半年 初中数学教材+历年真题试卷 教育知识+综合素质+学科全套 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 教育知识
• 综合素质
• 中公教育
• 2018年下半年

店铺： 诚章图书专营店

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787500000000

商品编码：1473240491

包装：平装

丛书名： 国家教师资格考试学科知识

开本：16

套装数量：6

《中学数学教师专业发展与教学实践探微》 本书旨在为从事中学数学教学的广大教育工作者提供一套系统、深入的理论指导与实践参考，助力教师在专业素养、教学技能和学生发展等多个维度实现全面提升。本书的编写，紧密结合当前中学数学教育的实际需求与发展趋势，力求在内容上兼具理论的高度与实践的可操作性，帮助教师构建更具前瞻性、创新性的数学教育理念，并将其有效地转化为课堂教学中的生动实践。 第一部分：中学数学教师专业素养的构建与深化 本部分将聚焦于中学数学教师的核心专业素养，从多个层面进行剖析与阐释。 学科知识的精深与更新： 深入探讨中学数学课程标准所涵盖的核心概念、基本定理、重要公式与基本方法，不仅强调对知识点的准确理解和掌握，更侧重于挖掘知识点之间的内在联系、发展脉络以及其在更广阔数学领域中的地位。我们将剖析代数、几何、概率统计等核心分支的知识体系，并结合历年考试中出现的高频考点与易错点，引导教师进行深度反思与知识体系的梳理。此外，本书还将关注数学思想方法（如数形结合、分类讨论、化归思想、函数与方程思想等）在中学数学教学中的渗透与应用，以及如何引导学生主动建构和运用这些思想方法。为了应对知识更新的挑战，本书还将提供关于如何追踪数学前沿动态、理解数学与科技社会发展的关联，以及如何将这些新知识、新理念有机融入教学的指导。 教育教学理论的学习与实践： 本部分将系统梳理与中学数学教学密切相关的教育学、心理学基本理论，例如建构主义学习理论、认知发展理论、多元智能理论、社会建构理论等，并深入探讨这些理论在中学数学教学中的具体应用。我们将分析不同教学模式（如启发式教学、探究式教学、合作学习、项目式学习等）的特点、优势以及在中学数学课堂上的实施策略。重点还将放在如何理解学生的认知规律和学习特点，例如不同年龄段学生的思维发展差异、数学学习困难的原因分析与对策、以及如何激发和维持学生的学习兴趣和动机。本书将提供案例分析，展示优秀教师如何将理论转化为生动的教学实践，并鼓励教师在实践中不断反思和调整自己的教学方法。 信息技术与现代教育教学手段的应用： 在信息化时代，熟练运用信息技术辅助教学已成为中学数学教师必备的技能。本部分将介绍如何有效地利用多媒体课件、教学软件（如GeoGebra, Desmos等）、在线学习平台、虚拟现实/增强现实技术等，丰富教学内容，优化教学过程，提高教学效率。我们将探讨如何设计富有吸引力的多媒体演示，如何利用交互式白板增强课堂互动，如何运用在线资源拓展学习空间，以及如何通过技术手段进行个性化学习辅导和评价。本书还将提供关于如何根据教学目标选择合适的信息技术工具，以及如何避免过度依赖技术而忽视了数学思维的培养的思考。 课程设计与评价的专业化： 本部分将深入讲解中学数学课程的设计原则、结构安排以及评价体系的构建。我们将分析如何在遵循国家课程标准的基础上，结合本校实际情况和学生特点，设计出既有深度又不失广度的教学单元和教学活动。重点将放在如何将数学核心素养的培养目标融入课程设计中，如何设计具有层次性和挑战性的学习任务，以促进学生全面发展。同时，本书还将详细介绍多样化的教学评价方式，包括形成性评价（如课堂观察、提问、小组讨论、作业分析）和终结性评价（如单元测试、期中/期末考试），以及如何运用评价结果进行教学反思和学情分析，实现以评促学、以评促教。 第二部分：中学数学教学实践的创新与优化 本部分将着眼于中学数学课堂教学中的具体环节，提供一系列创新性的教学策略和实践指导。 激趣导入与问题情境的创设： 强调教学的起点在于激发学生的学习兴趣。本书将提供多种有效的课堂导入方法，例如从生活实例引入、从数学史话挖掘、从趣味谜题切入、从经典数学问题出发等，旨在瞬间抓住学生的注意力，唤起他们对新知识的探求欲望。同时，本书将深入探讨如何创设真实、有意义的问题情境，使数学知识的呈现与学生的生活经验、认知水平紧密结合，让学生在解决问题的过程中主动学习数学。我们将分析问题情境的设计原则，例如情境的真实性、趣味性、关联性以及适度的挑战性。 概念教学的深度与理解： 中学数学教学的难点往往在于概念的理解。本书将系统介绍多种有效的概念教学策略，例如通过具体事例抽象化、利用直观教具辅助理解、引导学生自主归纳总结、进行类比与辨析等。我们将重点关注如何引导学生深入理解数学概念的本质，而非仅仅停留在机械的记忆和套用公式。本书还将提供关于如何处理数学概念中的难点和易混点，以及如何帮助学生构建清晰的数学概念体系的建议。 例题精讲与习题设计的艺术： 精选典型例题是提升学生解题能力的关键。本书将剖析优秀例题的特征，指导教师如何进行由浅入深的讲解，引导学生理解解题思路、方法步骤以及背后的数学思想。对于习题设计，本书将强调“精而不在多”，指导教师如何根据教学目标设计具有层次性、代表性和针对性的习题，涵盖基础巩固、能力提升、思维拓展等不同层次，鼓励教师设计开放性、探索性习题，培养学生的创新思维和解决复杂问题的能力。 课堂互动与学生主体性的激发： 强调以学生为中心的教学理念。本书将提供一系列促进课堂互动的策略，例如设计小组合作学习活动、开展辩论式教学、设置提问环节、鼓励学生主动发言与分享等。我们将探讨如何通过有效的提问技巧，引导学生积极思考，发现问题，并主动寻求答案。本书还将强调如何为学生提供展示自我的平台，激发他们的学习主体性，培养他们独立思考、勇于表达、乐于合作的良好习惯。 数学思想方法在教学中的渗透： 数学思想方法是数学的灵魂。本书将深入解读代数化思想、数形结合思想、函数与方程思想、分类讨论思想、化归与转化思想、特殊与一般思想等核心数学思想方法，并提供在中学数学教学中渗透这些思想方法的具体案例和策略。例如，如何在代数教学中运用数形结合，如何在几何教学中运用代数方法，如何通过特殊事例探究一般规律等。本书将引导教师关注对学生数学思维能力的培养，提升学生运用数学思想解决问题的能力。 学困生辅导与优等生拔高的策略： 关注全体学生的学习需求。本书将提供针对学困生的具体辅导策略，例如诊断学习困难原因、制定个性化辅导计划、采用简化式讲解、加强基础知识的反复训练、以及给予及时的鼓励和肯定。对于优等生，本书将提供拓展性学习任务、挑战性问题、竞赛题型分析等，鼓励他们进行更深层次的数学探索，发展其数学潜能。 第三部分：中学数学教师的专业成长与生涯发展 本部分将从更宏观的角度，为中学数学教师的职业生涯发展提供指导与启示。 反思性教学与专业发展： 强调教师持续学习与自我反思的重要性。本书将介绍反思性教学的理念与方法，例如通过教学日志、课堂录像分析、学生反馈收集等途径，对自己的教学过程进行深入剖析，发现问题，总结经验，并不断优化教学策略。本书还将提供关于如何制定个人专业发展规划，如何利用校内外资源进行继续教育（如参加学术会议、阅读专业书籍、参与课题研究等），以及如何构建积极的教学心态，保持教育热情。 教学研究与课题申报： 鼓励教师将教学实践中的问题升华为教学研究。本书将介绍教学研究的基本方法与流程，例如如何选题、设计研究方案、收集与分析数据、撰写研究报告等。本书还将提供关于如何撰写高质量的教学论文，如何参与和申报各类教学课题，以及如何将研究成果转化为实际的教学改进。 职业生涯规划与发展路径： 为教师的职业生涯提供多方面的建议。本书将探讨教师在不同职业阶段可能面临的挑战与机遇，例如新入职教师的适应、骨干教师的引领作用、以及向教学研究、管理岗位或其他教育领域发展的可能性。本书将鼓励教师树立长远职业目标，并为实现这些目标制定切实可行的行动计划。 结语： 《中学数学教师专业发展与教学实践探微》是一本致力于为中学数学教师提供全方位支持的著作。我们深信，通过理论学习与实践探索的有机结合，每一位教师都能不断提升自身的专业素养，创新教学方法，最终成为促进学生数学学习和全面发展的优秀教育者。本书的内容，旨在启发思考，提供方法，更期望能激发教师内心深处对教育事业的热爱与执着，共同开创中学数学教育的新篇章。

评分☆☆☆☆☆

从一个深度用户，也就是反复刷题的那种读者的角度来看，这本书的价值在于其“磨砺性”。 它不是一本“速成指南”，而更像是一本“陪练”。 尤其在数学部分，有些压轴题的解法，提供了不止一种思路，这对于开拓解题角度非常有益。 比如说，一个复杂的几何问题，书中分别展示了传统几何法、坐标系法和向量法的应用，这种多角度的剖析，极大地提升了我对数学工具灵活运用的能力。 至于历年真题的排版，虽然是按照年份排列，但它似乎还做了一个简单的“难点分布统计”，虽然没有数据图表支撑，但通过文字描述，我能感受到当年哪些知识点是难点和得分点。 至于综合素质的考察，这本书强调了“理论联系实际”，用很多案例来解释抽象的教育理论，这对于我们这些缺乏一线教学经验的人来说，是极大的帮助。 总之，这是一套非常实在的、偏向基础夯实和应试技巧训练的复习资料，可以作为核心资料长期使用，但需要读者自己负责补充最新的时事背景知识。

评分☆☆☆☆☆

讲真，作为一名需要高效备考的在职人士，时间就是生命线。 我最看重的是资源的整合度，而这套书最大的优点就是把教材、真题、以及理论知识打包在一起，省去了我到处搜集资料的麻烦。 翻阅历年真题部分时，我发现它不仅仅是简单地罗列试卷，每道题后都附带了详细的解析，这个解析的详尽程度远超我的预期。 它不仅解释了“为什么选这个”，更关键的是解释了“为什么不选其他几个”，这种排除法和反向论证的讲解方式，对于培养应试思维非常有帮助。 特别是对于那些选择题和判断题，很多时候一道题背后牵扯出好几个知识点的交叉运用，这本书处理得非常到位。 当然，2018年的真题，对于现在已经进行过改革的考点，肯定是会有偏差的，但我相信，只要吃透了当年出题人的思路和考察逻辑，那么面对新题型也能举一反三。 对我来说，它更像是一本“内功心法秘籍”，练好了内功，外功自然不在话下。

评分☆☆☆☆☆

这次拿到手后，我立刻就对比了不同模块的侧重点。 让我比较惊喜的是，它在学科专业知识——也就是初中数学部分，似乎下足了功夫，对那些每年必考的“重灾区”，比如函数、几何证明、概率统计等，都有非常详尽的知识点归纳。 很多我过去自学时容易忽略的那些细枝末节的定义和定理的推导过程，它都用小框或者高亮的方式特别标注了出来，这点对于查漏补缺非常关键。 我尝试做了几道真题后面的配套练习，发现它的难度设置比较贴合当年的实际考试难度，不会过度拔高，也不会过于简单，很有针对性。 不过，对于“综合素质”这块，我的感觉就相对复杂一些。 比如人文素养和逻辑思维部分，感觉内容略显陈旧，可能受限于2018年的时代背景，有些时事热点或者对新课标理念的阐述，可能需要结合最新的考试趋势做二次筛选和补充。 总体而言，这本书更像是针对2018年那个时间点的“精准打击武器”，对于数学学科的深度挖掘毋庸置疑，但综合素养部分需要读者有一定的判断力去更新和融合最新的教育信息。

评分☆☆☆☆☆

这本书的包装和装帧实在让人眼前一亮，拿到手的时候就感觉分量十足，沉甸甸的，一看就是内容扎实的样子。 2018年的这个版本，虽然说已经过去了好几年了，但作为教师资格证考试的复习资料，尤其是针对基础知识和题型把握方面，应该还是有其参考价值的。 我尤其看重它对教材内容的梳理，毕竟教材是根本，如果基础不牢，再多的技巧也是空中楼阁。 翻开里面，首先映入眼帘的是清晰的章节划分，排版布局也比较合理，不像有些教辅书那样密密麻麻让人望而生畏。 不过，说实话，初中数学的知识点更新迭代速度相对较慢，但面对2018年的真题，我还是有点好奇它对当年考点的侧重点是如何把握的。 希望里面的例题讲解能够深入浅出，不仅仅是给出正确答案，更重要的是能揭示出解题思路和背后的数学思想，这样学起来才真正有收获。 此外，对于“教育知识与能力”和“综合素质”这两部分，我更关注的是它是否能紧扣当年的考试大纲要求，提供一些行之有效的应试策略，而不是泛泛而谈的理论陈述。 整体来说，从外观到初步的内页观感，这本书给我的第一印象是专业且全面的，为接下来的复习打下了不错的心理基础。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，如果纯粹是想找一本最新的、紧跟当下教育热点和政策导向的教辅材料，这本书可能不是最优选。 毕竟时隔多年，教育理念一直在发展，尤其是对教师职业认同、核心价值观的考察，估计在近几年的考纲里会有更鲜活的体现。 但是，我们不能否认老牌机构出版物的专业沉淀。 它的价值更多体现在对学科知识体系的“原教旨主义”回归。 初中数学的那些基本定理、运算规则、几何公理，它们是不变的。 这本书在梳理这些“不变”的部分时，逻辑清晰，层层递进，就像是给一个初学者搭建了一个无比坚固的知识框架。 我个人很喜欢它在“教育知识与能力”中对心理学和教育学基本原理的介绍，虽然有些概念很枯燥，但它用非常口语化的方式进行了解读，降低了理解门槛。 唯一的不足或许是纸张的触感，感觉不如现在一些新出的书籍那样细腻，但瑕不掩瑜，内容才是王道。

评分☆☆☆☆☆

买错了，看不懂。。。

评分☆☆☆☆☆

挺好的书，希望对考试有帮助！

评分☆☆☆☆☆

质量特别好，速度特别快，关键是正版！

评分☆☆☆☆☆

书收到了，邮政还挺快的，包装不错，结实，书看了一下内容很全

评分☆☆☆☆☆

书本纸质挺好，是2016年的，很全，电子资料也有了，划算

评分☆☆☆☆☆

这已经是第三次买他家的书咯，书之类不错，只是物流比较慢。

评分☆☆☆☆☆

挺好的书，希望对考试有帮助！

评分☆☆☆☆☆

物流太慢

评分☆☆☆☆☆

感觉挺可以的，自己挺满意的，期待考试咯