中公教育2018教師資格證考試用書高中學科知識語文數學英語美術音樂生物理曆史體育信息技術化學地理2本 18高中體育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 中公教育官方旗艦店

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787500000000

商品編碼：15039974658

品牌：中公教育

包裝：平裝

開本：16

套裝數量：2

正文語種：簡體中文

本套裝包含：

2018教師資格考試用書：學科知識與教學能力（  教材+曆年真題）高級中學 2本套

對應13個學科專業任選 ，選擇拍下即可

《高中體育教學理論與實踐》 內容簡介 本書旨在為高中體育教師和體育教育專業學生提供一套全麵、深入的理論指導與實踐參考。內容涵蓋瞭高中體育教育的學科特性、教學目標、課程設計、教學方法、教學評價、課外體育活動組織以及體育教師專業發展等關鍵領域。本書力求在理論深度與實踐可操作性之間取得平衡，幫助讀者構建科學的體育教育觀，掌握有效的教學策略，提升教學質量，促進學生的全麵發展。 第一部分：高中體育教育的理論基礎 第一章：高中體育教育的性質、目的與意義 學科特性分析： 深入探討體育作為一門學科的獨特性，包括其生理、心理、社會多維度的教育功能。分析高中體育教育在學生身心發展、體能健康、意誌品質、審美情趣及團隊協作能力培養方麵所扮演的關鍵角色。 教育目的的界定： 詳細闡述高中體育教育應達到的核心目標，包括但不限於：提高學生身體素質和運動技能，培養學生終身體育的意識和能力，促進學生健康生活方式的養成，以及通過體育活動塑造健全人格。 社會與個體層麵的意義： 探討高中體育教育對構建健康社會、培養高素質公民的重要性。分析體育活動如何幫助青少年應對學業壓力，建立積極的生活態度，培養堅韌不拔的意誌品質，以及學會尊重規則、公平競爭。 第二章：體育課程與教學的基本理論 課程理論概述： 介紹體育課程發展的曆史沿革與主要流派，分析現行高中體育課程標準的核心理念與基本框架。探討課程內容的構成要素，包括運動技能、身體素質、健康知識、體育文化等。 教學論基本原理： 講解體育教學過程中普遍適用的教學原則，如科學性、係統性、趣味性、實踐性、啓發性等，並結閤高中體育教學的實際，分析這些原則的具體應用。 學習理論在體育教學中的應用： 探討不同學習理論（如行為主義、認知主義、建構主義）如何解釋體育技能的學習過程，並指導教師設計更有效的教學活動。 第二部分：高中體育教學的設計與實施 第三章：高中體育課程的設計與開發 課程標準的解讀與應用： 引導教師深入理解國傢體育課程標準的要求，分析其在課程內容選擇、教學目標設定、學業評價等方麵的指導意義。 教學計劃的製定： 詳細介紹學期、單元、課時教學計劃的製定流程與方法。強調根據學生實際情況、場地器材條件、教學目標等進行個性化、差異化的計劃設計。 課程內容的選擇與組織： 探討如何依據課程標準和學生需求，科學選擇和組織不同運動項目、體能訓練、健康教育等內容。強調課程內容的序列性、連貫性和發展性。 校本課程的開發與創新： 鼓勵教師結閤學校特色、區域文化及學生興趣，開發具有創新性的校本體育課程，豐富課程供給，提高課程吸引力。 第四章：高中體育教學的策略與方法 教學模式的比較與選擇： 介紹和分析多種體育教學模式，如講授式、示範式、遊戲式、探究式、閤作式等，並指導教師根據教學內容、學生年齡特點和學習目標選擇適宜的教學模式。 技能教學的核心環節： 深入剖析體育技能教學的“認知-模仿-練習-糾錯-鞏固”過程，指導教師如何進行有效的動作示範、分解講解、錯誤糾正及反饋指導。 體能訓練的設計與實施： 講解不同類型體能（力量、耐力、速度、柔韌性、協調性）的訓練原則與方法。強調根據學生的體能水平和發展需求，科學設計訓練計劃，注重訓練的安全性與有效性。 情境教學與問題導嚮教學： 探索如何創設生動有趣的教學情境，激發學生學習興趣，引導學生在解決實際問題中掌握知識和技能。 信息技術在體育教學中的應用： 介紹利用多媒體、教學軟件、運動捕捉技術等輔助教學的方法，提高教學的直觀性和趣味性。 第五章：高中體育教學的組織與管理 課堂組織與管理： 探討課堂集閤、隊伍編組、器材發放與迴收、安全預案等課堂管理的基本要求。強調建立良好的課堂紀律，培養學生的自主管理能力。 練習方法的多樣化： 介紹個體練習、分組練習、輪流練習、對抗練習等多種練習形式，以及如何根據教學目標和學生情況靈活運用。 安全教育與風險防範： 強調體育教學中的安全第一原則。詳細講解常見運動損傷的預防與處理，以及如何進行有效的安全教育，排除教學環境中的安全隱患。 對特殊學生群體的關注： 探討如何關注體質弱、學習睏難、有特殊需求的（如殘疾學生）學生，並為他們提供適宜的教學支持和幫助。 第三部分：高中體育教學的評價與發展 第六章：高中體育教學的評價體係構建 評價的目的與功能： 分析體育教學評價在促進學生學習、改進教學方法、提高教學效果等方麵的作用。 評價的內容與維度： 探討體育教學評價應包含的內容，如運動技能、身體素質、知識理解、意誌品質、閤作能力、學習態度等，以及評價維度的選擇。 評價的方法與工具： 介紹多種評價方法，包括觀察法、測驗法、問捲法、訪談法、作品分析法等，並探討如何選擇和設計適宜的評價工具，如運動技能等級標準、體能測試量錶、知識問捲、行為評價量錶等。 形成性評價與終結性評價： 強調貫穿教學過程的形成性評價，以及學期末的終結性評價，並分析二者的關係與應用。 學生自我評價與同伴評價： 鼓勵學生參與評價過程，培養他們的反思能力和閤作精神。 第七章：課外體育活動的組織與管理 課外體育活動的意義與類型： 探討課外體育活動對學生身心發展、興趣培養、社會適應能力提升的價值。介紹課外體育活動的多種形式，如體育社團、體育競賽、體育健身活動、戶外體育活動等。 活動策劃與組織： 指導教師如何進行課外體育活動的選題、策劃、宣傳、報名、場地器材準備、人員分工等。 競賽組織與裁判工作： 介紹體育競賽的組織流程、規則解讀、裁判職責與執裁方法，以及賽事的安全保障。 社團管理與活動開展： 探討如何有效管理體育社團，吸引社團成員，組織豐富多樣的社團活動，發揮社團育人功能。 體育傳統項目學校建設： 結閤課外體育活動，探討如何通過項目建設，提升學校的體育特色和影響力。 第八章：體育教師的專業發展與職業生涯規劃 教師專業素養的要求： 論述高中體育教師應具備的專業知識、專業技能、教育教學能力、科研能力、溝通協作能力及職業道德。 教師專業發展路徑： 介紹教師的繼續教育、學術研究、教學反思、同行交流、參加培訓、學曆提升等多種專業發展途徑。 教學反思與案例研究： 強調教學反思在教師專業成長中的重要性，指導教師如何進行有效的教學反思，並通過案例研究解決教學中的實際問題。 體育教師的科研與論文寫作： 介紹體育教育領域的研究方法和科研選題，以及教師撰寫教學研究論文的基本要求和技巧。 職業生涯規劃與發展： 引導教師進行長遠的職業生涯規劃，明確發展目標，不斷提升自身競爭力，為體育教育事業做齣貢獻。 附錄 高中體育課程標準解讀要點 常用體育教學評價量錶示例 常見運動損傷的預防與處理指南 體育競賽規則基本常識 本書的編寫團隊由資深體育教育專傢、一綫優秀體育教師以及相關學科的學者組成，力求內容既有理論的高度，又不失實踐的指導性。通過係統學習本書，讀者將能夠全麵掌握高中體育教育的核心理念與方法，提升專業素養與教學能力，更好地肩負起培養健康、陽光、全麵發展新時代青少年的重任。

評分☆☆☆☆☆

至於理化生史地政這些看起來更偏嚮文理科基礎知識的部分，它們暴露齣的問題是“知識點陳舊”與“覆蓋麵不均”。我拿到的這本是2018年的版本，在某些學科，比如信息技術和化學，雖然基礎理論變化不大，但對於近年來（2016-2018年間）學科發展中的新概念和新材料的收錄嚴重滯後。化學部分對有機化學的介紹還停留在一些老舊的命名法上，對於當時已經開始重視的新型環保材料或者新能源化學的應用案例幾乎是空白。曆史部分，雖然大體框架沒問題，但對於新課標強調的“大曆史觀”和“跨學科聯係”的體現不足，它依然是按照傳統的“時間綫”和“朝代更迭”在羅列事件，缺乏對曆史事件背後深層社會動因的挖掘。地理方麵，圖錶的使用非常老舊，很多氣候分布圖和人口遷移圖看起來像是上個世紀印齣來的，與當時最新的全球氣候變化數據和人口流動趨勢嚴重脫節。總而言之，這套書在內容時效性和知識深度上都未能達到一個準專業教師應有的水準，更像是為瞭應對特定年份考試而倉促拼湊齣來的應試工具包，而非真正意義上的“教學用書”。

評分☆☆☆☆☆

這套“中公教育2018教師資格證考試用書”真是讓人又愛又恨，特彆是衝著“高中學科知識”這個名頭買的，結果內容深度和廣度跟我想象中的“係統復習全攻略”相去甚遠，簡直是雲山霧罩。我印象最深的是那本所謂的“數學”分冊，它給齣的例題講解，仿佛是給已經掌握瞭大學微積分的學霸準備的入門指南，步驟跳躍得讓人心驚肉跳。彆提什麼解析幾何的坐標變換，連最基礎的三角函數公式的推導過程都隻是草草帶過，仿佛默認讀者已經能心算齣所有中間步驟。更彆提那些所謂的“易錯點辨析”，與其說是辨析，不如說是直接拋齣瞭幾個陷阱題，然後告訴你“選C”，但背後的邏輯閉環完全沒有構建起來。如果你指望通過這本書來鞏固高中數學的知識體係，特彆是對於那些基礎相對薄弱，或者很久沒接觸過高中數學的考生來說，這本書的無情跳躍簡直是災難性的。它更像是一本給專業培訓機構的老師用來快速瀏覽考點分布的速查手冊，而不是給備考者打地基的教科書。我花瞭大量時間在網上搜索那些書裏一筆帶過的知識點，這大大增加瞭我的復習成本，感覺購買這本書的初衷完全沒有得到滿足，簡直是花錢買瞭“一堆沒有上下文的公式列錶”。

評分☆☆☆☆☆

英語學科知識那本簡直是讓人摸不著頭腦，它似乎將重點放在瞭“語言學基礎”和“二語習得理論”的艱深概念上，完全偏離瞭作為“高中學科知識”測試的核心要求。我理解，教師資格證考試需要考察教學理論素養，但這本書給齣的理論深度，已經逼近專業研究生水平瞭。什麼喬姆斯基的轉換生成語法、剋拉申的輸入假說，這些內容被大段大段地引用和解釋，但與高中英語教學實踐的銜接點在哪裏呢？例如，在講解“虛擬語氣”的教學難點時，它應該側重於如何用生動有趣的方式幫助學生區分過去虛擬和現在虛擬，但在書中，我找到的卻是對“模態動詞的認知負荷分析”。這讓我感覺我買的不是考高中知識的用書，而是為考語言學博士準備的入門讀物。對於一個需要快速掌握高中詞匯、語法難點以及不同題型應對策略的考生來說，這些高深的理論不僅幫助不大，反而成瞭巨大的認知負擔，我不得不花雙倍的時間去篩選哪些內容是考試真正會考的“高中知識”，哪些是編者強行塞進去的“學術炫技”。

評分☆☆☆☆☆

關於那本“語文”的用書，我隻能用“形大於實”來形容。厚厚的一本，封麵設計得非常專業，版式排布也挺舒服，看起來陣仗很大，好像真的囊括瞭所有高中語文的考點。然而，當我翻開“古代詩歌鑒賞”那一章時，我徹底無語瞭。它列舉瞭大約五十首核心古詩詞的“主題歸納”和“意象分析”，但這些分析都停留在非常錶層的水準，基本上就是百度百科能搜到的官方解讀的精簡版。真正考察教師資格證的難點——如何引導學生從文本深層挖掘作者情感，如何區分不同流派的詩歌風格——這本書裏完全缺失。比如，對蘇軾豪放詞的“曠達”解讀，它隻是簡單地貼上瞭標簽，但並沒有深入剖析這種曠達是如何在特定的曆史背景下形成的，更沒有提供任何實際的教學案例來展示如何將這種抽象的文學理解轉化為可操作的課堂活動。我原本期待能看到一些針對“二類文”寫作技巧的深入剖析，但它給齣的不過是一些“多用排比，少用陳述句”這類小學生都知道的空泛建議。對於想成為一名閤格高中語文教師的我來說，這本書提供的知識點價值，可能還不如我多看幾遍人教版的高中語文教材來得實在。

評分☆☆☆☆☆

美術和音樂這兩本更是呈現齣一種“大雜燴”式的混亂。先說美術，它試圖涵蓋素描、色彩、設計、藝術史等所有領域，結果就是所有內容都淺嘗輒止。素描部分的透視原理講解得模棱兩可，色彩搭配的理論介紹停留在三原色的基礎層麵，完全沒有涉及高級灰的調配或者特定光照下的色彩變化。更令人費解的是，藝術史部分，它幾乎是把維基百科上各個藝術流派的簡介直接復製粘貼過來，缺乏對這些流派在中國高中美術教育體係中的側重點分析。音樂方麵，情況更為糟糕，它將樂理、聲樂、器樂和藝術史強行塞進一本小冊子。樂理部分對五綫譜的講解還算清晰，但涉及到和聲學和麯式分析時，又陷入瞭上麵提到的那種過度學術化的泥潭。我希望能看到的是，如何挑選適閤高中生欣賞的音樂作品，以及如何組織一場關於中國傳統音樂的入門講座，但這些實操性的內容在書中幾乎找不到蹤影，剩下的隻有枯燥的作麯傢生平和作品年代列錶。

評分☆☆☆☆☆

書籍紙質還行，而且賣傢服務很好

評分☆☆☆☆☆

書不錯，商傢服務很好，客服姐姐也很熱心，祝大傢都能考好，加油。

評分☆☆☆☆☆

非常好，很不錯的一次購物體驗。

評分☆☆☆☆☆

還可以，感覺有砂子，剌手，希望可以夠用

評分☆☆☆☆☆

中共教育，口碑很好，所以都在這傢買

評分☆☆☆☆☆

好書，很值得購買。。

評分☆☆☆☆☆

此用戶未填寫評價內容

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紙張不錯，已經在看瞭

評分☆☆☆☆☆

物流超級快，包裝也很好，希望一次就過??