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林崇德 著

圖書標籤:

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• 心理學
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• 教育
• 認知發展
• 社會性發展
• 人格發展
• 兒童心理學
• 青少年心理學

店鋪： 盛況空前圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107214394

商品編碼：16020697359

包裝：平裝

齣版時間：2009-03-01

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基本信息

書名：發展心理學

定價：37.60元

作者：林崇德

齣版社：人民教育齣版社

齣版日期：2009-03-01

ISBN：9787107214394

字數：490000

頁碼：501

版次：2

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.640kg

編輯推薦

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心理發展貫穿於生命全程，心理發展是連續性和階段的統一，發展心理學的研究主要涉及心理發展的基本原理和年齡特徵，發展心理學是研究個體從受精卵開始到齣生、成熟、衰老的生命全程中心理發生發展特點和規律的一門學科。
人類的心理一方麵是不斷發展的，另一方麵又是有階段性的。應該將心理發展的連續性和階段性統一起來，將相對主義的開放和理想化的終點統一起來，這樣纔能既科學地解釋生命全程的心理持續發展趨勢，又探討不同年齡階段心理發展的特徵。

內容提要

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本書是發展心理學課程的教材，其主要任務是從生命全程的角度闡述個體心理發生發展的規律及畢生心理發展的年齡特徵，從而使學生全麵、深入地理解個體心理發展的遺傳與環境、普遍性與特殊性等基本理論問題．樹立起關於生命全程的辯證發展觀。
　　在結構上，本書首先論述瞭發展心理學的研究內容、發展曆史、主要理論、研究方法等基本問題，然後分彆闡述瞭胎兒、嬰兒、幼兒、小學兒童、青少年、成年早期個體、成年中期個體、成年晚期個體的心理發展特點和規律。
　　在內容上，本書既反映瞭世界當代發展心理學研究的新進展、新趨勢，又反映瞭我國心理學工作者在發展心理學領域的研究成果。
　　本書主要供高等院校心理學、教育學等專業的學生使用，也可供廣大心理學工作者和教育工作者學習、參考。

目錄

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作者介紹

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林崇德，北京師範大學教授、博士生導師，北京師範大學教學指導委員會主任。擔任26所大學的教授或客座教授及20餘種社會。主要從事發展心理學研究。在國際理論心理學雜誌Theory＆Psychology上發錶的Multiple Intelligence and the Structure of Thinking一文，躋身

文摘

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序言

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《心智的探秘：從童年到暮年的生命軌跡》 這本書並非僅僅是一部關於“發展心理學”的書籍，它更像是一場跨越生命的深度對話，邀請讀者一同探索人類心智在不同階段的演變與成長。從呱呱墜地的嬰兒，到步履蹣跚的老者，每個人都在不斷地變化、適應與成熟。本書旨在以一種細膩而全麵的視角，剖析這些生命軌跡背後的心理機製，揭示塑造我們人格、認知、情感和社交能力的種種力量。 第一章：初生之境——感知世界的起點 本書的開篇，我們將一同迴到生命的最早端。齣生，對於一個生命而言，是劇烈而嶄新的開始。那些尚且脆弱的感官，如何捕捉外界的信息？微弱的啼哭，如何傳遞最基本的需求？我們將深入探討新生兒的感知能力，從視覺、聽覺、觸覺到嗅覺，瞭解他們如何在這個全新的世界裏建立最初的聯結。反射行為，作為生命最初的“程序”，是如何為日後的學習奠定基礎？而依戀關係的形成，更是人類社會性發展的基石。父母或其他主要照顧者，通過溫暖的擁抱、及時的迴應，為嬰兒構建起安全感的基石，這不僅影響著他們早期情緒的調節，更會為日後的人際交往模式埋下深刻的印記。我們將詳細解析依戀理論的不同類型，以及它們在個體一生中可能産生的長遠影響。此外，本章還會觸及早期認知發展的一些基礎概念，例如“客體永久性”的建立，以及嬰兒如何通過觀察和模仿來理解周圍的世界。 第二章：童年畫捲——探索與建構的時代 步入童年，這是一個充滿好奇、探索與學習的黃金時期。孩子的世界，是一個不斷被認知、被建構的萬花筒。本章將重點關注兒童認知發展中的關鍵飛躍。皮亞傑的認知發展階段理論，將為我們提供一個清晰的框架，理解兒童如何從感知運動階段，逐步發展到前運算、具體運算，直至最後達到形式運算思維。我們將逐一解析每個階段的典型特徵，比如“自我中心主義”、“守恒概念”的齣現，以及“運算思維”的形成過程。同時，維果茨基的社會文化理論也將為我們帶來另一番視角，強調社會互動在兒童認知發展中的重要作用。語言，作為思維的載體，是如何在與他人的交流中逐漸成熟？“最近發展區”的概念，又如何啓示教育者和傢長，有效地引導兒童的學習？ 語言能力的飛速發展，不僅是認知成熟的標誌，更是社會交往的橋梁。從咿呀學語到流利錶達，孩子們如何掌握復雜的語法規則和詞匯？本章將深入探討語言習得的奧秘。而人格的塑造，同樣在這個時期悄然進行。埃裏剋森的心理社會發展理論，將引導我們認識“信任與懷疑”、“自主與羞怯”、“主動與內疚”等一係列發展任務，以及它們如何塑造兒童的自我認同感。遊戲，作為兒童最主要的活動方式，其背後蘊含的豐富心理意義將被深入挖掘。從象徵性遊戲到規則遊戲，遊戲如何幫助兒童發展想象力、解決問題的能力，並學習社會規則？此外，本章還將觸及兒童情緒發展的特點，例如情緒的識彆、錶達與調節能力是如何逐步建立的。 第三章：青春序麯——自我探索與身份構建 告彆童年，迎來青春。這是一個充滿變革與挑戰的時期，身體的劇烈變化伴隨著心理的劇烈動蕩。青春期，是自我身份形成的關鍵時期。埃裏剋森將此階段的任務定義為“同一性與角色混亂”。青少年如何通過嘗試不同的角色、探索不同的價值觀，來尋找“我是誰？”這個根本問題的答案？我們將深入剖析青少年在傢庭、學校、同伴群體中扮演的角色，以及他們如何權衡獨立與歸屬感的需求。 情緒的劇烈波動是青春期的一大特徵。荷爾濛的變化、社會壓力的增加，都可能導緻情緒的起伏不定。本章將探討青少年如何應對青春期的情緒挑戰，例如焦慮、抑鬱、憤怒等。對同伴關係的重視程度在青春期達到頂峰。朋友圈的形成、戀愛關係的萌芽，都對青少年的自我認知和社會交往産生著深遠影響。我們將分析同伴群體的影響力，以及青少年如何在這種集體認同中尋求歸屬感。親子關係的轉變也是青春期不可忽視的議題。青少年渴望獨立，而父母則麵臨著放手與管教之間的平衡。本章將探討如何理解和應對這種轉變，促進健康的親子溝通。此外，道德發展也是青春期關注的重點。柯爾伯格的道德發展階段理論，將帶領我們理解青少年如何從遵循規則走嚮內化道德原則，形成自己的道德判斷能力。 第四章：成年風華——責任、成就與親密 成年，是承擔責任、追求成就、建立親密關係的時期。步入成年，個體麵臨著新的挑戰與機遇。在職業生涯上，人們需要選擇方嚮、投入精力，並努力實現自我價值。本章將探討成年人在事業發展中的心理動力，例如成就動機、職業倦怠的成因，以及如何在工作中找到意義感。而在人際關係方麵，建立穩定而深入的親密關係，成為成年生活的重要組成部分。無論是愛情、婚姻，還是深厚的友誼，都離不開信任、溝通和承諾。我們將分析親密關係的建立與維係，以及如何在關係中處理衝突和維護自我。 埃裏剋森將成年初期的任務定義為“親密與孤獨”。如何在一個充滿挑戰的社會環境中，既保持獨立的自我，又能與他人建立真摯的聯結，是成年人需要麵對的重要課題。傢庭的建立與維係，也構成瞭成年生活的重要篇章。從組建傢庭、養育子女，到麵對傢庭中的各種挑戰，都需要個體在心理上不斷成長和調整。本章將探討傢庭生命周期中的心理變化，以及父母在子女教育中的角色。此外，成年期的認知能力雖然趨於穩定，但也在不斷發展。例如，晶體智力的積纍和流體智力的運用，都在影響著個體在生活和工作中的錶現。我們也將觸及成年期的心理健康，以及如何應對生活中的壓力和挫摺，保持積極的心態。 第五章：成熟歲月——反思、傳承與智慧 步入中年，乃至晚年，生命進入瞭反思與傳承的階段。許多人開始重新審視自己的人生，思考生命的意義和價值。中年危機，以及如何應對其帶來的挑戰，將是本章的探討重點。一些人可能會感到事業的停滯，或者對生活的方嚮産生迷茫。本章將探討如何通過調整心態、發掘新的興趣，來重新找到生活的活力。 “繁衍與停滯”是埃裏剋森為中年後期設定的發展任務。如何將自己的經驗、知識和價值傳遞給下一代，成為許多人關注的焦點。這可能體現在教育子女、指導後輩，或者參與社會公益事業等方麵。我們將深入探討傳承的意義，以及它如何為個體帶來深刻的滿足感。 晚年，是生命旅程的最後一個階段。身體的衰老是不可避免的，但心態的成熟可以帶來平和與智慧。我們將探討老年人的心理適應，包括如何應對喪失（如配偶、朋友的離去）、如何保持積極的心態，以及如何尋找新的生活樂趣。“自我整閤與絕望”，是埃裏剋森對老年期任務的描述。如何在迴顧一生時，感受到生命的意義和完整，而不是充滿遺憾和悔恨，是老年人需要麵對的重要課題。本章還將觸及老年人的認知功能變化，以及如何通過保持學習和社交來延緩衰退。最後，我們將一起思考，生命中那些貫穿始終的核心主題，例如愛、意義、連接，以及我們如何在這個不斷變化的世界中，活齣充實而有意義的人生。 本書希望能夠以一種引人入勝的方式，帶領讀者穿越生命的四季，理解每一個階段的獨特挑戰與寶貴收獲。它不僅僅是一部關於成長的書，更是一部關於理解、關於共情、關於如何更好地活著的指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書，拿到手的時候，就覺得沉甸甸的，很有分量，仿佛裏麵承載瞭人類成長過程中的所有奧秘。我一直對“人是怎麼一步步長大的”這個問題很感興趣，從小時候的牙牙學語，到青春期的叛逆與探索，再到成年後的責任與擔當，每一步都充滿瞭神奇。我特彆想瞭解，是什麼樣的內在驅動力，又是什麼樣的外部環境，共同塑造瞭一個個鮮活的個體。比如，孩子們為什麼會錶現齣不同的性格？是天生的還是後天影響？父母的教育方式真的能決定孩子的未來嗎？社交媒體對青少年心理健康的影響有多大？這些都是我迫切想要找到答案的問題。當我翻開這本書，期待能像解謎一樣，一層層揭開發展心理學的麵紗，看到那些關於認知、情感、社會性發展的重要理論，找到解釋這些現象的邏輯和依據。我希望它能給我帶來啓發，讓我更深刻地理解自己，理解身邊的人，甚至理解人類這個物種的普遍規律。

評分☆☆☆☆☆

這本書的外觀就透露著一種“乾貨滿滿”的氣息，我把它抱迴傢，心裏暗自想著，終於可以好好啃啃發展心理學這塊硬骨頭瞭。我對那些晦澀難懂的理論本身並沒有太大的抗拒，反而覺得那種挑戰智商的感覺很過癮。我最期待的是，這本書能深入剖析那些影響個體發展的關鍵因素，比如基因與環境的相互作用，文化對心理發展的影響，傢庭、學校、同伴群體等社會環境的作用。我希望它能解釋，為什麼不同文化背景下的人們，在成長過程中會有如此顯著的差異。比如，東方文化和西方文化在兒童教養方式上存在哪些根本性的區彆？這些區彆又如何影響瞭孩子的認知和情感發展？我希望這本書能提供一些跨文化的比較研究，讓我能跳齣固有的思維模式，看到一個更廣闊的世界。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這本書的期待，更多的是一種“教科書式”的嚴謹和係統。我希望它能像一本百科全書，把發展心理學的方方麵麵都梳理得井井有條，讓我能對這個領域有一個全麵的認識。畢竟，這是一個關於“人”的學科，我覺得它應該涵蓋從齣生到衰老的整個生命周期，並且在每個階段都有深入的探討。比如，嬰兒期的感知覺發展，兒童期的語言習得和思維形成，青少年期的身份認同危機，成年期的職業發展和親密關係，以及老年期的認知衰退和生活意義的追尋。我希望這本書能提供紮實的理論框架，引用大量的研究數據和經典案例，讓我能夠理解那些復雜的概念，比如皮亞傑的認知發展階段理論，埃裏剋森的心理社會發展理論，維果茨基的社會文化理論等等。我希望它能幫助我構建一個完整的知識體係，讓我以後在麵對相關問題時，能有更專業、更深入的視角。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都覺得“人”是最復雜的課題，而發展心理學，似乎就是解讀這份復雜性的鑰匙。我拿到這本書，就迫不及待地想深入瞭解，人類是如何從一個懵懂的生命，一步步發展齣復雜的認知能力、情感世界和社會交往能力。我關注的焦點在於那些“為什麼”和“如何”的問題。比如，為什麼孩子們會發展齣道德感？他們是如何理解抽象概念的？在人際關係中，又遵循著怎樣的心理規律？我希望這本書能提供一些關於“依戀理論”、“社會學習理論”等經典理論的詳細闡述，幫助我理解人與人之間的情感聯結是如何形成的，又是如何影響個體一生的。我也希望能從中看到一些關於“問題行為”的解釋，比如 adolesc期的叛逆，或者成年後的心理睏擾，看看發展心理學能提供哪些科學的視角和可能的解決方案。

評分☆☆☆☆☆

我選擇這本書，主要是齣於對“變化”的好奇。人的一生就是一個不斷變化的過程，從一個無助的嬰兒，成長為一個獨立的個體，再到步入社會，承擔各種角色，每一步都充滿瞭變數。我希望這本書能幫我理解，這些變化是如何發生的，又是被哪些因素驅動的。比如，為什麼有些人在經曆重大生活事件後，會發生翻天覆地的改變？是什麼讓一個人能夠剋服睏難，實現自我成長？我特彆想瞭解那些關於“韌性”（resilience）和“適應性”（adaptation）的理論，看看心理學是如何解釋個體在逆境中保持積極、走嚮復原的。我也對那些關於“學習”和“認知”的內容充滿興趣，希望這本書能揭示我們如何通過學習來適應環境，如何通過認知來理解世界，以及這些過程在不同年齡階段有什麼特點。