澄衷蒙学堂字课图说（套装1-4册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘树屏 著

图书标签:

• 识字
• 启蒙
• 蒙学
• 传统文化
• 儿童教育
• 汉字学习
• 书法
• 图画
• 早期教育
• 教材

店铺： 同人阁图书旗舰店

出版社： 群言出版社

ISBN：9787802567467

商品编码：1694577864

开本：16

出版时间：2015-07-01

页数：836

套装数量：4

字数：500000

编辑推荐

中国自有学校以来，初部教科书，就是澄衷蒙学堂启蒙读本，这一部读本在中国教育史上，有着历史性的价值。

 ——胡 适

内容推荐

“澄衷蒙学堂”由我国近代实业家叶澄衷先生于1898年在上海创办。较早招生对象以宁波贫家子弟为主，后来纔逐渐演变成为一所私立学校。叶先生被称为”首善之人”。在宁波商帮中，一直流传着这样一句话：”做人当如叶澄衷”。 
1898年，澄衷学堂创办后的初任校长刘树屏先生认为，传统的语文教材不利于新式学堂的教学，于是结合儿童的心理，编辑了一套全新的儿童识字教材，也就是《澄衷蒙学堂字课图说》。是书于1901年出版，全书图文并茂，共收録了3291个字，762幅插图，由刘树屏先生亲自编撰，苏州吴子城绘图。该书可以说是中国较早的学校自编语文教材之一，更被胡适先生誉为”中国较早的语文教科书”。 胡适、茅盾、竺可桢、丰子恺、梁漱溟、李四光、夏衍、袁牧等文化名人，都是以这套书发蒙的。
《澄衷蒙学堂字课图说》原书共计八册，本次出版合并为四册，原本是为小学生训蒙识字而作。初册为凡例、类字和检字索引；第二册为卷一，收録天文地理、自然现象、山川河岳等方面内容的字；第三、四册为卷二，收録各种人、事、物的名词；第五、六册为卷三，收録各种生活用词；第七、八册为卷四，收録各种抽象的词语。其编排的次序，可以说是非常契合儿童识字教育的规律的。
本次影印根据原版修复，图片清晰，精美。可阅可藏。

作者简介

   刘树屏(1857－1917)，字葆良，江苏常州人。光绪十六年（1890年）庚寅恩科第三甲进士。同年五月，改翰林院庶吉士。光绪十八年五月，散馆，授翰林院检讨。甲午战争后，提倡教育改革。调任安徽候补道，创办皖南中学。不久，代理南洋公学监督。清光绪二十八年冬南洋公学发生“墨水瓶事件”后，刘出任公学总理。他根据盛宣怀的指示和自己办学的经验，公布了《整顿学堂条陈十则》，同时又改监院为斋务长，下设监学官、检查官，加强了对学生的管理。光绪二十九年（1903年），经盛宣怀保荐，任津浦铁路南段总办。民国后隐居不出。民国六年（1917年）卒。

书摘与插画 

 

《澄衷蒙学堂字课图说（套装1-4册）》是中国近代教育史上的一部重要启蒙读物。它由清末教育家叶圣陶先生主编，旨在为当时初学识字的儿童提供一套系统、生动、易懂的教材。这套丛书的编纂，凝聚了当时许多有识之士对国民教育的殷切期望，力求通过文字、图像和知识的结合，培养出具备现代意识和扎实基础的下一代。 内容概览与编纂特色： 《澄衷蒙学堂字课图说》并非仅仅是简单的识字工具，而是将文字的学习融入到对世界万物的认知和基本知识的普及之中。其核心特色在于“图说”二字，即通过精美的插图配合文字讲解，让学习者在认识汉字的同时，也能了解其所代表的事物、概念及其相关知识。 文字选择与编排： 丛书精选了儿童初学阶段最常用、最基础的汉字，并根据字形、字义和使用频率进行科学的编排。每一课围绕一个或几个核心汉字展开，循序渐进，由简入繁。文字力求简洁明了，符合儿童的认知特点。 图文并茂的教学方式： 这是《澄衷蒙学堂字课图说》最突出的亮点。书中每一课都配有生动形象的插图，这些插图不仅是为了美观，更是为了直观地展现文字的含义。例如，学习“山”字时，配图便是巍峨的山峦；学习“水”字时，则描绘奔腾的河流或静谧的湖泊。通过图画，儿童能够建立起文字与现实世界的直接联系，加深理解和记忆。 知识的初步普及： 除了识字，《澄衷蒙学堂字课图说》还巧妙地融入了许多常识性知识。例如，在介绍动植物、天文地理、日常生活用品、社会生活等方面时，都会涉及到相关的汉字。这使得儿童在识字的过程中，也能初步了解周围的世界，开阔眼界，培养对知识的兴趣。 蕴含的教育理念： 丛书的编纂体现了当时先进的教育思想。它强调“从说到写，从易到难”的学习顺序，注重培养儿童的观察能力、理解能力和表达能力。同时，它也反映了对儿童身心发展的尊重，力求让学习过程充满趣味性和启发性，而非枯燥的机械记忆。 套装结构与价值： 《澄衷蒙学堂字课图说》套装共分四册，每一册都有其特定的侧重点和递进关系，共同构成一个完整的启蒙教育体系。 第一册： 通常是基础汉字的入门，重点在于认识最基本、最常见的字，并配以描绘具体事物的插图，帮助儿童建立对文字的初步感知。 第二册： 在第一册的基础上，进一步扩大识字量，并开始涉及一些简单的词语和句子。插图可能更侧重于描绘简单的场景和动作。 第三册： 识字难度进一步提升，开始接触更复杂的汉字和词汇，并开始涉及到一些基础的常识性知识的讲解，插图会更丰富，描绘的内容也更广泛。 第四册： 更加系统地扩展知识面，涵盖自然、生活、社会等多个领域。这一册的识字量和知识的深度都达到了一个更高的层次，为儿童进入小学高年级或接受更系统的教育打下坚实基础。 《澄衷蒙学堂字课图说》作为一套经典的蒙学教材，其价值体现在多个层面： 历史价值： 它是中国近代教育发展的重要里程碑，反映了当时教育改革的努力和方向。 教育价值： 其科学的编排、生动的图文结合以及知识普及的理念，至今仍对儿童启蒙教育具有借鉴意义。它培养了无数中国儿童的文字基础和求知能力。 文化价值： 丛书中的插图和内容，也蕴含着丰富的中国传统文化元素，在潜移默化中向儿童传递着民族文化的熏陶。 总而言之，《澄衷蒙学堂字课图说（套装1-4册）》是一套内容丰富、形式新颖、寓教于乐的儿童启蒙读物。它不仅教会了孩子们认识汉字，更重要的是，它开启了孩子们认识世界、探索未知的大门，为他们日后的学习和成长奠定了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我一直对那些能够激发孩子学习兴趣的书籍情有独钟。我深知，兴趣是最好的老师，而好的教材，能够让枯燥的学习过程变得生动有趣。这本书，我看它的介绍，似乎就具备这样的特质。它不仅仅是简单的字词堆砌，而是通过精美的插图和富有启发性的内容，来吸引孩子的注意力，激发他们的求知欲。我希望这本书能够成为我孩子学习路上的好伙伴，让他们在识字的同时，也能领略到知识的乐趣，培养对学习的热爱。我期待这本书能够给我的孩子带来不一样的学习体验，让他们在快乐中进步，在探索中成长。

评分☆☆☆☆☆

我平时喜欢收集各种不同时代的学习资料，尤其是那些具有时代印记的教材。这本书的出现，完全符合我这种“寻宝”的心态。它不仅仅是一本简单的读物，更是一件承载着历史温度的文化遗物。我一直在寻找能够让我穿越时空，去感受古人学习过程的载体，而这本书似乎就是为此而生。它的装帧、它的排版、它的文字风格，都充满了那个时代的特色，仿佛可以直接触碰到当年的气息。我喜欢仔细揣摩每一个细节，想象当年孩子们捧着这本书，是怎么学习，怎么认识世界的。这种与历史的对话，是我收集书籍最大的乐趣所在，而这本书，无疑能带给我更深刻的体验。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在思考如何让孩子的阅读体验变得更加丰富和有层次。不仅仅是简单的故事书，而是能够让他们在学习新知识的同时，也能感受到一种人文的熏陶。这本书，我看到它的介绍，就觉得它可能是一个很好的选择。它不仅仅是提供文字的学习，更重要的是，它通过图文结合的方式，将知识以一种更加生动、形象的方式呈现出来。我希望这本书能够帮助我的孩子，在认识世界的同时，也能培养他们的观察力、想象力和审美能力。我期待它能够带给我的孩子一种全方位的学习体验，让他们在快乐中成长，在兴趣中探索。

评分☆☆☆☆☆

我一直对那些曾经陪伴过几代人成长的经典教材情有独钟。它们不仅仅是简单的学习工具，更是一段段珍贵的历史记忆。这本书，我看到它的名字，就联想到那些在岁月长河中沉淀下来的教育智慧。我希望通过翻阅这本书，能够重温那个年代的教育场景，感受当年孩子们学习的氛围。我喜欢去挖掘那些隐藏在文字和插图背后的时代信息，去理解当时人们的生活方式和价值观念。这本书，对我而言，不仅仅是一套教材，更是一本能够让我穿越时空，与过去对话的“时光机”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的印刷质量真的出乎我的意料，纸张厚实，摸起来很有质感，不是那种薄薄的、容易破损的纸。插图部分尤其精美，色彩饱满而不失古朴，线条勾勒清晰，看得出是经过精心制作的。装帧设计也很考究，古色古香的封面设计，搭配上结实的装订，让人一看就觉得是一本值得珍藏的好书。翻阅的时候，那种纸张的沙沙声，以及墨香淡淡的散发，都营造出一种沉浸式的阅读体验。我觉得对于我这样注重书籍本身美感和阅读触感的人来说，这套书的外在已经足够吸引人了。更何况，听说内容也很有深度，期待它能带给我知识上的满足。而且，套装的份量也很足，拿在手里沉甸甸的，感觉物超所值。每次打开箱子，看到这几本厚实的书堆叠在一起，心里就有一种满足感，觉得又淘到宝了。

评分☆☆☆☆☆

我一直在关注国内的传统文化复兴，并且希望我的下一代能够更好地理解和传承这份宝贵的财富。这本书，我看到它的时候，就觉得它可能是我一直在寻找的那个“钥匙”。它不仅仅是教认字，更重要的是，它将中国传统的文化精髓，用一种非常巧妙的方式融入到识字的教学中。我希望通过这本书，我的孩子能够从小就接触到那些富有哲理的成语，那些优美的诗词，那些蕴含深厚历史底蕴的故事。我想，这比单纯的记忆字形字义，更能激发孩子们对中华文化的兴趣和热爱。我期待这本书能够成为连接现代孩子与传统文化之间的一座桥梁，让他们在学习语言文字的同时，也能感受到中华文化的博大精深。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对传统汉字形态和演变感兴趣的研究者，我一直致力于寻找能够提供丰富汉字范例和早期字形资料的文献。这本书，我发现它在这方面可能具有独特的价值。虽然我还没有深入研究其内容，但从书名和设计来看，它很可能包含了那个时代对于汉字教学的独特视角和方法，甚至可能收录了一些具有参考意义的早期字形。我希望通过仔细研读，能够从中获取到关于汉字教学理念、字形演变、以及古代儿童识字方法等方面的宝贵信息。这对于我理解汉字的发展脉络，以及拓展研究思路，都将具有重要的意义。我期待着这本书能给我带来学术上的惊喜和启发。

评分☆☆☆☆☆

我一直对历史上的教育方式很好奇，特别是民国初年那种承袭传统又融入新思想的教育理念。这本书的出现，正好满足了我对那个时代教育探索的窥探欲。想象一下，在那个新旧交替的时代，教育者们是如何构思一套既能启蒙蒙童，又能传承中华文化，同时又不乏科学精神的教材。我尤其感兴趣的是，当时的学者们是如何在有限的条件下，将复杂的知识以最浅显易懂的方式呈现给孩子们。这种对教育的思考和实践，本身就具有极高的研究价值。我期待在这套书中，能够看到那个时代教育智慧的结晶，了解他们是如何在文字、图画、以及内容的编排上，下足功夫，力求做到既实用又富有启迪性。这不仅仅是一套识字课本，更是一扇窥视历史教育思想的窗口，我迫不及待地想去探索其中的奥秘，去感受那个年代教育者的良苦用心。

评分☆☆☆☆☆

我最近在整理家里的老物件，突然发现一本泛黄的旧书，上面有一些奇怪的字和图。这让我萌生了去了解一下，在过去，人们是怎么学习文字和知识的。而这本书，正好填补了我这方面的空白。我一直好奇，在没有现代科技的辅助下，古人是如何将复杂的知识，以最简单、最有效的方式传递给下一代的。我希望通过这本书，能够了解到那个时代独特的教育理念和方法，学习他们的智慧，也为我自己的教育理念提供一些新的思考。这本书，就像是一把钥匙，为我打开了通往过去教育世界的大门。