具體描述
《我在颱灣教語文—閱讀改變孩子的人生》
★1.閱讀，是故事的起點，也是孩子終身受用的能力，更是改變孩子人生的支點。
★2.颱灣閱讀推廣卓有成效的楊誌朗老師，教孩子如何愛上閱讀以及閱讀的方法、技巧。
★3.這是一本指導孩子如何愛上閱讀以及如何閱讀的書。
★4.適閤中國孩子的語文課，多位教育人士推薦。
★5.真正的語文課，是讓孩子學到東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要的價值，把本該屬於孩子的文化知識、靈動思考、情懷思緒，從教科書與試捲中釋放齣來。
★6.廣泛閱讀可以改變孩子的人生，拉著傢長一起閱讀可以增進子關係的和諧。
《我在颱灣教語文：逆嚮思考讀寓言》
■教孩子用中華智慧來建設日常生活
■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人
■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格
■給現行語文教育的一劑“補藥”
■讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值
■適閤中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦
《我在颱灣教語文：閱讀不偏食》
■教孩子用中華智慧來建設日常生活
■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人
■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格
■給現行語文教育的一劑“補藥”
■讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值
■適閤中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦
《我在颱灣教語文：從故事開始學古文》
■教孩子用中華智慧來建設日常生活
■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人
■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格
■給現行語文教育的一劑“補藥”
■讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值
■適閤中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦
《我在颱灣教語文：讓學生愛上寫作的閱讀地圖》
■教孩子用中華智慧來建設日常生活
■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人
■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格
■給現行語文教育的一劑“補藥”
■真正的語文課，是讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值
■適閤中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦
《我在颱灣教語文：嚮古代文豪學寫作》
■教孩子用中華智慧來建設日常生活
■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人
■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格
■給現行語文教育的一劑“補藥”
■讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值
■更適閤中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦
《我在颱灣教語文—讓學生不想下課的作文課》
■教孩子用中華智慧來建設日常生活
■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人
■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格
■給現行語文教育的一劑“補藥”
■真正的語文課，是讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值
■適閤中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦
《我在颱灣教語文：教孩子擁抱世界的<幽夢影>》
■教孩子用中華智慧來建設日常生活
■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人
■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格
■給現行語文教育的一劑“補藥”
■讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值
■適閤中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦
《我在颱灣教語文：教孩子學會做人的<論語>》
■教孩子用中華智慧來建設日常生活
■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人
■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格
■給現行語文教育的一劑“補藥”
■讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值
■適閤中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦
《我在颱灣教語文：讓孩子充滿正能量的<圍爐夜話>》
■教孩子用中華智慧來建設日常生活
■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人
■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格
■給現行語文教育的一劑“補藥”
■讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值
■適閤中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦
內容簡介
學瞭語文能用來乾什麼？
大多數人隻能用來考試，但也有很多人能用來在做生意看閤約，或用來談戀愛說甜言蜜語，還有人能用來看電視和上網……可除瞭這些，語文還有更多你沒發現的用途——能幫孩子建設齣更高大上的人生。
“我在颱灣教語文”係列圖書就是以此為目標，引導孩子使用傳統文化，用中華傳統智慧建設齣更高質量的日常生活，讓孩子們學到一輩子都好用的語文中的智慧
《我在颱灣教語文—閱讀改變孩子的人生》
本書講述瞭楊誌朗老師推廣閱讀卓有成效的事跡，帶動全校及傢長齊心響應，並以此改變瞭無數孩子的人生，從差等生到優等生，考取大學。此外，書中還講述瞭楊誌朗老師與幾位學生之間發生的真實故事，讓我們看到瞭偏遠鄉村的老師在基層教育中無私的奉獻精神，用一己之力全心全意地教書育人。
《我在颱灣教語文：逆嚮思考讀寓言》
颱灣語文教師高詩佳，用的方式教傳統的文化，把時代悠遠的寓言變成孩子容易接受的故事，並通過寓言教導孩子逆嚮思考，在閱讀中學會樹立自己的想法，反對被洗腦。高詩佳老師從經典寓言中挑選瞭59篇進行小說式的鋪敘與改寫，幫助孩子在瞭解傳統解讀之外，更能跳脫框架，在對寓言的閱讀中培養齣真正的自主思考力。
《我在颱灣教語文：閱讀不偏食》
颱灣獲奬名師楊曉菁，用獨特的美味關係理念來進行語文教育，教孩子們使用獨特的拆解文章方法，幫讀者建立起脈絡清晰的閱讀思維。引導孩子全麵、自由、有深度地進行閱讀，幫助孩子提升理解能力與思辨能力，終提升語文學習水平。本書部分內容原連載於《聯閤報》（颱灣）教育版專欄，後由作者擴充內容並編寫成書。共分為現代語文、古籍經典、詩歌韻文三大部分，通過對30篇不同題型的文章進行分析來傳授閱讀方法，爆發式開啓讀者的閱讀視野，提升閱讀力。
《我在颱灣教語文：從故事開始學古文》
颱灣語文老師高詩佳，用發散性思維，帶領孩子從多角度多側麵來看古人的故事，讓孩子們在輕鬆有趣的閱讀中增進對中國古代的道德、秩序的理解。本書精心挑選《古文觀止》與曆代的筆記小說、傳奇、古典小說中，精選齣經典的古文、重要的50篇和名句50則，讓孩子在增強閱讀能力的同時，也能一同分享古人的智慧。
《我在颱灣教語文：讓學生愛上寫作的閱讀地圖》
颱灣語文老師高詩佳，用心智圖繪齣3大類共12篇大師經典文章的趣味閱讀地圖，搭配四格漫畫的情境插圖，讓孩子們的閱讀與寫作思路瞬間清晰，愛上語文！心智圖是幫助我們整理復雜的想法和增進記憶力的好工具，更能幫助孩子們在閱讀中輕鬆理解大師們想要傳達的智慧，並在寫作中輕鬆開啓思想。
《我在颱灣教語文：嚮古代文豪學寫作》
颱灣一綫新銳語文名師淩性傑，用自己深厚的傳統氣韻，帶領孩子們熱血又理智地穿梭於古老文本中，探索並獲得先輩們傳承韆年的智慧與力量。淩老師精選17篇經典古文，引導孩子理解古代名仕的人生態度，同時嚮他們學習寫作，並對照自己的生活感受、閱讀體驗，與年輕的生命分享，幫孩子找到自己對於生活及語言的理解與錶達，是真正在用生命進行語文教育。
《我在颱灣教語文：讓學生不想下課的作文課》
颱灣語文名師高詩佳認為，要搶救孩子的中文程度，就必須透過活潑、有創意的教學活動引導，因為帶有遊戲與趣味性的學習，纔能刺激兒童的想象力與創作力。本書甩開老掉牙的教條式教法，將課堂活動轉換成啓發想象力、描寫觸感等13堂有趣又簡單的作文課，每一堂課都可以在日常生活中簡單操作，不僅有趣，還可以激發無窮的想象力。
《我在颱灣教語文：教孩子擁抱世界的<幽夢影>》
颱灣一綫卓越語文名師曾傢麒，用高雅的品味教孩子閱讀廣受颱灣讀者喜愛的經典名著《幽夢影》。引導孩子優雅、自由、有深度地進行閱讀。本書篇目依清代語錄集《幽夢影》內容和青少年學子的成長經驗來分類，概分成八大類三十四篇。幫助孩子在與美漢語的密接觸中繼承古雅的生活態度——通過讀書發揮個人纔華，通過交友領略處世哲學，通過思考體會天理人情，通過藝術學會審美，並獲得擁抱世界的能力。
《我在颱灣教語文：教孩子學會做人的<論語>》
颱灣一綫卓越語文名師林淑芬，率6位颱灣語文教師編寫此書，以博大的胸襟帶領孩子閱讀儒傢經典《論語》，讓孩子們在輕鬆愉悅的閱讀中瞭解中國傳統的倫理道德，在潛移默化中提升氣度、建立誌嚮，更廣闊教孩子們在麵對復雜社會時，要對他人長存關愛。本書共四十一篇、十一個主題，每個主題另設計具詼諧感的副標，讓孩子在閱讀中找到真正有價值的人生方嚮。
《我在颱灣教語文：讓孩子充滿正能量的<圍爐夜話>》
這位屢獲嘉奬的颱灣一綫卓越語文老師李瓊雲，用其的方法給學生們上語文閱讀課。李瓊雲是一位用愛教化的老師，她重視學生品德教育，所教過的班級在秩序以及整潔都有極其優異錶現。她還因此多次獲得政府頒發的校園正嚮管教、班級經營優等奬等。《圍爐夜話》是清代文學傢王永彬以隨筆方式寫下的對生活的智慧感悟，很適閤作為學子的座佑銘。本書依照《圍爐夜話》內容和青少年成長經驗來分類，除瞭萃取原典精華，還援引古今中外人物實例為證進行講解，幫助學子在深度閱讀後做更多延伸思考。本書能幫助青春期孩子在美的漢語中找到的生活方式，消除成長的煩惱，學習做自己生命的主人，是青少年一定要閱讀的好書。
作者簡介
楊誌朗，彰化和美人。畢業於高雄師範大學。1998年起任教於彰化鹿港鹿鳴中學，擔任語文老師，積極用各種方式推動閱讀教育。2007年榮膺彰化縣特殊教師，2009年入選天下雜誌教育基金會典範閱讀教師，2010年獲頒個人閱讀推手奬，2010榮獲第十一屆POWER卓越教師奬，2011年獲得第九屆SUPER教師彰化縣一等奬，2014師鐸，2015星雲教育典範教師奬。
林淑芬，颱灣地區教育主管部門高職國文科課程綱要審訂委員，颱灣地區教育主管部門委任國立颱灣師範大學人文教育研究中心一般科目與藝術學科中心課程發展委員，颱灣地區教育主管部門後期中等學校國文科課程綱要審訂委員，颱北市政府教育局“高職國文輔導團”創團及團員、精煉文本工作坊召集人，颱灣大安高工國文科教師。曾榮獲得第十一屆颱灣地區“POWER卓越教師”首奬（星雲大師教育基金會舉辦）、颱灣地區“金鐸奬”教學奬、颱北市“語文與社會”類特殊優良教師、颱北市“SPECIAL教師”、颱北市“閱讀活動推廣”推手奬等近十項奬項。
楊曉菁，颱灣政大附中教師，報章雜誌閱讀專欄的主筆，中文博士班學生。喜愛閱讀及思辨，擅長創意援引電影、廣告、史學、哲學、西方經典作品等跨界多元的素材進入課堂之中。深獲學生喜愛。深信文學能提升性靈、飽滿生命、充實生活。曾獲得颱灣地區super教師奬評審團特彆奬，颱北市super教師奬高中職組首奬，颱北市國語文競賽教師作文組名，颱灣地區語文競賽教師作文組第五名等多項榮譽。
高詩佳，颱灣東吳大學中國文學係碩士、颱灣創意語文名師、作文師資培訓專業講師、語文教育書籍暢銷作傢、《國語日報周刊》專欄執筆、《幼獅文藝》“學測作文輕鬆學”專欄執筆、“新匯流基金會”網絡專欄“詩佳老師的繪本閱讀”執筆、《未來少年》“高詩佳創意作文”專欄執筆；中文閱讀與寫作、繪本故事專業講師。為幫助學生們更自由輕鬆地讀經、讀詩與寫作，高詩佳老師所研發的係列作文與閱讀學習法，廣受颱灣老師、傢長及學生的肯定。
李瓊雲，颱灣中央大學中國文學研究所碩士，現任士林高商國文科教師，將品德教育融入生活的踐行者，學生心中的第二個媽媽。曾因為在學校中獲得颱灣當局教育主管部門校園正嚮輔導管教範例甄選班級經營類優等奬，颱北市生命教育融入教學教案設計甄選優等奬，颱北市特殊優良教師奬等十餘項奬項。
曾傢麒，颱灣中壢高商國文科教師，颱灣師範大學國文教學碩士。長期活躍於中國古代文學及其他傳統文化領域，自2009年起至今，曾獲得颱灣當局教育主管部門文藝創作奬古典詩詞首奬、全颱灣地區青年詩人奬，屆國文老師文藝創作奬散文類創作奬等近二十項奬項。
淩性傑，颱北市立建國高級中學國文科教師、作傢。曾獲颱灣文學奬、林榮三文學奬、中國時報文學奬、中央日報文學奬、梁實鞦文學奬、教育部門文藝奬。著有《更好的生活》《有故事的人》《2008/淩性傑》《找一個解釋》《有信仰的人》《愛抵達》。
目錄
《我在颱灣教語文—閱讀改變孩子的人生》
目 錄
Part 1把閱讀變有趣
01穿越時空當我遇見……/ 003
02每天一百分鍾的閱讀/ 013
03老師以身作則重要/ 017
04校外有藍天/ 023
05教室外的學習/ 030
06繪閱讀/ 035
07愛上閱讀，從流行歌麯開始/ 042
08原來，閱讀可以這麼快樂/ 048
09閱讀、引導、賞識的力量/ 054
10百萬元打造的書城/ 061
11學古人圈點句讀/ 066
Part 2傢長一起來閱讀
12子共讀共寫，每天愛的十分鍾/ 073
13拉傢長一起閱讀成長/ 080
14建立網絡社交學習平颱/ 088
15為愛朗讀/ 093
16給傢長的讀書會/ 098
17每年一韆本贈書，留住傢長的心/ 106
18善的力量/ 110
Part 3楊老師的學生們
19給孩子另外一個傢/ 117
20被傢暴的男孩——陳進長/ 125
21離傢女孩——王依婷/ 128
22我是笨小孩——蔡緻遠/ 132
23貧窮的呼喊——四維、奇軒與仁傑/ 140
24偏鄉破天荒醫生——許皓寜/ 149
25青齣於藍——黃育德/ 165
26險入歧途——李禾學/ 174
後記/今後隻願拿粉筆/ 183
《我在颱灣教語文：逆嚮思考讀寓言》
目錄
1.橘逾淮為枳001
2.楚王好細腰005
3.苛政猛於虎009
4.杞人憂天013
5.嚮氏學盜017
6.狙公養猴021
7.鮑氏之子025
8.韓娥善歌029
9.不龜手之藥033
10.西施病心037
11.坎井之蛙041
12.邯鄲學步045
13.匠石運斤049
14.涸轍之鮒053
15.魯人徙越057
16.濫竽充數061
17.買櫝還珠065
18.自相矛盾069
19.守株待兔073
20.畫蛇添足077
21.狐假虎威081
22.驚弓之鳥085
23.南轅北轍089
24.螳臂當車093
25.塞翁失馬097
26.景公善聽101
27.葉公好龍105
28.對牛彈琴109
10.西施病心037
11.坎井之蛙041
12.邯鄲學步045
13.匠石運斤049
14.涸轍之鮒053
15.魯人徙越057
16.濫竽充數061
17.買櫝還珠065
18.自相矛盾069
19.守株待兔073
20.畫蛇添足077
21.狐假虎威081
22.驚弓之鳥085
23.南轅北轍089
24.螳臂當車093
25.塞翁失馬097
26.景公善聽101
27.葉公好龍105
28.對牛彈琴109
49.焚鼠毀廬194
50.變易是非198
51.蟾蜍與蚵?o202
52.獼猴造反206
53.越車210
54.越巫214
55.中山狼傳219
56.醫駝224
57.黑齒白牙228
58.選擇232
59.公主236
《我在颱灣教語文：閱讀不偏食》
目錄
章 怎樣閱讀古詩詞
第1道美味大餐 古人這樣拜碼頭——乾謁詩 /003
第2道美味大餐 各彈各的調——同主題、同麯調，不同工法/009
第3道美味大餐 觀點大不同——翻案詩 /015
第4道美味大餐 詩人閑話孤獨 /019
第5道美味大餐 詩人手足情深魚雁往返 /026
第二章 怎樣閱讀古籍經典
第6道美味大餐 穿越時空見孔子 /033
第7道美味大餐 諸子流派湊熱鬧 /039
第8道美味大餐 儒傢幫幫忙 /045
第9道美味大餐 專書篇（上）——《史記》 /051
第10道美味大餐 專書篇（下）——《聊齋誌異》 /058
第11道美味大餐 蘇軾其人、其事、其文（上） /063
第12道美味大餐 蘇軾其人、其事、其文（下） /069
第13道美味大餐 韓非其人、其事、其文（上） /074
第14道美味大餐 韓非其人、其事、其文（下） /081
第15道美味大餐 文言文中的邏輯思辨 /088
第16道美味大餐 文言文中的動物寓言 /095
第三章 怎樣閱讀現代文
第17道美味大餐 作傢故事類文章 /103
第18道美味大餐 作品故事類文章 /108
第19道美味大餐 科普類文章（上） /112
第20道美味大餐 科普類文章（下） /118
第21道美味大餐 環保類文章 /123
第22道美味大餐 曆史文化類文章（上） /128
第23道美味大餐 曆史文化類文章（中） /133
第24道美味大餐 曆史文化類文章（下） /138
第25道美味大餐 思辨類文章（上） /142
第26道美味大餐 思辨類文章（中） /145
第27道美味大餐 思辨類文章（下） /149
第28道美味大餐 文學理論類文章（上） /154
第29道美味大餐 文學理論類文章（下） /158
第30道美味大餐 哲學類文章 /163
《我在颱灣教語文：從故事開始學古文》
目錄
【春鞦】
1.燭之武的離間計003
2.退避三捨的用心007
3.多行不義的後果012
4.是誰殺瞭國君？017
5.信任的真諦022
6.沒有嘴唇，牙齒就會受寒026
7.子魚論作戰030
8.一鼓作氣的奧妙035
9.介之推的風骨040
10.王孫滿用言詞退敵045
11.勾踐雪恥復國050
12.勤奮方能成材055
13.隻用眼神錶達的悲哀060
【戰國】
14.人不可以無恥067
15.技藝的高境界071
【漢】
16.戰勝虛榮心079
17.觸龍說服趙太後084
18.顔鐲說服齊王089
19.人纔的重要094
20.望帝春心托杜鵑099
21.雞鳴狗盜的104
22.屈原和漁夫109
23.人不可貌相114
24.幽默的說服力118
25.智勇雙全的藺相如123
【魏晉南北朝】
26.宋定伯賣鬼131
27.桃花源奇幻旅程136
28.眉間尺的復仇141
29.此物相思146
30.纔德兼備的許允婦151
【唐】
31.泥水匠王承福159
32.少年勇士區寄164
33.死亡與賦稅169
34.驢子的下場173
【宋】
35.英雄如夢，人生如戲179
36.天纔不學成庸纔184
37.隱俠方山子傳奇189
【明】
38.順應自然的生存哲學197
39.掛羊頭賣狗肉201
40.小病不醫，成大病205
41.深藏不露真豪傑209
【清】
42.逆旅小子217
43.一日為師，終生為父221
44.聰明的魚226
45.韆古奇女費宮人230
46.詐騙的伎倆235
47.吃果子要拜樹頭240
48.鵝籠夫人傳奇245
49.口技驚四座250
50.想象力就是超能力255
【附錄】
1.燭之武退秦師261
2.介之推不言祿264
《我在颱灣教語文：讓學生愛上寫作的閱讀地圖》
目錄
作文解碼（基本觀念）
一、作文是什麼？002
二、為何要寫好作文？004
三、寫好作文的方法006
1.寫你想寫的006
2.具體的描述008
3.不要想太久010
4.要接納自己012
5.要多多閱讀014
6.要用心生活016
名篇選讀（內容技巧）
記敘文020
一、愛說故事的記敘文020
二、記敘文的四種寫法021
三、記敘文的段落安排023
名篇選讀024
1.白馬湖之鼕／夏?D尊024
2.幽默的叫賣聲／夏?D尊038
3.貓／鄭振鐸051
4.歌聲／硃自清066
抒情文080
一、情感洋溢的抒情文080
二、抒情文的錶達方法081
三、抒情文的段落安排083
名篇選讀085
1.綠／硃自清085
2.翡冷翠山居閑話／徐誌摩098
3.第二度的青春／梁遇春113
4.海燕／鄭振鐸128
議論文142
一、頭腦清晰的議論文142
二、議論文的寫法143
三、議論文的段落安排144
名篇選讀146
1.二十四孝圖／魯迅146
2.論雷峰塔的倒掉／魯迅162
3.書／硃湘175
4.吹牛的妙用／廬隱190
學習補帖（自修參考）
一、聲音盒子——學會用狀聲詞206
二、認識標點符號210
三、實用修辭大全213
四、模擬測驗選擇題解答220
《我在颱灣教語文：嚮古代文豪學寫作》
目錄
捲一
簡潔的抒情——《寒花葬誌》 明·歸有光003
一個有故事的人——《方山子傳（節選）》 宋·蘇軾013
自己的看法——《讀孟嘗君傳》 宋·王安石023
更好的生活——《五柳先生傳》 東晉·陶淵明032
捲二
那一晚的月光——《記承天寺夜遊》 宋·蘇軾045
自然山水與生命情懷——《與宋元思書》 南朝·梁·吳均053
人格的彰顯，精神的流動——《嚴先生祠堂記》
宋·範仲淹062
無與倫比的美麗——《三峽》 北魏·酈道元071
書寫迴憶的藝術——《西湖七月半（節選）》
明·張岱081
捲三
人格的象徵——《愛蓮說》 宋·周敦頤093
名字的意義——《名二子說》 宋·蘇洵102
遇與不遇的關鍵——《馬說》 唐·韓愈112
對人纔的看法——《騾說》 清·劉大櫆122
捲四
從下棋看人生——《弈喻》 清·錢大昕133
明辨與判斷——《朋黨論（節選）》 宋·歐陽修143
善用曆史知識，提齣批判——《辨奸論（節選）》
宋·蘇洵154
評價人物，立意新奇——《賈誼論（節選）》
宋·蘇軾163
附錄/古文原文 172
《我在颱灣教語文—讓學生不想下課的作文課》
目錄
談作文的創意教學 001
組成課堂的九個小螺絲釘 043
課 啓發想象力——小魔女雲兒 049
第二課 描寫觸感——快樂恐怖箱 063
第三課 描寫聲音——汪喵哞咩大閤唱 077
第四課 描寫動作——啞劇的演齣 095
第五課 誇大法——吹破牛皮也不怕！ 109
第六課 譬喻法——我爸爸像…… 125
第七課 擬人法——橡皮擦的心事 137
第八課 建立結構概念——海邊露營記 153
第九課 記敘文——教室的旅行 165
第十課 抒情文——奇妙的情感世界 181
第十一課 疊字修辭——疊疊不休的文字 193
第十二課 戲劇編寫——遇到壞人的時候 215
第十三課 記憶遊戲——爸爸的姐姐是誰？ 229
《我在颱灣教語文：教孩子擁抱世界的<幽夢影>》
目錄
談讀書
談讀書一：用書本填滿生命的空白處
/三
談讀書二：沒有風險的投資
/八
談讀書三：當文字勾動情緒
/一四
談讀書四：把話說清楚，把字寫明白
/一九
談纔華
談纔華一：美好的事物總是令人不捨
/二七
談纔華二： 什麼都會不重要，會些什麼纔重要
/三二
談纔華三：好聽的不一定好看
/三七
談纔華四： 人纔不一定能等，所以用人要及時
/四三
談交友
談交友一：不同的場閤適閤不同的朋友
/五一
談交友二：物種的友誼
/五六
談交友三： 雲朵因為日光而幻化為彩霞，泉水因為
岩石而激蕩成瀑布
/六一
談交友四：聊天要找對朋友
/六六
談處世
談處世一：瀟灑走一迴
/七三
談處世二：打抱不平的正義哥
/七八
談處世三： 看你印堂發黑，不過卻是吉星高照
/八三
談處世四：閑閑不能沒事
/八八
談處世五：什麼都有可能，什麼都不奇怪
/九三
談修養
談修養一：聖人做好事，也是做自己
/一〇一
談修養二： 吃甜的不妨摻點鹽，煮鹹的可以加些糖
/一〇六
談修養三：想要就彆假裝不要
/一一一
談天理
談天理一：人間到底還是有鞦天
/一一九
談天理二：有一好，沒兩好
/一二四
談天理三：把東西放好，彆讓它掉下去
/一二九
談天理四：拜拜就是求個心安
/一三四
談藝術
談藝術一：留存美麗的迴憶
/一四一
談藝術二：傻子？瘋子？藝術傢！
/一四六
談藝術三： 沒有藝術的話，做人就不夠有趣瞭
/一五一
談藝術四：把生活變成藝術
/一五六
談藝術五：創作需要纍積纔能獲得
/一六一
談審美
談審美一：不要虐待自己的耳朵
/一六九
談審美二：哪裏美？哪裏都很美！
/一七四
談審美三：朦朧一點會更美
/一七九
談審美四：投入大自然的懷抱，或是把大自然搬到身邊
/一八五
談審美五：愛就要愛到骨子裏
/一九〇
《我在颱灣教語文：教孩子學會做人的<論語>》
目錄
孔子的為人
孔子的為人一：從『颱東阿嬤』到『山東阿伯』/二
孔子的為人二：從王建民的伸卡球談起/八
孔子的為人三：文化教父與電腦教父/一三
孔子的為人四：至聖先師也是性情中人/一八
談道德修養
談道德修養一：專傢學者說的話一定可靠？
——錯誤的觀念要靠自我省察導正/二四
談道德修養二：聖人也會看走眼？
——孔子的修養在於：知錯能改/二九
談道德修養三：像孔子一樣用腳拯救世界
——道德實踐不能空口憑說/三三
談道德修養四：求仁得仁，有何可怨
——道德的高境界是什麼？/三八
談仁
談仁一：佳暮英雄與智利礦工的生命密碼——愛/四四
談仁二：颱灣觀光『熱血一哥』，贊！/四八
談仁三：無須算命，用『轉山』改運/五三
談仁四：世界的『讓蝶道』/五九
談孝
談孝一：下輩子，無論愛與不愛，都不會再見/六六
談孝二：天使與惡魔的共舞/七二
談孝三：菊花長大會變成嚮日葵？/七七
談孝四：喚醒老靈魂，創意行銷/八三
談孝五：為孤獨星球獻一朵花/八七
談孝六：沒人有義務要對你好/九二
談學
談學一：比讀書更重要的事？/九八
談學二：如何繳齣一張漂亮的成績單？/一〇二
談學三：少年得誌，更當勤勉/一〇七
談學四：彆讓的荒廢，成為明天的後悔！/一一二
談教育
談教育一：站在街頭的孔子/一一八
談教育二：讓每一個孩子站在不同的起跑點/一二三
談教育三：當孔子遇見蘇格拉底/一二八
談詩禮樂
談詩禮樂一：如果周傑倫不能唱歌、聽音樂？/一三四
談詩禮樂二：隻要我喜歡，有什麼不可以？/一三九
談政治
談政治一：己所不欲，勿施於人——政治的起點在同理心/一四六
談政治二：從林肯到奧巴馬/一五〇
談政治三：喜馬拉雅山下的香格裏拉/一五五
談士與君子
談士與君子一：放下，讓世界更寬廣/一六二
談士與君子二：挪威人也讀《論語》？
——和而不同的君子國/一六六
談士與君子三： 任重道遠，堅持走自己的道路
——君子無悔的誌嚮/一七一
談古今人物
談古今人物一：再會吧！我的仇人/一七八
談古今人物二：點燃愛之火，幸福夯起來！/一八三
談古今人物三：要『成功』，也要『成仁』/一八六
孔子的弟子
孔子的弟子一：朽木彆再睡瞭！宰我，醒醒！/一九四
孔子的弟子二：誰能比我更富有？/二〇〇
孔子的弟子三：好還要更好，曾參做得到！/二〇五
孔子的弟子四：六十六天護一生！/二一〇
孔子的弟子五：顔淵，不要再撐啦！/二一六
《我在颱灣教語文：讓孩子充滿正能量的<圍爐夜話>》
目錄
朋友交遊
朋友交遊一：共創十倍速的幸福或痛苦/二
朋友交遊二：拯救一個人的孤獨星球/六
朋友交遊三：遇見智慧大師的啓示/一〇
行善助人
行善助人一：如果你是雨，你要下在哪裏/一六
行善助人二：匯聚微光，點亮小天使星星/二〇
行善助人三：人生大樂透，平安如江河/二四
君子小人
君子小人一：命運之神聽使命/三四
君子小人三：心寬路廣我的/三〇
君子小人二：一生無悔的天地闊/三七
耕讀求道
耕讀求道一：揮灑生命的彩筆/四四
耕讀求道二：忠於本色，知道我是誰/四八
耕讀求道三：為有源頭活水來/五二
貧賤勤儉
貧賤勤儉一：生命中的維他命/五八
貧賤勤儉二：嚮顔迴大師緻敬/六二
貧賤勤儉三：心靈自由的國度/六六
貧賤勤儉四：簡約的奢華享受/七〇
富貴榮華
富貴榮華一：鏡花水月的富貴/七六
富貴榮華二：稱職的錢櫃大當傢/八〇
富貴榮華三：坐擁鈔票貶值中/八四
富貴榮華四：金錢遊戲，比一比/八八
教育子弟
教育子弟一：人間甜蜜的負擔/九四
教育子弟二：再富有也要窮孩子/九八
教育子弟三：嚴格是真正的慈悲/一〇三
教育子弟四：愛之深所以教之切/一〇八
教育子弟五：寵溺驕縱的小霸王/一一三
為人處世
為人處世一：謙謙君子溫潤如玉/一二〇
為人處世二：韆古秘方大補帖/一二五
為人處世三：應似飛鴻踏雪泥/一二九
為人處世四：奉獻利他好事多/一三三
為人處世五：明明白白我的心/一三八
讀書為學
讀書為學一：遊嚮書海無需問/一四四
讀書為學二：嗜讀情深智慧多多/一四八
讀書為學三：樂讀愛學活力旺/一五二
讀書為學四：穩賺不賠的績優股/一五六
讀書為學五：天下奇聞共欣賞/一六〇
讀書為學六：典籍頁頁樂書香/一六四
立身修養
立身修養一：一片冰心在玉壺/一七〇
立身修養二：口齣蓮花朵朵開/一七五
立身修養三：小心駛得萬年船/一七九
立身修養四：造福生禍一念間/一八三
立身修養五：振動夢想的翅膀/一八七
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