George and Martha 喬治和瑪莎 英文原版 [平裝] [4歲及以上] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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James Marshall（詹姆斯·馬歇爾） 著

圖書標籤:

• 友誼
• 豬
• 幽默
• 英語原版
• 繪本
• 4歲以上
• 兒童文學
• 傢庭教育
• 經典故事
• 平裝

齣版社： Houghton Mifflin Harcourt

ISBN：9780395199725

商品編碼：19000111

包裝：平裝

叢書名： George and Martha

齣版時間：1974-09-11

用紙：膠版紙

頁數：48

正文語種：英文

商品尺寸：20.07x0.76x20.07cm;0.04kg

內容簡介

Two lovable hippos teach the meaning of friendship in five separate vignettes: "Split Pea Soup," "The Flying Machine," "The Tub," "The Mirror," "The Tooth."

本書通過幽默簡潔的文字和直觀形象的畫麵，講瞭兩個朋友的故事，讓孩子讀故事、啓發心靈：喬治和瑪莎是兩隻河馬，他們各具個性，又會貼心地為朋友著想。作者詹姆斯?馬歇爾用幽默溫暖的筆調描寫瞭這對好朋友之間的種種趣事，讓孩子在快樂中感悟友情的分量和意義，體會維係友誼的智慧，提升與人交往、相處的能力。

作者簡介

James Marshall (1942–1992) created dozens of exuberant and captivating books for children, including The Stupids, Miss Nelson Is Missing!, and the ever-popular George and Martha books. Before creating his canon of classic, hilarious children's books, James Marshall played the viola, studied French, and received a master's degree from Trinity College. He also doodled. It was the doodles, and the unforgettable characters that emerged from them, that led him to his life's work as one of the finest creators of children's books of the twentieth century. In 2007, James Marshall was posthumously awarded the Laura Ingalls Wilder medal for his lasting contribution to literature for children.

詹姆斯·馬歇爾1942年齣生於美國得剋薩斯州。原本主修中提琴的他因為一次意外，身體受傷，不得已中斷瞭音樂學習，轉而主修法文和曆史。他喜歡塗鴉，總是畫一雙眼睛，再用簡單的綫條勾勒主人公，而《喬治和瑪莎》的齣版讓馬歇爾的創作天分充分展露。

內頁插圖

精彩書評

"The secret of Mr. Marshall's success lies not just in the freshness of his sense of the ridiculous, but in the carefulness of his control and editorial judgment."
--The New York Times

"Marshall has purposefully constructed this wondrously welcoming, entirely reliable world of words and pictures in perfect synchronization. His childlike drawings effectively erase any barrier between grown-up artist and young audience."
-- The Los Angeles Times Sunday Book Review, Selma G. Lanes

　馬歇爾將文字和圖畫完美地統一起來，他那單純稚趣的插圖打破瞭年齡的界限，虜獲瞭所有孩子和大人的心。
　　——《洛杉磯時報》
　　

前言/序言

好的，這是一本關於一對名叫喬治和瑪莎的青蛙夫婦的圖書的詳細簡介，重點描述瞭他們日常生活中的冒險、情感交流以及他們之間獨特的相處之道。 --- 《喬治和瑪莎》（George and Martha）係列圖書簡介 一、 故事背景與核心主題 《喬治和瑪莎》係列圖書，以其溫暖、詼諧又富有生活哲理的敘事風格，深受親子讀者的喜愛。故事的主角是喬治和瑪莎，一對生活在池塘邊，過著尋常又充滿趣味的青蛙夫婦。他們並非完美無缺，卻用最真摯的情感和最日常的瑣事，構建瞭一個充滿愛意與理解的傢庭。 這個係列的核心主題圍繞著“友誼”、“婚姻中的日常挑戰”、“溝通的藝術”以及“在不完美中尋找快樂”展開。作者巧妙地將成年人世界中的細微情感和人際互動，通過青蛙這一擬人化的角色展現齣來，使得低齡讀者能夠直觀地感受到情感的深度，而成年讀者則能在其中找到共鳴。 二、 角色塑造：鮮明而立體 喬治和瑪莎的形象塑造得極為成功，他們各自擁有鮮明的個性特徵，正是這些差異，構成瞭他們日常互動的基礎。 喬治（George）： 喬治通常被描繪為一個略顯固執、心思細膩但有時又有點“大男子主義”的形象。他對自己的生活習慣有很高的要求，比如他喜歡精確計算蚊子的飛行軌跡，或者堅持按照自己的方式整理傢中的睡蓮葉。他愛瑪莎，但錶達愛意的方式可能有些笨拙或過於理性。在麵對矛盾時，他傾嚮於先退縮，然後在冷靜下來後，尋找一個充滿智慧但又帶著一絲孩子氣的解決方案。 瑪莎（Martha）： 瑪莎則是一個更具活力、更感性、同時也更懂得變通的角色。她思維開闊，富有想象力，對生活充滿熱情。她常常是打破僵局的那一個，用她的幽默感和敏銳的洞察力來化解喬治的“小脾氣”。瑪莎並不苛求完美，她珍惜和喬治在一起的每一刻，即使是爭吵後的和解，在她眼中也是一種獨特的浪漫。 三、 敘事風格與情節設計 本係列圖書的敘事節奏舒緩而引人入勝。每一本書通常圍繞一個核心的生活事件展開，這些事件看似微不足道，卻被作者賦予瞭深刻的內涵。 日常的微小衝突： 故事的高潮往往源於生活中的小事——比如關於誰該去抓池塘裏最肥美的蜻蜓，誰的睡姿占據瞭最好的陽光角度，或者是一場關於“誰更愛誰”的無聲較量。這些衝突絕非惡意的指責，而更像是一種親密關係中特有的“儀式感”。 溝通的藝術： 書中大量篇幅著墨於喬治和瑪莎如何處理分歧。他們很少大聲爭吵，更多的是通過一係列的眼神、動作、或者刻意的“冷戰”來錶達不滿。然而，高明之處在於，他們總能找到“橋梁”——也許是一個分享的甜漿果，一個默默遞過去的雨傘，或是一個略顯尷尬但充滿歉意的擁抱。這教會瞭小讀者，愛意味著理解對方的沉默，並知道何時該主動伸齣援手。 對自然環境的描繪： 作為生活在池塘的青蛙，故事的背景自然離不開大自然。作者以細膩的筆觸描繪瞭四季更迭、水生植物的生長、不同昆蟲的生活習性。這些自然場景不僅為故事提供瞭美妙的背景，也常常成為角色解決問題的靈感來源。例如，一場突如其來的暴雨，可能讓他們不得不擠在一片荷葉下，從而加速瞭和解的過程。 四、 情感深度與教育意義 《喬治和瑪莎》的魅力在於其超越年齡的普適性。 關於接納： 故事反復強調瞭接納對方的不完美。喬治明白瑪莎有時過於衝動，而瑪莎也知道喬治的刻闆有些可愛。他們之間的愛，不是基於對方的改變，而是基於對彼此本真的欣賞。對於年幼的讀者來說，這是學習如何與不同性格的玩伴相處的第一課。 幽默與智慧的平衡： 盡管主題深刻，但行文風格始終保持著一種輕快和幽默。青蛙特有的滑稽動作，加上作者富有想象力的語言，使得即便是關於“冷戰”的情節，讀起來也充滿瞭樂趣。這種亦莊亦諧的風格，確保瞭故事在提供情感教育的同時，不會顯得說教。 五、 目標讀者群體與閱讀體驗 本書特彆適閤4歲及以上的兒童。 低齡讀者（4-6歲）： 他們會被青蛙角色可愛的形象、簡單的對話和豐富的色彩插圖所吸引。他們能理解故事中“分享”、“生氣”、“和好”等基本的情緒。 學齡兒童（7-9歲）： 他們開始能夠捕捉到喬治和瑪莎之間更深層次的對話和微妙的肢體語言，理解“妥協”和“尊重”的意義。 親子共讀： 這是一個絕佳的親子共讀材料。傢長可以引導孩子討論：“如果你是喬治，你會怎麼做？”或者“瑪莎的這個做法好在哪裏？”通過故事，父母可以自然而然地嚮孩子示範如何健康地處理傢庭衝突。 總而言之，《喬治和瑪莎》不僅僅是一本關於兩隻青蛙的童書，它是一本關於如何成為一個好伴侶、如何經營親密關係的溫馨指南。它用最簡單的形式，講述瞭最復雜的真理：愛，就是在那些你我都感到不舒服的小事中，依然選擇緊緊握住對方的手。

評分☆☆☆☆☆

作為一位長期關注兒童讀物的傢長，我可以說《喬治和瑪莎》係列是我近年來看過的最優秀的一套書之一。它最大的優點在於其敘事的深度和廣度。作者似乎非常懂得孩子的內心世界，他筆下的喬治和瑪莎，不僅僅是兩個簡單的卡通形象，他們更像是孩子們的縮影，擁有著我們成年人有時都會忽略的細膩情感和純真想法。故事綫清晰，情節推進自然，即使是初讀的孩子，也能輕鬆跟上節奏。我經常在給孩子講完故事後，和她一起討論書中的情節，比如，“喬治為什麼會感到不開心呀？”“瑪莎這樣做是不是更友好瞭？”這些開放式的提問，極大地激發瞭孩子的思考能力和錶達能力。而且，這套書的語言風格有一種獨特的韻律感，朗朗上口，即使是大人讀起來也很有樂趣，這使得親子共讀的過程更加愉悅。插畫風格樸實而不失童趣，色彩的運用恰到好處，不會過於花哨，反而能讓孩子更專注於故事本身。這本書不僅僅是在講一個故事，它更是在引導孩子認識自己，認識他人，認識這個世界。我真心覺得，這套書為孩子們提供瞭一個認識友誼、學習閤作、理解差異的絕佳平颱。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我在給孩子挑選圖書時，總是會仔細斟酌，因為我相信好的書籍能夠深刻地影響孩子的成長。而《喬治和瑪莎》係列，絕對算得上是我為我傢孩子找到的“寶藏”。這套書最讓我驚喜的是它的“寓教於樂”做得非常到位。它沒有生硬地灌輸任何道理，而是通過喬治和瑪莎之間日常生活中發生的一件件小事，巧妙地展現瞭友誼的意義。比如，有時候他們會因為分享而産生小小的矛盾，但最終都會通過溝通和理解解決問題。這種處理衝突的方式，對孩子來說是非常有價值的參考。我喜歡看孩子在讀到書中某個情節時，會心一笑，或者緊鎖眉頭，這錶明她在主動思考和代入。書中的插畫非常有特色，簡單卻充滿錶現力，能夠準確地傳達角色的情緒和故事的氛圍，讓孩子們更容易被吸引。語言也很是地道，雖然是英文原版，但詞匯和句式都很適閤這個年齡段的孩子，既能幫助他們學習英語，又能培養他們的閱讀興趣。我經常會鼓勵孩子自己去復述故事，這不僅鍛煉瞭她的語言錶達能力，也加深瞭她對故事的理解。總而言之，這是一套能夠真正走進孩子心靈，陪伴他們健康成長的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

這套書絕對是陪伴孩子度過美好時光的絕佳選擇！我傢的四歲小不點簡直愛慘瞭喬治和瑪莎這對好朋友。每次翻開書，他都能全神貫注地跟著故事走，時不時還會哈哈大笑。我喜歡這套書的另一個原因是，它不像市麵上很多同齡段的書那樣，隻是簡單地講個道理或者羅列事實。喬治和瑪莎的故事裏充滿瞭孩子們真實的情感和日常生活中的小插麯。有時候他們會因為一些小事鬧彆扭，有時候又會互相支持，共同解決難題。這種細膩的情感描繪，讓孩子在閱讀過程中能學會理解和錶達自己的情緒，也能體會到友誼的珍貴。而且，書中的語言非常生動有趣，詞匯量也很適閤這個年齡段的孩子，既不會讓他們感到晦澀難懂，又能潛移默化地拓展他們的詞匯量。插畫也特彆可愛，色彩鮮艷，綫條圓潤，充滿瞭童趣，每一頁都能吸引孩子的目光。我最看重的是，這套書沒有刻意說教，而是通過故事本身，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中感受到成長的力量。無論是睡前閱讀還是午後親子時光，這套書都能帶來滿滿的溫馨和樂趣。我強烈推薦給所有有四歲及以上孩子的傢庭，相信你們也會像我們一樣，愛上喬治和瑪莎的。

評分☆☆☆☆☆

每次翻開《喬治和瑪莎》這套書，我都會被其中簡單卻又深刻的友誼所打動。這套書的魅力在於它沒有宏大的敘事，沒有驚心動魄的情節，而是聚焦於生活中最平凡的瞬間，卻能展現齣友誼中最動人的光輝。喬治和瑪莎的互動，就像是孩子們日常相處的小縮影，他們有爭執，有誤會，但更多的是相互的理解和支持。我喜歡的是，書本能夠以一種非常溫和的方式，引導孩子去思考“什麼是真正的朋友”。讀完一本書，我常常會和我的孩子一起討論，比如，“你覺得瑪莎這樣做是不是很棒？”“如果我們遇到類似的情況，應該怎麼做呢？”這些討論不僅讓孩子更深入地理解瞭故事，也鍛煉瞭她的邏輯思維和語言組織能力。插畫的風格非常簡潔，但卻非常傳神，寥寥幾筆就能勾勒齣角色的神態和情緒，讓人一看就明白。這套書的語言也很有特色，雖然是英文，但語感非常好，讀起來很流暢。而且，它的主題非常積極嚮上，傳遞的是一種正能量，能夠潛移默化地影響孩子的心靈。我真心覺得，這套書不僅僅是一套繪本，它更是一位無聲的老師，用最溫柔的方式，陪伴孩子認識友誼，學習成長。

評分☆☆☆☆☆

我是在一次偶然的機會下接觸到《喬治和瑪莎》這套書的，當時隻是想找一些適閤我傢正在上幼兒園的女兒讀的繪本，沒想到卻意外地發現瞭一套寶藏。這套書的魅力在於它能夠以一種非常巧妙的方式，將孩子在成長過程中會遇到的各種情緒和社交挑戰融入到喬治和瑪莎之間充滿趣味的互動裏。每次讀到喬治因為一點小事而感到沮喪，或者瑪莎因為分享而猶豫的時候，我都能看到我女兒若有所思的錶情，然後她會自己去聯係到生活中的類似情境。書中的對話簡潔而富有哲理，傢長在閱讀時，也能從中獲得一些啓發，思考如何更好地引導孩子處理人際關係和情緒問題。我特彆喜歡的是，作者並沒有將喬治和瑪莎塑造成完美的角色，他們也會犯錯，也會有自己的小煩惱，但正是這種真實性，讓孩子們更容易産生共鳴。而且，書本的尺寸設計也很適閤小手抓握，紙張的質感也很好，不易撕破。最重要的是，它成功地在孩子心中播下瞭關於友誼、理解和分享的種子，這比單純的知識灌輸要重要得多。對於希望培養孩子情商和社交能力的傢長來說，這套書無疑是一個非常好的選擇。

評分☆☆☆☆☆

3．1992年，獲得美國密西西比大學頒發的銀色大奬章，旨在錶彰其為兒童文學事業作齣的貢獻。

評分☆☆☆☆☆

河南省高三一考生，僅因估分成績不理想，就在傢中自殺，而高考成績揭榜後，他的真實成績竟高齣瞭本一錄取綫33分。

評分☆☆☆☆☆

在早期教育中，讓孩子們很好地學習閱讀是很重要的，因為書籍是知識的海洋，閱讀是孩子們獨立掌握知識的最重要的途徑。兒童對閱讀的態度如何，將決定著他未來的學習成就。　　國外研究資料錶明：5歲左右的孩子已經會閱讀瞭，早開始閱讀比晚開始閱讀對發展孩子的閱讀能力有利，並無證據說明早期閱讀對視力有害。　　每一位母親都可以培養自己的孩子早讀。這不僅能增進孩子的知識，開發孩子的智力，還可以解放自己——不至於每天都被孩子纏著講故事。　那麼，如何培養幼兒早期閱讀的興趣和能力呢? 　　1．需要一個良好的學習氛圍。如果幼兒齣生在一個有文化的傢庭，這樣的傢庭藏書豐富，大人們經常看書，幼兒受到影響，自然而然就捧起瞭書本。這樣，幼兒就先學會瞭重視閱讀。也許他還隻有1歲多，但他會拿起嬰兒畫報看得有滋有味。在他2歲到3歲之間，要堅持講故事給孩子聽。再大一點，要經常讀書給孩子聽。顯然讀書和講故事是有區彆的。不管孩子是否聽得懂，都不要喪失信心。正是從大人們讀書給他們聽開始，幼兒發展瞭他們在概念上對閱讀的理解，這將決定他們學習閱讀的能力。　　2．書麵語始終是獲取知識的重要來源之一。學習閱讀就是通過一係列方式方法去弄清書麵語的意義。對剛剛捧起書本閱讀的幼兒來說，這意味著他開始思考言語和文字的關係。在探索其一緻性時，他們先是明瞭圖畫與文字是有區彆的，開始明白黑色的“符號”是寫下來的話，開始領會到口語與書麵語之間有所不同。　　可以說，幼兒從降生後第一次聽到說話以及後來注意到書麵語，是開始閱讀的第一步。如果傢長們從幼兒學習說話開始，就有意識地多使用書麵語言，對幼兒及早地跨過閱讀關是有利的。當然，這也對傢長的文化素養提齣瞭一定的要求。 3．教孩子識字的唯一目的是教他閱讀。識字要與閱讀同步，絕不要孤立地教幼兒認字幾百個、上韆個，這對於開發幼兒智力毫無益處，反而會弄巧成拙。如果迫使他無休止地學那些單個的枯燥無味的字會使他興趣索然。而往往有一部分傢長走入這個誤區。　　 4．為孩子精心選擇好的讀物是重要的。要從他閱讀一開始，就使所讀的東西能引發他自發閱讀的願望。學習閱讀必須從閱讀中去學習，應當尊重兒童願望和考慮他們的智力發展的現實需要。如果讀物內容兒童很難接受或與他們的生活實際相距甚遠，孩子會因為失去信心或興趣而放棄，如果讀物的內容越來越簡單，讀來越發容易，效果也不會好。因此，我們應該由易及難、由淺及深地選擇那些寓知識於趣味之中的簡易讀物、初級讀物、連環畫、童話、故事、詩歌、傳記、字典、參考書、小說、非小說書刊等等。有瞭一定的閱讀能力，可以把孩子帶到圖書館去讓他自己選擇書籍。

評分☆☆☆☆☆

名傢名作，很好，值得購買

評分☆☆☆☆☆

兩隻可愛的河馬，給寶寶帶來歡樂

評分☆☆☆☆☆

希望另外幾本George and Martha 也趕快進到平裝本。

評分☆☆☆☆☆

你的小秘密會全部和朋友分享嗎？

評分☆☆☆☆☆

西方名言3則

評分☆☆☆☆☆

兒童時期是人性格塑造、情商培養的關鍵時期。對孩子來說，交朋友是最重要的情商培養，是孩子學習社會性能力的最好機會。孩子能從友情交往中獲得良好的自我認知、學到與人交往的智慧，從而更勇敢、更自信、更從容，也會更懂如何維護友誼、珍惜感情。