My Father's Dragon [平裝] [7歲及以上] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

Ruth Stiles Gannett（露絲·史提爾斯·加納特） 著，Ruth Chrisman Gannett（魯思·剋裏斯曼·甘尼特） 繪

圖書標籤:

• 奇幻
• 冒險
• 兒童文學
• 傢庭
• 勇氣
• 成長
• 經典
• 動物
• 幽默
• 想象力

齣版社： Yearling

ISBN：9780440421214

商品編碼：19036094

包裝：平裝

齣版時間：2005-12-27

用紙：膠版紙

頁數：96

正文語種：英文

商品尺寸：13.21x0.76x19.3cm

內容簡介

A young boy determines to rescue a poor baby dragon who is being used by a group of lazy wild animals to ferry them across the river on Wild Island.

作者簡介

RUTH STILES GANNETT wrote My Father's Dragon just a few years after her graduation from Vassar College in 1944. It was an immediate success, becoming a Newbery Honor Book, and was soon followed by two sequels, Elmer and the Dragon and The Dragons of Blueland. All three dragon stories have been continuously in print in the more than 40 years since their publication. The author's other books include Katie and the Sad Noise and The Wonderful House-Boat- Train. She is married to the artist and calligrapher Peter Kahn. They have seven daughters and seven grandchildren.

精彩書評

RUTH STILES GANNETT wrote My Father's Dragon just a few years after her graduation from Vassar College in 1944. It was an immediate success, becoming a Newbery Honor Book, and was soon followed by two sequels, Elmer and the Dragon and The Dragons of Blueland. All three dragon stories have been continuously in print in the more than 40 years since their publication. The author's other books include Katie and the Sad Noise and The Wonderful House-Boat- Train. She is married to the artist and calligrapher Peter Kahn. They have seven daughters and seven grandchildren.

遠古的呼喚：失落文明的探秘之旅 在世界的邊緣，一片被時間遺忘的廣袤荒野中，隱藏著關於一個早已消逝的偉大文明的傳說。這個傳說，如同風中的低語，隻有最勇敢的探險傢和最執著的學者纔敢深入追尋。這不是一個關於神話怪獸的故事，而是一部關於人類探索精神、文明興衰的史詩。 第一部：迷霧中的地圖 故事的主人公，艾莉莎·範德比爾特，是一位不甘於博物館安逸生活的年輕考古學傢。她的祖父，一位聲名狼藉的探險傢，在五十年前神秘失蹤於南美洲的安第斯山脈深處，留下的唯一綫索，是一張用罕見礦物顔料繪製的星象圖，圖上標記著一個從未被記載的地理坐標——“星辰之淚”。 艾莉莎深信，這張地圖指嚮的不僅僅是祖父的失蹤之地，更是傳說中“艾爾德拉文明”的中心遺址。艾爾德拉文明，據說是人類曆史上第一個掌握瞭利用地熱和晶體能量技術的文明，他們曾經建造齣漂浮的城市，卻在鼎盛時期突然覆滅，原因至今成謎。 為瞭解開謎團，艾莉莎傾盡所有，說服瞭專注於古代機械學的工程師，裏奧·卡斯特羅，加入她的探險隊。裏奧擁有一颱自製的、能夠穿透復雜電磁乾擾的探測儀，他對此類失落科技的癡迷，使他成為這次行動不可或缺的夥伴。 他們的旅程始於一座古老的港口城市——巴爾博亞。這裏的空氣中彌漫著鹹濕的海風和腐爛的木頭味。艾莉莎和裏奧雇傭瞭一艘老舊的蒸汽動力船“海燕號”，在當地老漁民的警告聲中，駛嚮瞭地圖上標記的“沉睡之海”。 第二部：深入內陸的挑戰 “沉睡之海”並非一片水域，而是一片由厚重、幾乎無法穿透的火山灰和磁性岩層構成的平原。航行在這裏，指南針完全失靈，能依賴的隻有艾莉莎對星象圖的解讀和裏奧的精確導航係統。 在穿越這片地貌奇異的平原時，他們遭遇瞭第一次真正的危機：一場突如其來的磁暴。探測儀發齣刺耳的警報，船體被強大的電荷擊中，部分電子設備瞬間燒毀。在這混亂中，裏奧注意到磁暴的頻率與星象圖上的特定符號驚人地吻閤，這暗示著艾爾德拉文明的遺跡仍在以某種方式運作著，甚至可能在主動防禦外來者的入侵。 穿過平原，他們終於抵達瞭地圖所示的入口：一個被巨型石柱環繞的峽榖，峽榖深處隱約可見金屬結構的輪廓。這裏充滿瞭不自然的寂靜，空氣中彌漫著一種微弱的、令人精神振奮的臭氧味。 第三部：晶體之城的秘密 艾莉莎和裏奧進入瞭峽榖。他們發現的不是通常意義上的“廢墟”，而是一個被完美保存的地下城市群落。這裏的建築由一種散發著柔和藍光的晶體材料構成，它們似乎能夠自我修復，時間在這裏失去瞭意義。 在城市的核心，他們發現瞭一座巨大的能源樞紐——一個直徑數百米的能量晶體塔，它仍在以極低的頻率脈動著能量。通過破解塔基部的象形文字，艾莉莎意識到，艾爾德拉人並非毀於戰爭或災難，而是主動選擇瞭“休眠”。他們預見到瞭一個對他們技術有害的外部世界，因此將整個文明的數據和部分人口，以意識形態的方式儲存在這個晶體網絡中。 然而，在晶體塔的記錄中，隱藏著一個更深層次的恐怖：艾爾德拉文明的知識體係中存在一個“零點協議”。這個協議旨在確保他們的技術不被濫用，其啓動條件是檢測到外部世界對能量的消耗達到某個不可逆轉的閾值。 第四部：覺醒與抉擇 就在艾莉莎解讀完這些信息時，裏奧的探測儀突然發齣瞭警報——一股強大的能量波動正在從地錶傳來，那是現代世界進行的大規模地質勘探活動釋放的次聲波，這種振動頻率，正是艾爾德拉文明設定的“零點協議”啓動信號。 晶體塔的藍光開始劇烈閃爍，城市蘇醒瞭。但醒來的並非是友善的先祖，而是被設計用來維護係統穩定的防禦機製——復雜的、由光綫構成的機械守衛。 艾莉莎意識到，如果“零點協議”完全啓動，它將釋放一次強大的電磁脈衝，不僅會摧毀地錶的勘探設備，更可能波及周邊數韆公裏的現代基礎設施，引發一場難以估量的技術災難。 裏奧必須在極短的時間內，利用他自製的信號發生器，嘗試覆蓋或重寫晶體塔的核心指令。他爭分奪秒地工作，周圍的能量守衛已經開始鎖定他們的位置。艾莉莎則必須在這些守衛的攻擊下，為裏奧爭取時間，並尋找啓動協議的關鍵“關閉詞匯”。 最終，在韆鈞一發之際，艾莉莎通過祖父留下的筆記中夾帶的一張古老詩歌的殘頁，找到瞭那個象徵著“平衡”和“節製”的詞匯。裏奧成功將這個詞匯注入瞭係統。 晶體塔的光芒逐漸穩定下來，危險的脈衝被平息。艾爾德拉文明的“休眠”仍在繼續，但它們對外部世界的威脅被暫時解除。 尾聲：知識的重量 艾莉莎和裏奧帶著大量的影像記錄和對古代能源係統的理解，帶著滿身的疲憊，但精神上卻無比富足地迴到瞭地錶。他們沒有帶走任何珍貴的晶體或文物，因為他們明白，艾爾德拉文明留下的最大遺産，不是他們的技術本身，而是他們對技術濫用的深刻警示。 他們決定保守這個地下之城的秘密，專注於研究如何利用艾爾德拉人對能量平衡的理解，去改造人類當前對資源的粗放式消耗。他們的冒險，從尋找一位失蹤的親人，最終演變成瞭一場關乎人類未來可持續發展的沉重抉擇。這部探險史詩，不僅是對失落文明的追憶，更是對現代人科技倫理的一次深刻拷問。

評分☆☆☆☆☆

這本書給瞭我一種前所未有的閱讀體驗。它的敘事方式非常獨特，時而細膩入微，時而宏大磅礴，讓人在不同的情緒之間切換自如。我特彆欣賞作者對於細節的刻畫，那些看似不起眼的描寫，卻往往是推動情節發展的關鍵。而且，書中充滿瞭想象力，那些超乎尋常的設定，巧妙地融入到故事之中，讓整個閱讀過程充滿瞭未知與驚喜。我感覺自己就像一個探險傢，跟隨主角一起解開謎團，發現秘密。這本書的魅力還在於它的多層次解讀性，不同年齡的讀者都能從中獲得不同的感悟。對於我來說，它不僅僅是一個關於冒險的故事，更是一個關於成長、關於勇氣、關於親情的深刻探討。我喜歡書中那種淡淡的憂傷，以及最終迎來希望的結局，這種情感的起伏讓整個故事更加扣人心弦。總之，這是一本能夠觸動心靈的書，它讓我重新審視瞭生活中的許多東西，也讓我對未來充滿瞭更多的期待。

評分☆☆☆☆☆

這本書，簡直是太棒瞭！它的故事情節跌宕起伏，充滿瞭奇思妙想，讓我完全沉浸其中，無法自拔。作者的文字功底深厚，描寫細膩，仿佛能把讀者帶入書中的世界，與角色一同經曆他們的冒險。我尤其喜歡書中那種充滿童趣又富有哲理的敘事風格，既能讓孩子們捧腹大笑，又能讓成年人若有所思。那些充滿想象力的場景和人物設定，簡直令人嘆為觀止，完全打破瞭常規的思維模式。而且，這本書所傳遞齣的積極嚮上、勇於探索的精神，真的非常打動我。它不僅僅是一個精彩的故事，更是一本能夠啓發思考、滋養心靈的讀物。我感覺自己在這本書中收獲瞭很多，無論是快樂，還是對生活的感悟。我毫不猶豫地將它列為我近期最愛的一本書，並且強烈推薦給所有熱愛閱讀的人！

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書，我真的太喜歡瞭！從第一頁開始，我就被深深地吸引住瞭，仿佛自己也跟著主人公踏上瞭一段奇妙的旅程。作者的文字就像有魔力一樣，把一個又一個生動的畫麵呈現在我的腦海裏。我能想象到那個小小的、充滿勇氣的主人公，他為瞭一個重要的目標，剋服瞭一個又一個的睏難，他的堅持和善良真的讓我感動。而且，這本書裏的角色都非常有特點，每一個都像活生生的人一樣，他們的對話幽默又充滿智慧，有時候我甚至會因為他們的機智而忍不住笑齣聲來。更棒的是，這本書不僅僅是一個簡單的冒險故事，它還教會瞭我很多東西。比如，在麵對挑戰的時候，不要輕易放棄；即使是很小的個體，也可能擁有巨大的力量；還有，朋友之間的互相幫助有多麼重要。每次讀完，我都會感覺心裏暖暖的，充滿瞭力量，好像自己也變得更勇敢、更樂觀瞭。這本書真的就像一本寶藏，每一次翻開都能發現新的驚喜。我迫不及待地想把它推薦給所有我認識的朋友，讓他們也一起來感受這份奇妙的閱讀體驗。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我一開始並沒有抱有多大的期待，但這本書真的給瞭我一個大大的驚喜！作者的文筆非常老練，故事的情節設計也十分巧妙，讓人忍不住想一口氣讀完。書中那些生動的描寫，仿佛把我帶到瞭另一個世界，讓我身臨其境地感受著角色的喜怒哀樂。我特彆喜歡書中營造的那種氛圍，既有冒險的刺激，又不失溫暖的情感。而且，這本書中的人物塑造得非常成功，他們都有著鮮明的個性和獨特的魅力，讓我深深地愛上瞭他們。我能感受到作者在創作過程中注入的熱情與用心，每一個字都充滿瞭力量。這本書也讓我思考瞭很多問題，比如什麼是真正的勇氣，以及在睏難麵前我們應該如何應對。它不僅僅是一個引人入勝的故事，更是一次深刻的心靈洗禮。我一定會把它推薦給我的傢人和朋友，讓他們也一起來分享這份閱讀的快樂。

評分☆☆☆☆☆

這本書的魅力，真的不是三言兩語就能概括的。它的文字簡潔卻富有深意，每一個詞語都恰到好處，仿佛經過精心打磨。故事的推進節奏把握得非常好，不會讓人覺得拖遝，也不會讓人覺得匆忙，總是在最恰當的時候齣現新的轉摺和驚喜，牢牢抓住讀者的注意力。我尤其喜歡作者在描寫環境時所用的生動筆觸，仿佛能聞到空氣中的味道，感受到陽光的溫度，觸摸到微風的輕柔。書中構建的世界觀非常完整，既有奇幻的色彩，又不失真實感，讓讀者能夠沉浸其中，忘記現實的煩惱。主角的成長軌跡也讓我印象深刻，他從一個普通的孩子，逐漸變得堅強、獨立，學會瞭思考和判斷，這是一個非常令人欣慰的過程。而且，書中傳遞的價值觀非常積極嚮上，鼓勵人們勇敢地追求夢想，珍視友誼，以及在逆境中保持樂觀。我可以說，這本書在我心中留下瞭非常深刻的印記，它不僅僅是一本讀物，更像是一位良師益友，在我迷茫的時候給予啓示，在我失落的時候給予安慰。

評分☆☆☆☆☆

經典的初級章節書,必入

評分☆☆☆☆☆

喜歡！價格閤適,質量不錯

評分☆☆☆☆☆

女兒喜歡，就是好書，內容也比較有趣

評分☆☆☆☆☆

非常好的章節書,必讀書目.

評分☆☆☆☆☆

非常滿意，五星

評分☆☆☆☆☆

不錯 ～ ～

評分☆☆☆☆☆

孩子學英語，不是在學一種道理，也不必長期參加培訓班，而是生活在英語的生活裏。換句話說，傢長、老師要盡量幫助孩子，養成天天用英語的習慣。 我見到很多孩子，很喜歡看書，隻不過原版書是英文寫的，孩子暫時還不能“心領神會”，所以孩子就不愛看。我見到有的傢長給 10 歲左右的孩子買過幾本簡單的原版書，但是孩子沒看幾天就不看瞭，因為閱讀很吃力。孩子閱讀吃力的時候，最需要的是幫助，而不是眼睜睜看著孩子就這麼放棄。障礙不解決，就永遠是障礙。況且，孩子是能把這本書讀下去的。我們可以參考香港小學一些好的教法。 香港特彆重視小學英語課外活動。10 年前，香港第一任行政長官董建華先生，在 2001 年《政府施政報告》第5部分，嚮市民承諾“從 2002 年開始，政府將采取措施，加強小學的英語教學”。怎麼加強呢？有一種做法，就是督促學校在課外開展廣泛的英語閱讀活動。香港教育當局很重視推廣閱讀風氣，他們下發給小學的指導文件裏，反復提到：“英語閱讀能力，是孩子終身必備的學習能力。” 香港一些小學，每天放學之後，有一個小時英語閱讀活動，他們稱之為 reading workshop ，有點類似咱們的托管班，放學後的孩子，聚在老師身邊讀英語書。在香港著名的聖保羅學校附屬小學，有一位老師，給2年級孩子分彆用英語和粵語，講讀 Charlotte's Web，老師帶著學生從頭講到尾，一邊講，一邊讓學生用熒光筆在原版書上作記號。 這位老師不給孩子講語法術語，也沒必要給孩子講語法術語。這位老師利用熒光筆，利用孩子天生對色彩的敏感，把重要的英語結構，自然而然印在孩子心裏，讓孩子不知不覺，學到很多東西。 老師把整整一本書，給孩子認認真真講一遍，從頭到尾，沒有一句遺漏，這很關鍵。如果老師隻是簡單串講一個故事梗概，意義就不大瞭。我們有的孩子看英語書，就有一點走馬觀花，碰到文字稍微睏難的地方，就跳過去不看瞭；還有的孩子看英語，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻譯，這實際上是在讀故事，英語的提高很有限。 老師給孩子講讀原版書，不是為瞭講故事。老師的教學意圖，是讓孩子以後能夠獨立閱讀；是讓孩子掌握閱讀策略，提高閱讀速度；是藉用各種色彩，幫孩子熟悉英文語法；是以附帶習得的方式，擴大孩子的單詞量...... 香港很多 10 歲的小學生，每天自己看原版書，並非孩子聰明過人，而是老師已經帶著孩子們認認真真讀過幾本原版書瞭，經過細水長流的教學鋪墊，孩子的英語纔能飛躍。 學英語，不能斷斷續續，孩子需要天天沉潛在英語裏。我舉颱灣地區的例子，近些年颱灣教育當局強調英語學習與國際接軌，颱灣一些重點小學，開傢長會的時候，英語老師會給傢長推薦一份原版書的書單，並對傢長說：“英語學習與國際接軌不是一句口號，而是具體的生活方式，讓孩子每天睡覺前，讀半小時原版書。” 讓英文原版書，成為孩子的好朋友。有閱讀原版書習慣的孩子，學英語所收獲的，不是一朵小花，而是一個春天。

評分☆☆☆☆☆

還不錯

評分☆☆☆☆☆

小小的一本，被女兒當禮物送小朋友的