The Case of the Scaredy Cats (I Can Read, Level 2)胆小如鼠的猫咪事件 [平装] [4-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Crosby Bonsall（克罗斯比·庞萨） 著，Crosby Bonsall（克罗斯比·邦斯尔） 绘

图书标签:

• I Can Read
• Level 2
• 儿童读物
• 早期阅读
• 动物故事
• 猫咪
• 悬疑
• 冒险
• 幽默
• 友谊
• 平装书

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780064440479

版次：1

商品编码：19004923

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 2

出版时间：1984-04-18

用纸：胶版纸

页数：64

正文语种：英文

商品尺寸：21.34x10.92x0.51cm

编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

When little "scaredy cat" Annie disappears, it's another baffling case for detectives Wizard, Tubby, Skinny, and Snitch. One of the funniest of the author's easy-to-read stories about the youthful "private eyes".

作者简介

Crosby Bonsall's many beloved I Can Read Books include The Day I Had to Play with My Sister; And I Mean It, Stanley; The Case of the Hungry Stranger; and the My First I Can Read Book Mine's the Best.

内页插图

前言/序言

丛林历险记：失踪的猴子和会说话的鹦鹉 适合年龄：4-8岁 | 阅读等级：I Can Read Level 2 作者： [请在此处插入一位虚构作者的名字，例如：艾米莉·布朗] 插画师： [请在此处插入一位虚构插画师的名字，例如：大卫·李] --- 故事概述 欢迎来到郁郁葱葱的亚马逊雨林，这里充满了奇特的生物和未解的谜团！ 故事的主角是两位形影不离的好朋友：里奥（Leo），一个充满好奇心、总是戴着一副过大的探险帽的小男孩；以及奇科（Chico），一只聪明伶俐、能清晰说出复杂句子的蓝色大金刚鹦鹉。他们住在雨林边缘一个古老的研究站里，每天都在探索周围神秘的自然世界。 这个暑假，雨林里发生了一件令人不安的事情：卡洛斯，一只以喜欢恶作剧和唱歌闻名的小猴子，神秘地失踪了。卡洛斯是研究站老站长最心爱的伙伴。猴群们异常焦躁，鸟儿们的歌声也变得低沉。 里奥和奇科决定放下手中的放大镜和望远镜，成为真正的侦探，找出卡洛斯去了哪里。这不仅仅是一个寻找走失宠物的故事，更是一场关于信任、勇气和发现隐藏线索的丛林大冒险。 章节亮点与详细情节 第一章：寂静的清晨 清晨，阳光穿过茂密的树冠，在地面洒下斑驳的光影。里奥正准备给奇科喂他最喜欢的芒果时，却发现往日里总是吵闹的猴子聚居地异常安静。往常，卡洛斯总是在最高的那棵巴西坚果树上表演他的“早安杂技”。 里奥开始呼唤卡洛斯的名字，只有回音在林间飘荡。他找到猴群的领袖——一只年长的母猴，她用一系列急促的叫声和手势告诉里奥：卡洛斯昨晚就不见了，而且没有留下任何打斗或挣扎的痕迹。 奇科立刻用清晰的声音总结了情况：“里奥，这可不是普通的‘跑出去玩’。猴子们看起来很害怕，而且，我注意到地面上有几片不属于卡洛斯尾巴的羽毛。” 奇科的观察力是他们破案的关键。 第二章：线索的追踪 里奥和奇科开始沿着猴群可能经过的路径搜索。他们很快发现了第一个关键线索：一串奇怪的、像小脚印一样的痕迹，但它不是猴子的，也不是里奥的鞋印。 奇科飞到高处进行空中侦查。他发现了一些关于脚印的有趣信息：“里奥！这些脚印似乎是沿着一条小溪流走的，但它们在靠近‘低语沼泽’的地方就消失了！谁会带着一只猴子去沼泽？” “低语沼泽？”里奥感到不安。那是雨林中最少人敢踏足的区域，传说那里充满了泥泞和迷雾。里奥取出他的地图——一张他自己用蜡笔画的、有些粗糙但详细的区域图。 在奇科的帮助下，他们发现沼泽边有一个被藤蔓遮挡住的秘密通道。 第三章：沼泽与奇怪的工具 穿过密集的藤蔓，里奥和奇科进入了一个相对干燥的小山谷。这里的空气不再潮湿闷热，而是弥漫着一股淡淡的木头和……某种香料的味道。 他们在这里发现了一件更令人费解的物品：一个用竹子和坚韧的树皮制作而成的小型网兜，里面还残留着几颗未成熟的浆果。 “这可不是猴子能做出来的东西，”奇科仔细啄了啄竹子结构，“这个编织的手法非常精巧，是受过训练的人才能完成的。里奥，我们可能不是在找一只迷路的猴子，而是在追踪一个……秘密收藏家？” 里奥回想起老站长曾提到过一些关于“收集雨林奇珍”的传闻，但他从未相信过。现在，他们必须决定：是回去搬救兵，还是深入调查这个秘密基地？ 他们的勇气战胜了恐惧。 第四章：幻影的守护者 追踪着更清晰的脚印，他们来到了山谷深处的一片巨大岩石群。这里回响着一种低沉的、有节奏的敲击声。 里奥和奇科小心翼翼地爬上岩石，从上方俯瞰，他们看到了惊人的一幕： 一个身穿土黄色衣物的人正忙碌着。他不是在伤害卡洛斯，而是在一个用巨大树叶搭建的、十分舒适的“临时住所”里，用新鲜的植物为卡洛斯清洗伤口。卡洛斯看起来有点虚弱，但并没有被捆绑，只是安静地待在一旁吃着一个造型独特的椰子碗里的食物。 这个神秘人似乎对雨林了如指掌，他正在用特殊的草药制作药膏。 “别动，里奥，”奇科低声说，“看起来他不是坏人，但为什么要偷偷摸摸地带走卡洛斯呢？” 第五章：真相大白与友谊的建立 里奥鼓起勇气，从岩石上滑了下来，奇科拍打着翅膀飞到他身边，站立在里奥的肩膀上。 “你好！”里奥大声喊道。 那位神秘人吓了一跳，立刻转身。他有着和善的眼神，皮肤被阳光晒成了古铜色。他赶紧站起来，用一种带着浓重地方口音的语言解释：“别害怕！我叫马科斯，我是雨林深处的植物学家。我没有绑架卡洛斯，我是在救他！” 马科斯解释说，昨天傍晚，他发现卡洛斯不小心踩到了一根带有微毒的刺藤，脚掌受了伤，而且感染了。猴群对伤口的处理方式只会让情况更糟。马科斯担心卡洛斯感染扩散，便小心地将他带到自己用植物知识搭建的安全屋进行治疗。他知道如果贸然带走猴子会引起恐慌，所以才选择了隐蔽的方式。 马科斯展示了那张卡洛斯受伤的脚掌。里奥和奇科看到伤口后，都松了一口气。 结局： 里奥和奇科帮助马科斯将卡洛斯安全地送回了猴群。猴群领袖用头轻轻蹭了蹭马科斯的胳膊，表示感谢。里奥邀请马科斯来研究站做客，并向他学习更多关于雨林植物的知识。奇科则兴奋地宣布：“这不仅仅是一个寻找失踪猴子的故事，这是一个关于‘雨林医生’的发现！” 本书特色 (Level 2 重点) 重复性与节奏感： 故事中包含重复出现的关键短语（如：“线索在哪里？”和“奇科，看！”），帮助初级读者建立阅读信心。 新词汇学习： 引入了雨林相关的词汇，如：藤蔓（Vines）、沼泽（Swamp）、鹦鹉（Parrot）、探险（Expedition）。 简单的对话结构： 对话清晰、直接，非常适合刚刚从Level 1过渡过来的孩子，句子结构多为简单主谓宾结构。 强大的视觉支持： 配图清晰、色彩鲜明，每一页关键的动作和新发现都有详细的插图配合，帮助理解故事情节和人物情绪。 解决问题的能力： 故事强调了通过观察、合作和清晰的沟通来解决难题的重要性。 --- 准备好加入里奥和奇科，探索这个充满未解之谜的绿色世界了吗？翻开下一页，让你的阅读探险开始吧！

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，一本好的童书，不仅要能吸引孩子的注意力，更要能在他们幼小的心灵中播下一些有意义的种子。《The Case of the Scaredy Cats》无疑是一本这样的书。它以一个引人入胜的“事件”为线索，将一群胆小的猫咪的故事娓娓道来。我特别喜欢书中对猫咪情感的细腻描绘，它们的小心思，它们面对恐惧时的反应，都充满了童真和趣味。这本书让我的孩子明白，即便是感到害怕，也可以用自己的方式去克服，去寻找解决办法。它并没有把“胆小”描绘成一种缺陷，而是将它视为一种可以被理解和改变的特质。而且，这本书的英文表达非常简洁明了，句子结构简单，但逻辑清晰，能够帮助孩子在轻松的氛围中，逐步建立起对英语的语感和自信。我经常会和孩子一起大声朗读，模仿书里猫咪的声音，这不仅增加了阅读的乐趣，也让孩子对英语发音有了更直观的感受。这本书就像一次小小的冒险，带领孩子们进入一个充满想象力和温情的世界，让他们在其中学到知识，收获成长。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最初选择这本书，是因为它的“I Can Read”系列标识，以及“Level 2”的难度级别，我希望它能给我的女儿提供一些适当的英语阅读练习。但读完之后，我才发现它远不止是一本简单的分级读物。这本书最吸引我的地方在于，它不仅仅是在教孩子们英语，更是在传递一种关于“勇敢”和“合作”的积极信息。故事里的猫咪们，虽然在面对一些事情时会感到害怕，但它们并没有因此退缩，而是互相鼓励，共同想办法。这种团队合作的精神，对于正在建立社交意识的孩子来说，非常有教育意义。我常常在读到关键情节时，停下来问女儿：“你觉得它们应该怎么办？”然后鼓励她自己思考，提出自己的建议。这本书的插图风格也很独特，柔和的色彩和可爱的形象，让孩子在阅读过程中感到轻松愉快。它打破了传统意义上“侦探故事”可能带来的紧张感，而是用一种更温和、更童趣的方式，让孩子们体验解决问题的乐趣。我非常赞赏这种寓教于乐的教学方式，让孩子在快乐中学习，在游戏中成长。

评分☆☆☆☆☆

作为一名注重孩子早期阅读启蒙的家长，我一直在寻找能够激发孩子想象力和逻辑思维的书籍。《The Case of the Scaredy Cats》绝对达到了我的预期，甚至超出了。虽然它被归类为“I Can Read, Level 2”，但我认为它在故事的趣味性和教育意义上，远远不止于此。我喜欢这本书中层层递进的探案情节，虽然是以一个孩子的视角来解读，但其中包含的观察、推断和解决问题的过程，对于培养孩子的逻辑思维能力非常有帮助。每次读到书里的小侦探们是如何一步步找出真相的，我都会鼓励我家孩子思考，如果是他，会怎么做？这种互动式的阅读方式，让阅读不再是被动接受，而是主动参与。而且，这本书的英文表达清晰流畅，句式结构虽然简单，但用词非常精准，能够帮助孩子在潜移默化中学习地道的英语表达。孩子们常常被各种“谜团”所吸引，而这本书正好满足了他们对未知的好奇心，让他们在解决“谜团”的过程中，感受到学习的乐趣。我特别欣赏的是，这本书并没有将“胆小”作为一种负面标签，而是巧妙地将它融入到故事中，让孩子们在阅读中学会理解和接纳不同的性格特质。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直太适合我们家那个一到陌生环境就缩成一团的小家伙了！每次读到书里那些小猫咪因为一点点动静就吓得躲起来，他都会忍不住发出“哈哈”的笑声，然后指着书说：“看，就像我！” 这种 relatable 的情节，让他在阅读中找到了共鸣，不再觉得自己的胆小是件丢人的事情。而且，这本书的语言设计得真的非常巧妙，句子简短，词汇重复率高，对于刚开始接触英语的孩子来说，丝毫没有压力。每次读完，他都会主动要求我再读一遍，甚至能磕磕巴巴地复述几句。我特别喜欢书中那些生动有趣的插图，色彩鲜明，猫咪的表情也刻画得栩栩如生，一下子就能抓住孩子的注意力。对于这个年龄段的孩子来说，保持阅读的兴趣是最重要的，而这本书无疑做到了这一点。它不仅教会孩子一些简单的英语单词和句子，更重要的是，它传递了一种积极的信息，让孩子明白，即使是胆小，也可以勇敢地面对。这本书就像一个温柔的朋友，陪伴着孩子一起成长，一起克服恐惧。我真的非常推荐给有类似情况的家长们，这绝对是一本能带来惊喜的书。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这本书真的是为那些平时不太喜欢阅读，或者说对“挑战性”强的书籍有点畏惧的孩子量身定做的。我儿子就是个典型的例子，平时让他看书，不是一会儿跑神，就是说没意思。但自从我们开始读《The Case of the Scaredy Cats》之后，他就像变了一个人。他会趴在书上，认真地看着图画，听我讲，时不时还会主动指着某个词问我。书里的猫咪们，虽然有点胆小，但它们却展现出了惊人的勇气和智慧，这深深地吸引了我儿子。他会学着书里猫咪的样子，模仿它们的表情，有时候还会自己编造一些小故事，把书里的情节延伸下去。我观察到，这本书的语言非常生活化，很多词语都是孩子们日常生活中会接触到的，这大大降低了他们理解的难度。而且，故事节奏紧凑，每一页都有新的发展，让孩子始终保持着阅读的期待感。对于4-8岁的孩子来说，能够让他们爱上阅读，本身就是一项巨大的成就，而这本书，毫无疑问地做到了。我还会继续购买同系列的绘本，因为我看到了孩子在阅读中获得的快乐和自信。

评分☆☆☆☆☆

内容没仔细看，对我孩子来说，应该有些难度。但插图真美，很想把这个系列都收齐。

评分☆☆☆☆☆

书籍是人类进步的阶梯”；书籍是人类智慧的结晶；书籍是传播知识的载体。书海浩瀚无边，里面蕴藏着丰富的知识，知识是开启理想之门的钥匙；知识是无价的宝贵财富，知识只有靠读书才能获得。 读书的感觉真好。读书是一种享受，无论躺在床上随意浏览，还是在办公室伏案书海畅游； 无论是在公共汽车上翻阅消遣，还是在茶余饭后静坐捧读、托腮沉思，都会使你进入一种兴趣盎然、 不克言状的绝妙境界。当心情愉快的时候读书，它会带给你更加舒畅的惬意； 当心情消极悲观的时候读书，它会唤起你对未来人生的热爱和美好生活的向往； 当你孤独寂寞时读书，它就像佳人乍到，给你送来了清新的问候和舒适的抚慰， 使你心胸顿时豁然开朗，感到世界是那么美好，人间是那么可爱。 读书的感觉真好。 读书可开阔视野，明了天下之大事；读书可陶冶情操，使人心胸更加开阔；读书可醒脑益智， 提高人的综合能力；读书可豪情满怀，使人精神更加振奋；读书可泣人泪下， 它能净化人的心灵。每读到一本好书就像他乡遇故知、久旱遇甘霖一样，另人心旷神怡， 从中获得宝贵的启示并能懂得人生的真谛及生活的意义。 生快事，莫如读书。 它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。 书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘， 并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣， 学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗？下面，我就和大家分享读书的各种乐趣吧！ 读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候， 或对某一个问题似有所闻的时候，打开书一看，你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述， 正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒服，那么的自在。 读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲；对于从事脑力劳动的人来说， 书可能是一种灵丹妙药，烦闷时，读书可以解闷；愁苦时，读书可以忘忧；兴奋时， 读书可以畅流…… 读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱不可取代的， 书就像人类的精神营养剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下遗憾，拿起书吧！ 相信你一定也能从书中懂得人生的真谛! 读书的感觉真好！朋友，多读书吧! 书的质量非常好，封面的图画让人对作品本身也充满好感和期待。 书籍是人类进步的阶梯”；书籍是人类智慧的结晶；书籍是传播知识的载体。书海浩瀚无边，里面蕴藏着丰富的知识，知识是开启理想之门的钥匙；知识是无价的宝贵财富，知识只有靠读书才能获得。 读书的感觉真好。读书是一种享受，无论躺在床上随意浏览，还是在办公室伏案书海畅游； 无论是在公共汽车上翻阅消遣，还是在茶余饭后静坐捧读、托腮沉思，都会使你进入一种兴趣盎然、 不克言状的绝妙境界。当心情愉快的时候读书，它会带给你更加舒畅的惬意； 当心情消极悲观的时候读书，它会唤起你对未来人生的热爱和美好生活的向往； 当你孤独寂寞时读书，它就像佳人乍到，给你送来了清新的问候和舒适的抚慰， 使你心胸顿时豁然开朗，感到世界是那么美好，人间是那么可爱。 读书的感觉真好。 读书可开阔视野，明了天下之大事；读书可陶冶情操，使人心胸更加开阔；读书可醒脑益智， 提高人的综合能力；读书可豪情满怀，使人精神更加振奋；读书可泣人泪下， 它能净化人的心灵。每读到一本好书就像他乡遇故知、久旱遇甘霖一样，另人心旷神怡， 从中获得宝贵的启示并能懂得人生的真谛及生活的意义。 生快事，莫如读书。 它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。 书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘， 并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣， 学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗？下面，我就和大家分享读书的各种乐趣吧！ 读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候， 或对某一个问题似有所闻的时候，打开书一看，你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述， 正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒服，那么的自在。 读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲；对于从事脑力劳动的人来说， 书可能是一种灵丹妙药，烦闷时，读书可以解闷；愁苦时，读书可以忘忧；兴奋时， 读书可以畅流…… 读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱不可取代的， 书就像人类的精神营养剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下遗憾，拿起书吧！ 相信你一定也能从书中懂得人生的真谛! 读书的感觉真好！朋友，多读书吧! 书的质量非常好，封面的图画让人对作品本身也充满好感和期待。

评分☆☆☆☆☆

在早期教育中，让孩子们很好地学习阅读是很重要的，因为书籍是知识的海洋，阅读是孩子们独立掌握知识的最重要的途径。儿童对阅读的态度如何，将决定着他未来的学习成就。　　国外研究资料表明：5岁左右的孩子已经会阅读了，早开始阅读比晚开始阅读对发展孩子的阅读能力有利，并无证据说明早期阅读对视力有害。　　每一位母亲都可以培养自己的孩子早读。这不仅能增进孩子的知识，开发孩子的智力，还可以解放自己——不至于每天都被孩子缠着讲故事。　那么，如何培养幼儿早期阅读的兴趣和能力呢? 　　1．需要一个良好的学习氛围。如果幼儿出生在一个有文化的家庭，这样的家庭藏书丰富，大人们经常看书，幼儿受到影响，自然而然就捧起了书本。这样，幼儿就先学会了重视阅读。也许他还只有1岁多，但他会拿起婴儿画报看得有滋有味。在他2岁到3岁之间，要坚持讲故事给孩子听。再大一点，要经常读书给孩子听。显然读书和讲故事是有区别的。不管孩子是否听得懂，都不要丧失信心。正是从大人们读书给他们听开始，幼儿发展了他们在概念上对阅读的理解，这将决定他们学习阅读的能力。　　2．书面语始终是获取知识的重要来源之一。学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。对刚刚捧起书本阅读的幼儿来说，这意味着他开始思考言语和文字的关系。在探索其一致性时，他们先是明了图画与文字是有区别的，开始明白黑色的“符号”是写下来的话，开始领会到口语与书面语之间有所不同。　　可以说，幼儿从降生后第一次听到说话以及后来注意到书面语，是开始阅读的第一步。如果家长们从幼儿学习说话开始，就有意识地多使用书面语言，对幼儿及早地跨过阅读关是有利的。当然，这也对家长的文化素养提出了一定的要求。 3．教孩子识字的唯一目的是教他阅读。识字要与阅读同步，绝不要孤立地教幼儿认字几百个、上千个，这对于开发幼儿智力毫无益处，反而会弄巧成拙。如果迫使他无休止地学那些单个的枯燥无味的字会使他兴趣索然。而往往有一部分家长走入这个误区。　　 4．为孩子精心选择好的读物是重要的。要从他阅读一开始，就使所读的东西能引发他自发阅读的愿望。学习阅读必须从阅读中去学习，应当尊重儿童愿望和考虑他们的智力发展的现实需要。如果读物内容儿童很难接受或与他们的生活实际相距甚远，孩子会因为失去信心或兴趣而放弃，如果读物的内容越来越简单，读来越发容易，效果也不会好。因此，我们应该由易及难、由浅及深地选择那些寓知识于趣味之中的简易读物、初级读物、连环画、童话、故事、诗歌、传记、字典、参考书、小说、非小说书刊等等。有了一定的阅读能力，可以把孩子带到图书馆去让他自己选择书籍。

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趁活动时间买的，价格很给力！

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I can read系列都很好，很喜欢。

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超级爱这个作者的case系列。。。

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汪老师的推荐，内容比较多，不过很喜欢。

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分级读物 I can read， 作为分级读物来说是很不错的一套书，但是作为绘本。。。还是看原著比较好，更多原版绘本介绍，参看爸妈网绘本俱乐部。

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还不错啊还不错啊还不错啊还不错啊