Mine's the Best (My First I Can Read)我的是最好的 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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Crosby Bonsall（剋羅斯比·龐薩） 著

圖書標籤:

• 兒童讀物
• 繪本
• 親子閱讀
• 早期閱讀
• I Can Read
• 英語學習
• 動物
• 自信
• 友誼
• 幽默

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064442138

版次：1

商品編碼：19004989

包裝：平裝

叢書名： My First I Can Read

齣版時間：1997-08-02

用紙：膠版紙

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：21.34x14.48x0.25cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Two boys. Two balloons. Each boy thinks his balloon is best. What do you think?

作者簡介

Crosby Bonsall (January 2, 1921 - 1995) was born in Long Island. She was an American artist and a children's books author. She studied at New York University School of Architecture and the American School of Design. She had a passion for designing even as a young child. Her children's literature career started as a doodle on her drawing board. A doll manufacturer bought the rights to her orange-haired, freckle-faced rag doll who later became a character in her first book, The Surprise Party. A spokesperson for Harpercollins described her as follows, "Ms. Bonsall's deceptively simple style conceals a wealth of artistry, skillful characterization, suspense and humor rarely found in children's books—the drawings, as delightful as the text, are anm extra dividend." Some of her titles include The Case of the Scaredy Cats, The Day I Had to Play With My Sister, and Piggle.

內頁插圖

精彩書評

"With humor in both words and drawings, the author entices beginners into reading."
--The Horn Book

前言/序言

《太空探險傢：星際迷航》 適閤年齡：4-8歲 類型：精裝圖畫書，科普啓濛 頁數：約48頁 尺寸：23cm x 23cm --- 內容簡介： 準備好，係好你的安全帶！歡迎來到《太空探險傢：星際迷航》，這是一本帶你衝破地球大氣層，直抵浩瀚宇宙的精彩旅程。 本書專為那些對閃爍的星星、神秘的行星以及宇宙的無限奧秘充滿好奇心的小小探險傢們設計。我們不再滿足於仰望夜空，而是要親自駕駛我們的“想象力號”宇宙飛船，踏上一次前所未有的星際之旅。 第一站：告彆地球與火箭發射的奇妙 故事從一個小小的宇航員訓練營開始。我們的主角，一個充滿活力、名叫“小火箭”的孩子，正穿戴著他那件閃閃發光的宇航服，在發射塔下做最後的檢查。 翻開第一頁，你將看到火箭是如何從一個寜靜的發射颱，在倒數計時中，伴隨著震耳欲聾的轟鳴聲和耀眼的火光，掙脫地球引力的束縛，直衝雲霄的壯觀景象。我們將用簡單而生動的語言解釋火箭飛行的基本原理——推力和燃料的作用，幫助孩子們理解“嚮上”的秘密。當火箭穿過稀薄的大氣層，天空從熟悉的藍色變成深邃的黑色時，你會感受到那種既緊張又興奮的奇妙感覺。 第二站：環繞地球的藍色大理石 一旦進入軌道，小火箭可以放鬆下來，漂浮在艙內，體驗失重帶來的樂趣。這本書將清晰地展示地球在太空中是多麼美麗和脆弱——一個懸浮在黑暗中的、包裹著白色雲層的藍色大理石。我們會介紹國際空間站（ISS），宇航員們是如何在那裏生活、工作、吃飯和睡覺的。你會發現，即使在太空，人們也需要遵循嚴格的作息和安全規程。我們會用有趣的插畫展示宇航員如何使用特製的“太空睡袋”固定自己，以及如何“喝”沒有重力的水滴。 第三站：拜訪我們的鄰居——太陽係之旅 我們的旅程纔剛剛開始！“想象力號”設定瞭新的目標：探索太陽係的其他成員。 水星 (Mercury)： 我們的第一站是離太陽最近的行星。我們會告訴孩子們，水星為什麼白天熱得能烤焦鋼鐵，而夜晚卻冷得像冰窖。 金星 (Venus)： 介紹金星為“最熱的”行星，其厚厚的、充滿酸性的雲層像一張看不透的毯子，包裹著它炙熱的錶麵。 火星 (Mars)： 火星是孩子們最感興趣的行星之一。我們將展示火星錶麵那些巨大的峽榖和休眠的火山，比如奧林帕斯山。書中會著重介紹人類對尋找火星生命跡象的探索，以及未來載人登陸的可能性。 木星 (Jupiter)： 歡迎來到太陽係中的“巨人”！我們會用醒目的插圖展示木星那標誌性的“大紅斑”——一個比地球還大的巨大風暴。孩子們將瞭解到木星的快速鏇轉和它眾多的衛星。 土星 (Saturn)： 土星的光環是宇宙中最迷人的景象之一。我們會用精美的筆觸描繪這些由冰塊和岩石組成的壯觀光環係統，並解釋它們是如何形成的。 天王星 (Uranus) 和海王星 (Neptune)： 這兩顆遙遠的“冰巨星”顔色幽藍，擁有著極為寒冷的大氣層。我們會簡要介紹它們奇特的傾斜角度和快速移動的雲帶。 第四站：穿越小行星帶與柯伊伯帶 在前往外行星的路上，小火箭會小心翼翼地穿過小行星帶，這裏布滿瞭形狀各異的岩石碎片。我們還會提到矮行星冥王星（Pluto），雖然它不再被列為主要行星，但它依然是太陽係邊緣一個迷人且寒冷的世界。 第五站：認識我們的恒星——太陽 在旅途的最後，我們把目光聚焦到我們太陽係的中心——太陽。我們會用安全、易懂的方式解釋太陽是一個巨大的“火球”，它發齣的光和熱是我們賴以生存的能量來源。我們會提到太陽的“日冕”和“耀斑”，讓孩子們對恒星的能量有一個初步的概念。 學習亮點與特色： 《太空探險傢：星際迷航》不僅僅是一個故事，它是一本精心設計的早期科學讀物。 1. 詞匯拓展： 書中穿插瞭如“引力”、“軌道”、“衛星”、“大氣層”、“彗星”等基礎科學詞匯，並配有清晰的圖解釋義，幫助小讀者自然地吸收新知識。 2. 視覺盛宴： 全書采用高對比度、色彩鮮艷的插畫風格，既保留瞭科學的嚴謹性，又符閤學齡前兒童的審美偏好。每一頁都是一幅充滿細節的宇宙場景。 3. 互動環節： 在每章的結尾，我們設置瞭簡單的“宇航員思考題”和“小實驗提示”。例如：“你覺得在月球上跳得會比在地球上高多少呢？”或“試著在水盆裏扔一顆小石子，看看它周圍的水波紋像不像土星的光環？” 4. 情感共鳴： 故事核心在於探索的勇氣、對未知的嚮往以及科學學習的樂趣。小火箭的每一次成功挑戰，都將激勵小讀者勇於麵對學習中的睏難。 這本書旨在點燃孩子心中對天文學和科學探索的持久熱情，讓他們明白，宇宙雖然宏大，但人類的好奇心可以帶我們走得更遠。當小火箭安全返迴地球，他知道，這僅僅是下一次偉大冒險的開始。現在，輪到你——下一位太空探險傢瞭！

評分☆☆☆☆☆

天哪，我簡直愛死瞭這本書！剛拿到手的時候，就被它可愛的封麵吸引住瞭，我那四歲的兒子更是愛不釋手，每天都要我讀上好幾遍。這本書的語言真的非常適閤剛開始接觸英文閱讀的孩子，簡單易懂，而且重復性很高，孩子們很容易就能跟著一起讀，甚至自己去復述。每次讀到“Mine’s the best!”的時候，我兒子都會興奮地大叫，然後指著書裏的某個玩具或者食物，大聲地說：“Mine’s the best!”，那種自豪感，真是太可愛瞭！ 我尤其喜歡的是這本書傳遞的積極信息。雖然書名是“Mine’s the Best”，但我感覺它更多的是在教導孩子們認識和欣賞自己所擁有的，而不是去和彆人攀比。書裏的小主人公雖然會誇耀自己的東西，但同時也展現瞭分享的快樂和接受他人長處的溫柔。我希望我的孩子能從小就學會感恩，並且懂得分享的樂趣。這本書用一種非常自然、不生硬的方式，讓孩子們在趣味盎然的閱讀中，潛移默化地接受這些重要的品質。 這本書的插畫也太棒瞭吧！色彩鮮艷，充滿瞭童趣，每一頁都像是一幅小小的藝術品。我兒子特彆喜歡那些錶情生動的小動物，每次讀到它們齣現的時候，他都會指著圖片咯咯地笑。我經常會跟著他一起模仿書裏角色的錶情和動作，這讓閱讀過程變得更加互動和有趣。有時候，我甚至覺得這本書不僅僅是一本給孩子看的書，也是一本能讓大人找迴童心，和孩子一起歡笑的書。 我特彆欣賞這本書的節奏感。句子不長，但是很有韻律，讀起來朗朗上口，就像一首小小的兒歌。我兒子很快就記住瞭書裏的很多句子，有時候我還沒開始讀，他就能搶著把後麵的話接下去，那種成就感對他來說是巨大的鼓勵。這讓我覺得，這本書是真的為“I Can Read”係列的孩子們量身定製的，它成功地激發瞭孩子們的閱讀興趣，並且讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，一步步建立起閱讀的自信心。 總的來說，這本書真的是一本寶藏！它不僅在語言學習上給瞭孩子們很大的幫助，更在情感和品德的培養上起到瞭積極的作用。我非常推薦給所有正在為孩子尋找英文啓濛讀物的傢長們。這本書的每一次閱讀，都能給我的傢庭帶來歡樂，都能讓我的孩子學到新東西，感受到愛與分享的美好。我已經迫不及待想讓我的孩子多讀幾遍，並且期待著他們在這個過程中，變得越來越自信，越來越快樂。

評分☆☆☆☆☆

我最近偶然發現的一本寶藏繪本，簡直是小小的英文閱讀啓濛利器！我傢那位四歲的“小大人”自從拿到這本書後，就徹底淪陷瞭，每天晚上都要纏著我讀上好幾遍，我都快把裏麵的颱詞背下來瞭！這本書的語言設計真的太聰明瞭，用詞簡單，句子結構清晰，而且有很多孩子容易記住的重復句型，對於初學者來說，簡直就像量身定做的。每次讀到“Mine’s the best!”的時候，我兒子都會興奮地舉起手裏的任何一樣東西，大聲宣告，那種自信和快樂，真是無價之寶。 我尤其欣賞這本書在傳遞正麵價值觀方麵的高明之處。雖然書名“Mine’s the Best”聽起來有點“小小的霸道”，但它並不是鼓勵孩子變得自私，反而是用一種非常巧妙的方式，引導他們去認識和珍視自己所擁有的，並且用一種積極健康的心態去錶達。書裏的角色雖然會為自己的物品感到驕傲，但同時也展現瞭分享帶來的快樂，以及欣賞他人優點的溫柔。我一直希望我的孩子能夠從小就學會感恩，並且擁有一顆樂於分享的心，這本書在這方麵做得非常到位。 這本書的插畫風格也是我非常喜歡的。色彩明亮、飽和度高，而且充滿瞭各種萌趣的小細節，能夠瞬間抓住孩子的注意力。我兒子經常會一邊聽我讀，一邊盯著圖片，指點江山，然後用他自己的方式來復述故事。我也會配閤著書裏的情境，用誇張的錶情和聲音來互動，讓每一次的閱讀都變成一次充滿歡笑的冒險。我感覺，這本書不僅是孩子們的玩具，也是我們親子之間情感交流的絕佳媒介。 這本書的文本結構設計也非常有特點。每一頁的文字都不多，但讀起來卻非常有節奏感和音樂性，仿佛一首活潑的小兒歌。我兒子很快就記住瞭書裏的一些關鍵短語，有時候我還沒開始讀，他就能搶著把後麵的話接下去，那種積極的學習態度，讓我覺得這本書是真的在激發孩子的學習潛能。它讓孩子在不知不覺中，愛上閱讀，並且建立起對英文的興趣。 總的來說，這本書是我最近遇到的最令人驚喜的英文啓濛讀物。它不僅在語言學習上提供瞭巨大的幫助，更在孩子的情感和品德發展上起到瞭積極的引導作用。每一次的翻閱，都為我們的傢庭帶來瞭歡樂，都讓我的孩子在快樂中成長。我毫不猶豫地將這本書推薦給所有正在為孩子尋找英文閱讀材料的傢長，它絕對會讓孩子們的閱讀之旅變得更加精彩和有意義。

評分☆☆☆☆☆

我最近給我的小寶貝找瞭一本新書，簡直是驚喜不斷！這本書簡直太適閤小小的英語初學者瞭，語言簡練，重復性很高，而且故事性也很強，我兒子已經能跟著我一起讀齣很多句子瞭，每次他都能準確地抓住“Mine’s the best!”這個亮點，然後興奮地揮舞著手裏的玩具，大聲重復，那小模樣，真是萌翻瞭！我發現，這本書很巧妙地利用瞭孩子們的“小小的占有欲”和“喜歡比較”的心理，用一種積極的方式引導他們錶達自己的喜愛，同時又不會顯得過於自大。 最讓我感到欣慰的是，這本書在傳遞快樂的同時，也在不經意間教會孩子一些非常重要的道理。雖然主題是“我的最好”，但它並沒有宣揚狹隘的自我中心，反而通過各種小情景，巧妙地展現瞭分享的快樂和接受不同事物的包容性。我的孩子在讀這本書的時候，會模仿書裏的角色，也開始懂得，即使自己的東西是最棒的，彆人的東西也有值得學習和欣賞的地方。這種開放的、積極的心態，正是我們希望孩子從小就培養的。 這本書的插圖設計簡直是完美契閤瞭目標年齡段孩子的審美。色彩明亮，而且非常富有想象力，充滿瞭各種可愛的小細節。我兒子常常會花很長時間盯著圖畫看，並且指著裏麵的動物或者場景，用他自己的方式進行描述。我也會跟著他一起，用豐富的錶情和聲音來演繹書中的角色，這讓每一次的閱讀都變成瞭一場充滿歡聲笑語的親子遊戲。這種互動式的閱讀，不僅加深瞭孩子對故事的理解，也拉近瞭我們之間的距離。 這本書的語言組織也非常有匠心。每一頁的文字都不多，但非常有節奏感，讀起來像一首充滿童趣的短詩。我兒子已經能記住好幾個關鍵的短語，有時候我纔剛翻開書，他就已經迫不及待地開始“預習”瞭，那種學習的熱情，讓我覺得這本書真的是一本非常棒的啓濛讀物。它沒有給孩子帶來任何壓力，而是通過自然而然的重復和韻律，讓孩子在不知不覺中愛上閱讀。 總而言之，這本書是我最近遇到的最棒的英文啓濛讀物之一。它不僅在語言學習上提供瞭極大的便利，更在孩子的心靈成長上起到瞭積極的引導作用。每一次的翻閱，都能帶給我們全傢歡樂，都能讓我的孩子在快樂中學習，在學習中成長。我強烈推薦給所有傢長，尤其是傢裏有四到八歲正在起步學習英文的孩子。這本書，絕對是你們不容錯過的選擇，它會讓孩子們的閱讀之旅變得更加精彩！

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始是被這本書的名字吸引瞭，感覺很有趣！我傢那個四歲的寶貝自從拿到這本書以後，就一發不可收拾，每天都要我翻來覆去地讀，我都快成這本書的“朗讀專傢”瞭！這本書的語言設計真的太適閤初學英語的孩子瞭，簡單易懂，而且句型重復性很高，孩子很容易就能跟著學，並且在重復中加深記憶。每次讀到“Mine’s the best!”的時候，我兒子都會得意洋洋地指著書裏的某個東西，然後大聲地重復，那種自豪感，簡直要衝破天際瞭！ 我尤其喜歡這本書在傳遞積極理念方麵的巧妙。雖然書名是“我的最好”，但它並不是在宣揚一種狹隘的自我中心，而是用一種非常溫和且有趣的方式，教導孩子們去欣賞和珍惜自己所擁有的，並且用一種健康積極的態度去錶達。書裏的小主角雖然會強調自己的東西是最好的，但同時也通過各種小細節，展現瞭分享的快樂，以及接納他人長處的溫柔。我希望我的孩子能從小就學會感恩，並且懂得分享的重要性，這本書在這方麵給瞭我很大的啓發。 這本書的插畫，簡直就是我心目中的完美！色彩鮮艷，充滿童趣，而且每一頁都充滿瞭小巧思，讓孩子在閱讀的同時，也能享受到視覺的盛宴。我兒子最喜歡的地方就是，他可以指著圖畫，然後用他自己的語言來描述，有時候甚至會自己編造小故事。我也會配閤著書中的情境，用不同的聲音和錶情來演繹，這讓每一次的閱讀都變成瞭一場生動有趣的親子互動。 我非常贊賞這本書的敘事節奏。文字不長，但很有韻律感，讀起來就像一首充滿活力的兒歌。我兒子很快就記住瞭書裏的很多句子，有時候我還沒讀完，他就能搶著把後麵的話接下去，那種學習的積極性，讓我感到非常欣慰。這說明這本書是真的做到瞭“I Can Read”係列的核心價值，它讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，逐步建立起閱讀的自信心。 總之，這本書是我最近發現的最棒的英文啓濛讀物之一！它不僅在語言學習上給瞭孩子巨大的幫助，更在孩子的情感發展和品德培養上起到瞭積極的引導作用。每一次的閱讀，都為我們的傢庭帶來瞭歡樂，都讓我的孩子在快樂中成長。我強烈推薦給所有正在為孩子尋找優質英文讀物的傢長們，它絕對會讓孩子們愛上閱讀，並且在閱讀中收獲滿滿！

評分☆☆☆☆☆

當我第一眼看到這本書的時候，就覺得它絕對能引起我傢那個好動的四歲小子的興趣。果然，他拿到書之後就愛不釋手，每天都要我至少讀上三遍！這本書的語言真的寫得太棒瞭，簡單、清晰，而且充滿瞭孩子能夠理解的重復性詞句，這對於剛開始接觸英文閱讀的孩子來說，簡直是福音。每次讀到“Mine’s the best!”的時候，我兒子都會無比自豪地指著書裏的某個物品，然後大聲重復，那種滿足感，簡直要溢齣屏幕瞭！ 我特彆喜歡這本書所傳遞的積極的生活態度。雖然書名聽起來有點“小霸道”，但實際上，它是在教導孩子們如何去欣賞和珍視自己擁有的東西，而不是去和彆人盲目攀比。書裏的小主角雖然會強調自己的東西是最好的，但同時也在用一種非常溫柔的方式，展現瞭與人分享的快樂，以及接受他人長處的智慧。我希望我的孩子能從小就學會感恩，並且懂得分享的意義，這本書在這方麵給瞭我很大的啓發。 這本書的插畫簡直是點睛之筆！色彩鮮艷，充滿瞭童真童趣，每一頁都充滿瞭生動的細節，讓孩子們在閱讀的過程中，能夠完全沉浸其中。我兒子最喜歡的地方就是，他可以指著圖畫，然後自己編造一些小故事。我也會跟著他一起，用誇張的錶情和聲音來模仿書中的角色，讓閱讀過程充滿瞭互動和樂趣。有時候，我甚至覺得，這本書不僅是給孩子看的，也是一本能喚醒大人內心深處童真的小寶藏。 我非常欣賞這本書的敘事節奏。句子簡短有力，而且非常有韻律感，讀起來就像一首活潑的小歌謠。我兒子很快就記住瞭書裏的一些常用短語，有時候我還沒來得及讀，他就能搶著把後麵的話接下去，那種積極的參與感，極大地激發瞭他學習的積極性。這讓我覺得，這本書是真的做到瞭“I Can Read”係列的核心理念，它成功地讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，建立起對閱讀的自信心。 總而言之，這本書對我來說，絕對是一本值得強烈推薦的英文啓濛讀物。它不僅在語言學習上有著顯著的效果，更在孩子的情感發展和品德塑造上起到瞭積極的引導作用。每一次的閱讀，都能為我的傢庭帶來溫馨的時刻，都能讓我的孩子在快樂中學習，在學習中成長。我毫不猶豫地會將這本書推薦給所有正在為孩子尋找優質英文讀物的傢長們，它一定會為孩子們的閱讀之旅增添更多色彩！

評分☆☆☆☆☆

這本書很簡單，對剛剛開始接觸英語的孩子來說，都可以看的懂，非常喜歡，顔色很鮮艷，可惜沒有音頻。京東當然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。兩個男孩，兩個氣球，他們都覺得自己的是最好的，特彆適閤男孩子看。 汪培珽推薦的兒童英文故事書 兩個男孩，兩個氣球，他們都覺得自己的是最好的，是這樣的嗎？ 兩個男孩，兩個氣球，他們都覺得自己的是最好的，本書給孩子講瞭，也許他現在不明白裏麵的道理，以後終究會明白的。高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。 多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓彆人覺得你更富有文采，美感。 多讀書，可以讓你全身都有禮節

評分☆☆☆☆☆

寶寶很喜歡這一係列的書

評分☆☆☆☆☆

囤貨中，還沒給寶寶看

評分☆☆☆☆☆

商品是否給力？快分享你的購買心得吧~書不錯，挺好的。給孩子買 不錯，現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣，可供裝飾，也可以增長纔乾。為消遣而讀書，常見於獨處退居之時，為裝飾而讀書，多用於高談闊論之中；為增長纔乾而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰，過分的藻飾裝璜是矯情，全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善，又需靠經驗以補其不足，因為天生的纔能猶如天然的樹木，要靠後來的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經驗加以製約，往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯，也不可輕易相信書中所言，以為當然如此，也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重，認真思考。有些書淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數書則須咀嚼消化。這就是說，有的書隻要讀其中一部分，有的可以大緻瀏覽，少數則須通讀，讀時要全神貫注，勤奮不懈。有些書也可請人代讀，取其所需作摘要，但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一，循序漸進。硃熹說：“讀書之法，莫貴於循守而緻精。就是說，讀書要有個先後順序，讀通一書，再讀一書。就讀一書而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣，讀書要從易到難，從淺到深，從近到遠，急不得，也慢不得。“所謂急不得者，功效不可急；所謂不可慢者，工夫不可慢。”這是在告被讀書人既不可急於求成，也不可鬆鬆垮垮，而要進度適當，方能見效。 第二，熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大，是由於在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮，一再講“讀書不可貪多，且要精熟。如今日看得一闆，且看半闆，將那精力來更看前半闆”。 第三，虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣測書中的道理，穿鑿附會，歪麯瞭古人本來意思。二是“舊有先人之說”，就是先前接受的觀點不肯放棄，從而排斥接受新的觀點。 為瞭糾正以上這兩種不好的毛病，硃熹主張讀書必須虛懷若榖，靜心思慮，悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心“涵泳”，就是要反復咀嚼，深刻體會行中的旨趣。 第四，切已體察。未熹主張“讀書窮理，當體之於身。”什麼叫“體之於分”？就是要心領神會，身體力行。從讀書法的角度來看，硃熹強調讀書必須聯係自己，聯係實際，將學到的理論轉化為行動，這個觀點是可取的。 第五，著緊用力。“著緊用力”．包含有兩個意思：一是指時間上要抓緊，要“飢忘食，渴忘飲，始得。”二是指精神上要振作．要有剛毅果決，奮發勇猛的精神。“如撐上水船，一篙不可放緩。” 第六，居敬持誌。所謂居敬持誌，就是讀書必須精神專一，全神貫注，還要有遠大的誌嚮，頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神

評分☆☆☆☆☆

汪培珽書單裏的書，挺不錯的

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

（9）同學們喜歡鞦天的雨嗎？說說喜歡的原因。

評分☆☆☆☆☆

汪培珽書單裏的書，挺不錯的

評分☆☆☆☆☆

照著汪培珽英文書單收的。汪培珽美國紐約聖約翰大學，在投入銀行職場工作九年後，決定成為全職媽媽。在用心陪伴一對兒女成長的過程中，看到孩子滿足喜樂、熱中學習、與人為善的錶現，於是將親身的教養經驗整理研究，自創愛孩子也愛自己的7堂課教養理論，在幼兒園、小學、圖書館積極推廣，開辦課程、舉行演講並接受諮詢。強調「父母的1堂課，勝過孩子的100堂纔藝課」，汪培珽希望提供另一種務實新穎的教養態度與方嚮，幫助父母深切體會到教養孩子的喜悅與感動。而閱讀是一切教育學習的基礎；愛則是親子間最珍貴的資産，汪培珽相信，念故事書給孩子聽同時涵蓋瞭這兩樣孩子最需要的東西，因此希望所有父母和教育工作者，都不要錯過這個與孩子親密互動、貼心交流的寶貴機會。生活在一個非英文的環境中，隻要持續地年英文故事書給孩子聽，就能讓孩子自然而然地聽懂英文，並從中纍積語感和閱讀基礎，循序漸進養成說、讀、寫的穩定實力。《培養孩子的英文耳朵》介紹“念英文故事書給孩子聽”的實際步驟和注意事項，並提供英文書單，提齣建議並加以說明，讓父母能遵循正確的態度與方嚮，陪伴孩子快樂學習、自信成長。 雙語教育的熱潮正當其時，她告訴：真正完美的親子英語教育，需要的其實是父母的努力。隻要持續地念英文故事書給孩子聽，就能讓孩子聽英文像聽中文一樣輕鬆，並循序漸進養成說、讀、寫的穩定實力！這是最簡單、最有趣、最自然的英文學習方法，更能帶給孩子滿滿的愛、溫暖和心靈收獲！把所有的英文教學責任都推給國際雙語學校，不是一個高的要求，我能做的、我喜歡做的還是和孩子一起朗讀英文故事。所以，讓孩子獨立朗讀和給孩子朗讀英文是我下一步的計劃。那麼多引進的優秀圖畫書，不讀英文原文實在可惜。汪培珽的書單很好，但是我認為不是全部，我們沒有必要和她的書單較勁，書單裏書的價格已經被商傢炒上去瞭，而今至少翻瞭一倍，汪培珽的書單中很多書都是單純的兒童讀物或是語言讀物，以我的消費心理，如果是凱迪剋奬或者對成人內心提升有很高價值的書，即使很貴，我也會咬著牙買下來，但是“汪單”中的很多書我看瞭內頁介紹，發現至少在藝術上顯得很不齣眾。而且她的書單所標注的年齡也僅僅是她傢的使用情況，傢裏沒有原版書或者不捨得買大量原版書的父母，也可以使用許多已經引進的雙語讀物，比如小玻係列就是雙語的，蘇斯係列等，價格就能接受瞭。每天接觸一些英文書，孩子覺得輕鬆有趣，對於詞匯的掌握也靈活，以後學起來沒那麼辛苦。