Buffalo Bill and the Pony Express (I Can Read, Level 3)水牛比爾和小馬快遞 [平裝] [4-8歲] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

In 1957, Harper published its first I Can Read title, Little Bear, written by Else Holmelund Minarik and illustrated by Maurice Sendak. Large type, simple vocabulary, chapter-like divisions, and decorative pictures made Little Bear perfect for emerging readers they could read the story comfortably and not feel overwhelmed by the text. Following suit came such classics as Peggy Parish's Amelia Bedelia series, Lillian Hoban's books about Arthur the monkey, and Syd Hoff's popular Danny and the Dinosaur. Many books in this series are special in the depth of emotion evoked - Little Bear, the Frog and Toad books by Arnold Lobel, and Daniel s Duck by Clyde Bulla, to name a few - and all are enjoyed by children of all ages.

作者簡介

Eleanor Coerr is the author of many books for young readers, including The Big Baloon Race, a Reading Rainbow book, Chang's Paper Pony, and The Josefina Story Quilt, a Notable Children's Trade Book in the Field of Social Studies.

內頁插圖

精彩書評

"Fast paced adventure told in a style that will keep kids turning the pages. Bill Cody served as a Pony Express rider at the tender age of fifteen, but he was brave and clever, outwitting Indians, wolves and outlaws. They are bright and bold and enhance the story. Unfortunately, there is an apparent error in the episode titled 'The Chase' which has Cody traveling seventy-five additional miles when a sick rider can't take up the mail, but ending up in the same place he started."
--Children's Literature

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

　　如何讓孩子發自內心地喜歡閱讀呢？聽書就是必要的一步。

評分☆☆☆☆☆

如果你瞭解一本繪本的創作、製作和印刷過程，並為其中的畫麵、故事所動容後，你就不會認為繪本動輒30、40塊的價格太過昂貴，即使你傢無力承擔，也有各種各樣的方法可以解決，比如去圖書館，比如和幾個傢庭組成圖書派對，既資源共享又節約瞭成本，最主要的是，使閱讀也充滿瞭樂趣。

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

不吝鼓勵 ：以實際的語言及行動的鼓勵激發孩子興趣。��

評分☆☆☆☆☆

聽書也是一個人的閱讀史中很重要的一頁。固然，很多知識是可以從電視、從交談、從觀察、從生活中的各種渠道獲得，但就深度來說，沒有任何一種形式能夠代替閱讀。讀書的速度是可快可慢的，書的內容也可以自由挑選，這比其他吸收知識的形式多瞭許多思考的空間，主動性更強。讀的時候還可以提問、講解，還可以有目的地查閱，這樣使得一段文字的擴展性非常大。也許它隻是一個引子，由它引發的探討和追問，最後可能把人帶到完全不能想象的地方。

評分☆☆☆☆☆

買給小孩子的，很好，紙質好，故事也很有趣，插圖很鮮艷

評分☆☆☆☆☆

如果你瞭解一本繪本的創作、製作和印刷過程，並為其中的畫麵、故事所動容後，你就不會認為繪本動輒30、40塊的價格太過昂貴，即使你傢無力承擔，也有各種各樣的方法可以解決，比如去圖書館，比如和幾個傢庭組成圖書派對，既資源共享又節約瞭成本，最主要的是，使閱讀也充滿瞭樂趣。

評分☆☆☆☆☆

俗話說文無定法，寫書評當然也無一定的格式，可以因人而異，因書而異。比如偏於談感受的書評就可以直接從述感開頭：“何建明的長篇報告文學《中國高考報告》是一部具有強烈震撼力的作品。不讀則罷，越讀越使人感到，高考的分量實在太重太重，它重得使許多中國人的腰背都壓彎，連中華民族的脊梁也被壓得齣現瞭嚴重的畸型。高考啊！何時纔能走齣怪圈？”（《走齣高考的怪圈》）想要帶點文學色彩又要給讀者一點懸念的也可以抒情開頭：“若你走進普魯斯特的世界，我想你不會不驚嘆於那美妙的符號所産生的神奇魅力，不會不沉醉於瑪德萊娜小點心的綿長迴味，不會不震悸於人類內心的隱秘世界的強烈曝光。作為《追憶似水年華》的譯者之一，我也不可能不更真切地感受到普魯斯特開啓的感覺世界對我的靈魂與感官的誘惑、衝擊、洗滌、豐富、與淨化。“（《全新而永恒的感覺世界》）當然書評的結尾也不一定都要推薦式的。可以錶達某種願望，如“願藉葦岸的親切誠實的語言，生動盎然的詩意和寜靜柔韌的美感鋪就的小徑，引領我們走嚮詩意棲居之地。”（《讀<太陽升起以後>》）錶達願望之中有推薦作品的誠意。也可以批評某種現象或做法，如“他們認為如果兒童畫能與範例完全相同，那麼這種訓練就是成功的。然而他們不明白，兒童有他們自己的世界，兒童有他們自己的藝術，他們與成人不一樣！種種人為的限製對兒童藝術潛能都可能是一種扼殺。”（《生動有趣的圖畫書》）批評的目的仍然是為瞭推薦。

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