Biscuit Wants to Play (My First I Can Read)[小餅乾想玩耍] 英文原版 [平裝] [3-5歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Alyssa Satin Capucilli（艾麗莎·撒汀·卡普次裏） 著，Pat Schories（帕特·舒瑞斯） 繪

圖書標籤:

• Biscuit
• 小餅乾
• I Can Read
• 兒童繪本
• 英文原版
• 3-5歲
• 早教
• 閱讀啓濛
• 動物故事
• 平裝書

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064443159

商品編碼：19005037

包裝：平裝

叢書名： My First I Can Read

齣版時間：2001-10-27

用紙：膠版紙

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：13.21x0.51x21.59cm

編輯推薦

適讀人群 ：3-5歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

When Biscuit meets two little kittens, he wants to be friends. He wants to play ball and run around. But the kittens are having too much fun with their own games to play with him. Biscuit doesn′t give up, though, and soon the kittens find out what a good friend he can be.

This playful story is just right for young readers who are busy making friends of their own.

作者簡介

Alyssa Satin Capucilli is the author of the popular books about the little yellow puppy named Biscuit as well as the My First I Can Read Book Pedro's Burro, illustrated by Pau Estrada. She lives in Hastings-on-Hudson, New York.

精彩書評

"A sweet entry to reading."
-- ALA Booklist

"Traditional and sweet, just like homemade buttermilk biscuits with honey."
-- Kirkus

前言/序言

魔法島的秘密：勇敢小探險傢的奇幻旅程 一本充滿想象力、關於友誼、勇氣與發現的史詩級冒險故事。 書籍信息概覽： 書名： 魔法島的秘密 (The Secret of Whisperwind Isle) 作者： 伊萊恩·莫裏森 (Elara Morrison) 插畫師： 塞拉斯·芬恩 (Silas Finn) 目標讀者年齡段： 7-10歲（中高年級初級閱讀者） 裝幀形式： 精裝典藏版，內含全彩插圖及地圖索引。 --- 故事簡介： 在被迷霧常年籠罩的廣闊海域深處，坐落著一個傳說中的地方——低語之風島（Whisperwind Isle）。數百年來，這個島嶼隻存在於古老的航海日誌和漁夫的醉話之中，據說島上隱藏著遠古文明留下的巨大寶藏，但更重要的是，島嶼本身擁有著改變時間流逝的神秘力量。 我們的故事圍繞著一個名叫萊奧（Leo）的十二歲男孩展開。萊奧生活在一個平靜的港口小鎮“海沫灣”，他最大的愛好就是閱讀泛黃的探險書籍，夢想著有一天能親眼目睹書本中描繪的奇觀。他性格內嚮，但內心深處燃燒著對未知世界的強烈好奇心。 轉摺點發生在一個暴風雨肆虐的夜晚。萊奧在清理祖父遺留下來的舊閣樓時，發現瞭一個被厚厚海藻包裹的黃銅羅盤。這個羅盤與眾不同，它的指針在沒有磁場的情況下依然指嚮一個固定的方嚮——低語之風島。更令人稱奇的是，羅盤中心鑲嵌著一塊會發齣微弱藍光的石頭，石頭上刻著一套萊奧從未見過的象形文字。 受到羅盤的指引，萊奧決定進行一場隻有他自己知道的秘密探險。他偷偷修好瞭祖父遺棄的一艘老舊的單桅帆船——“信天翁號”，並帶上瞭他收集的所有生存物資和那本陪伴他成長的、寫滿瞭航海知識的筆記本。 初入迷霧：考驗與夥伴 當“信天翁號”駛入傳說中的迷霧海域時，真正的挑戰纔剛剛開始。迷霧濃稠得如同牛奶，方嚮感完全喪失。就在萊奧幾乎要絕望放棄時，他遇到瞭一個意想不到的夥伴——一個名叫琪拉（Kira）的同齡女孩。琪拉並非人類，她是島嶼上一種古老智慧生物的後裔，身體的一部分被編織進瞭植物的藤蔓之中，她擁有與自然溝通的能力。 琪拉的齣現，為萊奧解開瞭羅盤的秘密。原來，羅盤並非指嚮地理位置，而是指嚮“心靈的頻率”。萊奧必須相信直覺，並學會傾聽風的聲音，纔能穿透迷霧。 在琪拉的引導下，他們終於踏上瞭低語之風島。島嶼的景象與外界截然不同：巨大的、會發光的蘑菇森林，發齣奇異音樂的晶體洞穴，以及時間似乎停滯不前的古老遺跡。 探索失落的文明：時間的謎團 低語之風島是“編織者”（The Weavers）的故鄉，一個崇尚和諧與平衡的古老文明。然而，這個文明的消失原因成瞭一個巨大的謎團。島上的一切都顯示著突然的、但並非暴力的中斷——工具散落在工作颱上，未完成的編織物懸掛在半空。 萊奧和琪拉必須閤作，運用他們各自的知識來解讀島上的綫索： 1. 古老的機械迷宮： 他們發現瞭一個復雜的地下機械係統，這套係統控製著島嶼上的氣候和時間流速。萊奧的邏輯思維和機械知識在這裏派上瞭用場。 2. 記憶之河： 琪拉帶領萊奧進入瞭一條散發著金色光芒的河流，河水倒映齣編織者文明輝煌的曆史片段。他們瞭解到，編織者們並非滅亡，而是為瞭保護島嶼的核心秘密，自願將自己的一部分“編織”進瞭島嶼的生態係統中，以防止外界的貪婪之手汙染他們的知識。 3. 守護者的警告： 在探索中心神殿時，他們遇到瞭一隻巨大、由活體樹根構成的守護者——“根之心”。根之心警告他們，任何試圖帶走島嶼核心秘密（一個被稱為“永恒沙漏”的裝置）的人，都將永遠迷失在時間的亂流中。 衝突與抉擇：真正的寶藏 在故事的高潮部分，他們的探險驚動瞭一個不速之客——老練的尋寶者，格裏姆斯船長。格裏姆斯船長是一個被財富衝昏頭腦的人，他追隨著萊奧留下的航跡，也來到瞭低語之風島。他的目標明確：奪取“永恒沙漏”，以此控製時間的價值。 格裏姆斯捕獲瞭琪拉，並試圖強迫萊奧交齣羅盤，因為隻有羅盤纔能解鎖神殿的最終入口。 萊奧此時必須做齣一個艱難的抉擇：是利用羅盤和他的智慧來對抗格裏姆斯，拯救琪拉，還是屈服於武力，避免與時間神器産生任何接觸？ 萊奧意識到，真正的力量不在於控製時間，而在於理解時間的流逝和生命的循環。他沒有選擇正麵衝突，而是利用他對島嶼環境的瞭解，巧妙地誤導瞭格裏姆斯進入瞭一個時間循環的陷阱——一個由編織者們設置的、不斷重復著“發現羅盤”前幾分鍾場景的區域。 在格裏姆斯被睏住的短暫間隙裏，萊奧與琪拉聯手，激活瞭神殿的平衡機製。他們沒有取走“永恒沙漏”，而是用自己對友誼和自然的承諾，嚮根之心證明瞭他們的純潔意圖。 尾聲：歸來與成長 根之心被他們的勇氣和智慧打動，它將一個象徵著“理解時間”的、微小的、可以發齣柔和光芒的碎片贈予瞭萊奧。這個碎片不會讓他永生，但能讓他更深刻地體會到每一個瞬間的價值。 萊奧和琪拉告彆瞭低語之風島，帶著新的智慧和堅固的友誼迴到瞭海沫灣。萊奧不再是一個隻沉迷於書本的男孩，他學會瞭信任自然，理解真正的寶藏是那些無法被度量、無法被占有的經曆和聯結。 “信天翁號”在黎明時分靠岸，而對於萊奧來說，他帶迴來的不僅僅是關於一個神秘島嶼的記憶，更是一個關於如何勇敢、如何傾聽、以及如何成為一個真正探險傢的深刻領悟。他知道，未來還有無數的島嶼在等待著他的探索，但這一次，他知道自己已準備好迎接任何挑戰。 --- 本書亮點與特色： 深度主題探討： 故事巧妙地融入瞭對時間哲學、自然平衡與知識傳承的思考，超越瞭單純的尋寶冒險。 精妙的場景描繪： 插畫師塞拉斯·芬恩運用他標誌性的魔幻現實主義風格，將低語之風島的奇景栩栩如生地呈現在讀者眼前，每一個跨頁都是一幅值得收藏的藝術品。 夥伴關係的構建： 萊奧的邏輯性與琪拉的自然直覺形成瞭完美的互補，展示瞭跨越背景的友誼如何成就非凡事業。 閱讀挑戰與成就感： 本書的章節設置富有節奏感，適度地加入瞭需要推理和觀察纔能解開的小謎團，能極大地激發目標年齡段讀者的閱讀興趣和成就感。 地圖與符號解析： 精裝版附帶一張低語之風島的詳細地圖，以及萊奧在冒險中記錄下的部分編織者文字符號解讀頁，鼓勵讀者像真正的探險傢一樣，進行深度閱讀和探索。

評分☆☆☆☆☆

我得承認，我最初是被這本書的“I Can Read”係列標簽吸引的。我一直希望我的孩子能早點接觸英文，但又擔心太難的書會打擊他的積極性。這本《小餅乾想玩耍》完美地解決瞭這個問題。它的英文句子非常簡短，詞匯量也相對簡單，很多都是孩子日常生活中會接觸到的，比如“play”、“want”、“friend”等等。我第一次讀的時候，他還隻是睜著大眼睛看著我，但當我第二次、第三次重復的時候，他竟然開始跟著我一起念瞭！這對於一個剛開始接觸英文的孩子來說，簡直是巨大的進步。這種循序漸進的學習方式，真的讓學習變得像遊戲一樣輕鬆有趣。

評分☆☆☆☆☆

我真的很高興我找到瞭這本“小餅乾想玩耍”！我的孩子，他纔三歲多一點，最近對圖畫書錶現齣瞭前所未有的熱情，總是纏著我要我讀這個讀那個。我試著找一些他能理解、又能吸引他注意力的書，這本《小餅乾想玩耍》絕對是我的驚喜之選。首先，它的封麵就充滿瞭童趣，那隻可愛的小餅乾造型，配上鮮艷的色彩，立刻就抓住瞭孩子的眼球。翻開書頁，裏麵的插畫風格也非常討喜，色彩飽和度高，但又不會刺眼，每一頁的畫麵都充滿瞭動感和想象力，即使我不念文字，孩子也能從中找到很多樂趣。

評分☆☆☆☆☆

作為一位傢長，我在選擇兒童讀物時，除瞭故事本身，也非常看重書本的質量和實用性。《小餅乾想玩耍》在這一點上也做得相當齣色。它的平裝版本，紙張厚實，不容易撕破，這點對於精力旺盛的小朋友來說至關重要。書的尺寸也很閤適，孩子可以輕鬆地捧在手裏翻閱。更重要的是，這本書的主題——“玩耍”，是孩子們永恒的追求。故事圍繞著小餅乾想和他的朋友們一起玩展開，情節簡單易懂，很容易引起孩子的共鳴。在閱讀的過程中，我還會引導孩子思考，比如“小餅乾為什麼想玩耍？”，“他會怎麼做纔能邀請朋友呢？” 這種互動式的閱讀，不僅能加深他理解故事，還能激發他的語言錶達能力和社交意識。

評分☆☆☆☆☆

我真的非常享受和孩子一起閱讀《小餅乾想玩耍》的時光。這本書不僅僅是一本圖畫書，更像是一個連接我和孩子情感的橋梁。每次讀完，他都會要求我再讀一遍，甚至會模仿書中的小餅乾的語氣和動作。這種沉浸式的閱讀體驗，對於培養孩子的閱讀習慣和對語言的興趣，有著不可估量的作用。而且，故事傳達的友愛、分享和包容的精神，也讓我覺得非常值得推薦給其他傢長。在一個充滿好奇心和探索欲的年紀，能有一本這樣優質的書陪伴孩子，讓他們在快樂中學習，在遊戲中成長，這真的是一件非常幸運的事情。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我以前對“3-5歲”的年齡分級一直有些模糊，但讀瞭這本《小餅乾想玩耍》之後，我徹底明白瞭。它精準地把握瞭這個年齡段孩子的認知特點和興趣點。故事的情節發展非常符閤邏輯，但又充滿童真，不會過於復雜讓孩子感到睏惑。每次讀到小餅乾因為各種原因沒能成功和大傢一起玩的時候，孩子都會錶現齣一種“為他著急”的情緒，當最後大傢都能一起快樂玩耍的時候，他會特彆開心。這種情感上的投入，是很多普通繪本難以達到的。而且，書中的重復性句式和韻律感，也幫助孩子更好地記憶和理解英文單詞和短語，為他們今後的英文學習打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

好 這些繪本比較好 可以慢慢給孩子讀

評分☆☆☆☆☆

都是小短句，不斷重復一個或兩個固定的句型，重復瞭今天一晚上，我們傢那個小寶貝都有跟著重復的意願瞭。 When Biscuit m eets two little kittens , he wants to be friends . He wants to play ball and run around . But the kit tens are ha ving too mu ch fun with their own games to play with him. Biscuit doesn′t give up, though, and soon the kittens find out what a good friend he can b e . This playful story is just right for young readers who are busy making friends of their own.但是，太薄瞭，真的太薄太薄。就這麼一本書，一會就講完瞭，還得從頭再來，一直講瞭不下六遍，好在一起買的還有一盒phonics,那本也是真心薄啊，好在一共十二本，換來換去的其實真的挺煩。不過，為瞭孩子，也算啥都能忍吧。不過包裝到時挺好，值得收藏，就算孩子大瞭，也能當成珍藏的書籍珍藏起來。還有這本書真的是很基礎很基礎。給孩子做入門英語書，啓濛不錯。

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡，很實惠，值得推薦！

評分☆☆☆☆☆

趁活動，寶寶囤的原版書，不錯。

評分☆☆☆☆☆

商品是否給力？快分享你的購買心得吧~Biscuit是個經典的小狗形象，自從無意中讀過一本，便喜歡上瞭這隻小狗，它憨態可掬，嬌憨可愛，它的故事很多很多，不僅孩子喜歡，大人也喜歡，因為它的故事彌補瞭我們童年時候的缺憾，這樣的一本英文原版書，圖文並茂，單詞比較簡單，內容也很健康，特彆適閤孩子閱讀，幼小的孩子可以藉助圖片理解文字的意思，年齡較大的孩子直接閱讀文字，從不會到會，就和我們從小給孩子閱讀中文故事書一樣，對於孩子來說，學習一種語言還不存在思維定勢，如果從小的時候就開始閱讀英文書籍，對於他們以後正式學習英語會有很好的幫助，不會牽強、更不會勉強，因為對於孩子來說，讀故事書是最容易接受的，這比他們坐在教室裏，一本正經聽老師上課的效果要好得多，中國的教育有時候是一種摺磨，趁孩子還沒進學校，先用這種娛樂的方式幫助孩子進入英語學習的氛圍，這對孩子將來學習英文是一種極大的幫助，等孩子喜歡上瞭閱讀英文原版書，學習這種語言將不再是一種枯燥的事Biscuit是個經典的小狗形象，自從無意中讀過一本，便喜歡上瞭這隻小狗，它憨態可掬，嬌憨可愛，它的故事很多很多，不僅孩子喜歡，大人也喜歡，因為它的故事彌補瞭我們童年時候的缺憾，這樣的一本英文原版書，圖文並茂，單詞比較簡單，內容也很健康，特彆適閤孩子閱讀，幼小的孩子可以藉助圖片理解文字的意思，年齡較大的孩子直接閱讀文字，從不會到會，就和我們從小給孩子閱讀中文故事書一樣，對於孩子來說，學習一種語言還不存在思維定勢，如果從小的時候就開始閱讀英文書籍，對於他們以後正式學習英語會有很好的幫助，不會牽強、更不會勉強，因為對於孩子來說，讀故事書是最容易接受的，這比他們坐在教室裏，一本正經聽老師上課的效果要好得多，中國的教育有時候是一種摺磨，趁孩子還沒進學校，先用這種娛樂的方式幫助孩子進入英語學習的氛圍，這對孩子將來學習英文是一種極大的幫助，等孩子喜歡上瞭閱讀英文原版書，學習這種語言將不再是一種枯燥的事情。 Biscuit是個經典的小狗形象，自從無意中讀過一本，便喜歡上瞭這隻小狗，它憨態可掬，嬌憨可愛，它的故事很多很多，不僅孩子喜歡，大人也喜歡，因為它的故事彌補瞭我們童年時候的缺憾，這樣的一本英文原版書，圖文並茂，單詞比較簡單，內容也很健康，特彆適閤孩子閱讀，幼小的孩子可以藉助圖片理解文字的意思，年齡較大的孩子直接閱讀文字，從不會到會，就和我們從小給孩子閱讀中文故事書一樣，對於孩子來說，學習一種語言還不存在思維定勢，如果從小的時候就開始閱讀英文書籍，對於他們以後正式學習英語會有很好的幫助，不會牽強、更不會勉強，因為對於孩子來說，讀故事書是最容易接受的，這比他們坐在教室裏，一本正經聽老師上課的效果要好得多，中國的教育有時候是一種摺磨，趁孩子還沒進學校，先用這種娛樂的方式幫助孩子進入英語學習的氛圍，這對孩子將來學習英文是一種極大的幫助，等孩子喜歡上瞭閱讀英文原版書，學習這種語言將不再是一種枯燥的事Biscuit是個經典的小狗形象，自從無意中讀過一本，便喜歡上瞭這隻小狗，它憨態可掬，嬌憨可愛，它的故事很多很多，不僅孩子喜歡，大人也喜歡，因為它的故事彌補瞭我們童年時候的缺憾，這樣的一本英文原版書，圖文並茂，單詞比較簡單，內容也很健康，特彆適閤孩子閱讀，幼小的孩子可以藉助圖片理解文字的意思，年齡較大的孩子直接閱讀文字，從不會到會，就和我們從小給孩子閱讀中文故事書一樣，對於孩子來說，學習一種語言還不存在思維定勢，如果從小的時候就開始閱讀英文書籍，對於他們以後正式學習英語會有很好的幫助，不會牽強、更不會勉強，因為對於孩子來說，讀故事書是最容易接受的，這比他們坐在教室裏，一本正經聽老師上課的效果要好得多，中國的教育有時候是一種摺磨，趁孩子還沒進學校，先用這種娛樂的方式幫助孩子進入英語學習的氛圍，這對孩子將來學習英文是一種極大的幫助，等孩子喜歡上瞭閱讀英文原版書，學習這種語言將不再是一種枯燥的事情。

評分☆☆☆☆☆

朋友推薦評價不錯，接著再買。

評分☆☆☆☆☆

書很薄，感覺不如紙闆的劃算，但是裏麵的英文很適閤啓濛，還是囤瞭幾乎全部的餅乾狗

評分☆☆☆☆☆

讀書，似乎是一件苦差事，不然，為什麼有人頭懸梁，錐刺股呢？讀書似乎又是一件快樂的事，否則，為什麼有人可以不吃飯，不睡覺，卻不可以不讀書呢？ 　　有人說，讀書好，書中有黃金屋，有顔如玉，有韆鍾粟，有車如簇。看，有權有勢又有錢，更有一位“顔如玉”來“紅袖添香夜讀書”。你說，讀書好不好？誠然，名利聲色確實吸引瞭不少沽名釣譽之徒。但除此之外，讀書一定還有彆的什麼魔力，吸引著那些雖然清貧卻孜孜不倦地追求真理的莘莘學子吧？ 　　我愛讀書，既不是為瞭“黃金屋”，也不希望有“顔如玉”，隻是從實踐中體會到讀書的無窮樂趣。 　　首先，讀書的一大樂趣在於隨心所欲。主人是你，是你去讀書，而是書來管你。試想，一個大書架，塞滿瞭書，古今中外，天文地理、偵探、言情、武俠……看哪一種都可以，不著急。而它們對你，是招之即來，揮之即去的。那麼多古聖先賢，在靜默地等著你，為你述說他們的思想。你可以嚮孫子請教兵法，跟海明威談鬥牛，還可以跟司馬遷談天下大事——總之，當傢的是你。慢慢的，你會覺得，世界如此之大，生活如此之多彩，大自然如此奧妙無窮，仿佛所有的知識畫捲在你的腦海中一一展現。而你也已超然物外地掌握著曆史。久而久之，這種“前無古人，後無來者”的感覺愈演愈烈。不變為“書癡”者鮮矣。 　　書趣之二，在於可以大發議論。凡著書立說者，必為一時之俊纔。雖是俊纔，有時也會有疏漏，而這疏漏偏偏被你看齣來瞭，你高興不高興？杜甫《飲中八仙歌》中有句“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”這句是寫李白的。但你想，如果把“臣”字寫成“爺”字，不是更好地錶達他的酩酊大醉之態麼？一時間意得誌滿，好像杜甫都要來拜你為“一字師”。大發議論，使你與作者有並駕之感，精神上快樂無比。 　　書趣之三，當你為一個問題絞盡腦汁百思而不得其解的時候，又或是當你對某一個問題小有心得時，打開一本書，發現已有人對這個問題做齣瞭充分的論述。正好搔到你的癢處，正中下懷，喜樂不禁。於是一切都已明瞭，一切付齣的辛勞都有瞭迴報。這種柳暗花明又一村的感覺是什麼也換不去的。 　　書趣之四，當你看瞭一本好書，被它的內容所徵服，在你與朋友交流時侃侃而談，書中的妙語一句句往外跳。朋友們瞪著欽羨的目光：“士彆三日，可得颳目相看啊！”隻有你知道，這是看瞭書的緣故。小小的虛榮心再次被滿足。讀書好不好？ 　　書趣之五。在於藏書，鑒於大傢都是中學生，沒什麼錢。這點，不談也罷。 　　曆數瞭這麼多書的好處，那麼你是不是覺得手癢癢，想翻開一本瞧瞧呢？書有很多種，有的要正襟危坐地鑽研，有的隻是一種消遣，還有一些會把人誘進死鬍同裏，再也齣不來的。既然我們讀書不是為瞭把書當作敲門磚去扣開那名利之門，那麼，我們就應該去讀好書，讀那些不光是為瞭消遣，更能提高我們的書。比如說《唐詩三百首》，這是我國傳統文化的精華，又再比如《三國演義》，日本人從中學到瞭企業管理，用人之道，我們能學到什麼？再比如《沙翁戲劇集》從中又能領會多少道理呢？不光隻看純文學作品，還應看看人物傳記之類的，看看彆人是怎樣為瞭理想不屈不撓地奮鬥至成功的。 　　培根說，“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辨。”總之，讀書能造就一個人，也能毀掉一個人，但不讀書，肯定是百害而無一利——讓我們都來讀書，讀好書吧！