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编辑推荐

适读人群 ：3-6岁
Count down to bedtime with Molly Bang in this board book edition of the Caldecott Honor Book. Full color.

内容简介

Numbers from ten to one are part of this lullaby which observes the room of a little girl going to bed.

作者简介

Molly Bang lives in Falmouth, Massachusetts.

精彩书评

"This beguiling picture book, with a palette of eye-filling colors, appears to arise from the love binding a father and his little `big' girl who turn bedtime into playtime with a rhyming game."
--Publishers Weekly

"A loving book, perfect for sharing with the youngest lapsitters."
--Booklist

前言/序言

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评分☆☆☆☆☆

通过亲子阅读，由浅入深，让孩子享受到阅读的乐趣，真正地喜欢上阅读，并把这种愉快的经验延伸到未来的成长阶段。古人云：“书中自有黄金屋”。“读书百遍，其义自见”。“读书破万卷，下笔如有神”。可见读书受益匪浅，今天我也来谈谈亲子阅读的好处。 1、能增进父母与孩子之间的情感交流，及时了解孩子的心理活动，进行有益的正面引导。亲子阅读可以让小孩深切地体验到父爱、母爱的温暖，促进小孩的身心健康。家长上班，孩子们上学，情感的交流机会与时间减少了许多。如果每天晚上用上几十分钟进行亲子阅读，那情况就完全不一样了。孩子们的内心就会产生一种“爸爸妈妈很爱我”的幸福感觉。日久天长，亲情就会像春雨滋润春苗一般，使孩子茁壮成长。当然，亲子阅读会牺牲家长的很多时间，但这同时也是一种很有意义的享受，在这过程中，会发现孩子成长的点点滴滴，从孩子身上学到很多东西，自己也在不断地成熟。 2、能有效地培养孩子的注意力，提高孩子的倾听能力和语言理解能力，为上学后的听课能力打下了良好的基础。孩子在听一个有趣的故事时，总是会保持高度的注意力，只要坚持下去，通过长期的锻炼，孩子的注意力保持的时间会慢慢延长，当然，一开始不能急于求成，而应该由浅入深，循序渐进。 3、亲子阅读可以增强语言能力、发展想象力、提高写作能力与交往能力。喜爱阅读的孩子的语言能力特强，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。书中的世界无限广阔，充满想象、好奇和机遇，给孩子带来无限的创意，会终生受益。孩子多读课外书，不但能开拓视野，增长知识, 还能积累语言，提升写作能力。许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书。许多同学在写作时总有“书到用时方恨少”的感觉。如果让学生多读课外书，多积累，天长日久

评分☆☆☆☆☆

朗读手册

评分☆☆☆☆☆

可爱的故事，语句简单~~~在早期教育中，让孩子们很好地学习阅读是很重要的，因为书籍是知识的海洋，阅读是孩子们独立掌握知识的最重要的途径。儿童对阅读的态度如何，将决定着他未来的学习成就。　　国外研究资料表明：5岁左右的孩子已经会阅读了，早开始阅读比晚开始阅读对发展孩子的阅读能力有利，并无证据说明早期阅读对视力有害。　　每一位母亲都可以培养自己的孩子早读。这不仅能增进孩子的知识，开发孩子的智力，还可以解放自己——不至于每天都被孩子缠着讲故事。　那么，如何培养幼儿早期阅读的兴趣和能力呢? 　　1．需要一个良好的学习氛围。如果幼儿出生在一个有文化的家庭，这样的家庭藏书丰富，大人们经常看书，幼儿受到影响，自然而然就捧起了书本。这样，幼儿就先学会了重视阅读。也许他还只有1岁多，但他会拿起婴儿画报看得有滋有味。在他2岁到3岁之间，要坚持讲故事给孩子听。再大一点，要经常读书给孩子听。显然读书和讲故事是有区别的。不管孩子是否听得懂，都不要丧失信心。正是从大人们读书给他们听开始，幼儿发展了他们在概念上对阅读的理解，这将决定他们学习阅读的能力。　　2．书面语始终是获取知识的重要来源之一。学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。对刚刚捧起书本阅读的幼儿来说，这意味着他开始思考言语和文字的关系。在探索其一致性时，他们先是明了图画与文字是有区别的，开始明白黑色的“符号”是写下来的话，开始领会到口语与书面语之间有所不同。　　可以说，幼儿从降生后第一次听到说话以及后来注意到书面语，是开始阅读的第一步。如果家长们从幼儿学习说话开始，就有意识地多使用书面语言，对幼儿及早地跨过阅读关是有利的。当然，这也对家长的文化素养提出了一定的要求。 3．教孩子识字的唯一目的是教他阅读。识字要与阅读同步，绝不要孤立地教幼儿认字几百个、上千个，这对于开发幼儿智力毫无益处，反而会弄巧成拙。如果迫使他无休止地学那些单个的枯燥无味的字会使他兴趣索然。而往往有一部分家长走入这个误区。　　 4．为孩子精心选择好的读物是重要的。要从他阅读一开始，就使所读的东西能引发他自发阅读的愿望。学习阅读必须从阅读中去学习，应当尊重儿童愿望和考虑他们的智力发展的现实需要。如果读物内容儿童很难接受或与他们的生活实际相距甚远，孩子会因为失去信心或兴趣而放弃，如果读物的内容越来越简单，读来越发容易，效果也不会好。因此，我们应该由易及难、由浅及深地选择那些寓知识于趣味之中的简易读物、初级读物、连环画、童话、故事、诗歌、传记、字典、参考书、小说、非小说书刊等等。有了一定的阅读能力，可以把孩子带到图书馆去让他自己选择书籍。

评分☆☆☆☆☆

莫莉班的作品唉，低幼纸板书。

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——如果您身为人师，那么该书将帮助您通过师生共读的简

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　　父母发音不标准，能否亲子阅读？

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给宝宝读书，最经典的姿势是把宝宝抱在膝头，不过这个姿势尽管经典，却不是唯一。宝宝一个人玩玩具时、宝宝在澡盆里时、推着宝宝散步时，都是给宝宝阅读的好时候。不过，依靠自己的记忆力给宝宝讲故事。既让宝宝听得开心，又让你的大脑不生锈.

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原版英文绘本，希望孩子喜欢！

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