Junie B. Jones and a Little Monkey Business No.2[琼斯和小猴子业务] [平装] [6-9岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

Barbara Park（巴巴拉·帕克） 著，Denise Brunkus（丹妮丝·布朗克斯） 绘

图书标签:

• 儿童文学
• 初级章节书
• 幽默
• 学校生活
• 家庭
• 友谊
• 行为问题
• 成长
• 阅读入门
• 6-9岁

出版社： Random House

ISBN：9780679838869

商品编码：19015722

包装：平装

出版时间：1993-02-16

页数：80

正文语种：英文

商品尺寸：19.05x12.45x0.76cm;0.02kg

内容简介

It's pooey on B-A-B-I-E-S until Junie B. finds out that her new dumb old baby brother is a big fat deal. Her two bestest friends are giving her everything they own just to see him. And guess what else? Maybe she can bring him to school on Pet Day.

作者简介

Barbara Park is one of today's funniest and best-loved writers for middle graders. Her novels, which include Dear God, HELP!!! Love Earl; Skinnybones; The Kid in the Red Jacket; and Mick Harte Was Here have won numerous children's book awards. Barbara thinks that the wonderful thing about writing humor is that she is able to deal with serious issues in a more lighthearted way. Barbara's fans always want to know whether or not her characters are based on her own children (she has two sons) -- in fact, they are not. But having her sons has made it easier for her to know how kids talk and think. What matters most to Barbara is that her books are bringing a few smiles to her readers.

Barbara lives in Paradise Valley, Arizona, with her husband, Richard. She holds a B.S. from the University of Alabama.

内页插图

精彩书摘

Chapter 2: The Dumb Baby's Room

Mother and Daddy fixed up a room for the new baby. It's called a nursery. Except I don't know why. Because a baby isn't a nurse, of course.

The baby's room used to be the guest room. That's where all our guests used to sleep. Only we never had much guests.

And so now if we get some, they'll have to sleep on a table or something.

The baby's room has new stuff in it. That's because Mother and Daddy went shopping at the new baby stuff store.

They bought a new baby dresser with green and yellow knobs on it. And a new baby lamp with a giraffe on the lamp shade. And also, a new rocking chair for when the baby cries and you can't shut it up.

And there's a new baby crib, too.

A crib is a bed with bars on the side of it. It's kind of like a cage at the zoo. Except with a crib, you can put your hand through the bars. And the baby won't pull you in and kill you.

And guess what else is in the nursery? Wallpaper, that's what! The jungle kind. With pictures of elephants, and lions, and a big fat hippo-pot-of-something.

And there's monkeys, too! Which are my most favorite jungle guys in the whole world!

Mother and Daddy pasted on the wallpaper together.

Me and my dog Tickle were watching them.

"This wallpaper looks very cute in here," I told them. "I would like some of it in my room, too, I think. Okay?" I said. "Can I? Can I?"

"We'll see," said Daddy.

We'll see is another word for no.

"Yeah, only that's not fair," I said. "'Cause the baby gets all new junk and I have all old junk."

"Poor Junie B," said Mother very teasing.

Then she bended down and tried to hug me. Only she couldn't do it very good. Because of her big fat stomach -- which is where the stupid baby is.

"I don't think I'm going to like this dumb baby," I said.

Mother stopped hugging me.

"Don't say that, Junie B. Of course you will," she said.

"Of course I won't," I talked back. "Because it won't even let me hug you very good. And anyway, I don't even know its stupid dumb name."

Then Mother sat down in the new rocking chair. And she tried to put me on her lap. Only I wouldn't fit. So she just holded my hand.

"That's because Daddy and I haven't picked a name for the baby yet," she explained. "We want a name that's a little bit different. You know, something cute like Junie B. Jones. A name that people will remember."

And so I thought and thought very hard. And then I clapped my hands together real loud.

"Hey! I know one!" I said very excited. "It's the cafeteria lady at my school. And her name is Mrs. Gutzman!"

Mother frowned a little bit. And so maybe she didn't hear me, I think.

"MRS. GUTZMAN!" I hollered. "That's a cute name, don't you think? And I remembered it, too! Even after I only heard it one time, Mrs. Gutzman sticked right in my head!"

Mother took a big breath. "Yes, honey. But I'm not sure that Mrs. Gutzman is a good name for a tiny baby."

And so then I scrunched my face up. And I thought and thought all over again.

"How 'bout Teeny?" I said. "Teeny would be good."

Mother smiled. "Well, Teeny might be cute while the baby was little. But what would we call him when he grows up?"

"Big Teeny!" I called out very happy.

Then Mother said, "We'll see."

Which means no Big Teeny.

After that I didn't feel so happy anymore.

"When's this dumb bunny baby getting here anyway?" I said.

Mother frowned again. "The baby is not a dumb bunny, Junie B.," she said. "And it will be here very soon. So I think you'd better start getting used to the idea."

Then her and Daddy began pasting wallpaper again.

And so I opened the new baby dresser with the green and yellow knobs. And I looked at the new baby clothes.

The baby pajamas were very weensy. And the baby socks wouldn't even fit on my big piggie toe.

"I'm going to be the boss of this baby," I said to Tickle. "'Cause I'm the biggest, that's why."

Daddy snapped his fingers at me. "That's enough of that kind of talk, missy," he said.

Missy's my name when I'm in trouble.

After that, him and Mother went to the kitchen to get some more paste.

And so I looked down the hall to make sure he was gone.

"Yeah, only I'm still gonna be the boss of it," I whispered.

Ha ha. So there.

《林中小屋的秘密》 在阳光明媚的夏日，小镇上流传着一个古老的传说：在镇子边缘那片茂密的橡树林深处，隐藏着一座被遗忘已久的石砌小屋。据说，小屋的主人是一位隐居的制图师，他留下了无数关于失落宝藏和奇特路线的地图。这个故事吸引了镇上三个性格迥异的孩子——热爱冒险的莉莉、沉静聪慧的迈克尔，以及总是带着一副老式放大镜、对一切细节都充满好奇的萨姆。 莉莉，她有着一头火焰般的红发和永不熄灭的探索精神，她坚信传说中的宝藏绝非空穴来风。迈克尔，心思缜密，喜欢逻辑推理和历史考证，他更关注的是制图师留下的数学谜题和符号。而萨姆，他是一个天生的观察者，总能在最不起眼的地方发现重要的线索，比如一块褪色的苔藓，或者一串不合时宜的脚印。 故事开始于一个炎热的周二下午，孩子们在镇图书馆翻阅旧报纸的档案时，无意中发现了一张泛黄的剪报，上面模糊地提到了“迷失的罗盘”和“月影下的标记”。这张剪报成了他们冒险的引信。 他们的第一个目的地是镇郊的“低语溪”。溪水潺潺，空气中弥漫着湿润的泥土和野花的香气。根据剪报上的模糊描述，他们需要找到“三棵向东生长的老榆树”。经过一番寻找，迈克尔利用他的野外知识辨认出了树木的年轮和倾斜角度，确定了正确的方向。在第三棵树的树根下，他们发现了一个用鹅卵石堆砌的简易标记，里面藏着一个刻有奇怪几何图案的黄铜圆筒。 圆筒内装着一张用羊皮纸绘制的局部地图。这张地图异常精细，描绘了森林中一些从未被官方记录过的地貌特征：一处名为“巨人脚印”的岩石堆，一个形状酷似眼睛的池塘，以及一条蜿蜒曲折、标记为“蛇之径”的小路。 “巨人脚印”的挑战在于平衡与时机。岩石堆非常不稳定，每当太阳到达一天中的最高点时，岩石间的阴影会短暂地消失，露出一个可以安全攀爬的缝隙。莉莉凭借她矫健的身手，率先攀爬上去，并在岩石顶端发现了一个刻有数字序列的石碑：4-16-64-256。 萨姆立刻意识到了这不是普通的数字序列，而是指数增长。“这是四的幂次！”他激动地喊道，并迅速在随身携带的笔记本上写下：$4^1, 4^2, 4^3, 4^4$。他推测，这组数字可能指向地图上某处的距离或方位角。 他们沿着“蛇之径”前行。这条小路崎岖不平，灌木丛生，仿佛真的在模仿蛇的蜿蜒。在小路的中点，他们遇到了最大的障碍：一条湍急的、几乎无法通行的河流。河流的对岸，似乎就是制图师小屋的所在地。 河流边，立着一块被藤蔓缠绕的石碑，上面画着一个复杂的滑轮和杠杆装置的草图。迈克尔意识到，制图师并非只留下宝藏，他还留下了一个工程学的难题。他仔细研究了图纸，发现如果利用河边那棵倾斜的柳树作为支点，并通过合适的绳索牵引，可以制造一个临时的简易索道。 孩子们分工合作。莉莉负责寻找最坚韧的藤蔓和树枝作为滑轮的承重部分。迈克尔负责计算角度和张力，确保索道在他们通过时不会断裂。萨姆则负责清除所有会阻碍绳索移动的障碍物。 经过数小时的努力，一座简陋但坚固的索道横跨了河流。当他们安全到达对岸时，他们发现自己身处一个被高大灌木遮蔽的幽静空地。在那片空地的中央，矗立着那座传说中的石砌小屋。 小屋的木门已经腐朽，但石头结构依然坚固。他们推开吱呀作响的门，灰尘和霉味扑面而来。小屋内部比他们想象的要简单：一张木桌、一个生锈的火炉，以及一面挂满了陈旧工具的墙壁。 最引人注目的，是那张横跨整个房间的巨大绘图桌。桌面上铺满了各种未完成的地图草稿、星象图和航海日志。孩子们找到了制图师最后的遗物——一本厚重的皮面日记和一张完整的、标记着他们小镇及其周边所有未被发现的洞穴、古老水路的终极地图。 日记中记载了制图师的生平：他并非为了财富而绘制地图，而是为了记录和保护这片土地上所有自然的、未受人类干扰的奇迹。他将“宝藏”定义为“知识的发现和对环境的敬畏”。 在终极地图的右下角，制图师用娟秀的字迹写下了一段话：“真正的财富不在于你找到了什么，而在于你如何与伙伴们一同经历寻找的过程，并从中学会了如何看待这个世界。” 孩子们带着这份地图和日记回到了镇上。他们没有发现黄金或珠宝，但他们发现了比这些更珍贵的东西：一份对自然界复杂规律的理解，一次对友谊和团队合作的深刻体验，以及一张可以带领他们继续探索他们所居住的这片神奇土地的向导图。他们的冒险，才刚刚开始。小屋的秘密，成为了他们心中永恒的夏日印记。

评分☆☆☆☆☆

说实话，刚拿到这本《琼斯和小猴子业务》第二部的时候，我并没有抱太高的期望，毕竟市面上的童书琳琅满目，很多都大同小异。但是，这本书真的给了我一个大大的惊喜。它完全颠覆了我对儿童文学的刻板印象，用一种非常独特且吸引人的方式，展现了孩子们丰富多彩的内心世界。书中描绘的“小猴子业务”，听起来就很有意思，我猜想这一定是指孩子们那些出其不意、甚至有点小捣乱的行为吧？这正是孩子们成长的独特魅力所在，他们用自己的方式去探索世界，去表达情感。这本书的作者，绝对是一位能读懂孩子心的天才。她笔下的琼斯，不是一个完美无瑕的榜样，而是一个活生生、有缺点、有优点、有血有肉的孩子。她的冒险、她的困惑、她的每一次小小胜利，都深深地触动着读者的心。阅读的过程，就像是在和琼斯一起经历一场奇妙的旅程，充满了未知和惊喜。我非常欣赏书里传递的一种积极向上的价值观，它鼓励孩子们勇敢地表达自己，不害怕犯错，并且在错误中学习成长。这对于培养孩子们的自信心和独立思考能力，有着非常重要的意义。我家孩子对这本书的喜爱程度，简直可以用“疯狂”来形容，她会主动翻看，还会兴奋地跟我分享她读到的有趣情节，那种纯粹的快乐，是对这本好书最好的证明。

评分☆☆☆☆☆

这本《琼斯和小猴子业务》第二部，简直是我家孩子近期最爱不释手的宝贝了！我一开始还担心它会不会太小众，毕竟书名有点特别，但事实证明，我的顾虑完全是多余的。这本书就像是一个小小的魔法盒子，打开它，就能看到一个充满活力和想象力的世界。书中的主角，那位叫做琼斯的女孩，真是个迷人的小家伙。她身上那种不按常理出牌的劲儿，以及她处理事情的方式，都让孩子们觉得既好笑又亲切。我女儿特别喜欢琼斯的那些“奇思妙想”，常常会学着琼斯的语气，在我耳边说些让人忍俊不禁的话。这本书的语言非常生动有趣，充满了童言童语，读起来一点也不枯燥，反而有一种特别的韵味。我注意到，书中的插图也很精美，色彩鲜艳，风格独特，与文字内容完美契合，为故事增添了不少色彩。而且，这本书的故事节奏把握得非常好，跌宕起伏，引人入胜，让孩子们在阅读过程中始终保持高度的兴趣。我一直觉得，好的童书不仅要讲故事，更要能在潜移默化中影响孩子，培养他们的品格和价值观。而《琼斯和小猴子业务》恰恰做到了这一点。它鼓励孩子们的创造力，教会他们如何与人相处，如何在遇到困难时保持乐观。能找到这样一本让孩子爱不释手，又能从中获益的书，我真的感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我最近刚读完一本超级有趣的儿童读物，书名有点绕，叫做《琼斯和小猴子业务》第二部，是平装版的，感觉非常适合我家那个6到9岁、精力旺盛的读者的年龄段。这本书真是太棒了，它成功地抓住了孩子们的注意力，让我家宝贝每次拿到书，就像发现了宝藏一样，爱不释手。故事里的主角琼斯，就像我们身边任何一个有点调皮、有点鬼灵精怪的孩子一样，她的想法总是天马行空，行为更是出人意料。作者很善于用孩子们的视角去描绘生活中的点点滴滴，那些看似微不足道的小事，在琼斯的眼里，就变成了惊天动地的大事件。我尤其喜欢书里对琼斯内心世界的刻画，她会有小小的烦恼，也会有大大的快乐，她的情绪变化就像过山车一样，真实又生动，让孩子们很容易产生共鸣，觉得自己就是故事里的主人公。而且，这本书的语言风格非常轻松活泼，充满了童趣，读起来朗朗上口，即使是大人读，也能从中感受到那种纯粹的快乐。我家孩子虽然还在学习认字，但她常常缠着我，让我一遍又一遍地给她读，有时候她还会模仿书里角色的语气，那种认真的样子，真的让我觉得这套书是为孩子们量身打造的。它不仅仅是一本书，更像是一个能让孩子沉浸其中的游乐场，充满了想象力和乐趣。

评分☆☆☆☆☆

当我在书店看到这本《琼斯和小猴子业务》第二部时，就被它吸引住了。书名充满了神秘感和趣味性，让我很好奇里面到底会发生些什么“小猴子业务”。收到书后，我迫不及待地翻阅起来，然后就彻底被它征服了。这本书的主角琼斯，是一个充满个性的女孩，她的想法总是和别人不一样，她的行动也常常出人意料。但正是这种“不一样”，让她显得如此真实和可爱。书中的故事情节设计得非常巧妙，每一个小小的事件都充满了孩子们特有的逻辑和视角。我尤其喜欢书里对孩子们心理活动的描写，那些细致入微的观察，让我仿佛看到了我家孩子在成长过程中那些或天真、或调皮、或敏感的瞬间。这本书的语言风格非常棒，既有孩子们容易理解的简单词汇，又不失趣味性和表现力。很多句子都写得特别俏皮，读起来让人忍不住笑出声来。而且，这本书的篇幅适中，对于6-9岁的孩子来说，既不会太短让他们觉得意犹未尽，也不会太长让他们感到疲惫。非常适合作为睡前故事，或者让他们自己阅读的启蒙读物。我强力推荐给所有有这个年龄段孩子的家长，这本书绝对是你们书架上不可或缺的一员。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，《琼斯和小猴子业务》第二部，绝对是一本让我惊喜连连的童书。它以一种极其自然和幽默的方式，展现了孩子们的世界观和他们的“小烦恼”。书中的主角琼斯，简直就是孩子们的缩影，她的每一个行为、每一个想法，都充满了孩童的纯真和偶尔的“捣乱”精神，这正是孩子们成长的可爱之处。作者对于捕捉孩子心理的描绘，简直是出神入化，让我这个做大人的，在阅读时都能深切感受到孩子们内心的喜怒哀乐。故事的情节发展，紧凑而富有张力，每一个章节都像一个小小的悬念，吸引着孩子们继续读下去，渴望知道接下来会发生什么。我注意到，这本书的语言表达非常到位，它没有使用过于复杂的词汇，但却能够生动地勾勒出孩子们的世界，并且充满了孩子气的幽默感。这种语言风格，既能让孩子们轻松理解，又能让他们在阅读中感受到乐趣。对于提升孩子们的阅读兴趣和培养他们的语言感知能力，这本书起到了非常重要的作用。我个人认为，一本好的童书，不仅仅是娱乐，更应该能够启发孩子的思考，培养他们的情感。而《琼斯和小猴子业务》恰恰做到了这一点，它通过琼斯的经历，让孩子们学会理解他人，学会勇敢面对挑战，学会享受生活中的点点滴滴。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

评分☆☆☆☆☆

听说很多孩子都喜欢这套，我们也来读读

评分☆☆☆☆☆

就是喜欢京东的品质！

评分☆☆☆☆☆

适合有一定基础的小朋友，还不错的

评分☆☆☆☆☆

京东购物这么久，有买到很好的产品，也有买到比较坑的产品，如果我用这段话来评价，说明这款产品没问题，至少85分以上，而比较垃圾的产品，我绝对不会偷懒到复制粘贴评价，我绝对会用心的差评。

评分☆☆☆☆☆

京东购物这么久，有买到很好的产品，也有买到比较坑的产品，如果我用这段话来评价，说明这款产品没问题，至少85分以上，而比较垃圾的产品，我绝对不会偷懒到复制粘贴评价，我绝对会用心的差评。

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

我为什么每个商品的评价都一样？因为在京东买的东西太多太多了，导致积累了很多未评价的订单，所以我统一用段话作为评价内容；