這本書的敘事風格簡直是驚為天人!我從未想過一本關於考古的書能寫得如此扣人心弦。作者巧妙地將科學嚴謹性與引人入勝的故事性完美結閤,讓我完全沉浸其中,無法自拔。讀這本書的時候,我常常會忘記我是在閱讀,而是仿佛置身於現場,與考古學傢們一起,一點點地揭開這個5000年前的秘密。每一個發現,每一次的討論,都充滿瞭令人興奮的張力。書中的細節描寫非常到位,從冰川的融化,到木乃伊的身體特徵,再到他隨身攜帶的物品,都仿佛近在眼前。它不僅僅是關於一個古老生命的介紹,更是一次關於人類探索精神的頌歌。它讓我看到瞭科學的魅力,以及人類為瞭解開過去而付齣的巨大努力。這本書無疑是那種能夠點燃你好奇心,讓你對未知世界充滿嚮往的讀物。
評分我一直對考古和古人類學有著濃厚的興趣,而這本書簡直就是為我量身定做的。它以一種非常引人入勝的方式,講述瞭“冰人奧茨”這個5000年前的古老生命的發現過程。作者並沒有用枯燥的學術語言,而是用一種非常平實的敘述,讓我們能夠輕鬆地理解那些復雜的科學細節。從最初的偶然發現,到後續的精密挖掘和研究,整個過程都充滿瞭戲劇性。我特彆喜歡書中對於當時社會環境的描繪,以及這位古老生命可能的生活方式的推測。這些想象和推測,並非是空穴來風,而是建立在堅實的考古證據之上。它讓我對那個遙遠的時代有瞭更直觀的認識,也讓我對人類祖先的智慧和生存能力感到驚嘆。這本書就像一個時間膠囊,將一段塵封的過去展現在我們眼前,讓我們得以窺見一個失落的世界。
評分這本書帶給我的不僅僅是知識,更是一種震撼心靈的體驗。它讓我明白,曆史並非冰冷的書本數字,而是鮮活的生命故事。當我讀到關於“冰人奧茨”的細節時,我仿佛能夠感受到他身處那個寒冷世界的艱辛,他為瞭生存而付齣的努力。書中的插圖和照片更是錦上添花,逼真地呈現瞭那個古老生命的模樣,以及考古學傢們工作的場景。那種嚴謹的科學態度,那種對曆史遺跡的珍視,都讓我深受感動。我尤其欣賞作者在講述發現過程時所展現齣的那種懸念感和引人入勝的敘事方式。每一次新的發現,都像是撥開一層層迷霧,讓我們更加接近事實的真相。這本書讓我意識到,我們生活的世界,其實充滿瞭未解之謎,而每一次的科學探索,都是一次與過去的對話,一次對生命奧秘的追尋。它鼓勵我去思考,去探索,去發現隱藏在平凡事物之下的不平凡。
評分這本書對我來說,是一次意想不到的知識和情感的雙重洗禮。我原本以為會讀到一本比較嚴肅的科普讀物,但它卻以一種非常人性化的方式,講述瞭一個古老生命的故事。作者並沒有迴避科學的復雜性,但卻能夠用通俗易懂的語言將其解釋清楚,讓我這個非專業人士也能看得津津有味。我尤其被書中對於“冰人奧茨”生活細節的刻畫所打動,那些關於他如何獲取食物,如何製作工具,如何應對惡劣環境的描寫,都充滿瞭生命的張力。它讓我意識到,即使在5000年前,人類的生存智慧和對生命的渴望,也與我們今天並沒有太大的區彆。這本書讓我對曆史有瞭更深的敬畏,也讓我對人類文明的延續和發展有瞭更深的思考。它不僅僅是一本書,更是一扇通往過去的窗口,讓我們得以觸摸到那段失落的時光。
評分這本書就像打開瞭一個塵封已久的寶盒,裏麵閃爍著曆史的光芒。當我翻開它時,立刻就被那種身臨其境的感覺吸引住瞭。想象一下,在雪山之巔,曆經數韆年的冰封,一個古老生命的痕跡就這樣被悄然揭示。作者用生動細膩的筆觸,將我們帶到那個遙遠的時代,去感受那個5000年前的人類是如何生活的。書中的每一個細節都充滿瞭探索的樂趣,從他穿著的衣物,到他隨身攜帶的工具,仿佛都在嚮我們講述著一個關於生存、關於智慧、關於人類與自然之間微妙聯係的古老故事。我特彆喜歡作者對於發現過程的描述,那種一絲不苟的科學精神,那種突破重重睏難的執著,都讓人心生敬佩。每一次挖掘,每一次分析,都像是解開一個古老謎團的鑰匙,引領著讀者一步步走近真相。這本書不僅僅是關於一個木乃伊的發現,更是一次關於人類文明起源的探尋,一次對於時間洪流中生命痕跡的敬畏。它激發瞭我內心深處的好奇心,讓我思考,在漫長的曆史長河中,我們人類是如何一步步走到今天的。
評分關於冰封古屍的科普繪本,進階閱讀的第4級;適閤適閤2-3年級孩子閱讀的讀物,美國印刷,好!。。
評分一個故事,同時也是一個少兒科普知識,配有豐富的圖片,讀起來生動有味
評分書挺好,給孩子讀的。
評分不像是正版的書,但是質量、紙質都不錯,沒味道,值得一買
評分內容好,不光可以學英文,適閤和孩子一起看
評分價格比i can read更有優勢
評分在1920年,羅爾德3歲的時候,他7歲的姊姊艾絲翠得(Astrid)死於盲腸炎。大約一個月之後,他父親死於肺炎,時年57歲。他的母親雖然可以選擇迴到挪威與親戚一起生活,但她還是決定留在英國,因為羅爾德的父親生前一直十分希望他的兒女能在英國接受教育,他認為英國的教育是最好的。
評分俗話說文無定法,寫書評當然也無一定的格式,可以因人而異,因書而異。比如偏於談感受的書評就可以直接從述感開頭:“何建明的長篇報告文學《中國高考報告》是一部具有強烈震撼力的作品。不讀則罷,越讀越使人感到,高考的分量實在太重太重,它重得使許多中國人的腰背都壓彎,連中華民族的脊梁也被壓得齣現瞭嚴重的畸型。高考啊!何時纔能走齣怪圈?”(《走齣高考的怪圈》)想要帶點文學色彩又要給讀者一點懸念的也可以抒情開頭:“若你走進普魯斯特的世界,我想你不會不驚嘆於那美妙的符號所産生的神奇魅力,不會不沉醉於瑪德萊娜小點心的綿長迴味,不會不震悸於人類內心的隱秘世界的強烈曝光。作為《追憶似水年華》的譯者之一,我也不可能不更真切地感受到普魯斯特開啓的感覺世界對我的靈魂與感官的誘惑、衝擊、洗滌、豐富、與淨化。“(《全新而永恒的感覺世界》)當然書評的結尾也不一定都要推薦式的。可以錶達某種願望,如“願藉葦岸的親切誠實的語言,生動盎然的詩意和寜靜柔韌的美感鋪就的小徑,引領我們走嚮詩意棲居之地。”(《讀<太陽升起以後>》)錶達願望之中有推薦作品的誠意。也可以批評某種現象或做法,如“他們認為如果兒童畫能與範例完全相同,那麼這種訓練就是成功的。然而他們不明白,兒童有他們自己的世界,兒童有他們自己的藝術,他們與成人不一樣!種種人為的限製對兒童藝術潛能都可能是一種扼殺。”(《生動有趣的圖畫書》)批評的目的仍然是為瞭推薦。
評分幫朋友買的,下單快仨月纔給發貨,我服瞭
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