I Can Read 英文原版 [平装] [3岁及以上] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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Stephen R. Covey（史蒂芬·R·柯维） 著

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出版社： Golden Books

ISBN：9780307035882

商品编码：19031471

包装：平装

丛书名： Step Ahead Golden Books Workbook

出版时间：2000-05-01

用纸：胶版纸

页数：32

正文语种：英文

商品尺寸：21.08x0.51x27.18cm

内容简介

Get your children off to a great start in school with Step Ahead Workbooks, help your children prepare for school and practice new skills. Best of all, they're fun so children will enjoy learning.

作者简介

Stephen R. Covey writes in his blockbuster self-improvement tome, The 7 Habits of Highly Effective People, about the "social band-aid" effect of much recent success literature, the tendency to create personality-based solutions to problems that go deeper. "Success became more a function of personality, of public image, of attitudes and behaviors, skills and techniques, that lubricate the processes of human interaction," he wrote. Covey acknowledges the importance of the "personality ethic," but he sought to go deeper and emphasize the "character ethic," something Covey saw as a fading concept. He went back further and found inspiration in figures such as Benjamin Franklin, Thoreau, and Emerson.

内页插图

《小小探险家：奇妙的自然世界》 （平装，适合4-7岁儿童） 欢迎来到一个充满惊奇与发现的自然世界！ 书籍简介： 《小小探险家：奇妙的自然世界》是一本专为充满好奇心的小朋友设计的精美图画书。本书旨在激发孩子们对周围环境的兴趣，带领他们踏上一段充满乐趣的学习旅程，去探索我们赖以生存的美丽星球上那些令人叹为观止的生物和现象。这不是一本枯燥的百科全书，而是一扇通往大自然的魔法之门，用生动、亲切的语言和色彩斑斓的插图，将复杂的自然知识转化为孩子们容易理解和记忆的故事。 内容概述： 本书内容丰富，涵盖了动物、植物、天气、季节变化以及简单的生态概念等多个方面，力求为小读者构建一个全面的、初步的自然认知框架。 第一章：森林里的秘密居民 本章聚焦于森林生态系统中的各种动物。我们会认识到生活在树冠上的活泼猴子，它们是如何用长长的尾巴荡来荡去的；潜伏在灌木丛中的迷人豹子，学习它们是如何悄无声息地捕猎；以及在地面上忙碌的甲虫和蚯蚓，它们是森林的“小清洁工”，维持着土壤的健康。 焦点动物： 松鼠如何储存过冬的坚果？鸟儿是如何筑巢和抚养雏鸟的？ 互动学习点： 鼓励孩子观察家附近的树木，尝试模仿不同动物的叫声和动作。 第二章：水下的奇妙王国 我们将潜入清澈的河流、宁静的池塘和广阔的海洋，探索水生生物的奇妙生活。从五彩斑斓的热带鱼群，到缓慢爬行的海龟，再到深海中那些发出微光的神秘生物，孩子们将了解到水对所有生命的重要性。 焦点生物： 鱼为什么需要鳃而不是肺？青蛙是如何从蝌蚪变成蛙的？潮汐是如何形成的？ 插图特色： 采用双层画面设计，一半展示水面上的场景，一半展示水下的精彩世界，形成鲜明对比。 第三章：植物的力量与色彩 植物是地球的绿色心脏，本章将带领孩子们关注身边的绿色生命。我们将学习一粒种子是如何发芽、生长、开花、结果的完整生命周期。我们还将探索各种奇特的植物，例如会“吃”昆虫的猪笼草，以及能在沙漠中顽强生存的仙人掌。 科学小实验： 如何进行简单的家庭植物种植实验，观察根系和叶子的生长方向（向光性）。 色彩与嗅觉： 介绍不同花朵的颜色和气味是如何吸引授粉者的，例如蜜蜂和蝴蝶。 第四章：天空的变奏曲——天气与季节 天空永远在变化，它为我们的生活带来了不同的体验。本章将用直观的方式解释风、雨、雪、雾是如何形成的。通过生动的图画，孩子们能理解为什么夏天炎热，冬天寒冷，并学习区分四季的不同特征。 天气现象解析： 彩虹是如何形成的？为什么打雷后才会有闪电？ 季节活动： 春天播种，夏天游泳，秋天收获落叶，冬天堆雪人，将自然知识与日常生活紧密结合。 第五章：小小的足迹与大大的影响 本章是全书的升华部分，温和地引入“环保”和“保护自然”的概念。通过讲述一个关于小动物迷路或家园被破坏的故事，引导孩子思考自己的行为对自然界可能产生的影响。 环保主题： 垃圾去哪儿了？为什么不应该随意采摘花朵或打扰小动物？ 培养同理心： 鼓励孩子成为自然世界的小小守护者，从身边的小事做起，例如节约用水用电，正确分类垃圾。 本书的教育特色： 1. 视觉冲击力强： 全书采用高清晰度的全彩印刷，插画风格写实而又不失童趣，色彩饱和度高，极大地吸引低龄读者的注意力。 2. 词汇难度适中： 语言组织力求简洁、流畅，每页的关键科学名词（如“光合作用”的初步概念、“栖息地”等）都会用更易懂的短语进行解释，辅助理解。 3. 探索性设计： 书中穿插有“你知道吗？”的知识小角，以及“找一找”的小游戏，让阅读过程充满互动性和趣味性，防止孩子因信息量过大而感到疲倦。 4. 建立联系： 本书的终极目标是帮助孩子将书本上的知识与他们日常生活中的观察经验联系起来，鼓励他们走出家门，亲近自然，真正成为一个“小小探险家”。 适合的读者： 本书非常适合3岁及以上，开始对周围世界产生浓厚兴趣的学龄前及小学低年级儿童。它也同样适合家长和老师作为亲子共读或课堂教学的优秀素材。通过这本书，孩子们将建立起对科学的初步兴趣和对地球家园的敬畏之情。 装帧特点： 平装版本，轻便易携，边缘圆角处理，确保了小读者的阅读安全。高质量的纸张保证了插图色彩的还原度，即便是反复翻阅，也能保持良好的阅读体验。 翻开《小小探险家：奇妙的自然世界》，让每一次翻页都是一次全新的发现之旅！

评分☆☆☆☆☆

第三段评价： 我是一位对孩子的阅读习惯有着很高要求的家长，对于英文绘本的选择更是挑剔。这款《I Can Read》系列的书，可以说是近期我最满意的一笔购书。它的英文表达非常地道，没有那种为了迎合孩子而故意做作的语言，而是自然流淌，仿佛一个经验丰富的英语母语者在温柔地讲述。而且，它的内容并没有局限于非常浅显的词汇，而是循序渐进地引入了一些更丰富但依然容易理解的句子结构。我注意到，书中很多故事都围绕着孩子日常生活中可能遇到的场景或者情感，比如分享、等待、或者对新事物的探索。这使得孩子在阅读过程中，不仅学习了语言，还能在情感上产生共鸣，从而更好地理解故事的含义。插图的风格也非常写实，但又不失童趣，每一幅图都能给孩子提供丰富的联想空间。我儿子非常喜欢书中角色们的表情和动作，他经常会模仿，这对于他口语的模仿能力有很大的提升。这本书的优点还在于它的“可读性”，也就是“I Can Read”这个名字所暗示的，它真的能让孩子感受到“我能读”的成就感。通过反复阅读，孩子能够逐渐掌握书中出现的一些核心词汇和短语，并在下一次阅读时更加自信。

评分☆☆☆☆☆

第一段评价： 这本书真的完全出乎我的意料！我最初是抱着随便看看的心态给我的小宝选的，因为她才三岁多，我总觉得她可能还不太能理解太复杂的故事。结果呢？她简直是爱不释手！每天都要缠着我读好几遍，甚至有时候自己会尝试着指着图画复述。我最喜欢的地方在于，它的语言虽然是英文，但非常地道且贴近儿童的生活，不会用那种很生僻或者过于学术化的词汇。每一页的插图都色彩鲜艳，非常吸引孩子们的注意力，而且图画和文字的配合非常巧妙，即使是刚开始接触英文的孩子，也能通过画面大致猜出意思，这极大地增强了她的学习兴趣和自信心。我注意到，书中很多句式都非常简洁，重复性也很高，这对于帮助孩子记忆单词和句型非常有效。每次读完，她都会兴致勃勃地模仿书中的角色，用她稚嫩的英文发音说着几个简单的词。我感觉这本书不仅仅是一本读物，更像是一个很好的启蒙工具，为她打开了探索英文世界的大门。作为家长，看到孩子这样主动地去学习，真是太欣慰了。我强烈推荐给所有希望为孩子进行英文启蒙的家长们，这绝对是一笔非常值得的投资！

评分☆☆☆☆☆

第四段评价： 自从给孩子买了这本《I Can Read》的英文原版书，家里的亲子阅读时间瞬间升级了！我之前尝试过一些其他品牌的英文绘本，但总觉得要么语言太简单，要么故事性不强，孩子读几次就失去了兴趣。但是这本，我必须说，它真的做到了“寓教于乐”的精髓。这本书的英文表达非常地道，而且句子长度适中，不会让小读者感到畏惧。我发现，很多句子都采用了重复的句型，但又会巧妙地变换词汇，这对于培养孩子的语感和记忆力非常有帮助。而且，故事内容贴近孩子的生活，比如关于友谊、关于探索、关于日常生活的小细节，很容易引起孩子的共鸣。我儿子最喜欢的是书中的一些小情节，他每次都能从中找到乐趣，并且会主动复述给我听。最让我惊喜的是，这本书的插图质量非常高，色彩柔和，线条流畅，而且人物形象非常生动可爱，能够吸引孩子的注意力，并帮助他们理解故事情节。我经常会指着图画问他：“What’s this?”或者“What is he doing?”，他都会兴致勃勃地用他学到的英文词汇来回答。这本书不仅仅是给孩子学习英文的工具，更是增进我们亲子关系的一个绝佳媒介。

评分☆☆☆☆☆

第五段评价： 作为一名对孩子教育投入颇多的家长，我一直都在寻找能够真正激发孩子学习兴趣的英文读物。这本《I Can Read》英文原版书，绝对是近期我的“宝藏”发现。它以一种极其自然、流畅的方式呈现了英文的魅力。书中的语言组织非常有条理，从简单的词汇到稍复杂的句子，过渡自然，不会让孩子感到突兀。我特别欣赏它在内容上的选择，并没有选择那些过于成人化或者抽象的主题，而是围绕着孩子们容易理解和产生共鸣的日常生活场景和情感来展开。比如，书中对孩子们在游戏中遇到的各种情况的描述，以及他们如何处理这些情况，都非常生动有趣。每一次阅读，我都能看到孩子眼中闪烁着好奇和喜悦的光芒。插图的精美程度也是我非常看重的，这本绘本的插图色彩丰富但不刺眼，人物形象饱满，表情细腻，能够极大地帮助孩子理解故事情节，并激发他们的想象力。我经常会引导孩子去观察图画中的细节，然后用书中的英文词汇来描述，这极大地锻炼了他的观察力和表达能力。这本书的平装版本也非常实用，方便我们随时随地进行阅读，无论是睡前故事，还是旅途中的消遣，它都是一个绝佳的选择。它真正地做到了“I Can Read”，让孩子在阅读中感受到成就感，从而更加热爱学习。

评分☆☆☆☆☆

第二段评价： 说实话，我给儿子买这本书，起初是想让他多接触一些英文绘本，因为市面上的中文绘本实在太多了，想让他接触一点新鲜感。我本身也不是英语母语者，所以选择这本书也纠结了很久。拿到手之后，我惊艳于它的设计。它不是那种一本正经的科普读物，也不是那种情节跌宕起伏的童话故事，而是以一种非常轻松、有趣的方式，引导孩子去认识一些生活中常见的概念。比如，书中对颜色、形状、甚至是一些简单的情感表达的处理都非常到位。我儿子最喜欢的部分是里面的一些互动设计，虽然不是那种可以翻动的大型立体书，但书中一些巧妙的提问或者鼓励孩子观察的细节，让他每次阅读都充满参与感。我发现，通过这本书，他不仅能听到一些简单的英文词汇，还能理解这些词汇在具体情境下的含义。这本书的排版也非常舒服，字体大小适中，留白也很多，不会让孩子觉得信息量过大而产生压迫感。而且，平装的设计很方便携带，我们经常把它放在包里，在公园或者亲戚家都可以拿出来读。我儿子现在听到一些简单的英文指令，都会尝试去理解和回应，这让我觉得这本书确实起到了很好的铺垫作用。

评分☆☆☆☆☆

很不错的书，比书店便宜不少，送货上门，送货也快。

评分☆☆☆☆☆

质量非常好，内容是以做题形式学习。

评分☆☆☆☆☆

并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，

评分☆☆☆☆☆

孩子学英语，不是在学一种道理，也不必长期参加培训班，而是生活在英语的生活里。 换句话说，家长、老师要尽量帮助孩子，养成天天用英语的习惯。 我见到很多孩子，很喜欢看书，只不过原版书是英文写的，孩子暂时还不能“心领神会 ”，所以孩子就不爱看。我见到有的家长给 10 岁左右的孩子买过几本简单的原版书， 但是孩子没看几天就不看了，因为阅读很吃力。孩子阅读吃力的时候，最需要的是帮助 ，而不是眼睁睁看着孩子就这么放弃。障碍不解决，就永远是障碍。况且，孩子是能把 这本书读下去的。我们可以参考香港小学一些好的教法。 香港特别重视小学英语课外活动。10 年前，香港第一任行政长官董建华先生，在 2001 年《政府施政报告》第5部分，向市民承诺“从 2002 年开始，政府将采取措施，加强 小学的英语教学”。怎么加强呢？有一种做法，就是督促学校在课外开展广泛的英语阅 读活动。香港教育当局很重视推广阅读风气，他们下发给小学的指导文件里，反复提到 ：“英语阅读能力，是孩子终身必备的学习能力。” 香港一些小学，每天放学之后，有一个小时英语阅读活动，他们称之为 reading workshop ，有点类似咱们的托管班，放学后的孩子，聚在老师身边读英语书。在香港 著名的圣保罗学校附属小学，有一位老师，给2年级孩子分别用英语和粤语，讲读 Charlotte's Web，老师带着学生从头讲到尾，一边讲，一边让学生用荧光笔在原版书 上作记号。 这位老师不给孩子讲语法术语，也没必要给孩子讲语法术语。这位老师利用荧光笔，利 用孩子天生对色彩的敏感，把重要的英语结构，自然而然印在孩子心里，让孩子不知不 觉，学到很多东西。 老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，这很关键。如 果老师只是简单串讲一个故事梗概，意义就不大了。我们有的孩子看英语书，就有一点 走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；还有的孩子看英语，碰到不懂 的地方，就直接去看中文翻译，这实际上是在读故事，英语的提高很有限。 老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。老师的教学意图，是让孩子以后能够独立阅 读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法； 是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量...... 香港很多 10 岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是老师已经带着 孩子们认认真真读过几本原版书了，经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。 学英语，不能断断续续，孩子需要天天沉潜在英语里。我举台湾地区的例子，近些年台 湾教育当局强调英语学习与国际接轨，台湾一些重点小学，开家长会的时候，英语老师 会给家长推荐一份原版书的书单，并对家长说：“英语学习与国际接轨不是一句口号， 而是具体的生活方式，让孩子每天睡觉前，读半小时原版书。” 让英文原版书，成为孩子的好朋友。有阅读原版书习惯的孩子，学英语所收获的，不是 一朵小花，而是一个春天。

评分☆☆☆☆☆

给孩子买过很多绘本，都没评价过，不知浪费了多少京豆，东西好评，快递速度更是给力

评分☆☆☆☆☆

“书籍是人类进步的阶梯”；书籍是人类智慧的结晶；

评分☆☆☆☆☆

学前准备，对我们的孩子有点难度啊。不过书的质量很好。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

书的质量非常好，封面的图画让人对作品本身也充满好感和期待。