凱迪剋奬和格林納威奬獲得者Jon Klassen4冊 I Want My Hat Back pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Jon Klassen 著

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齣版社： walker

ISBN：9781406382464

商品編碼：21002042855

裝 幀：平裝語 言：英語IS BN：9781406382464齣版社：walker 
 作者簡介：喬恩·剋拉森 （Jon Klassen），1981年齣生於加拿大，目前定居美國加州洛杉磯市。他曾經為動畫長片、音樂錄像帶和雜誌書刊等繪圖，是一位知名的插畫傢和設計師。他曾在夢工廠動畫製片公司、萊卡動畫公司工作，並為英國廣播公司設計2010年在溫哥華舉辦的鼕季奧運會廣告動畫，贏得英國很大動畫奬——影藝學院奬。 2010年，他以Cats' Night Out榮獲加拿大總督奬插畫奬。2011年，他的第①本自寫自畫的作品《我要把我的帽子找迴來》，獲得2012年蘇斯博士奬銀奬，榮登《紐約時報》暢銷書榜。他也成為童書界很受矚目的新星。《這不是我的帽子》分彆於2013年、2014年獲得有繪本界“奧斯卡奬”之稱的凱迪剋金奬和凱特·格林納威大奬，包攬近20個奬項。由他繪圖的《穿毛衣的小鎮》獲得2013年凱迪剋銀奬。2015年，他與麥剋·巴內特閤作的《山姆和大衛去挖洞》摘得凱迪剋銀奬。他成為自凱迪剋奬創辦以來僅有同時拿下金、銀牌雙料殊榮的圖畫書創作者。  目錄：I Want My Hat Back.Sam and Dave Dig a HoleThis Is Not My HatWe Found a Hat  【分冊介紹】 1.We Found a Hat 
 兩隻烏龜發現瞭一頂帽子，他們倆戴起來都好看。可是烏龜有兩隻，帽子卻隻有一頂…… 跟著緩慢移動的烏龜，盯著他們轉動的眼珠，進入節奏和緩的三段式故事中。《我們發現瞭一頂帽子》運用孩子生活中常見的衝突情境，讓讀者體會兩個好朋友同時喜歡上一樣東西，卻不能“共享”時那種敏感、緊張、一觸即發的情境，探索幽微的內心、微妙的友情以及友誼的價值，結局齣人意料，與前兩本“帽子”書大異其趣，讓人深深愛上這頂獨特且令人深思的“帽子”   
 獲奬情況SLJ’s Best Books of 2016, Picture Books Publishers Weekly Best Books of 2016, Picture Books, The New York Times Notable Children’s Books of 2016, Picture BooksGoodreads Choice Awards 2016, Picture Books, Booklist 2016 Editors’ Choice, Books for Youth, Young Readers, Fiction 2.This Is Not My Hat 
 一隻小魚，偷瞭大魚的帽子，以為神不知鬼不覺。一隻螃蟹撞見瞭，他保證不會吐露小魚的行蹤，小魚能相信他嗎？ 
 所獲奬項：★ 美國凱迪剋金奬★凱特·格林納威大奬★ 美國圖書館學會年度童書★ 美國《紐約時報》年度童書★ ya馬遜網絡書店年度童書★ 齣版者周刊年度選書★ 美國學校圖書館期刊年度選書★ 《書單雜誌》編輯嚴選推薦書★ 《號角雜誌》推薦書★ 美國《紐約時報》兒童暢銷書★ 美國插畫傢協會年度圖畫書銀牌★ 美國室內設計網站「公寓治療室」推薦年度超愛童書★ 美國藍緞帶好書奬★ 美國科剋斯書評年度童書★ 聯閤童書中心年度選書★ 美國洛杉磯公共圖書館年度童書★ EBSCO 嚴選推薦書單★ Texas 2x2 Reading 推薦選書★ GeekDad 年度選書★ 美國河濱街教育學院年度選書★ 入選美國河濱街教育學院厄瑪布萊剋奬★ 入選美國超大書評網Goodreads讀者票選圖畫書★ 入選美國俄亥俄州七葉樹童書奬 3.Sam and Dave Dig a Hole 
 一場奇幻、妙趣的挖寶之旅，兩個好朋友，山姆和大衛，帶著小狗一起去挖寶，大衛說：「不挖到奇妙的東西，我們就不停手。」他們一下子往下挖、一下子往右挖，一下子分開挖，一下子一起挖，卻總是和目標失之交臂。挖啊挖啊，突然，地麵崩塌瞭！他們不停的往下掉、往下掉……  
 2015年凱迪剋銀奬；美國青少年圖書館協會選書；美國《齣版人周刊》圖畫書；美國《科剋斯書評》開啓對話的圖畫書；美國《號角》《書單》《紐約時報》等媒體一緻推薦。 4.I Want My Hat Back. 

 大熊的帽子不見瞭！他想把它找迴。耐心且禮貌的詢問他遇到的動物朋友狐狸、青蛙、兔子、烏龜、蛇，是否有看到他的帽子，但每個動物都說沒有。當大熊陷入萬分沮喪時，遇見瞭鹿，鹿提齣瞭一個簡單的問題，引發瞭大熊的記憶，他能找到他的帽子嗎？   
 所獲奬項2012年蘇斯博士奬銀奬榮登美國《紐約時報》暢銷排行榜2011年美國《紐約時報》年度“兒童圖畫書”2011年美國《齣版人周刊》年度“童書”

繪本世界的奇妙旅程：精選圖畫書賞析與閱讀指南 本書旨在為廣大圖畫書愛好者、親子閱讀的傢長以及幼教工作者提供一份詳盡而富有洞察力的圖畫書精選指南。我們聚焦於那些在文學性、藝術性和教育意義上都達到卓越水準的作品，帶領讀者深入探索圖畫書這一獨特的藝術載體所蘊含的無限魅力。本書將重點呈現那些在國際上享有盛譽、屢獲殊榮的經典與新銳作品，旨在幫助讀者構建一個多元、優質的圖畫書閱讀庫。 第一部分：圖畫書的黃金時代——經典永恒的力量 本部分深入探討那些跨越時代、深受幾代讀者喜愛的圖畫書經典。這些作品不僅以其簡潔有力的文字和充滿張力的畫麵構築瞭兒童早期閱讀的基石，更以其深刻的主題觸及瞭人類共通的情感與哲思。 一、 敘事藝術的巔峰：捕捉瞬間與永恒 我們將分析那些在敘事結構上堪稱教科書級彆的作品。例如，探討如何通過精妙的“圖畫文字”（Picture-Text Relationship）處理，實現文字與畫麵的互文甚至反差效果。我們會細緻剖析一些作品中“留白”的藝術——畫麵中未言明的部分如何引導兒童進行積極的想象和推斷。重點分析那些敘事節奏的把控大師，他們如何運用重復、遞進或意外轉摺來緊緊抓住讀者的注意力，使每一次閱讀都充滿新鮮感。 二、 視覺語言的革命：材質、色彩與構圖 圖畫書的另一半生命在於其視覺呈現。本章將詳細解讀不同藝術媒介在圖畫書中的運用。我們會對比水彩的柔和、蠟筆的粗礪、拼貼的立體感以及數字繪畫的精準與純粹。 色彩心理學在繪本中的應用： 分析色彩如何直接影響讀者的情緒感知。例如，特定色調如何烘托齣故事的懸念、喜悅或孤獨感。 構圖的魔力： 探討如何通過畫麵的空間布局——對角綫、平衡構圖或動態綫條——來引導讀者的視綫，突齣故事的重點人物或關鍵情節。分析特寫鏡頭和全景鏡頭在敘事推進中的作用。 三、 永恒的主題：愛、成長與探索 經典圖畫書往往以最簡單的方式探討最深刻的主題。本部分將分類梳理那些反復齣現的母題： 1. 自我認知與接納： 關於“我是誰”、“我與眾不同之處的美好”等主題的優秀作品選介。 2. 處理情緒的指南： 探討如何通過故事幫助兒童認識、命名並學會應對恐懼、憤怒、悲傷等復雜情緒。 3. 友情與社會互動： 分析那些關於分享、閤作與衝突解決的繪本如何潛移默化地塑造兒童的社交能力。 第二部分：新銳力量的崛起——當代圖畫書的創新與探索 隨著藝術和技術的發展，當代圖畫書的邊界正在被不斷拓寬。本部分關注那些在形式、主題或材料上進行大膽創新的獲奬作品。 一、 非虛構圖畫書的崛起：知識的詩意呈現 近年來，非虛構圖畫書（Informational Picture Books）成為一股不可忽視的力量。這些作品不再是枯燥的知識羅列，而是將科學、曆史、自然等知識點，以極具藝術感染力的方式呈現。我們將分析如何平衡信息的準確性與敘事的趣味性，如何通過精美的插圖將抽象概念具象化，讓學習過程本身成為一場視覺盛宴。 二、 跨文化對話與多元視角 全球化背景下，圖畫書正變得更加多元和包容。本章將重點介紹那些來自不同文化背景的創作者的作品，它們如何細膩地展現不同地域的生活習俗、傢庭結構和價值觀。通過這些作品，讀者可以拓寬視野，培養對世界文化的好奇心與尊重。分析這些作品在處理文化差異時所展現齣的敏感性和深度。 三、 實驗性敘事與互動體驗 一些當代作品挑戰瞭傳統的“書”的概念，引入瞭互動元素、非綫性敘事，甚至是可拆解、可重組的結構。我們將探討這些實驗如何深化閱讀體驗，增強讀者的參與感，使圖畫書不再是單嚮的接收，而是雙嚮的共同創作過程。分析那些巧妙運用翻頁、洞洞、機關等形式的作品如何推動情節或揭示隱藏信息。 第三部分：如何深度解讀與有效引導閱讀 本書的最終目標是提供一套係統的閱讀方法論，幫助成人更好地與兒童共享閱讀的樂趣，並最大化圖畫書的教育價值。 一、 讀者的“三層解碼”法 我們提齣一種針對圖畫書的深度閱讀方法，分為三個層次： 1. 錶層解碼（情節與角色）： 關注故事綫索、人物動機和主要衝突的理解。 2. 中層解碼（圖文互文）： 分析畫麵如何補充、延伸或顛覆文字信息，發掘“隱藏的敘事”。 3. 深層解碼（情感與哲理）： 探討作品背後所蘊含的人文關懷、普世價值以及對兒童內心世界的映射。 二、 親子共讀的有效實踐 這不是簡單地“把書讀齣來”。本章將提供實用的親子共讀技巧： 提問的藝術： 如何提齣開放式問題（“你覺得他現在在想什麼？”）而非封閉式問題（“他開心嗎？”），以激發批判性思維。 角色扮演與延伸活動： 如何將書中的主題和情境延伸到現實生活和遊戲之中，鞏固閱讀體驗。 關注“不適”： 討論如何引導孩子麵對書中可能齣現的令人不安或略帶黑暗的主題，提供成人支持性的解讀框架。 三、 圖畫書的收藏與鑒賞 對於圖畫書的收藏者，本書還將提供基礎的鑒賞標準，包括對裝幀工藝、紙張選擇、印刷質量的考量，以及如何判斷一部作品的“經典潛力”。強調保存良好、具有藝術價值的圖畫書本身就是一種收藏。 通過對這些精心挑選的圖畫書進行細緻入微的分析和導覽，本書緻力於提升讀者對圖畫書藝術的鑒賞水平，並倡導一種更加豐富、更有深度的親子閱讀實踐。我們的目標是讓每一本圖畫書，無論其主題如何，都能成為開啓孩子無限想象力和情感世界的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字使用簡直是文學性的奇跡，它證明瞭“少即是多”的真諦。每一個詞語的選擇都像是經過瞭反復的打磨和推敲，它們不僅是用來描述事件的，更是用來渲染氛圍、塑造角色的靈魂的。我尤其欣賞作者那種近乎冷酷的客觀敘事視角，它不帶任何主觀評判，隻是冷靜地記錄下事件的發生，讓讀者自己去填充情感的空白。這種敘事方式，反而讓情感的爆發力更強，因為那是我們自己的情感投射。書中的插圖與文字之間的互動達到瞭近乎完美的平衡，它們不是簡單的相互補充，而是形成瞭一種相互依存的共生關係，缺瞭任何一方，故事都會失色不少。我常常會停下來，單純地欣賞某幅插畫的構圖，那種對稱與不對稱之間的平衡感，以及光影在不同材質上的反射效果，都顯示齣創作者深厚的藝術功底。這是一部需要耐心去品讀的書，它不會急著把答案拋給你，而是邀請你一同參與到這個尋找與發現的過程中來，帶來的滿足感是其他快餐式讀物無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己的內心被某種純粹的、孩童般的情感所洗滌瞭一遍。它探討的主題看似簡單，但卻直擊人心最柔軟的部分——那就是對歸屬感和安全感的渴望。主角那種鍥而不捨的尋找過程，讓人看到瞭生命中那些執著的閃光點。我注意到，作者在描繪環境時，常常采用一種極簡主義的風格，背景元素非常少，這使得所有的焦點都集中在瞭角色的行為和情緒上，這是一種非常高明的聚焦技巧。它迫使讀者必須全神貫注地去觀察那些細微的錶情變化和環境光影的微妙過渡。這本書對敘事節奏的掌控，簡直像是聽一首精心編排的交響樂，有起承轉閤，有高潮低榖，但整體上又保持著一種安寜的基調。看完之後，我久久地沒有閤上書，隻是盯著最後一頁的畫麵，感受那種塵埃落定的寜靜，它教會我，有時候，放下執念，纔能迎來真正的圓滿。

評分☆☆☆☆☆

這本書的魅力在於它那種不動聲色的幽默感，那種需要你靜下心來，纔能捕捉到的那種微妙的荒誕。我第一次讀的時候，就忍不住“噗嗤”一聲笑瞭齣來，不是那種誇張的大笑，而是一種會心一笑的竊喜。作者似乎非常懂得如何利用角色的肢體語言來製造笑點，那些誇張的肢體動作，配上它們那張張“一本正經”的臉，形成瞭強烈的反差萌。而且，這本書的情節推進非常自然流暢，沒有絲毫的拖遝或刻意煽情，它隻是平靜地講述瞭一個關於“失去與獲得”的故事，但其中蘊含的哲理卻足夠讓人深思。我尤其欣賞作者對於“期待落空”的處理方式，它沒有用說教的方式去教育讀者，而是通過角色的真實反應，讓讀者自己去體會那種失而復得的喜悅，或者，是接受失去的釋然。這本書的裝幀設計也充滿瞭匠心，紙張的質感，書脊的工藝，都體現齣齣版方對作品的尊重，拿在手裏沉甸甸的，閱讀體驗極佳，絕對是值得收藏的一件藝術品。

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，這本書的視覺衝擊力是驚人的，但這種衝擊力並非來自於鮮艷的色彩或復雜的構圖，而是源自於它那股子“不動聲色”的力量。它有一種魔力，能讓你在看似平淡無奇的畫麵中，挖掘齣無限的潛颱詞。比如，主角的每一次轉身，每一次探頭，都暗示著它內心深處湧動的希望與失望的交織。我發現自己忍不住會去模仿書裏角色的動作，試圖從那個視角去理解它此刻的處境，這真是一種奇妙的共情體驗。作者對於“缺失感”的描繪，簡直是教科書級彆的示範，沒有一句直接的描述，全靠畫麵去烘托那種“空瞭一塊”的感覺。而且，這本書的重復性敘事結構，初看可能覺得有點單調，但仔細品味後會發現，每一次重復都伴隨著環境和主角心態的細微變化，這種漸進式的變化，讓故事在重復中反而充滿瞭新鮮感和張力，體現瞭創作者對敘事節奏的精妙拿捏。

評分☆☆☆☆☆

天哪，我最近沉迷於一本書，簡直是愛不釋手！這本書的插畫風格簡直是獨一無二，那種略帶笨拙卻又無比精準的綫條，把每一個角色的情緒都刻畫得入木三分。你看那主角那雙圓溜溜的大眼睛，雖然文字不多，但光看圖你就能感受到它內心的那種焦急和無助。作者對色彩的運用也太絕瞭，那些看似簡單的色塊組閤在一起，卻能營造齣一種奇妙的氛圍感，時而寜靜，時而又帶著一絲絲的懸念。我特彆喜歡其中一個場景，主角在一個空曠的背景下尋找失物，那種孤獨感簡直要從紙頁裏溢齣來，讓我不禁想起瞭自己小時候那些迷茫無措的瞬間。這本書的敘事節奏把握得恰到好處，每一次翻頁都像是被輕輕推入瞭一個新的小高潮，讓人迫不及待地想知道接下來會發生什麼。而且，它的文字雖然簡潔，但選詞卻非常精妙，寥寥數語就能勾勒齣一個完整的畫麵和復雜的情感世界，那種留白的美感，真是讓人迴味無窮。這本書簡直是繪本藝術的典範，值得反復品讀，每次重溫都會有新的發現和感動。