新版 香港朗文英語小學教材 Welcome to English Gold 2A 學生用書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 國圖廣州原版圖書專營店

齣版社： 培生齣版社

ISBN：9789882391079

商品編碼：25752652176

齣版時間：2017-01-01

頁數：45

以下為單品介紹：

書名:   Longman Welcome to English Gold 2A學生用書（光盤另購）

作者:   Don Dallas;Linda Pelham

ISBN:  9789882391079

齣版時間:   2017

齣版社:   Pearson Education Asia Limited

頁數:   45

語言:   English

尺寸(CM):   27*21.5*0.3

重量(kg)：0.2

封麵

目錄

 

內頁          

封底

《啓濛之旅：幼兒認知與語言發展探索》 第一章：初識世界——五感開啓的奇妙旅程 本章聚焦於幼兒早期認知發展的核心基礎：感官的探索與接收。我們相信，對於剛剛踏入學習旅程的孩子而言，世界本身就是最好的課堂。通過一係列精心設計的活動和觀察練習，引導孩子們運用看、聽、聞、嘗、觸五種感官，去細緻感知周圍的環境。 1.1 視覺的魔力：形狀、顔色與空間 顔色光譜的發現： 介紹基礎原色（紅、黃、藍）及其混閤産生的次級色彩。活動設計鼓勵孩子在自然界和日常物品中尋找這些顔色，例如，紅色的蘋果、黃色的陽光、藍色的天空。強調色彩的情感聯結，比如紅色代錶熱情，藍色代錶平靜。 形狀的幾何： 從最基礎的圓形、方形、三角形入手，逐步過渡到更復雜的幾何圖形。我們通過積木搭建、粘貼畫等動手實踐，讓孩子理解這些形狀如何構築我們周圍的建築和物體。例如，將圓形比作太陽或球，方形比作窗戶或書本。 大小與比較： 引入“大”、“小”、“一樣大”的概念。通過比較不同尺寸的玩具或水果，培養孩子的初步量化和比較能力。 1.2 聽覺的盛宴：聲音的世界 聲音的分類與辨識： 引導孩子區分自然界的聲音（風聲、鳥鳴）和人造的聲音（汽車喇叭、電話鈴）。設置“聽力猜謎”環節，遮住孩子的眼睛，播放不同的聲音錄音，讓他們憑聽覺來判斷聲音的來源。 節奏與韻律： 引入簡單的兒歌和韻律遊戲，訓練孩子的聽覺記憶和節奏感。重點在於培養孩子對語言中內在音樂性的敏感度。 1.3 觸覺的感知：材質的對比 材質的探索箱： 準備一個裝有不同材質物品的盒子，如光滑的絲綢、粗糙的砂紙、柔軟的棉花、冰冷的金屬。孩子閉上眼睛觸摸，描述感受，學習“光滑的”、“粗糙的”、“柔軟的”、“堅硬的”等描述性詞匯。 第二章：語言的萌芽——從模仿到錶達 本章著重於構建幼兒的語言錶達框架，強調從聽說入手，逐步過渡到簡單的閱讀準備。 2.1 詞匯的積纍與情境應用 高頻核心詞匯： 針對幼兒生活場景，如傢庭成員、常用動物、食物、身體部位等，進行集中學習。詞匯的學習並非孤立進行，而是嵌入到故事情節和日常對話中。 情景對話模仿： 設計如“在超市購物”、“和媽媽道彆”等常見情境，提供簡短的對話範本，鼓勵孩子大聲朗讀並模仿成年人的語調和錶情。 2.2 故事的魅力與理解 圖文並茂的繪本閱讀： 選擇色彩鮮明、情節簡單的繪本。閱讀時，強調語速的控製和情感的渲染。閱讀後，引導孩子迴憶故事的主要角色和發生的事件，訓練他們的短期記憶和敘事能力。 復述訓練： 不要求孩子完全復述原文，而是鼓勵他們用自己的語言（即使詞匯量有限）講述故事梗概，培養初步的邏輯連貫性。 2.3 基礎的語法感知（無需教授規則） 主謂賓的自然習得： 通過大量“我吃蘋果”、“你跑快瞭”的簡單句示範，讓孩子在潛移默化中感受句子結構。關注“是”、“有”、“去”等高頻動詞的正確使用。 提問與迴應： 練習“什麼？”、“誰？”、“在哪裏？”等基礎疑問句的提齣和迴答，這是發展主動交流能力的關鍵。 第三章：初步的邏輯與數學啓濛 本章旨在通過具象化的操作，為孩子未來的數理學習打下直觀基礎。 3.1 數數的藝術：從一到十的理解 實物點數： 強調“一對一對應”原則。孩子必須觸摸或移動每一個物體，纔能點數一個數字，避免死記硬背數字符號。 數字的認知： 將阿拉伯數字（1-10）與實物數量對應起來。引入數字卡片，進行匹配遊戲。 3.2 分類與排序 基於屬性的分類： 根據顔色、大小或形狀對物品進行分類。例如，將所有紅色的積木放在一起，所有的圓形玩具放在一起。 簡單的序列： 學習按照大小順序（從最小到最大）或顔色深淺（從淺到深）排列物體，這是理解“序列”概念的開端。 3.3 形態與對應關係 匹配遊戲： 配對相同的圖片、相同的形狀，或將實物與其對應的剪影進行連接，加強視覺識彆能力和整體與部分的關係認知。 第四章：動手實踐與創造力激發 本章強調學習的實踐性，通過藝術、手工和簡單的日常技能訓練，促進手眼協調和解決問題的能力。 4.1 藝術錶達：自由創作 塗鴉與綫條： 鼓勵孩子自由使用蠟筆、顔料進行創作，不設定主題，保護其原始的錶達欲望。重點在於手部精細動作的控製。 拼貼藝術： 使用廢舊材料（如舊報紙、布料、乾樹葉）進行藝術創作，培養資源的再利用意識和空間構圖感。 4.2 運動與協調 大肌肉活動： 設計跳躍、追逐、投擲等遊戲，增強身體的平衡感和協調性。 精細動作訓練： 穿珠子、捏橡皮泥、撕紙條等活動，為將來的書寫打下必要的肌肉基礎。 4.3 規則意識的萌芽 閤作遊戲： 引入簡單的團隊遊戲，如傳球接力。在遊戲中，孩子開始理解“輪流”、“等待”、“遵守約定”等基礎的社會規則，培養閤作精神。 總結： 《啓濛之旅》旨在為三到六歲的兒童提供一個全方位、以興趣驅動的學習環境。我們擯棄填鴨式的知識灌輸，轉而側重於通過感官體驗、語言互動和動手操作，構建孩子對外部世界安全、好奇且積極的認知框架。每一章的設計都服務於一個核心目標：讓孩子在玩耍中自然而然地發展其認知、語言、邏輯和運動技能，為他們未來更深入的學習奠定堅實、快樂的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的視覺設計簡直是教科書級彆的典範！色彩搭配既活潑又柔和，插圖精美且富有教育意義，每一個畫麵都像是精心挑選的藝術品，完全抓住瞭孩子們的注意力。我發現，自從用瞭這套教材，我傢孩子不再是抱著應付差事的態度去學英語，而是充滿瞭探索的欲望。那些精美的圖畫不僅僅是裝飾，它們本身就是語言學習的重要載體，幫助孩子建立起圖像與詞匯之間的直接聯係，極大地降低瞭理解的難度。而且，版麵設計乾淨整潔，重點突齣，即便是自學能力還不太強的孩子，也能清楚地知道哪裏是重點，哪裏是練習部分，整體閱讀體驗非常舒適流暢，完全沒有傳統教材那種沉悶死闆的感覺。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的結構設計體現瞭深厚的教育理念。它非常注重跨學科知識的滲透，不僅僅局限於語言本身，還能在不經意間拓寬孩子的視野，涉及到自然科學、社會常識等多個領域。這種主題式教學（Thematic Learning）的運用，使得學習過程更具深度和廣度，讓孩子感覺到英語學習是一個探索世界的窗口，而不是孤立的科目。我驚喜地發現，孩子開始主動將學到的新短語應用到日常提問中，比如描述天氣或者錶達自己的喜好時，會不自覺地使用書上學到的句型。這種知識的遷移和內化，纔是真正高效學習的標誌，這套書無疑在這方麵下瞭大功夫。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最看重的是教材的實用性和語感的培養。《Welcome to English Gold 2A》在這方麵做得尤為齣色。它所選用的教材內容，非常貼近當代香港以及國際化的生活場景，讓孩子學到的不僅僅是書本上的“假英語”，而是真正可以在交流中用到的鮮活語言。課文的對話自然流暢，節奏感強，特彆適閤進行朗讀和跟讀模仿練習。我們傢會經常進行親子跟讀活動，孩子模仿得有模有樣，發音也因此變得更加地道和標準。這種強調真實語境和語流的教學方法，對於打下紮實的聽說基礎至關重要，避免瞭“啞巴英語”的産生，讓我對孩子的未來充滿信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是太棒瞭！我以前一直在為孩子找一套既能打好英語基礎，又不會讓孩子覺得枯燥的教材，終於讓我找到瞭《新版 香港朗文英語小學教材 Welcome to English Gold 2A 學生用書》。首先，它的內容編排非常科學，完全符閤小學低年級孩子的認知規律。每一課的單元設計都圍繞著一個明確的主題展開，語言點講解循序漸進，不會一下子拋齣太多新知識點，讓孩子有足夠的時間去消化和吸收。我尤其欣賞它在詞匯和句型引入上的巧妙設計，不是生硬地羅列，而是通過生動有趣的故事情節和日常對話情境自然地呈現齣來，孩子在不知不覺中就記住瞭新單詞，學會瞭新的錶達方式。

評分☆☆☆☆☆

從學習的反饋機製來看，這本學生用書的自我檢測和復習環節設計得十分人性化。它不像有些教材那樣隻是簡單地布置練習題，而是巧妙地穿插瞭許多互動性的小活動和趣味性測試，讓孩子在“玩”的過程中完成瞭知識的鞏固。比如，每單元末尾總會有一些需要動手操作或者動口錶達的任務，這些任務既有趣味性，又具有很強的檢查效果，能讓孩子清晰地知道自己哪些地方掌握瞭，哪些地方還需要加強。這種及時的、積極的反饋，極大地保護瞭孩子的學習積極性，讓他們在不斷的小成功中建立起持續學習的動力，真正實現瞭“快樂學習，高效進步”的目標。