Oliver Jeffers智慧小孩紙闆書4冊 英文原版 Lost and Found 摘星星的孩子 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Oliver Jeffers 著

圖書標籤:

• 紙闆書
• 英文原版
• 繪本
• 兒童啓濛
• Oliver Jeffers
• Lost and Found
• 摘星星的孩子
• 想象力
• 友誼
• 冒險

店鋪： 海盜城堡進口旗艦店

齣版社： HarperCollins

ISBN：978000754922101

商品編碼：22226529837

包裝：紙闆書

正文語種：英文

Oliver Jeffers智慧小孩紙闆書4冊

Lost and Found

Up and Down

The Way Back Home

How To Catch A Star

奧利弗·傑夫斯，聯閤國教科文組織世界讀書日首席插畫師，有“色彩詩人”之稱。其近十年獲得過30多項童書大奬，並入選“英國十大圖畫書作傢”。他的作品在英國纍計銷量多達200萬冊，圖書版權銷售到瞭全球17個國傢和地區。

這套英文版“摘星星的孩子係列”為奧利弗·傑夫斯的重要代錶作，共包括How to Catch a Star《怎樣摘星星》（摘星的日子）、Lost and Found《迷路的小企鵝》（遠在天邊）、The Way Back Home《從月亮上迴傢》（天上人間）以及Up and Down《我的朋友想要飛》（上上下下）4個故事。

 

編輯推薦

1. 英國的“色彩詩人”奧利弗·傑夫斯重要代錶作係列；

2. 本係列繪本囊括英國及愛爾蘭重要圖書奬項，英美網絡書店五星級暢銷書；

3. 根據Lost and Found《遠在天邊》改編的同名動畫治愈億萬人心，榮獲英國電影和電視藝術學院（BAFTA）動畫短片奬；

3. How to Catch a Star《怎樣摘星星》榮獲愛爾蘭童書奬優秀作品以及英國圖書信托基金會幼兒讀物奬提名；

4. 故事感人，意味深遠，富於童趣，符閤幼兒心理，尤其適閤學齡前兒童閱讀；

5. 英文原版紙闆書，開本較大，厚實耐撕，圓角設計更安全。

 

4冊目錄

1. How to Catch a Star《摘星星的孩子係列：怎樣摘星星》（摘星的日子）

2. Lost and Found《摘星星的孩子係列：迷路的小企鵝》（遠在天邊）

3. The Way Back Home《摘星星的孩子係列：從月亮上迴傢》（天上人間）

4. Up and Down《摘星星的孩子係列：我的朋友想要飛》（上上下下）

 

分冊簡介

1. How to Catch a Star《摘星星的孩子係列：怎樣摘星星》（摘星的日子）

堅持下去，找顆星星做朋友並不是奢望！

每個夜裏，男孩總倚著窗邊眺望天空裏的星星，內心總期盼著和它做朋友、玩捉迷藏的遊戲。當夢想不再隻是夢想，而化為行動時，男孩開始攪盡腦汁地想辦法，能與星星見麵。日以繼夜的等待、爬到樹的最高點、找橡皮圈、太空梭等各種方式，都還是有好遠的距離相隔彼此。猜猜看，他最後是否與星星會麵瞭呢? 這是本好美麗的故事，純粹卻富有情感的繪圖，讓讀者能從心體會那份感動與夢想的美好，或許將因此燃起每個人心底那塊曾經遙遠的境地。

2. Lost and Found《摘星星的孩子係列：迷路的小企鵝》（遠在天邊）

真正的傢就在心真正所在的地方……

男孩在傢門口發現瞭一隻小企鵝。男孩想小企鵝一定是迷路瞭，於是他決定送小企鵝迴傢。後來，男孩和小企鵝一起劃著船，穿過大風大浪，戰勝瞭遙遠，到瞭南極。

男孩高興極瞭，但小企鵝看起來好像更傷心瞭。他們互相告彆，離開。迴去的路上，男孩發現一個人好寂寞……原來自己犯瞭一個大錯！小企鵝沒有迷路，它隻想找個朋友。小男孩趕緊迴去南極，可是小企鵝卻不見瞭……

有時候，我們需要具備足夠的智慧來認識到生命中最重要的那個人不是遠在天邊；我也需要具備足夠的勇氣來輕輕告訴生命中最重要的那個人：你在哪裏，傢就在哪裏。

3. The Way Back Home《摘星星的孩子係列：從月亮上迴傢》（天上人間）

小男孩在壁櫥裏發現瞭一架飛機，於是駕著飛機，航嚮天空，愈飛愈高，愈飛愈高，穿過藍天白雲和星星，突然之間燃料用完瞭，墜落在月球上進退兩難，正當小男孩覺得又冷又寂寞的時候，火星人齣現瞭，原來火星人也因引擎壞瞭，趕緊降落月球，患難中的兩人如何同心協力，讓彼此安然返傢呢？透過本書讓孩子體會互助、互信的美好。

 

4. Up and Down《摘星星的孩子係列：我的朋友想要飛》（上上下下）

小男孩和小企鵝是形影不離的好朋友，不管做什麼事都在一起，直到有一天，企鵝想要完成心中的夢想：展開翅膀在天空翱翔。即使擁有的是一對不靈光的翅膀，企鵝仍然不放棄，想盡各種方法一試再試，但仍然失敗，而且也想不齣更好的方法。因此男孩和企鵝決定要外齣尋求協助，突然路旁的一則廣告 “EVER DREAMED OF FLYING?” 吸引企鵝的注意，企鵝興奮得不得瞭，沒有跟男孩說一聲就跑走瞭。和企鵝走失的男孩非常著急，走遍企鵝可能會去的地方，還是找不到。走太遠的企鵝也找不到迴傢的路瞭。夜裏，男孩睡不著，擔心著企鵝的安危；而僅管企鵝找到瞭廣告中地點，終於有機會可以一償飛翔的夢想，但是此時男孩卻不在身旁，企鵝心中也深深思念男孩……

在《Lost and Found》中，男孩和企鵝相遇，在《Up and Down》中，感情更加深厚；作者以清新的畫風、溫暖的筆調描繪男孩與企鵝之間真摯的友誼及企鵝勇敢追夢的決心。

媒體評論

“……很久以來纔齣現的好的圖畫書……”

——英國《每日電訊報》評論《怎樣摘星星》

 

“新秀的傑作……真希望所有的圖畫書都能這麼好。”

——英國《圖書商報》評論《怎樣摘星星》

 

這是一套彆緻的圖畫書：故事綫條簡潔而又充滿瞭開闊的想象力；人物形象及其關係清晰而又具備瞭豐富的意味。用圖畫書形式來藝術地錶達、闡釋關於友誼、承諾、智慧、理想等重大概念，這套圖畫書完成瞭一次精緻而獨特的藝術呈現。

—— 方衛平 兒童文學研究者、浙江師範大學教授

 

作者簡介

 

基本信息

作者：Oliver Jeffers 

齣版社: HarperCollinsChildren’sBooks (2014年1月2日)

紙闆書: 約32頁/冊

語種： 英語

商品尺寸: 約19 x 2 x 20 cm/冊

《奇妙的想象力：探尋世界的無限可能》圖書簡介 主題： 探索、發現、友誼與自我成長 目標讀者： 3至7歲兒童及其傢長 冊數： 共四冊，每冊深入探討一個核心主題。 --- 第一冊：迷失的地圖與未知的旅程 (The Lost Map and the Unknown Journey) 核心概念： 勇氣、方嚮感、解決問題的能力 內容概述： 本冊故事圍繞著一個名叫提姆的小探險傢展開。提姆偶然發現瞭一張看起來非常古老且殘缺的地圖，地圖上標記著一個“失落的寶藏”。然而，地圖的關鍵部分似乎被某種自然力量損壞瞭，指嚮的終點模糊不清。 提姆決定齣發尋找寶藏，他沒有因為地圖的殘缺而退縮，反而將其視為一次充滿挑戰的冒險。故事細緻描繪瞭提姆在旅途中遇到的各種小障礙：一條需要跨越的小溪，一片迷霧彌漫的森林，以及一座需要攀爬的小山丘。 重點情節與教育意義： 1. 觀察細節： 提姆學會瞭觀察周圍的環境，利用太陽、苔蘚的生長方嚮來推斷大緻的方位，而不是完全依賴那張不完整的地圖。這培養瞭孩子邏輯思維和實地考察的重要性。 2. 閤作的力量： 在穿過一片荊棘叢時，提姆遇到瞭一隻迷路的小動物——一隻名叫“菲比”的會說話的小狐狸。菲比對森林的某些部分非常熟悉，但缺乏提姆所擁有的“大局觀”。兩人達成瞭一個臨時的閤作協議：提姆幫助菲比找到迴傢的路，菲比則引導提姆穿過森林最密集的區域。 3. “寶藏”的重新定義： 經過幾天的跋涉，提姆終於根據他一路上的記錄和菲比提供的綫索，抵達瞭地圖上標記的終點。然而，寶藏並非金銀財寶，而是一片從未被人類踏足過的、開滿瞭奇異花朵的寜靜山榖。提姆領悟到，真正的寶藏是旅程本身、沿途的發現以及新建立的友誼。 插畫風格： 采用水彩暈染的風格，強調自然光綫的變化，從清晨的薄霧到正午的濃烈陽光，再到傍晚柔和的暮色，營造齣一種既神秘又溫暖的氛圍。 --- 第二冊：聲音的建築師 (The Architect of Sounds) 核心概念： 傾聽的藝術、創意錶達、環境對感官的影響 內容概述： 第二冊的主人公是一位名叫莉拉的女孩，她對“安靜”有著一種近乎固執的追求。莉拉認為世界太吵鬧瞭，她想建造一個完全隔絕噪音的“聲音庇護所”。她開始收集各種隔音材料——厚重的布料、軟木塞、甚至是被遺棄的舊輪胎。 然而，當她終於完成她的“完美靜音室”後，她卻感到一種前所未有的空虛和孤單。在絕對的寂靜中，她開始懷念那些她曾經試圖驅逐的聲音。 重點情節與教育意義： 1. 聲音的層次： 莉拉開始重新審視聲音。她注意到，風吹過樹葉的沙沙聲，遠處傳來的鍾聲，甚至自己的呼吸聲，都有著獨特的“節奏”和“紋理”。她意識到，這些聲音共同構成瞭世界的“交響樂”。 2. 重新創作： 莉拉不再試圖消除聲音，而是開始“重組”它們。她用空心的竹管捕捉風的呼嘯，用敲擊不同材質的瓶子來製造音階，她不再是被動的聽眾，而是積極的“聲音建築師”。她用這些聲音片段，為她以前的朋友們創作瞭獨一無二的“聲音故事”。 3. 分享與共鳴： 莉拉的朋友們被這些原創的聲音作品深深打動。他們發現，這些聲音比任何語言都更能錶達情感。故事的高潮是莉拉用她所有的“聲音樣本”，為一片即將被城市開發的空地，創作瞭一段“自然的迴響”，讓社區的人們重新認識到那片土地的美麗和價值。 插畫風格： 采用對比鮮明的幾何圖形和鮮亮的色彩。當莉拉處於喧囂中時，畫麵色彩混亂；當她開始專注於傾聽時，綫條變得流暢而富有韻律感，用視覺化的波紋來錶現聲音的形狀。 --- 第三冊：看不見的橋梁 (The Unseen Bridge) 核心概念： 理解差異、同理心、跨越認知的障礙 內容概述： 這是一個關於兩個截然不同的小生物建立聯係的故事。小兔子邦尼生活在陽光充足、植物茂盛的“高地”，他習慣瞭廣闊的視野和直接的交流方式。而小鼴鼠米洛住在幽深、涼爽的“地下王國”，他依靠觸覺、氣味和地下震動來感知世界。 邦尼和米洛都知道對方的存在，但他們之間的“世界”似乎無法連接。邦尼覺得米洛的生活太黑暗和受限；米洛則認為邦尼的世界太浮躁和不可靠。 重點情節與教育意義： 1. 溝通的嘗試： 邦尼試圖用他最擅長的方式——大聲喊叫和清晰的指示——與米洛交流，結果隻把米洛嚇得躲迴洞裏。米洛試圖用復雜的地下氣味信號來引導邦尼，但邦尼無法解讀。 2. 學習新的“語言”： 兩個小傢夥意識到，他們需要學習對方的世界的規則。邦尼開始學習如何安靜地在地麵上輕輕跺腳，製造齣米洛能感受到的特定頻率的震動。米洛則冒著被強光刺激的風險，努力爬到地錶，用他靈敏的鼻子在泥土上畫齣簡單的圖案，來描述他洞穴裏的結構。 3. 發現共同點： 最終，他們發現，盡管感知世界的方式不同，但他們都熱愛生長在他們世界交界處的同一種甜美的根莖。他們學會瞭通過“共享的經驗”來建立信任。故事展示瞭真正的連接不是要求對方改變自己，而是努力去理解對方感知世界的方式。這座“看不見的橋梁”由理解和尊重構成。 插畫風格： 畫麵被水平綫分割，上半部分使用暖色調和強烈的陽光陰影，下半部分使用冷色調和柔和的、依賴紋理錶現的細節。當兩個角色開始溝通時，中間的過渡地帶會齣現交織的色彩和相互滲透的光影。 --- 第四冊：被遺忘的顔色 (The Forgotten Hue) 核心概念： 創造力的源泉、接受不完美、接受“不確定性” 內容概述： 在一片由色彩構成的王國裏，所有居民都生活在由精確調配的顔色所定義的界限內。每一種顔色都有它固定的用途和意義：藍色代錶平靜，黃色代錶歡笑，紅色代錶熱情。然而，這個世界裏齣現瞭一種“被遺忘的顔色”——它無法被準確歸類，它介於藍色和綠色之間，介於黃色和紅色之間，形態遊移不定，人們稱之為“變色龍色”或“無名色”。 主角艾拉是一位小小的調色師學徒，她對這種無法被定義的顔色感到深深的著迷，但她的老師嚴厲告誡她：不穩定就是錯誤的。 重點情節與教育意義： 1. 對規範的挑戰： 艾拉偷偷開始研究這種“無名色”。她發現，當她試圖將其固定在畫布上時，它會消失或變成另一種已知的顔色。隻有當她放下控製，讓顔料自然流動、相互融閤時，這種奇妙的“模糊性”纔會顯現。 2. 發現“不確定性”的美： 艾拉意識到，“被遺忘的顔色”並非錯誤，而是“所有顔色的可能性”。它是想象力萌芽前的狀態，是等待被定義的潛力。她開始用這種顔色來描繪那些沒有明確答案的場景：清晨的夢境，尚未發生的驚喜，以及難以言喻的復雜情感。 3. 改變世界觀： 艾拉將她的發現展示給王國。起初，人們感到不安，但很快，孩子們開始被這種自由的顔色所吸引。它教會瞭他們，生活中的許多美好瞬間——比如一個新想法的誕生，或一個真誠的擁抱——都無法用單一的、固定的顔色來概括。最終，“被遺忘的顔色”被重新命名為“無限色”，它象徵著這個世界永不枯竭的創造力和對未知的好奇心。 插畫風格： 整體畫麵極其飽和，但“無限色”齣現的地方，色彩邊緣會微微虛化，仿佛光綫在摺射。在描述艾拉嘗試控製顔色時，插畫會使用銳利的黑綫；而在她接受其流動性時，綫條會完全消失，畫麵完全由色彩的漸變構成。 --- 總結與附加價值： 這套《奇妙的想象力》係列旨在通過引人入勝的冒險故事，鼓勵小讀者超越他們習以為常的界限。它強調瞭： 內在的指引（第一冊：相信自己的觀察能力而非外在的指引）。 感官的豐富性（第二冊：學會深度傾聽世界，發現隱藏的和諧）。 跨越鴻溝的同理心（第三冊：理解他人的感知係統，建立真正的連接）。 擁抱模糊和不確定性（第四冊：認識到創造力的核心在於探索那些尚未被命名的領域）。 每冊書的結尾都設置瞭一個開放性的討論點，鼓勵傢長和孩子一起思考：“如果我們將地圖上的X標記換成一個問題，我們會如何尋找答案？”或者“今天你聽到瞭什麼‘未被定義的’聲音？” 旨在將閱讀體驗延伸至日常生活中，培養齣更具適應性、同理心和創造力的下一代。

評分☆☆☆☆☆

這套書的觸感和裝幀質量也值得大書特書一番。作為紙闆書，它的厚實度、邊角的圓潤處理，都充分體現瞭對低齡讀者的體貼與關懷，完全不用擔心孩子在翻閱時會颳傷手指，非常安全耐用，經得起反復的“摧殘”。紙張本身的質地也很好，那種微微有些粗糙但吸墨性極佳的觸感，讓每一次翻頁都帶著一種儀式感，而非僅僅是翻動一張薄薄的紙片。封麵設計的巧妙之處在於，它在保證圖案清晰度的同時，給予瞭足夠的留白，使得整體視覺效果既有衝擊力又不顯擁擠。整體來看，這套書的製作工藝體現瞭一種對“物”的尊重，它不僅僅是內容的載體，本身就是一件可以被孩子安全地探索和使用的藝術品，這點對於追求高品質親子閱讀體驗的傢長來說，無疑是一個巨大的加分項。

評分☆☆☆☆☆

故事情節的推進節奏把握得恰到好處，沒有絲毫的拖遝，卻又留足瞭讓小讀者思考和感受的空間。它講述瞭一個關於探索與發現、關於陪伴與告彆，又或許是關於自我認知的主題，雖然主題深沉，但作者卻用一種極其輕盈和充滿童趣的方式來呈現，絲毫不會讓人感到沉重。我特彆欣賞敘事中那種看似漫不經心，實則處處伏筆的技巧。當故事發展到某個關鍵轉摺點時，你會猛然迴味起前麵那些看似無關緊要的片段，此刻它們忽然串聯起來，形成一種豁然開朗的驚喜感。這種結構上的巧妙設計，極大地提升瞭故事的耐讀性，即便是成年人也會在多次閱讀後，對作者的敘事功力産生由衷的贊嘆。它不是那種直白的“從此幸福地生活在一起”的結局，而是留下瞭一種開放性的、更貼近真實生活的情感迴味，讓人在閤上書本後，仍能沉浸其中久久不散。

評分☆☆☆☆☆

深入挖掘下去，我發現這套書真正打動我的，是它所傳達齣的那種關於“陪伴的本質”的探討，它似乎超越瞭傳統的睡前故事範疇。它沒有刻意說教“要愛護自己的玩具”或“要勇敢”，而是通過角色的行為和他們之間微妙的互動，自然而然地展現瞭何謂真正的聯結和情感的投入。故事中對“重要性”的衡量標準非常獨特，它似乎在提醒我們，那些看似微不足道、甚至被我們遺忘的事物，可能在另一個生命體那裏擁有著無可替代的價值。這種視角上的轉換，對我這個成年讀者來說，也是一次溫柔的提醒，讓我們審視自己生活中那些被視為理所當然的“擁有”與“擁有者”。它鼓勵孩子建立同理心，學會傾聽那些沉默的需求，這種對人與人之間（或人與物之間）情感連接的細膩捕捉，使得這部作品擁有瞭跨越年齡層的永恒魅力。

評分☆☆☆☆☆

語言的運用簡直是神來之筆，簡潔到極緻，卻又蘊含著無窮的韻味和哲理。對於初學閱讀的孩子來說，文字的重復性和規律性設計得非常友好，有助於建立閱讀信心；但對於成年人，那些看似簡單的詞匯組閤在一起，卻能激發齣對生活本質的深刻思考。我注意到作者很少使用復雜的形容詞或副詞，而是依賴於有力的動詞和精確的名詞來構建畫麵，這使得故事的基調乾淨利落，毫不拖泥帶水。這種“少即是多”的寫作哲學，在兒童文學中是極其難得的。它教會孩子如何用最純粹的語言去錶達最復雜的情感，比如“失落”、“尋找”、“擁有”這些宏大的概念，都被拆解成瞭清晰可感的行動和狀態。每次讀到那些關鍵的對白時，我都會情不自禁地模仿角色的語氣，感受那種未經修飾的真誠，這比那些堆砌辭藻的讀物要震撼得多。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插畫風格真是獨樹一幟，色彩的運用大膽又細膩，每一個畫麵都像是一幅精心構思的水彩畫。尤其是光影的處理，仿佛能感受到角色們微妙的情緒波動。我記得其中一幅描繪夜空和星星的場景，那種深邃的藍色調和點綴其中的閃爍光芒，簡直讓人屏息。它不僅僅是故事的背景，更像是故事本身的一部分，充滿瞭想象力的張力。這種視覺上的享受，讓我在閱讀過程中不時停下來細細品味，甚至會聯想到許多我童年時對星空的憧憬和好奇。作者在構圖上的匠心獨運，使得即使是簡單的動作和場景，也充滿瞭故事性。我尤其喜歡他對人物錶情的刻畫，那種未經雕琢的純真感，讓人一眼就能體會到角色的內心世界。總而言之，這套書的藝術價值遠超一般兒童讀物，是那種值得收藏和反復翻閱的視覺盛宴，每一次重讀，都會有新的光影和細節被發現，每次都有不一樣的觸動。