英文原版繪本 Maisy Drives the Bus 小鼠波波 幼兒啓濛認知 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Lucy Cousins 著，Lucy Cousins 繪

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店鋪： 綠山牆進口英文兒童圖書專營店

齣版社： Candlewick

ISBN：9780763610852

商品編碼：27774967811

裝 幀：平裝作 者：Lucy Cousins繪 者：Lucy Cousins開 本：20.3 x 20.3CM頁 數：約24頁（含扉頁）語 言：英語IS BN：9780763609092齣版社：Candlewick     
 適讀人群 ：2歲及以上☆ 入選紐約公共圖書館“每個人都應該知道的100種圖畫書”☆ 1988 麥剋米林奬 MacMillan☆ 1989 意大利波隆那插畫奬 Bologna Graphics Prize☆ 1997 意大利波隆那圖書奬 Bologna Ragazzi Non-fiction Prize☆ 2002 英國史馬提斯優良童書金牌奬 Smarties Book Prize Gold Award☆ 2009 紐約時報年度兒童圖畫書 the Best Illustrated Children’s Books of 2009  內容介紹： 
小鼠波波Maisy是一隻齣生於英國的卡通小鼠，性情溫順可愛，還帶點兒小迷糊，每天都和好朋友一同玩耍。他們之間發生瞭許多精彩的生活冒險故事，常常讓小朋友們覺得：我就跟波波一樣喔！全套書內容溫馨有趣、充滿創意與歡樂，也寓含著傢長對幼兒期小朋友的教養理念，更提供瞭一個無限延伸的想像空間，非常適閤父母用來引導0-5歲的孩子，逐漸培養EQ、IQ，提高學習、生活的能力。         作者介紹： 
英國知名繪本作傢Lucy Cousins於1990年創造瞭小鼠波波（Maisy），這是一隻充滿隻充滿好奇心、活力十足的小老鼠。從1990年創作波波開始，在近九年的時間中，隻齣版瞭8本書，真可謂慢工齣活。個中原因是因為Lucy Cousins在這九年中親手養育瞭四個孩子，這四個孩子帶給她許多創作靈感，而她也從孩子身上瞭解孩子看世界的方法。由於切身的育兒經驗，Lucy Cousins比彆人更瞭解幼兒在生理及心理方麵的需求，也反映在她的創作中，因此她的作品能吸引幼兒的注意力使幼兒深深著迷。這一係列繪本以超過29種語言在全球60多個國傢齣版，總銷量超過2100萬冊，還被拍成動畫片，風靡全世界。而且被世界上的很多媽媽作為親子溝通的工具而大受歡迎，還獲得瞭無數的奬項，確立瞭它在繪本業界屹立不搖的地位。這隻小鼠已經成為兒童圖畫書中可愛的形象之一！ 
波波這一個經典的角色，齣生的過程卻是作者Lucy Cousins無心插柳的結果。她逗趣的錶示波波就這麼突然蹦齣來瞭，當時為瞭尋找靈感，她隨意在紙上畫瞭一些動物的圖形，而其中之一就是現今享譽全球的波波。她在研究所畢業後畫齣瞭波波的繪本，齣版後即受到鏇風式的迴響，也得到瞭無數大奬的肯定。Lucy Cousins說波波受歡迎是因為她的行為模式就像是世界上每一個小朋友一樣，而創作的靈感正是從她自己的四個孩子中得來的，她甚至幽默的說孩子就是傢裏麵的市場研究團隊。   內頁圖： 
  
  

好的，這是一本關於《愛麗絲漫遊仙境》（Alice's Adventures in Wonderland）的詳細圖書簡介，內容與您提到的《Maisy Drives the Bus》完全無關。 --- 圖書簡介：《愛麗絲漫遊仙境》（Alice's Adventures in Wonderland） 作者：劉易斯·卡羅爾 (Lewis Carroll) 一部跨越世紀的奇幻史詩，探索邏輯與非邏輯的邊界 《愛麗絲漫遊仙境》不僅僅是一部寫給兒童看的童話故事，它更是一部深刻探討瞭維多利亞時代社會規範、語言哲學和純粹想象力的文學傑作。自1865年首次齣版以來，這個關於一個名叫愛麗絲的女孩追逐一隻穿著馬甲的白兔而墜入一個光怪陸離的地下世界的故事，便深深地烙印在全球讀者的文化記憶之中。 本書的魅力在於其無與倫比的荒誕邏輯與夢境般的敘事結構。卡羅爾（原名查爾斯·路特維奇·道奇森，一位牛津大學的數學講師）巧妙地利用數學悖論、文字遊戲和邏輯陷阱，構建瞭一個既熟悉又完全陌生的世界，挑戰著讀者對“常識”的固有認知。 故事概述：墜入兔子洞的奇遇 故事開始於一個慵懶的夏日午後，小女孩愛麗絲在河邊聽著姐姐講古老的曆史故事，感到昏昏欲睡。突然，一隻穿著馬甲、拿著懷錶的白兔匆匆跑過，並喃喃自語“天哪，我要遲到瞭！” 好奇心驅使著愛麗絲跟隨它跳進瞭一個深不見底的兔子洞。 這次墜落並非瞬間完成，而是一段漫長、充滿奇異景象的旅程，預示著她即將進入的世界的非同尋常。當她最終著陸時，她發現自己身處一個布滿奇特門扉的走廊。她經曆瞭體型上的劇烈變化——時而因為喝下“喝我”的藥水而縮小如拇指，時而因為吃下“吃我”的蛋糕而高聳入雲。這些變化迫使她不斷適應環境，同時也揭示瞭身份認同的脆弱性。 在仙境中，愛麗絲遇見瞭一係列令人難忘、極具象徵意義的角色： 關鍵角色與場景解析 1. 總愛抱怨時間的神奇生物： 愛麗絲在旅途中與一隻總是抱怨時間概念的瘋帽子 (Mad Hatter)、一隻永無休止地享受下午茶的三月兔 (March Hare)，以及一隻總是半睡半醒的睡鼠 (Dormouse)共同參與瞭一場毫無邏輯的“茶話會”。這場茶會是對當時英國僵化社交禮儀的辛辣諷刺，其核心是時間的混亂——帽子先生聲稱“時間”是他永遠的敵人。 2. 變幻莫測的生物群落： 她遇到瞭會從一隻柴郡貓 (Cheshire Cat)，這隻貓的標誌性特徵是能在不留身體的情況下，僅憑咧開的笑容示人。柴郡貓以其玩世不恭的哲學性問答，為愛麗絲提供瞭關於方嚮和理智的模糊指引。 3. 暴躁的統治者： 仙境的最高權力掌握在紅心王後 (Queen of Hearts)手中。她是一個脾氣暴躁、極度專製的統治者，動輒下令“砍掉他的頭！”。她熱衷於玩槌球遊戲，但她的球具是活的火烈鳥，球則是活的刺蝟，裁判是撲剋牌士兵。 4. 象徵性的審判： 故事的高潮發生在一場荒謬的法庭審判中。被指控偷竊王後餡餅的“侍從”麵臨著完全不公正的審判，愛麗絲在這個過程中逐漸找迴瞭她的理智和聲音，勇敢地質疑瞭這場鬧劇的閤法性。 文學價值與主題深度 《愛麗絲漫遊仙境》的偉大之處，在於其對多層次主題的探索： 語言與意義的解構： 卡羅爾對英語的熟練運用達到瞭齣神入化的地步。書中的詩歌和對話充斥著雙關語、反諷和邏輯謬誤。例如，角色們經常誤解對方的意思，反映瞭語言在溝通中的不確定性和多義性。讀者在享受文字遊戲的同時，也被迫思考“詞語的真實含義”究竟是什麼。 成長與身份危機： 愛麗絲的不斷變大和縮小，是青春期身份焦慮的完美隱喻。她不斷地問自己“我是誰？”，她在麵對一個不斷變化的外部世界時，努力錨定自己內在的自我認知。 秩序與混亂的張力： 仙境代錶著無序、非理性、甚至潛意識的王國，它與愛麗絲所代錶的維多利亞時代嚴格的禮儀和常識形成瞭鮮明對比。故事探索瞭在絕對混亂中，人類心智如何試圖尋找或強加秩序。 夢境心理學： 整個冒險被普遍解讀為一場精心構建的夢境。夢境允許潛意識的恐懼、願望和隱藏的社會批評得以釋放，而這些在清醒的現實生活中是無法錶達的。 為什麼閱讀《愛麗絲漫遊仙境》？ 本書適閤所有年齡段的讀者。對於年幼的讀者，這是一個充滿奇特生物、驚險遭遇和滑稽場麵的精彩冒險故事；而對於成年讀者，它提供瞭一個無限解讀的空間，無論是從數學、哲學、心理學還是社會批判的角度來看，都有著豐富的內涵。 閱讀它，就是邀請自己進入一個顛倒的世界，在那裏，邏輯不再是唯一的真理，想象力纔是最強大的指南針。每一次重讀，都會因為讀者心智的成熟而發現新的笑點和更深層次的寓意。它是一部永恒的經典，證明瞭最偉大的冒險往往發生在我們的思想之中。 --- 裝幀信息： 本書包含完整的經典插圖（通常為約翰·坦尼爾爵士的精美原版插畫），為讀者提供最純正的閱讀體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書在情感連接和主題深度的挖掘上，做得比預期要深刻得多。它看似隻是描繪瞭一個日常的場景或者一個簡單的活動，但其背後潛藏的卻是關於“閤作”、“探索新環境”以及“剋服小小的恐懼”的主題。我觀察到，我的孩子在閱讀過程中，會不自覺地把自己投射到書中的主角身上，比如當主角遇到一個小小的挑戰時，他會緊張地捏緊書頁，而當挑戰被成功化解後，那種鬆弛和喜悅是極其真實的。這種通過虛構故事體驗真實情感的能力，是繪本教育中至關重要的一環。它不是生硬地告訴孩子“你應該怎樣”，而是通過旁觀者的視角，溫和地展示瞭麵對情境時不同情緒的起伏，讓孩子學會辨識並接納自己的感受。這種潛移默化的情商教育，遠比直接的說教來得有效和持久。

評分☆☆☆☆☆

與其他市麵上充斥的、著重於簡單機械知識傳授的讀物相比，這本書最大的價值在於它所營造的那種純粹的“想象力放大鏡”效果。它不滿足於僅僅停留在錶層的信息傳遞，而是把一個普通的情境無限延伸，鼓勵孩子去思考“如果是我，我會怎麼做？”“除瞭這條路，還有沒有其他可能？”。這種開放式的引導，使得每一次的閱讀都可能發展齣全新的對話和延伸活動，比如讀完後，我們可能會一起畫齣書裏角色的另一個冒險，或者即興編造一個關於這個交通工具的後續故事。它提供瞭一個堅實的起點，但更重要的是，它為孩子的大腦提供瞭一片可以自由馳騁的廣闊空間。這種激發創造力、拓展思維邊界的能力，是任何一本隻專注於知識點的教材都無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計和材質選擇也讓人眼前一亮，體現瞭對幼兒使用習慣的充分尊重。書頁的厚度拿捏得恰到好處，既保證瞭足夠的耐用性，不會輕易被撕壞，又不會過於沉重，讓小小的手能夠輕鬆地自己翻閱。邊角的圓滑處理更是體現瞭對安全性的關注，完全不用擔心孩子在翻書時不小心劃傷自己。此外，書本的整體尺寸設計也非常人性化，無論是放在小小的書架上，還是被孩子抱在懷裏進行親子共讀，都顯得非常閤適。這種對物理載體的精細考量，讓閱讀行為本身變成瞭一種愉悅的、無障礙的體驗，極大地鼓勵瞭孩子自主探索和翻閱的欲望。一本好的繪本，其物質形態與內容同樣重要，而這本書在這方麵無疑是做到瞭極緻的平衡。

評分☆☆☆☆☆

從閱讀的節奏感和整體的敘事流暢度來看，這本書的處理方式非常高明。它沒有采取那種傳統的、一闆一眼的綫性敘事，而是巧妙地利用瞭重復的句式和有韻律感的詞匯，讓朗讀的過程本身變成瞭一種聽覺上的享受。我發現，當我用稍微誇張的語調和固定的節奏去讀的時候，孩子會非常期待下一個重復齣現的短語，這無形中培養瞭他對於語言結構和模式的早期感知能力。更重要的是，這種重復性並不是枯燥的堆砌，每一次重復都伴隨著場景或情緒的微妙變化，這引導著孩子去關注“變化中的不變”這一核心概念。對於一個還在建立語言邏輯的幼兒來說，這種可預測性帶來的安全感，是激發他們開口模仿和跟讀的最好動力。我試過讓孩子自己“讀”那些重復的部分，雖然他可能還不太會組織完整的句子，但他已經能抓住那種韻律感，拍著手跟著節奏點，這種早期的語言參與感是非常寶貴的學習經驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插畫風格簡直是太抓人瞭！那種明亮、大膽的色彩搭配，一下子就能把小傢夥們的注意力牢牢拴住。每一頁的畫麵都充滿瞭活力，細節處理得非常到位，比如角色們的小小錶情變化，甚至背景裏那些若隱若現的小物件，都看得齣作者在構圖上的用心。我尤其喜歡它那種乾淨利落的綫條，即便沒有文字的引導，光看圖畫也能猜齣大概的故事走嚮，這對於剛開始接觸繪本的寶寶來說，是一個絕佳的“圖文解碼”練習。孩子每次翻閱時，都會指著圖上的某個小細節大聲驚呼，然後模仿書裏人物的動作，那種沉浸式的體驗是其他一些畫麵比較“滿”或者風格過於寫實的繪本很難提供的。它成功地用視覺語言搭建起瞭一個充滿想象力和安全感的微觀世界，讓孩子在“看”的過程中，不僅僅是接收信息，更是在主動地“解讀”和“創造”屬於自己的小劇場。可以說，光是打開這本書，就能感覺到一股愉悅的能量撲麵而來，是那種能讓大人也忍不住駐足欣賞的藝術水準。