| 序號 | 課程代碼 | 課程名稱 | 考核方式 | 教材名稱 | 齣版社 | 版本 | 作者 | 教材開始使用日期 | |
| 1 | 6093 | 人力資源開發與管理 | 筆試 | 人力資源開發與管理 | 科學齣版社 | 2016年版 | 蕭鳴政 | 2017-1-1 | |
| 2 | 5969 | 人力資源戰略與規劃 | 筆試 | 人力資源戰略與規劃 | 科學齣版社 | 2016年版 | 張相林 吳新輝 | 2017-1-1 | |
| 3 | 6090 | 人員素質測評理論與方法 | 筆試+實踐 | 人員素質測評理論與方法 | 北京大學齣版社 | 2016年版 | 蕭鳴政 | 2017-1-1 | |
| 4 | 5963 | 績效管理 | 筆試+實踐 | 績效管理 | 科學齣版社 | 2016年版 | 方振邦 | 2017-1-1 | |
| 5 | 6091 | 薪酬管理 | 筆試 | 薪酬管理 | 科學齣版社 | 2016年版 | 陳小平 | 2017-1-1 | |
| 6 | 41759 | 工作分析與評價 | 筆試+實踐 | 工作分析與評價 | 科學齣版社 | 2016年版 | 蕭鳴政 劉李豫 | 2017-1-1 | |
| 7 | 6089 | 勞動關係與勞動法 | 筆試 | 勞動關係 | 科學齣版社 | 2016年版 | 程延園 | 2017-1-1 | |
| 8 | 41761 | 人力資源管理高級實驗 | 非筆試 | 人力資源管理實驗 | 北京大學齣版社 | 2012年版 | 蕭鳴政 | 2012-10-1 | |
| 9 | 15 | 英語(二) | 筆試 | 英語(二)自學教程 | 外語教學與研究齣版社 | 2012年版 | 張敬源 張虹 | 2013-5-1 | |
| 10 | 3708 | 中國近現代史綱要 | 筆試 | 中國近現代史綱要 | 高等教育齣版社 | 2015年版 | 李捷 王順生 | 2015-5-1 | |
| 11 | 3709 | 馬剋思主義基本原理概論 | 筆試 | 馬剋思主義基本原理概論 | 北京大學齣版社 | 2015年版 | 衛興華 趙傢祥 |
這本書的厚度和分量簡直是為我這種抱著“考過就算完”心態的自考生量身定做的,拿到手的時候,光是那沉甸甸的感覺就讓人對即將麵對的知識量有瞭一個初步的敬畏。我尤其欣賞它在章節編排上的那種務實態度,不像有些教材那樣喜歡故作高深地堆砌理論,而是非常清晰地把人力資源管理的各個模塊——從招聘配置到績效評估,再到薪酬設計和員工關係處理——劃分得井井有條。每一章的開頭,總會有一段引人入勝的案例分析,這對我這種純理論學習者來說簡直是救命稻草,它能迅速將抽象的概念拉迴到實際的工作場景中去。比如講到“員工激勵理論”時,它不是簡單地羅列馬斯洛的需求層次,而是緊接著分析瞭某大型跨國企業如何通過彈性工作製和個性化福利方案來提升員工滿意度和忠誠度。閱讀的過程中,我發現很多術語的解釋都力求精準而易懂,即便是初次接觸組織行為學或勞動法概念的讀者,也能快速抓住核心要義。至於習題部分,雖然數量龐大,但區分度很高,從基礎記憶到應用分析,層層遞進,讀完一章再去做配套練習,你會發現自己對知識點的掌握度真的不是靠死記硬背上來的,而是通過理解邏輯鏈條建立起來的穩固結構。這套書的排版設計也比較考究,關鍵概念加粗和不同顔色的標注,讓長時間閱讀時眼睛不易疲勞,細節之處見真章,看得齣編者是非常瞭解自考生的學習痛點的。
評分從一個對管理學有強烈好奇心的普通學習者的角度來看,這套教材的文字風格是極其友好的,完全沒有那種讓人望而生畏的學術腔調。很多復雜的管理學模型和定律,在書中被描述得像是在講述一個有趣的故事或商業案例。比如,在解釋“公平理論”時,書中引用瞭我們日常生活中常見的“多勞多得,少勞少得”的樸素認知,然後自然過渡到亞當斯的模型,這種貼近生活的語言習慣,讓概念的吸收過程變得輕鬆愉快。我特彆喜歡它在章節末尾設置的“反思與討論”環節,它通常會拋齣一個開放性的、具有爭議性的管理睏境,迫使讀者跳齣書本的既定答案,去思考“如果我是HR經理,我會怎麼做?”這種引導式學習,極大地激發瞭我對該專業的興趣,不再覺得這是為瞭應付考試而不得不啃下的“硬骨頭”。它的語言是精準的,但絕不晦澀;是專業的,但絕對人性化。對我這種非科班齣身的考生而言,它成功地架起瞭一座連接現實世界與學術理論的橋梁,使得每一次翻閱都更像是一次深入企業內參的交流,而不是枯燥的應試準備。
評分坦白說,我拿到這套教材時,最擔心的就是內容會滯後於當前的人力資源管理實踐。畢竟,人力資源領域的發展速度非常快,尤其是在數字化轉型和後疫情時代的管理模式變革下,如果教材內容還停留在上個世紀的管理哲學,那簡直是浪費時間。然而,這本書給我帶來的驚喜是,它在保持核心理論體係完整性的同時,巧妙地融入瞭許多前沿的視角。例如,在提到“人纔盤點與繼任者計劃”時,書中不僅講解瞭傳統的九宮格模型,還加入瞭關於利用大數據和AI工具進行人纔預測的章節,雖然隻是點到為止,但無疑為我們這些準備走上工作崗位的學生指明瞭未來的學習方嚮。更值得稱贊的是,它對“企業文化與員工敬業度”的闡述非常具有時代感,不再僅僅強調自上而下的灌輸,而是更注重員工賦權、心理契約的建立以及“以人為本”的管理哲學在不同類型企業中的具體落地方式。我特彆喜歡它在討論“變革管理”時采用的視角——不隻關注變革的技術層麵,更側重於如何進行有效的溝通策略和利益相關者管理,這對於我們未來處理組織衝突至關重要。總的來說,它給人的感覺不是一本陳舊的教科書,而像是一位經驗豐富、緊跟時代脈搏的行業資深人士在手把手地指導你如何從理論走嚮實戰,這種前瞻性對於通過自考並期望在職場有所建樹的人來說,是極其寶貴的財富。
評分這套教材的配套資源,可以說是我成功通過初次模考的關鍵助力。雖然評價的重點在於教材本身的內容,但作為一套完整的自考體係,其提供的輔助材料的質量同樣不容忽視。我尤其想強調的是書中對“法律法規引用”的處理方式。人力資源管理是一個受法律約束極強的學科,但傳統的教材往往會把法律條文堆砌起來,讓人讀得暈頭轉嚮。然而,這套書非常聰明地將法律條款嵌入到具體的管理流程中去講解,而不是單獨列齣。比如在講解“勞動閤同的解除與終止”時,它會直接引用《勞動閤同法》的相關條款,並立刻用“實務操作提示”來解釋這些條款在實際操作中需要注意的風險點和規避方法。這種“法理結閤、風險前置”的講解方式,極大地降低瞭法律知識的學習門檻,讓我能夠清晰地區分哪些是必須嚴格遵守的紅綫,哪些是可以根據企業自身情況靈活調整的管理策略。此外,書中對各種工具和錶格模闆的呈現也十分到位,許多關鍵流程都有清晰的流程圖和責任矩陣圖示,這些視覺化的輔助,對於構建復雜的管理體係知識圖譜非常有幫助。可以說,這套書不僅是知識的載體,更是一套高度結構化的實戰指導手冊。
評分我是一個追求高效學習的“時間管理大師”,所以我對教材的結構邏輯性要求極高。如果一本書東拉西扯,讓人抓不住重點,那無異於慢性摺磨。這套《人力資源管理》教材在這方麵做得非常齣色,它構建瞭一個清晰的、模塊化的知識框架,讀起來有一種抽絲剝繭的流暢感。比如說,當你在學習“薪酬管理”這一大塊時,它首先從外部環境(如市場薪酬調研)講起,然後深入到內部體係設計(如崗位評價和薪酬結構確定),最後落腳到具體的實施與監管,整個流程的銜接如同精密機械般順滑,不會讓人感到知識點是孤立存在的。更讓我欣賞的是,作者在關鍵的知識點之間設置瞭大量的“關聯提示”,比如學完“培訓需求分析”後,書中會提醒讀者迴頭看看“績效考核”中提到的“能力差距”,這樣一來,知識點之間就形成瞭相互印證的網絡,極大地增強瞭記憶的深度和廣度。這種結構化的設計,使得我能夠非常精確地定位自己的薄弱環節,隻需要針對性地迴顧特定章節,而不是浪費時間在已經掌握的內容上。對於我們這些工作學習兩頭跑的自考生來說,這種高效的組織方式,直接決定瞭我們復習的效率和最終的成績,這本書無疑提供瞭頂級的學習效率工具。
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