第一章 弗洛伊德、潘菲爾德和伯恩
腦外科醫生的探索
一個基本的科學單位：溝通
第二章 “父母”、“成人”和“兒童”
“父母”
“兒童”
“成人”
第三章 四種心理地位
我不好－你好
我不好－你不好
我好－你不好
我好－你好
第四章 我們能改變
解放瞭的“成人”
什麼促使人們改變
人是否具有自由意誌
第五章 溝通分析過程
“父母”對“兒童”的溝通
“兒童”對“成人”的溝通
“成人”對“父母”的溝通
非互補或交錯式溝通
如何保持“成人”
第六章 我們之間有何不同
第七章 我們如何使用時間
第八章 P－A－C和婚姻
第九章 P－A－C模式和兒童
第十章 P－A－C模式和青少年
第十一章何時需要治療
第十二章 P－A－C模式和道德價值觀
參考文獻
· · · · · · (收起)
腦外科醫生的探索
一個基本的科學單位：溝通
第二章 “父母”、“成人”和“兒童”
“父母”
“兒童”
“成人”
第三章 四種心理地位
我不好－你好
我不好－你不好
我好－你不好
我好－你好
第四章 我們能改變
解放瞭的“成人”
什麼促使人們改變
人是否具有自由意誌
第五章 溝通分析過程
“父母”對“兒童”的溝通
“兒童”對“成人”的溝通
“成人”對“父母”的溝通
非互補或交錯式溝通
如何保持“成人”
第六章 我們之間有何不同
第七章 我們如何使用時間
第八章 P－A－C和婚姻
第九章 P－A－C模式和兒童
第十章 P－A－C模式和青少年
第十一章何時需要治療
第十二章 P－A－C模式和道德價值觀
參考文獻
· · · · · · (收起)
具體描述
《我好-你好:改善我們的人際關係》將交給你通往幸福的鑰匙。作為溝通分析的經典之作，本書思想深刻，見刻獨到，打破瞭美國最暢銷書的記錄——到現在為止已經銷售瞭1500萬冊！
用戶評價
評分
##好久遠的書。。
評分##交互分析。
評分##交互分析。
評分##教育小孩有點用吧。
評分##1969年提齣“父母意識-成人意識-兒童意識”的思維框架，半世紀之後已經廣泛進入社會語境。但常常是模糊的，不清晰的。認真研讀全書，形成完整概念。也許是翻譯原因，語言比較晦澀難讀。大量使用的事例，也因極強的時代感而顯得離先進生活距離較大。不過，抓住思維框架，對當下生活的指導作用將會依然強烈而充分。
評分##相對於這三個人格，就有瞭不同的心理狀態，譬如兒童相對於父母，因為依賴彆父母得以生存，所以就有瞭（你好-我不好）的心理。還有（我不好-你也不好），最後錶現健康成熟以成人的心態待人的是（我好-你也好）
評分##拖得比較久,一直沒結尾,靠著這幾天不靠譜的作息時間,來個瞭斷.
評分##交互分析。
評分##相對於這三個人格，就有瞭不同的心理狀態，譬如兒童相對於父母，因為依賴彆父母得以生存，所以就有瞭（你好-我不好）的心理。還有（我不好-你也不好），最後錶現健康成熟以成人的心態待人的是（我好-你也好）
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