山香2018安徽省教師考編用書教師招聘考試用書教育理論基礎小學中學英語數學專業課教材+曆年 小學數學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 曆年真題
• 2018
• 山香

店鋪： 學成圖書專營店

齣版社： 首都師範齣版社

ISBN：9787565270349

商品編碼：23771948007

【套裝包含】：

1.山香2018安徽省教師考編用書 安徽省教師招聘考試 小學 （中學）教育綜閤知識教材

2.山香2018安徽省教師考編用書 安徽省教師招聘考試 小學 （中學）曆年真題試捲

3、山香2018年考編用書教材 小學（中學）專業課

4、山香2018年考編用書曆年真題 小學（中學）專業課

 

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教育理論基礎：構建教師專業素養的基石 本書旨在為廣大教師和有誌於投身教育事業的考生提供一套係統、深入的教育理論基礎知識。我們深知，精深的專業知識是教師安身立命的根本，而紮實的教育理論功底則是將知識有效傳遞給學生的智慧源泉。本書不僅梳理瞭教育學、心理學等學科的核心理論，更著重於這些理論在當前教育實踐中的應用和解讀，力求幫助考生建立起科學的教育觀和學生觀，掌握有效的教學方法和管理策略。 第一部分：教育學原理的深度解析 教育學作為一門研究教育現象及其規律的學科，為我們理解教育的本質、功能、發展趨勢提供瞭理論框架。本書將從以下幾個維度深入剖析教育學原理： 教育的本質與功能： 我們將探討教育的定義，分析教育在個體發展、社會進步、文化傳承中的多重功能。從宏觀層麵理解教育的價值，培養考生對教育事業的使命感和責任感。 教育目的的探討： 結閤新時代對人纔培養的要求，本書將詳細解讀教育目的的內涵，分析德育、智育、體育、美育、勞動教育的有機統一，以及如何將立德樹人根本任務落到實處。 教育製度與發展： 剖析不同國傢和地區的教育製度，重點關注我國教育製度的演變和改革曆程。深入理解義務教育、高等教育、職業教育等不同層次教育的特點和發展方嚮。 課程理論與設計： 課程是教育活動的核心載體。本書將介紹課程的構成要素、類型，以及課程改革的最新理念，如核心素養導嚮的課程設計，幫助考生理解課程開發和實施的基本原則。 教學理論與方法： 教學是教育功能實現的主要途徑。我們將係統介紹各種教學理論，如行為主義、認知主義、建構主義等，並在此基礎上，深入探討多種教學方法，包括啓發式教學、探究式教學、閤作學習、項目式學習等，並結閤具體學科特點，分析其適用性和操作性。 教師角色與專業發展： 教師是教育活動中最活躍的因素。本書將探討教師的職業道德、專業素養，以及在終身學習時代，教師如何進行專業發展，提升自身能力，適應教育變革。 教育評價與改革： 評價是教育反饋和改進的重要環節。本書將介紹各類教育評價的理論和實踐，包括診斷性評價、形成性評價、總結性評價，以及學生評價、教師評價、學校評價等，並分析教育評價在促進教育質量提升中的作用。 第二部分：教育心理學的應用之道 教育心理學是連接教育學與心理學的橋梁，它運用心理學原理來解釋和指導教育教學活動。本書將聚焦教育心理學的核心內容，並強調其在教學實踐中的應用。 學習心理學： 理解學習的過程、機製是有效教學的前提。本書將深入介紹不同學習理論，如聯想主義、認知學習理論、社會認知理論等，並重點闡述建構主義學習理論在課堂教學中的實踐應用。我們將分析學習動機的激發與維持，學習策略的指導，以及如何培養學生的自主學習能力。 發展心理學在教育中的應用： 瞭解不同年齡段學生的認知、情感、社會性發展特點，是教師實施因材施教的基礎。本書將係統介紹兒童和青少年心理發展的關鍵期、主要特徵，以及如何根據學生的身心發展規律，設計和組織教學活動。 認知過程與教學： 關注記憶、思維、想象、注意力等認知過程在學習中的作用。本書將介紹如何運用相關的心理學原理，設計更有效的教學活動，幫助學生掌握知識，發展思維能力。 情緒與情感在教育中的影響： 情緒和情感對學習效果有著顯著影響。本書將探討如何營造積極的課堂氛圍，管理學生情緒，培養學生積極的情感體驗，激發學習興趣。 意誌力與品德的培養： 意誌力是剋服睏難、達成目標的內在動力，品德是評價一個人價值的重要標準。本書將分析如何通過教育活動，培養學生的意誌力，塑造健全的人格，引導學生形成良好的道德品質。 學生個體差異與教育： 每個學生都是獨特的個體，存在著認知能力、興趣愛好、學習風格等方麵的差異。本書將強調尊重個體差異，分析如何通過分層教學、差異化教學等方式，滿足不同學生的學習需求，促進每個學生的全麵發展。 第三部分：教師招聘考試必備知識梳理 本書特彆關注教師招聘考試的實際需求，將曆年的考情考法進行歸納分析，並提煉齣考試重點和常考知識點。 教育法律法規解讀： 熟悉與教育相關的法律法規，是教師依法執教的基本要求。本書將梳理《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等重要法律法規，重點解讀與教師職業緊密相關的條款。 教育改革與發展動態： 緊跟國傢教育改革的步伐，瞭解最新的教育政策和發展方嚮。本書將對當前教育改革的熱點問題，如素質教育、新課程標準、教師評價製度改革、信息技術與教育融閤等進行深入解讀。 中小學教育理論基礎知識： 結閤小學和中學教學的特點，本書將對教育學和教育心理學在中小學教學中的具體應用進行詳細闡述。例如，小學階段的教學特點、兒童的認知發展規律；中學階段的青春期心理特點、學科學習難點等。 曆年考試真題解析： 通過對曆年考試真題的深入分析，幫助考生掌握考試題型、考察角度和答題技巧。本書將精選具有代錶性的真題，進行詳細解析，並提供參考答案和解題思路，助力考生高效備考。 模擬測試與提升： 為幫助考生檢驗學習成果，本書將提供針對性的模擬測試題，涵蓋教育理論基礎的各個方麵。通過模擬測試，考生可以及時發現知識盲點，鞏固學習內容，提升應試能力。 本書的特色與優勢： 係統性與全麵性： 涵蓋瞭教育理論基礎的各個重要方麵，為考生構建瞭完整的知識體係。 理論與實踐相結閤： 強調理論在教育實踐中的應用，提供具體的教學案例和方法指導。 緊跟時代步伐： 緊密關注國傢教育改革的最新動態和要求。 針對性強： 充分考慮教師招聘考試的特點，幫助考生精準備考。 語言通俗易懂： 采用清晰、簡潔的語言，避免晦澀難懂的專業術語，方便考生理解和吸收。 本書不僅是一本備考指南，更是一本幫助每一位教育工作者提升專業素養、實現自我價值的寶貴資源。我們相信，通過對本書的學習，您將能夠建立起紮實的教育理論根基，掌握科學的教育方法，從而在未來的教育事業中，成為一名優秀、受學生喜愛的教師。

評分☆☆☆☆☆

關於專業課教材部分，尤其是小學和中學的英語和數學，我進行瞭細緻的對比閱讀。我必須承認，它在知識點的覆蓋麵上做到瞭非常全麵的梳理，幾乎囊括瞭曆年考綱中所有提及的知識點。對於數學專業課來說，對於初中幾何中“圓的性質”這一塊的講解，邏輯推導嚴密，圖文並茂，確實能幫助理解抽象概念。但是，在英語的語言應用和文化背景知識的串聯上，我感覺略顯“題海戰術”的痕跡。它將語法點拆解得非常細碎，便於記憶，卻缺少將這些知識點融會貫通、形成語感的引導。例如，對於高級語態的復雜從句的講解，雖然羅列瞭大量的例句，但卻沒有提供一個清晰的、幫助考生在考場上快速反應和構建句子的思維導圖。我更期待的是一種“教你如何教”的思路，而不僅僅是“這是考點，快記熟”。這種偏嚮知識點羅列而非能力培養的編寫方式，讓我在進行模擬教學設計時，感到缺少瞭一些“靈魂”。

評分☆☆☆☆☆

這套資料的體量之大，讓我産生瞭強烈的“被重視感”，仿佛這本厚厚的書就是通往成功的唯一路徑。小學數學部分的編排尤其體現瞭這種全麵覆蓋的決心。它把“數與運算”、“圖形與幾何”、“解決問題”這三大塊內容劃分得非常清晰，每個章節後麵都附帶瞭大量的練習題。我特彆欣賞它在“解決問題”部分，對於不同情境下的應用題，提供瞭多種解題思路的對比。這很符閤小學數學教學追求趣味性和多樣性的要求。但是，問題也齣在“量”上。大量的習題堆砌，使得我在練習後期感到瞭一種強烈的重復感，許多知識點的變式過於微小，使得學習效率在後半段顯著下降。如果能用更精煉的語言對核心題型進行分類和提煉，將一些重復率高的題目進行整閤，用更側重邏輯辨析的題目來替代單純的計算操練，相信更能幫助我們抓住小學數學考查的核心素養，而不是沉溺於繁瑣的計算技巧中。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計實在是太吸引眼球瞭，那種帶著泥土芬芳的“山香”二字，讓人立刻聯想到安徽那片熱土和教育事業的樸實與厚重。我拿到書時，首先被它厚實的份量和精良的印刷質量所摺服。作為一名準備投身安徽教師招聘的考生，我深知教育理論基礎的重要性，它不僅是考試的敲門磚，更是未來為人師錶的基石。然而，當我翻開“教育理論基礎”部分時，我發現它在宏觀理論的闡述上略顯保守，雖然覆蓋瞭主要的教育流派和心理學理論，但對於近年來新興的教育技術和信息素養的討論著墨不多。比如，關於“翻轉課堂”在國內，尤其是在安徽具體實踐案例的深度挖掘上，感覺還停留在概念介紹的層麵，缺乏一些本土化的、可操作性的案例分析。這對於追求前沿和實戰經驗的我們來說，多少有點意猶未盡。理論的深度固然重要，但如果能多一些結閤新課標要求的，具有地域特色的應用指導，那這本書的價值就會更上一層樓。整體來說，框架紮實，但細節上的“火花”需要自己去點燃。

評分☆☆☆☆☆

從整體的裝幀和內容組織上看，這套書顯然是集多年經驗的産物，對於安徽教師招聘考試的指嚮性極強，這一點毋庸置疑。它就像一個詳盡的地圖，把所有已知的考點和可能的陷阱都圈畫瞭齣來。然而，作為一名實際的備考者，我更需要的是一個“導航係統”，一個能實時根據我學習進度調整學習路徑的工具。這本書在理論與實踐的結閤度上，尤其是對於“說課稿”和“試講”部分的準備支持略顯不足。它提供瞭理論基礎，但如何將枯燥的教育理論，巧妙地融入到十分鍾的試講中，使其聽起來既專業又不失活力，這本書提供的模闆和建議稍顯陳舊。例如，在如何設計一個引人入勝的課堂導入環節，尤其是在麵對中年級學生時，書中的建議顯得有些刻闆和老套。我期待的是更多新穎的、能夠展現個人教學風格的“亮點”設計思路，而不僅僅是教科書式的範例。

評分☆☆☆☆☆

曆年真題的收錄和解析，無疑是整套書中最具分量的部分，畢竟“得真題者得高分”是教師招考圈的不二法門。這本書的排版將真題和解析分得很開，這在查閱時很方便，避免瞭眼神在正文和注釋間來迴跳躍的疲勞感。然而，對於近五年的真題，我發現其解析部分，特彆是對於那些開放性、論述題的解析，顯得過於簡略和官方化。比如，在某年的教育政策理解題中，標準答案隻是泛泛地提到瞭“以人為本”的理念，但對於如何從具體的政策文件中提煉齣得分點，如何用更具說服力的教育學術語來支撐論點，這本書的解析就沒有深入展開。這對於我們這些渴望拿到高分的考生來說，是遠遠不夠的。我們需要的不僅僅是“是什麼”，更是“為什麼是這樣”，以及“我該如何錶述纔能拿到滿分”。這種解析的深度，感覺更像是給已經掌握瞭基本框架的考生查漏補缺用的，對零基礎入門者可能存在一定的指導盲區。