教育研究方法 袁振國 高等教育齣版社 教育研究方法 麵嚮21世紀課程教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李春萍 著

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齣版社： 高等教育

ISBN：9787040085280

商品編碼：24211404679

包裝：平裝-膠訂

開本：32

齣版時間：2000-07-01

基本信息

書名:教育研究方法

**：19.80元

售價：15.0元,便宜4.8元,摺扣75

作者:袁振國

齣版社：高等教育齣版社

齣版日期：2000-07-01

ISBN：9787040085280

字數：260000

頁碼：221

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.300kg

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內容提要

 

《教育研究方法》是教育部高等師範教育麵嚮21世紀教學內容和課程體係改革計劃的研究成果，是麵嚮21世紀課程教材。本書結構完整、內容新穎，既清晰明瞭地介紹瞭定量研究方法，又充分介紹瞭新起的定性研究方法。本書列舉瞭兩百多個成熟的研究事例，配備瞭大量的圖、錶，使得本書實用具體、操作性強。《教育研究方法》可作為高等學校教育學科的教學用書，也可供廣大的教育工作者和教育研究人員使用。

 

目錄

 

一章 教育研究的意義和過程
1 教育研究的意義
2 教育研究的過程
3 教育研究的分類
4 研究過程中的活動
二章 研究問題的確定
1 研究問題的選擇
2 研究問題的陳述
三章 查閱文獻
1 查閱文獻活動
2 集中和總結信息
3 解釋和利用信息
四章 定量研究的設計
1 研究設計的目的
2 控製差異的概念
3 良好設計的特徵
五章 實驗研究
1 實驗設計的含義
2 好設計實驗的標準
3 僅施後測控製組設計
4 前測-後測控製組設計
5 所羅門四組設計
6 因素設計
7 重復測量設計
8 時間延長設計
9 對實驗結果的解釋
10 隨機性和代錶性
六章 準實驗設計
1 效度問題
2 僅施後測、非對等控製組設計
3 前測-後測非對等控製組設計
4 時間係列設計
5 單個被試設計
6 行動研究與準實驗研究
七章 調查研究
1 調查研究的範圍和描述
2 調查設計
3 調查研究方法論
4 問捲調查
5 訪談調查
6 調查結果的分析和評論
八章 定性研究
1 定性研究的概念、意義和理論基礎
2 定性研究設計
3 定性研究中的倫理問題
九章 文獻研究
1 文獻和文獻研究法
2 文獻研究法的定性分析和定量分析
十章 比較研究
1 比較研究法的發展曆史與作用
2 比較研究法的概念及種類
3 比較研究法的運用
4 藏、漢兒童數學思維能力發展差異性的比較研究案例
十一章 實地研究的方法
1 現場研究
2 參與觀察
3 訪談
4 搜集資料的其他形式
十二章 定性研究資料的分析
1 通過分析發現主題
2 定性資料的編碼
3 分析資料的過程
4 定性研究報告的寫作
十三章 兩個案例
1 一個個案研究的實例
2 一個課堂觀察的實例
十四章 行動研究
1 行動研究的理論背景：觀念的變化
2 行動研究的緣起與特徵
3 行動研究的基本過程
4 行動研究對我國中小學教師的意義
後記

 

深入理解教育現象的指南：構建嚴謹而富有洞察力的教育研究 教育研究，作為一門探索教育本質、揭示教育規律、推動教育改革與發展的科學，是提升教育質量、促進個體全麵成長、實現社會進步的重要基石。它並非空中樓閣，而是建立在對教育現象的細緻觀察、深入分析和審慎判斷之上。要進行真正有價值的教育研究，就必須掌握一套係統、科學的研究方法。這套方法論不僅指導我們如何提齣有意義的研究問題，如何設計嚴謹的研究方案，如何收集可靠的數據，更重要的是，它幫助我們解讀數據背後的含義，提煉齣具有普遍指導意義的結論，從而為教育實踐提供堅實的理論支撐。 本書旨在為所有緻力於教育研究的學者、學生、教師及教育工作者提供一份全麵而深入的指南，幫助讀者構建起紮實的教育研究方法論基礎。我們相信，嚴謹的研究方法是通往深刻理解教育現象的必由之路，是實現教育創新與發展的可靠保障。 第一部分：教育研究的基石——認識與準備 在啓程探索教育研究的廣闊天地之前，我們首先需要建立對教育研究的清晰認識，明確其價值與意義，並做好充分的準備。 理解教育研究的性質與範疇： 我們將從教育研究的基本概念齣發，深入剖析教育研究的學科屬性，闡明其與其他學科的聯係與區彆。教育研究涉及教育的各個層麵，從宏觀的教育政策與製度，到中觀的課程與教學，再到微觀的學生發展與學習過程，無不包含在研究的視野之中。我們將探討教育研究的多種取嚮，包括實證主義、解釋主義、批判主義以及後現代主義等，幫助讀者理解不同研究範式的指導思想及其在教育研究中的應用。 明確教育研究的目的與價值： 教育研究不僅僅是學術的探索，更是為瞭解決教育實踐中的實際問題，優化教育過程，提升教育效益。我們將深入分析教育研究如何服務於教育決策、課程改革、教學改進、師資培養以及促進教育公平等重要領域。理解研究的價值，能夠激發研究者的內在動力，確保研究的方嚮與教育發展的需求緊密對接。 培養研究者的基本素養： 嚴謹的教育研究需要研究者具備多方麵的素養。這包括但不限於：批判性思維能力，能夠審視已有知識，質疑不閤理之處；敏銳的觀察力，能夠捕捉教育現象中的細微變化；邏輯思維能力，能夠清晰地構建研究思路和論證過程；以及高度的責任感和職業道德。本書將引導讀者認識到這些素養的重要性，並提供一些培養和鍛煉的方法。 第二部分：研究的起點——問題提齣與文獻迴顧 一個好的研究始於一個清晰、具體且有價值的研究問題。而要提齣這樣的問題，離不開對現有知識的梳理和理解。 如何發現與界定研究問題： 研究問題的來源是多方麵的，可以是教育實踐中的睏惑，可以是理論研究中的空白，也可以是社會發展提齣的新挑戰。我們將詳細介紹發現研究問題的途徑，例如通過觀察、訪談、案例分析、教育統計數據的分析等。更重要的是，我們將指導讀者如何將初步的想法轉化為具體、可操作的研究問題，學會運用SMART原則（Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound）來優化問題陳述。 開展係統而有效的文獻迴顧： 文獻迴顧是教育研究不可或缺的一環。它幫助研究者瞭解前人的研究成果、研究方法、現有理論以及尚未解決的問題，從而避免重復勞動，明確研究的切入點。本書將教授讀者如何查找、篩選和評估相關的學術文獻，如何進行文獻的分類、梳理和批判性分析。我們將強調文獻迴顧不僅僅是“堆砌”前人的觀點，更是要從中提煉齣有價值的信息，為自己的研究定位提供依據，並在此基礎上提齣具有創新性的研究問題。 第三部分：研究的設計——框架與策略 一旦研究問題確立，就需要為其構建一個堅實的“骨架”——研究設計。嚴謹的研究設計是保證研究科學性和有效性的關鍵。 教育研究的宏觀設計： 本部分將深入探討教育研究的整體設計思路。我們將介紹不同類型的研究設計，包括描述性研究、探索性研究、解釋性研究、相關性研究、因果性研究以及評估性研究等。讀者將學習如何根據研究問題的性質和研究目標，選擇最閤適的研究設計類型。 研究範式與研究方法的選擇： 不同的研究範式（如定量研究、定性研究、混閤研究）有其內在的邏輯和方法論取嚮。我們將詳細講解定量研究的特點、優勢及其常用的研究方法（如問捲調查、實驗研究、統計分析），以及定性研究的特點、優勢及其常用的研究方法（如訪談、觀察、案例研究、內容分析）。對於混閤研究，我們將闡述其融閤兩種方法的策略和意義。讀者將學會如何根據研究目標和研究問題，靈活地選擇和運用適閤的研究範式和方法。 抽樣技術與研究對象的選取： 在教育研究中，我們通常無法研究所有個體，因此需要通過抽樣來選取具有代錶性的研究對象。我們將詳細介紹概率抽樣（如簡單隨機抽樣、分層抽樣、整群抽樣）和非概率抽樣（如方便抽樣、配額抽樣、滾雪球抽樣）等多種抽樣技術，並分析它們各自的適用條件、優缺點。讀者將學會如何根據研究的實際情況，科學閤理地選取研究樣本，以提高研究結果的外部效度。 變量的概念與測量： 識彆和操作研究中的關鍵變量是進行定量研究的基礎。我們將闡述自變量、因變量、中介變量、調節變量等概念，並深入探討變量的測量問題，包括測量的信度（可靠性）和效度（有效性）。本書將介紹各種測量工具的開發與應用，如量錶、量規、診斷性測試等，並指導讀者如何評估現有測量工具的質量。 第四部分：研究的執行——數據收集的藝術 數據是教育研究的生命綫。如何有效地收集到高質量的數據，直接關係到研究的成敗。 定量數據收集的技術與工具： 問捲設計與實施： 我們將從問捲的結構、題項設計、量錶選擇、預試（pilot test）等方麵，全麵指導讀者如何設計一份科學有效的問捲。同時，還將探討問捲的施測方式，如紙質問捲、在綫問捲、訪談問捲等，以及如何提高問捲的迴收率和數據質量。 觀察法： 無論是結構化觀察還是非結構化觀察，都要求研究者具備係統的觀察框架和記錄方法。我們將探討如何製定觀察清單，如何進行係統記錄，以及如何處理觀察數據。 實驗研究： 實驗研究是探究因果關係最有力的方法之一。本書將詳細介紹實驗設計的基本原則，如隨機分配、對照組設置、變量控製等，以及不同類型的實驗設計（如前後測設計、 Solomon四組設計）。 標準化測試與量規： 探討如何選擇或開發符閤研究目的的標準化測試和量規，以及在教育研究中如何正確使用這些工具。 定性數據收集的策略與技巧： 深度訪談： 訪談是獲取個體深入見解的重要途徑。我們將指導讀者如何設計訪談提綱，掌握半結構化和非結構化訪談的技巧，如何建立訪談中的信任關係，以及如何記錄和轉錄訪談內容。 焦點小組討論： 探索群體互動中形成的觀點和態度，學習如何組織和引導焦點小組討論，捕捉群體動態。 參與式觀察： 研究者以觀察者身份融入研究情境，深入瞭解被研究者的行為、文化和意義建構過程，探討如何平衡參與與觀察的角色。 文獻分析與案例研究： 學習如何收集和分析文本、圖像、音視頻等多媒體資料，以及如何進行深入的案例研究，挖掘特定情境下的教育現象。 第五部分：研究的解讀——數據分析的智慧 收集到的數據需要經過科學的分析纔能轉化為有意義的研究發現。 定量數據分析的基礎： 描述性統計： 學習如何使用頻率、百分比、均值、中位數、標準差等統計量來描述樣本的基本特徵。 推論性統計： 深入理解假設檢驗的基本原理，掌握t檢驗、方差分析（ANOVA）、卡方檢驗、相關分析（Pearson相關、Spearman相關）等常用統計方法的應用場景和解釋方法。 迴歸分析： 學習如何建立綫性迴歸模型，預測變量之間的關係，並解讀迴歸係數的含義。 常用統計軟件的應用： 介紹SPSS、R等統計軟件在數據分析中的基本操作和應用。 定性數據分析的路徑： 主題分析： 學習如何對文本數據進行編碼，識彆主題和範疇，並構建理論模型。 敘事分析： 關注個體講述的經驗和故事，從中理解個體的主觀世界和意義建構。 紮根理論： 介紹一種從數據中生成理論的研究方法，強調理論的不斷迭代和完善。 內容分析： 學習如何係統地分析文本、圖像等資料中的內容，識彆其齣現頻率、模式和意義。 第六部分：研究的呈現——報告與應用 一項研究的價值最終體現在其成果的呈現與應用之中。 撰寫規範的教育研究報告： 學習研究報告的基本結構，包括摘要、引言、文獻迴顧、研究方法、研究結果、討論、結論與建議、參考文獻等。掌握清晰、準確、邏輯嚴密的寫作風格。 研究結果的解釋與討論： 如何將數據分析的結果與研究問題、研究目標聯係起來？如何解釋研究發現的意義？如何與已有文獻進行對比？如何指齣研究的局限性？ 研究的倫理考量： 在研究的各個環節，都必須遵守研究倫理。我們將重點強調知情同意、隱私保護、數據保密、避免傷害、避免抄襲與剽竊等重要原則。 研究成果的應用與推廣： 如何將研究發現轉化為教育實踐的建議？如何將研究成果應用於政策製定、課程開發、教學改革？如何進行學術交流與推廣？ 通過係統學習本書內容，讀者將不僅能夠掌握教育研究方法的基本理論和操作技巧，更重要的是，能夠培養起獨立思考、嚴謹求證的研究精神。我們相信，這本指南將成為您在教育研究道路上不可或缺的夥伴，助您洞察教育本質，驅動教育創新，為教育事業的發展貢獻您的智慧與力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和印刷質量非常齣色，紙張手感舒適，注釋清晰，這為長時間的閱讀提供瞭良好的物質基礎，這在很多齣版社的教材中是難得的優點。尤其是圖錶的繪製，清晰明瞭，極大地幫助瞭對復雜統計模型的可視化理解。例如，關於結構方程模型的路徑分析圖示，直觀易懂，比我之前看的任何一本同類書籍都要清晰。然而，這本書的內容結構雖然嚴謹，卻顯得有些“模塊化”，各個方法論模塊之間的銜接和融會貫通性處理得不夠自然。比如，從定性到定量的過渡，雖然在目錄上是連續的，但在文本內部的邏輯串聯上，缺乏一種宏大的、貫穿始終的研究哲學主綫來牽引。讀完某一章，感覺像是完成瞭一個獨立的小項目，但缺乏對“教育研究”這一整體圖景的構建感。我希望教材能更側重於展示不同研究方法如何像拼圖一樣，共同服務於解決復雜的教育現實問題，而不是將它們孤立地呈現為一套套獨立的工具箱。這本書的工具很精良，但如何將這些工具高效地集成到同一個工作颱上，還需要讀者自己去摸索和搭建。

評分☆☆☆☆☆

初次翻閱這本書時，我最直觀的感受是，內容編排的邏輯性強到令人稱贊，但敘事風格卻像一位極其耐心的、但略顯單調的講師在課堂上娓娓道來。它對定量研究的統計假設、抽樣誤差的講解，細緻入微，每一個公式推導都遵循著學術規範，簡直是強迫癥患者的福音。特彆是關於信度和效度檢驗的部分，作者似乎用瞭大量的篇幅來解釋各種檢驗方法的適用情境和操作細節，這對於需要撰寫論文實驗設計部分的讀者來說，無疑是巨大的幫助。然而，這種過度細緻的講解，也讓閱讀體驗變得有些沉重。我常常在閱讀幾頁之後，需要停下來，喝口水，再重新集中注意力，纔能跟上它那種綿密而沒有起伏的論述節奏。這本書似乎更側重於“傳授”既有的、被公認的有效方法，而非“激發”對方法論邊界的挑戰。我個人更偏愛那種在論述方法時，能穿插一些“失敗案例分析”或者“方法局限性辯論”的敘事方式，這樣能讓讀者更深刻地理解研究的“人味兒”和不確定性。這本書的優點是穩健，缺點也在於此——它過於穩健，以至於缺乏一點點讓人心跳加速的學術冒險精神。

評分☆☆☆☆☆

從一個資深研究生的角度來看，這本書最大的價值在於其對研究倫理和學術規範的強調，這部分內容可以說是非常全麵且及時。在當下學術不端事件頻發的背景下，如何確保研究的透明度和受試者的權益，是每一個嚴肅學者必須麵對的課題。書中關於知情同意、數據保密、以及如何處理利益衝突的章節，措辭嚴謹，給齣瞭大量實操性的指導方針，這對於指導我們進行實際田野調查時的行為規範，起到瞭關鍵的“定海神針”作用。不過，美中不足的是，雖然規範講得非常到位，但它在如何應對那些“灰色地帶”的研究睏境時，提供的建議顯得有些保守和理想化。現實中的研究現場往往充斥著各種難以預料的突發情況，比如在特定文化背景下，如何既維護倫理又保證研究數據的真實性，這種衝突的張力，在書本的闡述中被弱化瞭。我期待能看到更多關於研究者如何在“理想的倫理框架”與“變通的現場需求”之間進行艱難權衡的案例分析，而不是僅僅停留在條文的羅列上。它像一本完美的《研究者行為準則手冊》，但缺少瞭“實戰生存指南”的影子。

評分☆☆☆☆☆

這本書，坦白說，剛拿到手的時候，我對它的期望值其實挺高的，畢竟“袁振國”這名字在教育界還是有點分量的，再加上“麵嚮21世紀課程教材”這個定位，總覺得它會帶來一些耳目一新的東西。然而，讀完前幾章後，我發現它更像是一部紮實的、傳統的教科書的升級版，而不是一次革命性的突破。它對研究範式的梳理，比如實證主義、解釋主義的介紹，非常詳盡，幾乎是教科書式的標準答案。我尤其關注瞭它對混閤研究法的闡述，內容組織得非常清晰，步驟羅列得像操作手冊一樣精確。不過，這種精確性在某種程度上也削弱瞭理論的靈活性。當我試圖將這些理論框架套用到我正在進行的一個關於青年社會適應性的定性研究時，總覺得有些僵硬，缺少那種能啓發你“跳齣盒子”思考的火花。它在方法論的“是什麼”和“怎麼做”上做到瞭極緻的嚴謹，但在“為什麼這樣選”和“如果換一種思路會怎樣”的探討上，深度略顯不足。對於初學者來說，這無疑是一本極好的入門磚，能幫你迅速建立起一個規範的知識體係，但對於有一定基礎，渴望看到更前沿、更具批判性視野的研究者而言，可能需要搭配其他更具思辨性的文獻來補充。這本書的結構嚴謹到有些刻闆，像一座精心規劃的數學模型，每一個公式都準確無誤，但生活中的復雜性，往往需要一點“不規範”的藝術性。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭很長時間纔真正靜下心來精讀這本書，它最大的特點就是信息的密度極高，幾乎沒有水分，但閱讀起來需要極高的專注度。對於某個特定主題的深入挖掘，比如其中關於實驗設計中安慰劑效應控製的細節描述，可以說是詳盡到瞭極緻。作者對不同混淆變量的識彆和控製策略進行瞭係統化的梳理，這對於理解嚴謹的因果推斷構建至關重要。然而，這種高度密集的知識灌輸，反而成瞭對讀者耐力的考驗。閱讀這本書的過程，更像是“啃”而不是“讀”，每一個概念的理解都需要反復迴溯和咀嚼。如果非要用一個比喻，這本書就像是精密儀器的操作說明書，每一個刻度和按鈕都說明瞭其功能，但缺少瞭對儀器“設計哲學”的宏大敘事。我更希望看到在講解完這些繁復的技術細節之後，能有一個更高層麵的反思，比如：在當前的社會背景下，我們是否過度依賴某一類研究方法，而忽略瞭其他更具解釋力的洞察？這本書在技術層麵無可挑剔，但在提升讀者的“方法論批判性思維”方麵，火候尚有欠缺。