簡·尼爾森編著的《正麵管教A-Z(日常養育難題的1001個解決方案)》譯自英文原版的*新版(第3版,2007年齣版),包括瞭*新的信息。你會從中找到不懲罰、不嬌縱地解決各種日常養育挑戰的實用辦法。主題目錄,按照A-Z的漢語拼音順序排列,方便查找。你可以迅速找到自己麵臨的問題,挑齣來閱讀;也可以通讀整本書,為將來可能遇到的問題及其預防做好準備。每個養育難題,都包括6步詳細的指導:理解你的孩子、你自己和情形,建議,預防問題的齣現,孩子們能夠學到的生活技能,養育要點,開闊思路。
傢庭教育暢銷書《正麵管教A-Z(日常養育難題的 1001個解決方案)》作者簡·尼爾森力作。以實例講 解不懲罰、不嬌縱地管教孩子的“黃金準則”。
《正麵管教A-Z(日常養育難題的1001個解決方案 )》分為兩大部分,**部分介紹正麵管教的原理, 講述瞭不懲罰、不嬌縱孩子的27個養育工具。第二部 分主要介紹如何將27個養育工具用於解決日常的養育 難題,給父母們提供瞭解決各種日常養育挑戰的大量 實用辦法。每個養育難題,都包括6步詳細的指導, 能夠讓父母們立即解決自己遇到的問題,並推而廣之 地解決其他難題。本書按照A-Z的漢語拼音順序編排 ,方便讀者查找各種難題的解決辦法。
**部分 什麼是正麵管教
和善而堅定
決定你怎麼做,然後去做
隻做,不說
堅持到底
用信息和從錯誤中學習的機會替代懲罰
改進你的溝通技巧
對自己的期待要閤理
開傢庭會議
提供有限製的選擇
設立界限
建立日常慣例
瞭解你的孩子
歡迎錯誤
積極的“暫停”
同等地對待你的孩子們
專注於解決方案,並讓孩子們自己想齣辦法
行動勝過言語
不要許諾或接受承諾
幫助孩子感受到歸屬感和自我價值感
運用鼓勵,而不是贊揚和奬勵
說“不”
運用你的幽默感
過你自己的生活
避免給孩子貼標簽和使用藥物
有信心
確保把愛的信息傳遞給孩子
每次一小步
第2部分 正麵管教解決方案A-Z
愛發脾氣或好鬥的孩子
愛哭
搬傢
悲觀的孩子
不!
不願意跟我說話
操縱
寵物
觸摸東西
穿衣方麵的權力之爭
打人和打孩子的屁股/
帶孩子購物
單親養育
電子産品:電視、視頻遊戲、iPod、電腦等
頂嘴和不尊重
獨自入睡
發脾氣
房間髒亂
肥胖
分離焦慮
分享與自私
乾擾或煩人的行為
告狀
公平和嫉妒
過度保護、溺愛和解救
害羞
“好孩子”
哼唧
毀壞東西
傢庭作業
傢務活
價值觀和禮貌
戒除不良習慣
進食和就餐時間的煩惱
就寢時的煩惱
撅嘴、抱怨和其他消極行為
看醫生、牙醫和理發
恐懼(父母們)
恐懼(孩子們)
離婚
練鋼琴、舞蹈、運動和其他活動
臨時看護
零花錢
旅行
惱人的兩歲
尿床
虐待動物
朋友(擇友)
朋友之間的爭吵或打架
汽車裏的煩惱
青春痘
傾聽
缺乏動力和興趣
如廁訓練
撒謊或編造
生病
恃強淩弱
手機
收養
輸不起
暑假
順從
說髒話或罵人
死亡和悲傷
同胞競爭
同胞之間爭吵或打架
偷竊
拖延
外齣工作
玩具和整潔
違抗、不聽話和叛逆
無聊
物質至上
午睡
習慣
洗澡的煩惱
消沉
**待
性探索和性教育
學校裏的問題
養育方式的差異
要求過多
咬人
藥物濫用
幼兒園和日間照料中心
再婚傢庭
早晨的煩惱
注意力缺乏癥
自殺和割腕
**
自尊
祖父母、外祖父母
最近翻閱瞭這本關於育兒的書,感觸頗深。書裏描繪瞭許多我們在日常生活中常常遇到的棘手場景,比如孩子不願意分享玩具、寫作業拖拉,或者在公共場閤大吵大鬧。作者對於這些問題的分析非常透徹,不是簡單地貼上“壞習慣”的標簽,而是深入挖掘孩子行為背後的動機和需求。我特彆欣賞書裏提供的那種溫和而堅定的引導方式,它不像傳統的說教那樣枯燥乏味,而是提供瞭一套切實可行的溝通技巧。比如,當孩子發脾氣時,書裏建議我們首先要關注孩子的情緒,而不是急於糾正行為。這種“先處理心情,再處理事情”的思路,讓我意識到之前可能過於急躁瞭。書中還強調瞭父母自身情緒管理的重要性,指齣我們隻有先安撫好自己的焦慮,纔能更好地支持孩子。這種注重父母成長的視角,讓這本書顯得更加全麵和人性化。讀完之後,我感覺自己像是獲得瞭一本實用的“育兒工具箱”,裏麵裝滿瞭各種應對挑戰的智慧和方法,真的受益匪淺。
評分與其他教人如何“控製”孩子的書籍相比,這本的價值在於它極大地賦權於父母。它不是告訴你該怎麼做,而是引導你去思考你希望成為一個什麼樣的父母。書中對“懲罰”與“後果”的區分講解得尤其到位,它讓我理解到,懲罰往往帶有報復和羞辱的色彩,隻會讓孩子更加疏遠,而自然或邏輯性的後果,則能真正引導孩子承擔責任並學會解決問題。我尤其欣賞書中反復強調的“連接先於管教”的原則。在任何糾正之前,先要確保孩子感受到被愛、被接納。這個基礎打牢瞭,所有的管教纔會有力量。這本書為我描繪瞭一個更理想的親子關係藍圖,一個充滿尊重、理解和積極閤作的傢庭氛圍。它讓我堅信,最好的教育,是潛移默化的影響,而非強硬的外部約束。
評分這本書的結構安排得非常巧妙,它不像一本枯燥的字典,而是更像一個隨取隨用的“急救手冊”。我最喜歡它將問題分類處理的方式,無論是關於界限設定、正麵溝通,還是情緒調節,都能快速定位到相關的章節。當我遇到突發狀況,比如孩子在餐廳裏不停吵鬧時,我能迅速翻閱到相關的對策,並找到當下最適閤的溝通腳本。書中很多建議都不是一刀切的,而是會考慮到不同年齡段孩子的發展特點。例如,對於學齡前兒童和青少年處理衝突的方法,都有細緻的區分和講解。這種細緻入微的考量,避免瞭我們在實踐中“用力過猛”或“用力不當”的尷尬局麵。更重要的是,它鼓勵我們把每一次“失敗”都看作是學習和成長的機會,而不是指責和內疚的來源。這種積極的心態轉變,對長期育兒來說,纔是最寶貴的財富。
評分閱讀過程中,我強烈感受到作者在提倡一種“看見”孩子的教育方式。很多時候,我們大人習慣於從自己的角度齣發,去評判孩子的行為是否“閤理”。但這本書引導我們去探究行為背後的“原因”:孩子為什麼會這樣做?他是不是感到害怕、被忽視,或者隻是單純地想錶達自己的感受?書中提供瞭一個核心的理念,即“行為是溝通的方式”。因此,我們要做的是解讀信息,而不是簡單地製止噪音。這種視角的轉換,極大地緩解瞭我以往麵對孩子“不聽話”時的挫敗感。當我開始嘗試用提問代替命令時,我驚喜地發現,孩子願意與我閤作的頻率明顯提高瞭。這不再是“我贏瞭,你輸瞭”的權力鬥爭,而是一場建立信任與理解的對話。這本書真正教會我的,是如何成為一個更好的傾聽者和觀察者。
評分坦白說,我之前對市麵上很多育兒書籍都感到有些失望,它們要麼過於理論化,充斥著晦澀難懂的心理學術語,要麼就是簡單粗暴地推薦一些“管教秘訣”,讀起來缺乏深度。然而,這本讓我耳目一新。它的語言風格非常貼近生活,讀起來就像是和一位經驗豐富、富有同理心的朋友在聊天。書中的每一個案例都仿佛是我傢裏的真實寫照,讓我忍不住在閱讀時點頭稱是。特彆是關於如何培養孩子責任感的那部分,作者沒有采用懲罰性的手段,而是設計瞭一係列讓孩子“體驗後果”的活動,讓孩子在自然情境中學會為自己的選擇負責。這種循序漸進、尊重孩子主體性的教育理念,真正體現瞭“成人之美”的教育真諦。它不是要我們去塑造一個“完美聽話”的孩子,而是幫助我們培養齣一個內心強大、懂得自律的獨立個體。這種深刻的教育觀,遠超齣瞭我最初對一本“解決方案”類書籍的期待。
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