如何培养孩子的社会能力(2) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 默娜·B.舒尔(MyrnaB.ShurePh 著

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• 亲子关系
• 儿童教育
• 社交技能
• 情商培养
• 行为习惯
• 沟通技巧
• 儿童心理学
• 家庭教育
• 幼儿教育
• 人际交往

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 北京联合出版公司

ISBN：9787559615312

商品编码：26526693852

出版时间：2018-02-01

作  者:(美)默娜·B.舒尔(Myrna B.Shure Ph.D.) 著；刘荣杰 译 定  价:35 出 版 社:北京联合出版公司 出版日期:2018年02月01日 页  数:237 装  帧:平装 ISBN:9787559615312 ●前言
●引言
●第1章 行为不同的孩子思维不同
●在8～12岁这个阶段，孩子们要经历生理、人际交往、情感和认知能力方面的迅速变化。而且，各个方面的变化不是同步的……在如何处理问题方面，孩子们也会表现出很大的不同……那些有解决人际问题能力的孩子往往能够茁壮成长，而那些缺少这种能力的孩子日后可能会出现问题……
●“我能解决问题”技能之一：理解别人的感受和看法
●“我能解决问题”技能之二：理解别人的动机
●“我能解决问题”技能之三：找到可替代的解决方法
●“我能解决问题”技能之四：考虑后果
●“我能解决问题”技能之五：分步计划
●“我能解决问题”技能的实际应用
●能力强的孩子为什么仍然需要“我能解决问题”法?
●第2章 四种养育风格
●当父母想改变孩子行为的时候，他们会怎么说呢？在多年的观察和研究之后，我得出的结论是，父母们在大多数时候会采用以下三种方法之一：运用，给孩子建议，或进行解释。
●法
●建议法
●解释法
●解决问题法
●第3章 我有什么感受?你有什么感受?
●了解人们对于事情的感受，对于解决日常生活中经常出现的问题非常重要。要缓和一个人的愤怒、沮丧或恐惧，我们必须先要了解并理解他的感受。学会关注并认真对待别人的感受的惟一方法，就是首先要认真对待和关注我们自己的感受……孩子的行为是以其感受为基础的……
●孩子怎样看待情感？
●部分目录

内容简介

本书是一部极具特色的家庭教育图书，在本书中，默娜·B.舒尔博士介绍了将“我能解决问题”法运用于8-12岁孩子的具体方法。8-12岁，是孩子进入青春期反叛之前的一个重要时期，是孩子身体、行为、情感和社会能力发展的一个重要分水岭。同时，这也是父母的一个极好契机——教会孩子自己做出正确决定，自己解决与同龄人、老师、父母的冲突，培养一个快乐、自信、社会适应能力强、情商高的孩子——以便孩子把精力更多地集中在学习上，为中学生活做好准备。 (美)默娜·B.舒尔(Myrna B.Shure Ph.D.) 著；刘荣杰 译 默娜·B.舒尔（Myrna B.Shure Ph.D.），博士，儿童发展心理学家，美国亚拉尼大学心理学教授。她为家长和老师们设计的一套“我能解决问题”训练计划，以及她和乔治·斯派维克（George Spivack）一起所做出的开创性研究，为她荣获了四项重量大奖：一项美国心理健康协会大奖（1982年）、三项美国心理学协会大奖（1984年、1986年、1994年）。她还是心理健康和预防青少年行为问题方面的媒体顾问。她根据这些研究出版的《如何培养孩子的社会能力》（Raising a Thinking Child）一书，是全美畅销书，并获得美等 引言如果问8～12岁孩子的父母们担心什么，你可能会发现他们有很多担心都是共同的：？我希望我的女儿能很快适应中学生活，并且不仅要好好上学，而且要完全融入到学校生活中。？我希望我的儿子交到好朋友，而且要远离那些坏孩子。？我希望我的女儿远离毒品、酗酒、过早的性行为，即使她的朋友们这样做。？我希望我的儿子不要把暴力当作解决问题的方法。？我不希望我的女儿成为暴力的受害者。孩子们也有自己的担心。如果问五年级的孩子，当他们展望进入中学学习的前景时担心什么，他们有可能会说：？我担心会受到那些霸道孩子的欺负。？我希望能保护自己。？我不想因为受到同龄人的压力而使用毒品。在这一连串的希望和担心中，有一条明显的共同线索，那就是：父母对孩子的希望，以及孩子对自己的希望，都是能够做出正确的决定，并能解决各种冲突——无论是和同龄人之间的冲突，还是和老师、父母之间的冲突。 当孩子长到10岁左右的时候，什么能帮助等

《孩子的情商密码：沟通、协作与同理心》 内容概述 本书是一本深入探讨儿童社会能力发展的实践指南，旨在帮助家长和教育工作者理解并有效培养孩子在社交互动中的关键技能。不同于市面上泛泛而谈的育儿书籍，本书聚焦于孩子成长过程中最核心的社会能力，从沟通表达、团队协作、情绪管理到同理心构建，层层剥茧，为读者提供了一套系统、科学且可操作的培养方案。 在信息爆炸、人际关系日益复杂的当下，孩子能否顺利融入集体、建立良好的人际关系，直接影响其未来的学业、职业乃至幸福感。本书深刻洞察了这一时代需求，将抽象的“社会能力”具象化为一系列具体可学的技能，并通过丰富的案例、实用的方法和互动式的建议，引领家长走进孩子的内心世界，理解他们社交行为背后的动机，从而更有效地引导和支持。 第一部分：打开心灵的沟通之门——清晰表达与有效倾听 本部分是培养孩子社会能力的基础，强调了“说得好”与“听得懂”同等重要。 清晰表达的艺术： 孩子需要学会如何准确、完整地表达自己的想法、需求和感受，避免因为表达不清而产生的误解和冲突。本书将引导家长如何鼓励孩子用语言描述事物，如何引导孩子叙述事件的起因、经过和结果，如何帮助孩子学习使用恰当的词汇来表达情绪，比如区分“生气”和“失望”，或者“喜欢”和“感激”。 案例分析： 小明总是因为插话而惹恼老师和同学，作者会深入分析其行为背后的原因（可能是不安、急于表达、缺乏对他人发言顺序的认知），并提供具体的游戏和情境模拟，例如“轮流发言”游戏，设置“暂停”信号，鼓励孩子在别人讲话时做好笔记，等待时机再表达。 实践练习： “故事接龙”游戏，让孩子续写故事，锻炼其逻辑思维和语言连贯性；“角色扮演”活动，让孩子扮演不同角色，学习运用不同的语气和词汇；“心情日记”或“情绪画板”，鼓励孩子用文字或图画记录每天的心情，并尝试用语言描述。 倾听的力量： 良好的倾听能力是建立尊重与理解的基石。本书会教授家长如何培养孩子的专注力，如何引导孩子在倾听时进行眼神交流，以及如何鼓励孩子在他人讲述完毕后进行提问，以示理解和兴趣。 案例分析： 一个孩子在玩耍时不听同伴的建议，导致玩具损坏。本书会探讨孩子不听话的原因（可能是不自信、固执、或者根本没听懂），并提供策略，如“复述对方的话”，让孩子练习确认自己是否理解对方的意思；“提问式倾听”，鼓励孩子在听完后提出问题，例如“你是指这个部分吗？”或者“你希望我怎么做？”。 实践练习： “猜谜游戏”，一个人描述物品，其他人猜测；“听指令做动作”，父母或老师给出指令，孩子根据指令完成动作，锻炼专注力和理解力；“故事复述比赛”，让孩子听完一个故事后，尽可能详细地讲出来。 非语言沟通的解读： 除了语言，肢体语言、面部表情等非语言信息在社交中同样扮演着重要角色。本书将帮助家长引导孩子观察和理解他人的非语言信号，以及学会恰当地运用自己的非语言表达。 案例分析： 孩子看到另一个孩子哭，但不知道如何安慰。本书会分析孩子对他人情绪的识别能力，并提供方法，例如“表情卡片”游戏，让孩子识别不同情绪的表情，并尝试用语言或动作表达；“情景剧表演”，设计一些包含不同情绪的场景，让孩子扮演并解读其中的情感。 实践练习： “默剧表演”，通过肢体语言表达情绪或事件；“观察与猜测”，在公共场合观察不同人的表情和动作，并猜测他们可能的心情。 第二部分：携手前行，共赢未来——协作与解决冲突 本部分着眼于孩子在群体中的互动能力，教会他们如何在集体中扮演好自己的角色，并妥善处理人际间的摩擦。 团队合作的智慧： 孩子需要理解合作的益处，学会分享、轮流、互助，并在团队任务中贡献自己的力量。本书会提供一系列的团队游戏和活动，帮助孩子体验合作带来的成功感。 案例分析： 两个孩子争抢一个玩具，导致不愉快。本书会引导家长分析冲突根源（可能是不公平、缺乏协商能力），并提供解决方案，如“共同创作”游戏，例如一起搭积木，需要互相配合才能完成；“分享的艺术”，通过故事和榜样，让孩子理解分享的快乐；“协商的技巧”，教会孩子如何提出自己的想法，并听取他人的意见，找到折中的办法。 实践练习： “集体绘画”，所有孩子在一张大纸上共同创作；“解谜游戏”，需要多人协作才能找到线索；“搭建高塔”，用有限的材料，多人合作搭建最高、最稳的塔。 冲突化解的艺术： 冲突在孩子的社交生活中不可避免，但如何以积极的方式解决冲突，是孩子社会能力的重要体现。本书将教授家长如何引导孩子识别冲突、表达自己的需求，并寻求双赢的解决方案。 案例分析： 孩子因为游戏规则的争执而与其他小朋友发生争吵。本书会分析孩子处理冲突的方式（可能是退缩、攻击、或者抱怨），并提供“冷静角”的概念，让孩子在情绪激动时有一个可以自我调节的空间；“和平沟通”的模式，例如“我感到…因为…我希望…”，教会孩子用“我”开头，表达自己的感受和需求，而不是指责对方。 实践练习： “情绪按钮”游戏，当感到愤怒时，按一下“冷静按钮”，然后深呼吸；“冲突情景模拟”，设计一些常见的冲突场景，让孩子扮演并练习解决。 领导力与追随力： 孩子需要在不同的情境下，扮演领导者和追随者的角色，理解各自的责任与价值。本书会鼓励孩子在合适的时机展现领导才能，并在他人领导时积极配合。 案例分析： 在一个集体项目中，一个孩子总是想主导，而另一个孩子则沉默寡言。本书会探讨两种极端情况，并提供引导，例如“轮流担任小组长”，让每个孩子都有机会发挥领导作用；“鼓励支持”他人，当别人提出好的建议时，及时给予肯定。 实践练习： “角色扮演游戏”，让孩子轮流担任不同角色，体验领导和被领导的感觉；“团队任务分配”，在一些项目中，让孩子一起讨论并分配任务。 第三部分：理解他人，温暖世界——同理心与关爱 本部分是社会能力升华的关键，引导孩子理解他人的感受，并付诸行动，成为一个有温度的人。 同理心的培养： 同理心是理解和分享他人情感的能力。本书将通过故事、绘本、情景设置等多种方式，引导孩子站在他人的角度思考问题，体会他人的喜怒哀乐。 案例分析： 孩子不理解为什么另一个小朋友会因为被批评而伤心。本书会分析孩子自我中心的思维模式，并提供“换位思考”的引导，例如“如果老师这样说你，你会是什么感觉？”；“共情式回应”，鼓励孩子在看到他人情绪时，尝试用语言表达理解，例如“我知道你很难过”。 实践练习： “情绪面具”游戏，让孩子通过模仿不同的面部表情来理解情绪；“故事中的感受”，阅读故事后，讨论主人公的感受；“我的感受，你的感受”，让孩子对比自己和他人的感受。 关爱与助人的行动： 同理心最终要落实到关爱他人的行动上。本书会鼓励孩子主动关心他人，参与志愿服务，学习付出与奉献。 案例分析： 孩子只关心自己的需求，不顾及家人的辛劳。本书会引导家长创造机会，让孩子参与家务劳动，体验付出的辛苦与价值；“感恩教育”，鼓励孩子表达对他人帮助的感谢；“小小的善举”，鼓励孩子在日常生活中，主动帮助身边需要帮助的人，例如帮长辈拿东西，给小伙伴分享零食。 实践练习： “帮助小天使”计划，让孩子定期帮助家人或邻居；“制作感谢卡”，送给帮助过自己的人；“慈善捐赠”，让孩子参与整理旧物，并进行捐赠。 社交礼仪与规则意识： 遵守基本的社交礼仪和规则，是融入社会、获得尊重的基本要求。本书将系统地介绍餐桌礼仪、问候语、排队守则等，并强调规则的意义。 案例分析： 孩子在公共场合大声喧哗，影响他人。本书会分析孩子规则意识的薄弱，并提供方法，例如“规则图示”，用图画的形式讲解规则；“角色扮演”，模拟公共场合的行为，让孩子练习遵守规则；“后果教育”，让孩子理解违反规则可能带来的不便与不悦。 实践练习： “小小服务员”游戏，让孩子在游戏中学习服务他人的礼仪；“交通规则模拟”，让孩子了解并遵守交通规则。 结语 《孩子的情商密码：沟通、协作与同理心》不仅仅是一本书，更是家长与孩子共同成长的旅程。本书所提供的理念与方法，旨在帮助您成为孩子在社会能力发展道路上最可靠的引路人。通过耐心、理解与实践，您将看到孩子在社交世界中，绽放出自信、友善、有担当的光芒。这套系统性的培养方案，将为孩子未来的人生奠定坚实的情感与社交基础，让他们能够更好地适应社会、影响社会，并最终收获幸福与成功。

评分☆☆☆☆☆

初翻这本书时，我最直观的感受是它强烈的实践导向性。它似乎完全避免了那些空泛的、停留在理论层面的说教，而是着重于提供具体、可操作的步骤和案例。那些引人入胜的小故事和生活化的场景描述，仿佛就是从我们日常的家庭生活中截取出来的片段，让人产生强烈的代入感。我注意到作者在阐述某些观点时，会穿插一些心理学的小知识作为理论支撑，但绝不是故作高深，而是用非常生活化的语言进行解释，使得复杂的概念变得易于理解和消化。这种“理论与实践的无缝对接”，对于我这种希望立刻就能在日常教养中应用新方法的家长来说，简直太重要了。它不像一些教辅书那样，读完后依然找不到下手点，这本书给出的建议似乎总能立刻找到对应的应用场景，让人感觉触手可及，非常接地气。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计非常吸引人，封面采用了柔和的莫兰迪色系，配上简洁的字体，透露出一种知性与温暖并存的气质。内页的纸张质感也相当不错，阅读起来非常舒适，即便是长时间翻阅也不会感到视觉疲劳。我尤其欣赏它在排版上的用心，每一章的结构都清晰明了，逻辑层次分明，小标题的使用恰到好处，让读者能迅速抓住重点。虽然我还没来得及深入阅读每一个章节的细节，但仅仅是浏览目录和前言，就能感受到作者在内容组织上的深厚功力。这种对细节的关注，往往预示着内在内容的扎实与高水准，让人对即将开启的阅读旅程充满了期待。它不仅仅是一本工具书，更像是一件精心打磨的工艺品，拿在手里都觉得心情愉悦，这对于一本需要反复研读的教育类书籍来说，无疑是一个极大的加分项。那种对知识的尊重感，从书本本身的设计中就得到了完美的体现，让人愿意花时间去品味。

评分☆☆☆☆☆

从目录结构来看，这本书的编排逻辑显然是经过精心设计的，它遵循了一个循序渐进的过程，似乎在引导读者经历一个完整的认知和技能提升的周期。它不仅仅关注于“解决问题”，更注重于“预防和构建”一个健康的成长环境。我特别注意到它对某些潜在的“误区”进行了深入的剖析，那种抽丝剥茧的分析，非常有说服力，能帮助我们及时校正那些可能在不知不觉中养成的错误习惯。这种对根源性问题的关注，体现了作者超越表象的洞察力。阅读这本书，仿佛是在进行一次系统的思维升级，它提供的不是临时的创可贴，而是建立一套长效的、可持续的教养框架。这远比单纯的学习几个“小技巧”要更有价值得多，它是在塑造一种全新的教育观。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大触动，在于它对“高质量陪伴”概念的重新定义。它似乎在提醒我们，真正的能力培养并非一蹴而就，而是渗透在日常的点滴互动之中。我感受到其中蕴含的巨大能量，它鼓励我们跳出“任务驱动型”的教育思维，转而关注孩子在互动中的情绪流动和内在动机。从字体大小、行距的适中，到章节间的留白设计，都营造了一种让人能够静心沉思的氛围，这本身就是对“慢下来，看清孩子”这一理念的最好实践。它提供的不是一套僵硬的脚本，而是一套灵活的思维工具箱，帮助我们在千变万化的亲子关系中，找到最适合自己家庭的节奏和方式。这本书的价值，可能需要时间去慢慢印证，但其带来的启发性思考，已经在我的脑海中播下了新的种子。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文风格非常独特，它带着一种沉稳而又不失幽默感的语调，读起来一点也不觉得枯燥。作者的文字功力很深，叙述流畅，偶尔出现的几句精辟的总结性陈述，常常让我停下来反复琢磨，甚至会心一笑。它不是那种板着脸说教的家长指南，更像是与一位经验丰富、充满智慧的长辈进行深入的私房对话。这种亲切感极大地降低了阅读的门槛，让原本可能有些严肃的话题变得轻松愉快。我能感受到作者在字里行间流露出的那种对孩子成长的深刻理解和深切关怀，那种“过来人”的真诚，让人愿意全然信任并跟随其指引。它成功地在“专业性”和“可读性”之间找到了一个完美的平衡点，这在同类书籍中是相当难得的。