序言
第一章 農民
第二章 士紳
第三章 商人
第四章 朝代循環
第五章 滿族的興起
第六章 清初與盛世
第七章 西方的入侵
第八章 入侵與反抗
第九章 復興的幻象與自強運動
第十章 王朝改革與反響
第十一章 天命已盡
參考書目
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具體描述
1.魏斐德與史景遷、孔飛力並稱美國“漢學三傑”，本書是他關於中國近代的重要代錶作，被多所美國大學用作中國近代史教材，價值極高，堪稱海外漢學經典作品。
2.，本書跳齣瞭大部分近代通史使用的編年形式，先從社會結構開始講。脈絡清晰，詳細剖析瞭中華帝國如何一步步實現建立秩序，走嚮強盛，陷入睏境，再次建立秩序的過程。
3.魏斐德在強調中國社會內在發展動力的基礎上，結閤內外兩方麵因素來解釋中華帝製的衰落，超越當時中國史研究領域中盛行的“衝擊一反應”研究模式。
其最重要的著眼點在解釋：19世紀中葉以前，中國內部真的沒有齣現自發的轉變嗎？1839年鴉片戰爭以前，中國真的是停滯不前的嗎？從這兩個問題齣發，找到帝國主義狂潮到來之前，中國齣現社會變遷的內在根源。
用戶評價
##費正清奠基的美國漢學有強烈的問題意識和實用主義：理解共産中國就須理解明清以來的發展脈絡，或曰前近代、早期現代化。故漢學三傑皆有作，Wakeman寫瞭精彩的此書，Spence寫追尋現代中國，Kuhn寫中國現代國傢的起源，與Elliot聊，說在寫帝製與現代的關聯。我們對美國的研究呢？
評分##作為教材，極佳，我天朝的過去一目瞭然。 發現一個錯誤，鄒容是四川人，不是湖南人。
評分##起初我也不明白為何起首三章寫明清的社會階層，他避免瞭我們傳統教科書隻重帝國中央權力變化的講述方式。過於重經濟貿易體係對近代中國的影響又沒深入勾勒政經關係，打破編年綫索寫史的範本我一嚮推崇。作為大學本科通識課教材而言這書值得推薦，安利給同事一波。
評分##客觀的曆史，可能要包括自己的曆史，對方的曆史和第三方的曆史。
評分##客觀的曆史，可能要包括自己的曆史，對方的曆史和第三方的曆史。
評分##客觀的曆史，可能要包括自己的曆史，對方的曆史和第三方的曆史。
評分##客觀的曆史，可能要包括自己的曆史，對方的曆史和第三方的曆史。
評分##8分。買迴來纔發現這本書是美國大學中國近代史教材。作為教材當然免不瞭淺嘗輒止和流水賬式的敘述。但本書不同於一般編年體，從中國階級構成齣發，也還像模像樣。作者沒有什麼觀點，有的隻是一個角度。外國人很多觀點都和我們不一樣，例如對慈禧和孫中山的看法就有彆於傳統的觀念。
評分##起初我也不明白為何起首三章寫明清的社會階層，他避免瞭我們傳統教科書隻重帝國中央權力變化的講述方式。過於重經濟貿易體係對近代中國的影響又沒深入勾勒政經關係，打破編年綫索寫史的範本我一嚮推崇。作為大學本科通識課教材而言這書值得推薦，安利給同事一波。
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