小学生文言启蒙课 全4册 入门拓展阅读与练习短小文言文小故事国学读本 小学文言文起步课外读物文言经典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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朱正 编

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店铺： 翩若惊鸿图书专营店

出版社： 岳麓书社

ISBN：9787807610663

商品编码：27307364868

丛书名： 文言入门

 

教 材 名 称	文言启蒙课 全4册
主          编	王菘舟	版        次	2017年8月
出   版   社	浙江古籍出版社	开        本	16开
I   S   B   N	全4册	页        数	全4册
定          价	15.00	重        量	书名

 

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传承千载智慧，开启文言之门——《中华经典文言悦读》系列 在中华文明的长河中，文言文以其凝练的语言、深邃的意境，承载了无数先贤的智慧与思想。它是我们民族文化基因的重要组成部分，是理解古代历史、哲学、文学乃至社会风貌的钥匙。然而，随着时代的变迁，文言文的学习逐渐变得疏远，许多优秀的经典作品也因此蒙上了尘埃。正是为了弥合这一代沟，让中华文化的瑰宝重焕光彩，我们精心编纂了《中华经典文言悦读》系列。这套书旨在以一种全新的、更加贴近当代小学生认知习惯的方式，引领孩子们走进文言文的世界，让他们在轻松愉悦的阅读体验中，感受古人的智慧，领略中华文化的魅力。 《中华经典文言悦读》系列并非简单的文言文堆砌，而是一套精心设计的、贯穿入门、基础、拓展、提升四个层次的阶梯式阅读与学习体系。我们深知，对于初次接触文言文的小学生而言，直接面对晦涩难懂的古籍，如同面对一道难以逾越的高墙。因此，本系列的首要目标是“去门槛化”，让文言文的学习变得有趣、易懂、有吸引力。 第一卷：《启蒙童趣——文言初体验》 本卷是整个系列的奠基之石，重点在于“启蒙”和“初体验”。我们精选了大量篇幅短小、情节生动、寓意浅显的文言文材料，例如一些耳熟能详的成语故事（如“刻舟求剑”、“守株待兔”）、简短的寓言（如“亡羊补牢”、“狐假虎威”）以及描写自然景物、动物生活的小片段。这些故事和片段经过我们细致的改编和优化，语言更加通俗易懂，但又不失文言文的韵味。 在内容编排上，本卷并非照搬古籍原文，而是将其提炼、简化，并配以活泼有趣的插图。每篇文章后，都附有“白话解读”，用现代汉语清晰地解释原文的意思。更重要的是，我们设置了“趣味释义”环节，通过生动的比喻、形象的讲解，让孩子们在理解字词含义的同时，也能体会到其中蕴含的生活哲理。例如，在解读“刻舟求剑”时，我们会引导孩子思考，为什么剑沉下去了，船还在向前行驶，这样的做法有多么愚蠢。 除了故事本身，本卷还包含“词语辨析”和“句式初探”。“词语辨析”选取了故事中一些容易混淆的词语，进行对比解释，帮助孩子建立正确的词义认知。“句式初探”则从最简单的句式入手，例如“主谓宾”结构，通过直观的图示和简单的替换练习，让孩子初步感知文言文的句子结构。每篇文章的最后，都会有一个“小小练习”，形式多样，可能是选择题、填空题，甚至是让孩子用现代汉语复述故事。这些练习旨在巩固学习成果，激发孩子的参与感。 第二卷：《浅析精粹——文言基础习得》 当孩子对文言文有了初步的兴趣和感知后，本卷将带领他们进入更系统、更深入的学习。本卷精选的文章范围有所扩大，开始涉及一些更具文化内涵的经典篇章，如《论语》中的部分语录（如“子在川上曰：逝者如斯夫”、“学而不思则罔，思而不学则殆”）、《孟子》中的一些短篇哲理小故事、以及一些描绘古代生活场景、抒发情感的诗词片段（如《诗经》中的简单篇章）。 在“白话解读”的基础上，本卷的“深度解析”部分将更为详细。我们不仅解释字词的含义，还会对其在古代的用法、引申义进行说明。对于一些重要的文言虚词（如“之”、“乎”、“者”、“也”）的用法，本卷会进行专门的梳理和讲解，通过例句示范，让孩子掌握基础的虚词运用。 “句式探索”在这一卷得到了加强，我们会开始介绍一些基础的文言句式，如判断句、疑问句、否定句等，并列举实例进行说明。例如，讲解“何”作为疑问代词的用法，会分析“何以（为什么）”、“何等（多么）”等。 本卷还新增了“文化链接”环节。我们认为，学习文言文不仅仅是掌握语言，更是理解其背后的文化。因此，我们会根据文章内容，穿插介绍相关的历史背景、古代礼仪、节日习俗、甚至是一些传统手工艺等。例如，学习《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，我们会简单介绍儒家思想的核心理念，以及这句话在现代社会的重要性。 练习部分设计得更加丰富，除了巩固性练习，还增加了“仿写练习”，鼓励孩子尝试用文言文的句式和词语来表达自己的想法，哪怕只是简单的句子，也能极大地提升他们的学习成就感。 第三卷：《韵味悠长——文言拓展阅读》 进入第三卷，孩子们已经具备了一定的文言文基础，可以开始接触更长、更具文学性的篇章。本卷将精选一些散文、骈文的精彩片段，以及更具代表性的唐诗宋词。例如，一些描绘山水景色的文章（如《陋室铭》的片段、《桃花源记》的片段）、描写历史人物的传记片段、以及一些抒发家国情怀或个人情感的诗歌。 “深入品析”环节将重点放在了对文章意境的把握和情感的体会上。我们会引导孩子关注文章的语言特点，例如叠词的运用、对仗的工整、比喻的巧妙等。对于诗词，我们会从平仄、韵律、意象等方面进行浅显的解读，让孩子感受诗歌的音乐美和形象美。 “历史溯源”是本卷的重要特色。我们会结合所选篇章，深入介绍其产生的历史背景、作者生平，以及作品在文学史上的地位。例如，学习《桃花源记》，我们会引导孩子了解东晋时期的社会动荡，以及陶渊明对理想社会的向往。 “词汇宝库”将系统地梳理和总结本卷出现的生僻字、多义字、以及具有时代特色的词语，并提供详细的用法解释和例句。同时，我们还会介绍一些常用的文言词类活用现象，例如名词作动词、形容词活用为副词等。 练习设计上，本卷更加注重培养孩子的分析和理解能力，例如要求孩子概括文章大意、分析人物性格、评价作者情感等。同时，还会增加一些“创意写作”的提示，鼓励孩子以古代的文体风格为灵感，进行现代的文学创作。 第四卷：《智慧之光——文言经典传承》 作为系列的收官之卷，《智慧之光》旨在让孩子们站在巨人的肩膀上，去领略中华文言经典的博大精深。本卷将精选更为经典、更具思想深度的篇章，例如《道德经》的部分章节、《庄子》的寓言故事、《孙子兵法》的智慧启示，以及一些古代散文的典范之作。 “思想解读”部分将不再仅仅停留在语言层面，而是深入挖掘文本的思想内涵。我们会用浅显易懂的语言，解释古代哲人的深刻思想，并引导孩子思考这些思想在当代的意义和价值。例如，解读《道德经》的“道可道，非常道”，我们会从“常”与“非常”的角度，引发孩子对普遍规律和特殊现象的思考。 “文学赏析”将侧重于对经典作品的艺术价值进行品鉴，例如分析文章的结构布局、语言风格、修辞手法等，培养孩子初步的文学鉴赏能力。 “古韵新声”环节将鼓励孩子们将所学经典与现代生活相结合。例如，学习《孙子兵法》的“知己知彼，百战不殆”，我们会引导孩子思考如何在学习、比赛、甚至人际交往中运用这种智慧。 本卷的练习更加开放和具有挑战性，可能包括对某个观点的辩论、对某个故事的续写、甚至是对某个主题的文言文短文创作。目的是鼓励孩子将所学知识融会贯通，并将其内化为自己的语言表达能力和思维方式。 《中华经典文言悦读》系列的核心理念： 兴趣至上： 我们始终将激发孩子的学习兴趣放在首位。通过生动的故事、有趣的插图、多样的练习，让孩子们爱上文言文。 循序渐进： 遵循由浅入深、由易到难的学习规律，为孩子构建坚实的文言文基础。 文化融合： 将文言文的学习与中华传统文化的传承紧密结合，让孩子在学习语言的同时，也能了解和热爱自己的文化。 学以致用： 不仅仅停留在知识的传授，更注重培养孩子的理解、分析、表达和创新能力。 《中华经典文言悦读》系列，是我们献给孩子们的厚礼，它是一扇打开古老智慧大门的钥匙，是一段探索中华文化瑰宝的奇妙旅程。我们相信，通过这套书的陪伴，孩子们必将能够跨越时空的界限，与先贤对话，感受中华文化的博大精深，在浩瀚的文言世界里，收获属于自己的智慧与成长。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这套书在“学用结合”这一点上做得非常出色，简直是教科书级别的典范。很多文言文读本，读完了就读完了，学生看完后往往不知道如何消化吸收，更别提运用了。但这套书的结构里，每篇短文后面都紧跟着的“拓展阅读与练习”部分，才是真正的精髓所在。它不仅仅是简单的词语解释，而是设计了一些引导性的问题，促使孩子去思考这些古人处事的智慧和逻辑。比如，读完一个关于诚信的小故事后，它会问：“如果你是故事里的人物，你会怎么做？”这种开放式的设问，极大地激发了孩子的思辨能力。更棒的是，它提供了一些和原文结构相似的“仿写练习”，让孩子试着用文言文的句式去描述身边的小事。虽然一开始写得磕磕绊绊，但家长带着他一起琢磨，那种成就感是无与伦比的。我感觉这套书的目标不是要培养小小的国学大师，而是要让孩子真正理解文言文作为一种思维方式的魅力，而不是一堆拗口的文字符号。这种注重内化和实践的教学思路，让我觉得物超所值，绝对是家长放心的选择。

评分☆☆☆☆☆

作为一名注重孩子全面素养培养的家长，我深知基础教育的重要性，尤其是小学阶段的语文启蒙，更是决定了未来学习的高度和深度。我对市面上许多标榜“国学启蒙”的读物持谨慎态度，很多内容要么过于说教，要么内容过于零散，缺乏体系性。然而，这套“小学生文言启蒙课”的出现，给了我耳目一新的感觉。它的“全4册”的设置，清晰地划分了从入门到拓展的层次，这对于系统学习至关重要。我观察到，第一册的侧重点在于熟悉常见字词和句式，语言偏向于口语化的叙事；而到了后续册次，则开始接触一些经典的篇章结构，比如对仗、排比等修辞手法也悄然渗透进来。这种阶梯式的难度攀升，避免了孩子在初期就产生挫败感，确保了学习的连贯性。最让我惊喜的是，它对每个故事的背景知识介绍都做了非常精炼但到位的阐述，让孩子在理解文字表面的意思后，还能触碰到更深层次的历史文化脉络。这套书真正做到了“润物细无声”的教育理念，将深奥的国学知识，巧妙地包裹在有趣的故事外衣之下。

评分☆☆☆☆☆

我这次购买的初衷，其实是想给孩子找一些能够“静心”的读物，现在的小朋友接触太多碎片化的电子信息了，心都浮躁了。这套书的装帧和排版，恰好提供了这种“沉浸式”的阅读体验。它的留白处理得非常好，每一页的文字密度都不是很大，让眼睛在阅读复杂的文言文字串时，能够得到充分的休息。而且，我发现它收录的一些小故事，虽然简短，但意蕴却非常丰富，充满了古代朴素的哲学思想。比如一些关于节俭、友爱、勤奋的片段，读起来朗朗上口，即便是不做分析，孩子在潜移默化中也能感受到那些正向的价值观的熏陶。我试着让孩子大声朗读了几个片段，那古朴的韵律感，远比那些现代白话文读起来更有韵味，仿佛能感受到古人说话时的那种节奏和气度。我个人认为，文言文的训练，其实也是对孩子语感和表达能力的打磨，这套书提供的材料，恰好是滋养这种“语感”的绝佳养料，它不是枯燥的应试工具，而是一把开启传统文化美感的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

我对比了市面上好几家同类产品，最后选择这套书，主要是看中了它对“趣味性”和“知识性”的平衡把控。很多文言读本，要么为了追求知识的权威性而牺牲了趣味性，变成了家长的“辅导工具”而不是孩子的“阅读伙伴”；要么就是为了迎合孩子的喜好，把文言文改写得面目全非，失去了原有的味道。这套书的编辑团队显然在这一点上拿捏得非常精准。它采用了“小故事”的形式，每一个单元都是一个独立的小剧场，孩子不需要依赖前一个知识点才能理解后面的内容，阅读起来压力小，更自由。更重要的是，它并没有过度依赖插图来解释内容，而是鼓励孩子通过上下文去推测词义，这才是真正的阅读训练。通过这种方式，我发现孩子对“猜字义”这件事变得非常积极，甚至会主动去查字典来验证自己的推断，这种主动探索的学习模式，是任何灌输式教育都无法比拟的。这套书更像是一位耐心十足、知识渊博的老者，微笑着讲述着过去的传奇，引导着懵懂的后辈去触摸智慧的边缘。

评分☆☆☆☆☆

这套书的封面设计真是深得我心，那种淡雅的米黄色调配上古朴的字体，一下子就把人带回了那个充满智慧的年代。我给孩子选书一向很注重“感觉”，毕竟兴趣是最好的老师。拿到手的时候，我就翻了翻里面的插图，画风不是那种很卡通的，而是带着一种古典的水墨韵味，非常雅致。给我的感觉是，这不是那种急功近利的快餐读物，而是沉下心来慢慢品味的佳作。我的孩子（小学三年级）平时对历史和传统文化还挺好奇的，但是面对一些厚重的文言文教材就有点望而却步。这套书的编排方式，特别是它的入门部分，循序渐进得恰到好处。它没有一开始就抛出太难的句子，而是用非常贴近孩子生活又能理解的词汇来引入，就像是搭了一座平稳的桥梁，让孩子能够轻松地迈入文言文的世界。我特别欣赏它在故事选择上的用心，都是一些耳熟能详、寓意深远的典故，比如“守株待兔”或者“画蛇添足”这类，孩子在读完原文后，再去对照现代汉语的解释，那种“原来如此”的顿悟感，是任何死记硬背都比不上的学习体验。而且，书本的纸张质量也很好，拿在手里很有分量感，装帧结实，放在书架上也是一道亮丽的风景线。