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店铺： 铂悦居图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107244827

商品编码：28259222644

丛书名： 数学一年级上册

出版时间：2012-06-01

奇妙的数学世界：一年级上册探索之旅 亲爱的同学们、家长朋友们，欢迎来到一年级上册奇妙的数学世界！本书旨在为一年级的小朋友们开启一段令人兴奋的数学探索之旅，让大家在轻松愉快的氛围中，初步认识和理解数学的基本概念，为未来的学习打下坚实的基础。 一、 走进数字王国：认识0-10的数 在我们的旅程伊始，我们将一同走进缤纷多彩的数字王国。从可爱的“0”开始，我们会用生动形象的方式认识1到10的每一个数字。 点数与描绘： 通过观察生活中的各种物品，如苹果、小汽车、小动物，小朋友们将学会准确地点数，并尝试在纸上描绘出这些数字的形状。我们将使用多种多样的图画和实物，让数字不再是抽象的符号，而是看得见、摸得着的伙伴。例如，数一数有几只小猫？有几个红色的气球？有多少朵小花？ 认识数的大小： 我们将学习比较数字的大小。哪个数字更大？哪个数字更小？通过摆放不同数量的物品，如小积木、小石子，孩子们可以直观地感受到数字的大小差异。比如，有3个苹果和5个苹果，哪个更多呢？ 数与生活紧密相连： 我们会引导孩子们发现数字在生活中的踪迹。比如，家里的几口人？今天星期几？几点钟？这些都将成为我们学习数字的生动素材，让大家体会到数学就在我们身边。 二、 数量的组合与分解：认识11-20的数 当孩子们熟悉了0-10的数字后，我们将继续深入，探索11-20这十个数字的奥秘。 “十位”与“个位”的概念： 11-20的数字，开始引入“十位”和“个位”的概念。我们将通过“一十和几个”的表述方式，帮助孩子们理解这些数字的构成。例如，13就是“一十和三个”。我们可以用小棒、计数器等工具，让孩子们亲手摆一摆，数一数，加深对“十位”和“个位”的认识。 认识满十数： 20这个数字，是“两个十”，它标志着我们认识的数字范围又扩大了一步。我们会用直观的图示，如两捆小棒，或者两个10个的计数器，来展示20的含义。 数量的比较与排序： 在认识了11-20的数字后，我们将继续练习比较它们的大小，并学习将它们按从小到大或从大到小的顺序排列。这有助于培养孩子们的逻辑思维能力和秩序感。 三、 走进图形世界：认识基本图形 除了数字，图形也是数学的重要组成部分。本书将带领小朋友们认识一些生活中最基本、最常见的图形。 认识平面图形： 我们将认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形。通过观察各种物品的形状，如圆形的钟表、正方形的积木、长方形的书本、三角形的屋顶，孩子们可以轻松地识别这些图形。我们将用有趣的活动，让大家动手画一画，剪一剪，拼一拼，体验图形的乐趣。 认识立体图形： 随着认识的深入，我们还会初步接触一些简单的立体图形，如球体、正方体、长方体、圆柱体等。我们会引导大家在生活中寻找这些立体图形的例子，比如足球是球体，骰子是正方体，砖块是长方体，罐子是圆柱体。通过观察和触摸，让大家对立体图形有初步的空间感知。 图形的组合与分解： 我们还会引导孩子们尝试用不同的基本图形进行组合，创造出新的图案，或者将复杂的图形分解成简单的基本图形，培养孩子们的观察力和创造力。 四、 探索位置与方向：认识上下、前后、左右 为了帮助孩子们更好地认识和理解周围的环境，本书将系统地介绍位置和方向的概念。 “上”与“下”： 我们会通过观察天上飞的小鸟和地上的小草，或者教室里老师在上面讲课，学生在下面听讲，来理解“上”和“下”的概念。 “前”与“后”： 比如，我们面向黑板，黑板就在我们的“前”面，我们的身后就是“后”面。我们可以通过排队，来理解“前”和“后”的相对位置。 “左”与“右”： 伸出我们的左手和右手，我们会清楚地认识到“左”和“右”。还可以通过指向不同的方向，加深对左右的理解。 综合运用： 在掌握了这些基本概念后，我们将通过一些小游戏和练习，让孩子们能够准确地描述物体的位置和方向，以及自己在空间中的位置。 五、 认识时间：认识钟表（整时） 时间是生活中非常重要的一个概念。本书将带领一年级的小朋友们初步认识钟表，并学会认识整时。 认识钟面： 我们将了解钟面上有12个数字，以及时针和分针。我们会用形象的比喻，比如时针是“短哥哥”，分针是“长弟弟”，来帮助孩子们区分和记忆。 认识整时： 我们将重点学习认识整时，比如1时、2时、3时……一直到12时。通过观察钟面，孩子们可以学会准确地读出整点的时间。比如，当分针指向12，时针指向3时，就是3时。 时间与生活： 我们会将认识钟表与日常生活紧密结合。比如，几时吃饭？几时睡觉？几时上学？通过这些联系，让孩子们明白时间在生活中的重要性，并养成守时的好习惯。 六、 认识长度：认识长短 在日常生活中，我们经常需要比较物体的大小，而长度就是其中一个重要的方面。 直观比较： 我们将通过观察和触摸，让孩子们直观地比较物体的长短。比如，哪支铅笔更长？哪条绳子更短？ 初步感知： 我们还会引入一些简单的比较方法，比如用非标准单位来测量，或者直接将物体并列比较。虽然一年级暂时不引入标准单位（如米、厘米），但通过直观的比较，可以为将来学习测量打下基础。 七、 认识生活中的量：认识轻重 与长度相似，重量也是我们生活中常常需要感知和比较的量。 直观感知： 我们可以通过用手掂一掂，或者将物体放在天平上（如果条件允许），来让孩子们感受物体的轻重。 简单比较： 比如，哪个物体更重？哪个物体更轻？我们会通过大量的实例，让孩子们对轻重有初步的感知。 八、 简单分类与比较 分类和比较是孩子们认识世界、整理信息的重要思维方式。 按不同标准分类： 我们可以引导孩子们按照颜色、形状、大小、用途等不同的标准，对生活中的物品进行分类。比如，把红色的积木放在一起，蓝色的放在一起；把大的玩具放在一边，小的放在另一边。 比较异同： 在分类的基础上，我们还会引导孩子们观察不同类别物品的异同之处，培养孩子们的观察力和分析能力。 九、 简单加减法：认识10以内加减法 加法和减法是数学中最基本、最重要的运算。本书将以非常生动、形象的方式，引导孩子们认识10以内的加减法。 加法的初步认识： 我们将从“合起来”的概念入手，学习加法。比如，2个苹果加上3个苹果，一共有多少个苹果？我们将用点数、画图、以及小棒等多种方式，帮助孩子们理解加法的意义，并掌握10以内的加法计算。 减法的初步认识： 我们将从“去掉”的概念入手，学习减法。比如，5个气球，飞走了2个，还剩下多少个？同样，我们将采用多种直观的方法，帮助孩子们理解减法的意义，并掌握10以内的减法计算。 加减法之间的关系： 在掌握了基本的加减法之后，我们还会初步引导孩子们体会加法和减法之间的联系，为以后学习更复杂的运算打下基础。 生活中的加减法： 我们将把加减法与生活中的实际情境结合起来，比如，商店里的商品数量变化、分发糖果等，让孩子们在解决问题的过程中学习和运用加减法。 学习特色与目标： 趣味性与游戏化： 本书大量采用图文并茂、生动有趣的设计，将枯燥的数学知识融入到游戏、故事和实际生活中，让学习过程充满乐趣。 直观性与操作性： 我们鼓励孩子们动手操作，用实物、图画来理解数学概念，通过“看得见、摸得着”的方式，将抽象的数学知识变得具体易懂。 生活化与情境化： 数学来源于生活，也将服务于生活。本书将尽可能地联系生活实际，让孩子们感受到数学的实用性和价值。 启蒙性与基础性： 本书旨在为一年级的小朋友们提供一个良好、扎实的数学启蒙，帮助他们建立对数学的初步兴趣和自信心，为今后的学习奠定坚实的基础。 亲爱的同学们，一年级上册的数学学习就像是开启一扇通往奇妙数学世界的大门。希望本书能成为你们探索数学世界的得力助手，让我们一起在数字、图形、位置、时间和运算的海洋中，快乐地遨游，收获知识的喜悦！

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对新教材的编排逻辑做了细致的对比，这套教材在知识的递进上展现出了极高的严谨性。它非常注重“动手操作”能力的培养。在学习简单的加减法时，书里设计了大量的“摆一摆”、“画一画”的环节。这不仅仅是让孩子动动手，更深层次是在培养他们的直观感受和空间想象力，这是未来学习更复杂数学概念的基石。比如，在讲解“看图列式”时，图示非常精妙，既包含了清晰的数量关系，又融入了简单的故事背景，让孩子在理解故事的同时，自然而然地学会了数学语言的转换。与我记忆中我小时候使用的老版本相比，这本新教材更强调“发现”和“探究”，而不是死记硬背公式。它引导孩子自己去探索规律，这种自主学习的习惯一旦养成，对他们后续的学习生涯将是无价之宝。

评分☆☆☆☆☆

这本小学一年级的数学课本，拿到手的时候，首先就被它鲜亮的色彩吸引了。对于刚开始接触正规学习的孩子来说，视觉上的愉悦感非常重要，这套书在这方面做得相当到位。内页的插图设计得活泼有趣，每一个数字和图形都仿佛在和孩子做游戏。我特别留意了它对基础概念的引入方式，比如“10以内数的认识”，它不是简单地罗列数字，而是通过孩子们熟悉的场景——分糖果、数手指、看日历等——来构建知识。这种情境化的教学方法，能极大地降低低龄儿童的学习门槛，让他们感觉数学不是枯燥的符号堆砌，而是与日常生活紧密相连的“工具”。而且，课本的版式设计非常清晰，留白恰到好处，不会让初学者感到信息过载。字体大小适中，便于刚开始识字的孩子进行跟读和理解。我对教材编写者的用心表示赞赏，他们显然深入研究了一年级新生认知发展的特点，力求让“学”的过程充满乐趣而非压力。

评分☆☆☆☆☆

这套教材的语言风格，简直是为初入学的孩子量身定做的。非常口语化，充满了鼓励和亲切感。你几乎看不到那种高高在上、说教式的文字，取而代之的是像一个和蔼的老师在耳边轻声细语。例如，在解释“比多比少”的概念时，它会用“小明比小红多吃了两个苹果，也就是小红比小明少了两个苹果”这样的双向描述，避免了孩子只理解单向比较而产生的思维定式。这种细致入微的措辞处理，对于语言组织能力尚在发展中的一年级新生来说，至关重要。它不仅仅是在教数学，更是在潜移默化地提升他们的语言理解和逻辑表达能力。我观察我的孩子，他阅读这些数学描述时，脸上很少有困惑的表情，更多的是一种“原来如此”的顿悟感，这正是好教材给予读者的最大馈赠。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最关心的就是教材是否能有效衔接幼儿园的学习，并为二年级的学习打下坚实的基础。经过几周的使用体验，我认为这本教材在这方面做得相当出色。它对“数与运算”的基础要求扎实，每一个知识点都经过了反复的、不同侧面的巩固。比如，对“5”这个数字的认识，可能在一课时会通过实物计数出现，在另一课时可能会通过分解组合的形式出现，确保孩子对这个数量的理解是多维且牢固的。此外，对于几何图形的初步引入，如认识长方形、正方形，处理得十分巧妙，完全没有生硬的定义，而是通过生活中的物体形状对比，让孩子在观察中自然识别。教材中穿插的“活动与探索”栏目，是真正的亮点，它们常常要求家长参与进来，共同完成一些简单的测量或分类活动，真正实现了家庭教育与学校教育的良性互动，让学习不再局限于书桌前。

评分☆☆☆☆☆

从设计的实用性和耐用性角度来看，这本教材的表现也令人满意。纸张的厚度适中，即使是好动的孩子反复涂画和折叠，书页也不易破损，这对于需要频繁使用的学习资料来说，是一个非常实际的优点。我尤其欣赏它在单元末尾的“你知道吗？”或者“数学小侦探”等小版块。这些内容虽然不属于必考的知识点，但它们极大地拓宽了孩子的数学视野，让他们了解到数学在历史、科技中的应用，极大地激发了他们对未知领域的好奇心。这些非核心内容的设置，体现了义务教育阶段“育人”为本的教育理念，它告诉孩子：学习是为了更广阔的世界。总而言之，这是一本兼顾了趣味性、知识系统性和人文关怀的优质入门级数学教材，非常推荐给所有一年级新生家庭。