九章格教育·幼儿数学游戏力K4 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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图书标签:

• 幼儿数学
• 数学游戏
• 思维训练
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• 学龄前教育
• K4
• 九章格教育
• 启蒙教育
• 趣味数学

店铺： 北京师范大学出版社官方旗舰店

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303214891

商品编码：28289850815

丛书内容简介：

科学的幼儿数学启蒙，能给孩子一生的数学学习与应用奠定良好的基础，帮助孩子在中考数学与高考数学中拿高分。北京四中原副校长、北师大数学教育专家李建华教授，浓缩他20多年数学教育研究精华，站在0-18岁儿童、青少年数学整体教育的高度，从数的认知、形的认知、数学与生活三个层面，为幼儿家庭带来*好的数学、*美的数学，以及*简洁、*高效的数学游戏式学习法，让孩子爱上数学，快速提升数学兴趣与数学能力。

让孩子在游戏中爱上数学
在美妙的数学情境中，为每一个孩子建立数学之缘。
幼儿数学游戏力经典启蒙课程，千万父母明智之选。

  让孩子在游戏中爱上数学
在美妙的数学情境中，为每一个孩子建立数学之缘。
幼儿数学游戏力经典启蒙课程，千万父母明智之选。

作者简介：

李建华教授，数学教育专家，九章格教育创始人，国际数学教育大会邀请报告人，上海科技节、香港科技节数学游戏展区总设计师。参与国家课程标准的研制，人教A版教材分册主编。致力于推动数学英才教育与数学文化的普及，拥有数十项数学教育产品专利。曾任北京四中副校长，现任北京师范大学数学科学学院副书记，入选国家百千万人才工程北京市级人选。

本册内容简介：

《幼儿数学游戏力K4》包括《数边数填度数》《20以内的加减法》《10以内数字描红》《100以内数字描红》《钟表》《时间的认识》《钱币的认识1》《钱币的认识2》《钱币的认识3》《一笔画 图论》10册，帮助5~6岁孩子强化加减法的整体联系，更加自然地认知加减法运算；学会写阿拉伯数字，实现自然数综合认知；通过任务驱动型游戏，实现对任务的准确理解，初步体验概念的意义；认识基本钱币，在购物游戏中使用钱币，初步认识元角分等基本币值，并能够在购物场景中进行简单的计算；通过数字表盘，认识半点和整点，了解5分、10分、15分的计时，同时巩固对自然数及其加减法的运算的理解；在以哥尼斯堡七桥为原型的图论游戏中经历和体验“尝试与探索”的过程，并学会初步的分析与总结。

《九章格教育·幼儿数学游戏力K4》图书简介 一、 走进奇妙的数学世界：为幼儿量身打造的启蒙之旅 《九章格教育·幼儿数学游戏力K4》是一套专为4岁幼儿设计的数学启蒙系列图书。我们深知，数学并非枯燥的数字和符号，而是一种观察世界、解决问题的思维方式。本系列图书以幼儿的认知特点和兴趣点出发，将抽象的数学概念融入到丰富多彩的游戏和故事中，让孩子在玩乐中轻松掌握数学的初步知识，激发他们对数学的天然好奇心和学习兴趣。 在K4阶段，我们关注的是为幼儿构建一个扎实的数学基础。这不仅包括对数量、形状、空间等基本数学概念的初步认知，更重要的是培养他们的观察力、逻辑思维能力、动手操作能力以及解决问题的能力。本系列图书正是围绕这些核心目标展开，通过一系列精心设计的活动，引导幼儿主动探索，积极思考，在实践中感悟数学的魅力。 二、 核心内容与编排理念：游戏化学习，让数学“活”起来 《九章格教育·幼儿数学游戏力K4》的核心理念是“游戏化学习”。我们摒弃了传统的填鸭式教学，而是将数学知识融于生动有趣的游戏场景中。每本书都围绕一个或几个核心数学主题展开，通过精美的图画、富有童趣的语言和多样的互动形式，吸引幼儿的注意力，激发他们的参与热情。 1. 数量与计数：从“数一数”到“比一比” 点数与对应： 图书中会有大量的具象事物，引导幼儿一一对应，例如“数一数篮子里有几个苹果”、“找出和小动物数量一样的花朵”。通过这些游戏，幼儿初步建立起数量和具体事物的联系，理解“个数”的概念。 序数： 引入“第几”的概念，例如“小兔子排在第几位？”、“哪一排花是第一排？”。这有助于幼儿理解事物在序列中的位置，为将来的序列化思维打下基础。 大小、多少的比较： 通过直观的图形和物体，引导幼儿进行大小、多少的比较，例如“哪个盘子里的饼干多？”、“找出比小熊大的球”。这培养了幼儿的比较能力和初步的量感。 简单集合的概念： 通过将同类物品分组，让幼儿感知“一把”、“一堆”的概念，为理解集合打下基础。 2. 形状与空间：玩转立体与平面 认识基本几何图形： 图书将圆、方、三角、长方形等基本几何图形融入到孩子的日常生活中，例如“找出家里的圆形物品”、“餐桌像什么形状？”。通过生活化的场景，让幼儿直观地认识并区分这些形状。 图形的组合与分解： 设计一些简单的图形拼搭游戏，例如用积木搭出小房子，用不同形状的色纸拼出动物。这锻炼了幼儿的观察力、空间想象力以及图形组合与分解的能力。 空间方位： 引入“上、下、前、后、左、右”等基本方位词，并通过游戏场景引导幼儿理解和运用，例如“小狗在桌子下面”、“书本在谁的前面？”。这有助于幼儿建立初步的空间概念。 立体形状的感知： 引入球体、立方体、圆柱体等立体形状，通过触摸、观察等方式，让幼儿感知它们的特点，例如“圆圆的球可以滚起来”、“方方的盒子可以叠起来”。 3. 模式与规律：发现隐藏的“密码” 简单规律的认识： 图书中会出现ABAB、AABB等简单的重复性规律，例如“红花、黄花、红花、黄花，下一朵是什么颜色？”、“小汽车、小飞机、小汽车、小飞机，接下来是什么？”。通过引导幼儿观察和预测，培养他们发现和理解规律的能力。 生活中的规律： 引导幼儿发现生活中的规律，例如“早晨、中午、晚上”、“春夏秋冬”等。这有助于他们将数学思维延伸到更广阔的领域。 规律的创造： 鼓励幼儿自己创造简单的规律，例如用不同颜色的小珠子串成项链，用不同形状的积木搭出有规律的图案。这激发了他们的创造力和逻辑思维。 4. 逻辑思维与推理：小小侦探的数学冒险 分类与归类： 通过“把水果放到一起”、“把动物按大小分”等游戏，引导幼儿根据事物的特征进行分类，培养他们的归类能力和逻辑分析能力。 简单排序： 引导幼儿将事物按照大小、长短、轻重等特征进行排序，例如“把铅笔按长短排好”。这锻炼了他们的有序思维。 初步的因果关系： 通过一些简单的故事情节，让幼儿理解“因为……所以……”的简单因果关系，例如“因为下雨了，所以我们不能出去玩”。 简单的“找不同”和“找规律”： 这些游戏能够有效锻炼幼儿的观察力、分析能力和逻辑推理能力。 5. 测量与估算：用眼睛和手来“量一量” 非标准单位测量： 引导幼儿使用非标准单位来测量物品的长度或高度，例如“用几本书可以和桌子一样高？”、“用几块积木可以摆成和绳子一样长？”。这让他们直观地理解“测量”的概念，并体会到测量需要一个标准。 简单估算： 通过观察，让幼儿对数量、长度等进行初步的估计，例如“你觉得这里有几颗糖？”、“这根绳子大概有多长？”。这能培养他们的估算能力和量感。 三、 丰富的互动形式与精美的视觉设计：让学习过程充满乐趣 《九章格教育·幼儿数学游戏力K4》系列图书在设计上力求精益求精，旨在为幼儿提供一个愉悦的学习体验。 精美插画： 由专业儿童插画师绘制，色彩鲜艳、形象可爱、富有童趣，能够牢牢吸引幼儿的目光，激发他们的阅读兴趣。 互动设计： 书中融入了大量互动环节，例如翻翻页、拉拉页、触摸纹理、可撕下的小卡片等，让幼儿在动手操作中学习，增强游戏的趣味性和参与感。 生活化场景： 所有数学概念都融入到孩子们熟悉的生活场景中，例如家庭、幼儿园、公园、超市等，让数学不再是遥远的概念，而是与生活息息相关的工具。 故事性引导： 通过生动有趣的故事和可爱的卡通形象，将数学知识巧妙地融入其中，让孩子在听故事、扮演角色的过程中自然而然地习得数学技能。 游戏化评测： 在每本书的结尾，会设置一些趣味性的“挑战”或“小游戏”，让幼儿在回顾和巩固所学知识的同时，获得成就感。 四、 家长与教师的得力助手：科学引导，事半功倍 《九章格教育·幼儿数学游戏力K4》不仅是一套给孩子的书，更是家长和教师在幼儿数学启蒙过程中的得力助手。 提供科学的教学思路： 每本书都蕴含了符合幼儿发展规律的数学启蒙理念，家长和教师可以根据书中的引导，有针对性地与孩子进行互动，避免盲目教学。 丰富的亲子互动素材： 书中的游戏和活动都非常适合亲子共同参与，既能增进亲子关系，又能让孩子在温馨的氛围中学习。 提升教学效率： 对于幼儿园教师而言，本系列图书提供了大量现成的教学素材和活动设计，能够有效提升教学的趣味性和有效性。 激发幼儿学习兴趣： 通过游戏化的方式，能够充分激发幼儿的学习兴趣，让他们爱上数学，为将来的深入学习打下坚实的基础。 五、 结语：播撒数学的种子，收获智慧的花朵 《九章格教育·幼儿数学游戏力K4》系列图书，是九章格教育为幼儿精心打造的数学启蒙宝典。我们希望通过这套书，能够点燃孩子心中对数学的好奇火花，播撒下智慧的种子。让孩子在玩乐中感受数学的乐趣，在探索中领悟数学的奥秘，在成长中拥抱数学的自信。让数学不再是挑战，而是他们探索世界、解决问题的有力武器，为他们未来的学习和人生奠定坚实的基础。 这套书，不仅是知识的传递，更是思维的启蒙，是乐趣的分享，是成长的陪伴。让我们一同走进《九章格教育·幼儿数学游戏力K4》的奇妙世界，见证孩子在数学王国里快乐成长！

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的整体印象是，它在“游戏化”的表象下，蕴含着非常扎实的教育理念，而且它的呈现方式非常现代和灵活。我注意到它没有过度依赖于复杂的插画或者大量的文字描述，而是采用了大量的留白和清晰的图形符号，这对于视觉信息处理能力尚在发展中的幼儿来说，非常友好，可以有效避免视觉疲劳和信息过载。更重要的是，它似乎鼓励的是开放式的探索，而不是标准化的答案。当孩子通过自己的方式解决了问题时，即使过程和书本示例略有出入，这本书的理念也应该会鼓励去接纳这种多样性。这种对“过程重于结果”的强调，是培养未来创新型人才的基石。总而言之，这本书给我的感觉是：它不是在教孩子“记住”数学，而是在帮助孩子“学会思考”数学。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对早期教育理论颇有研究的旁观者，我更关注的是这本书在教学方法上的创新和深度。我发现它似乎在强调一种“动手操作”和“空间感知”的结合。很多数学启蒙读物，要么过于侧重抽象概念的灌输，要么就是重复机械的描摹练习，但这本书似乎找到了一个很好的平衡点。它不仅仅是让你看图数数，而是鼓励孩子用身体的动作去模拟“多少”的概念，比如用积木搭建不同高度的“山”，或者通过身体的遮挡来理解“多一个”或“少一个”的增减关系。这种将抽象数学概念具体化、游戏化的处理方式，非常符合建构主义的学习理论——即孩子是通过自身的探索和实践来构建知识的。我尤其欣赏它在培养孩子逻辑思维和模式识别能力方面的设计。那些穿插在游戏中的小谜题，虽然看起来简单，但实际上是在训练孩子观察细节、找出规律的能力，这对于未来学习更复杂的数学思维至关重要。

评分☆☆☆☆☆

从一个成年人的角度来看，评估一本面向幼儿的书，除了内容，配套的“可操作性”也非常关键。我注意到这本书在设计上似乎充分考虑到了家长和老师的使用场景。它不仅仅是一本书，更像是一套完整的“教学工具包”。例如，有些页面设计成了可以撕下来反复使用的卡片形式，或者留出了足够的空白区域供孩子涂鸦和标记，这极大地增强了互动性。如果家长要和孩子一起玩，书里提供的“亲子互动提示”或“活动延伸建议”也会是极大的帮助。这些提示没有采用那种居高临下的说教口吻，而是用非常生活化的语言，建议家长如何将书本上的游戏自然地融入到日常生活中去，比如“在超市购物时，可以请宝宝帮忙数一下苹果的数量”，这种无缝衔接的学习体验，是很多死板教辅材料所不具备的。它真正做到了让学习回归生活。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我不是特别关注具体的数学知识点，我更在乎的是这本书能否真正激发孩子的学习兴趣。很多时候，家长越是“鸡娃”，孩子可能越是抵触。这本书给我的感觉是，它把“学习”这个词藏起来了，换成了“玩耍”和“挑战”。从我快速浏览的目录和一些示例页来看，它的趣味性是贯穿始终的。比如，通过“分糖果”的游戏来理解平均分配，或者通过“盖房子”的形状游戏来识别平面图形。这些活动的设计，都有一个共同点：即时反馈和成就感。孩子每完成一个小任务，都会有一种“我做到了”的积极情绪，这种正向激励机制，远比单纯的口头表扬有效得多。它巧妙地将数学活动设计成了一种“闯关”模式，让孩子在不知不觉中爱上解决问题的过程，这才是早期教育中最宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

这本《九章格教育·幼儿数学游戏力K4》的包装设计真是让人眼前一亮，色彩搭配得非常鲜艳活泼，那种充满童趣的图案一下子就抓住了我这个“路人甲”的眼球。我当时在书店里随意翻阅，首先注意到的是它在内容编排上的用心。看得出来，编者在设计每一个小游戏时，都花了心思去揣摩幼儿的认知特点。比如，它不会生硬地直接抛出数字概念，而是将“数数”融入到孩子们喜欢的动物、食物或者玩具的场景中，让学习过程变成了一种自然而然的“玩耍”。书中纸张的质感也非常好，厚实光滑，即便是小手沾了点零食碎屑，也比较容易擦拭干净，这对于经常和书籍打交道的家长来说，绝对是个加分项。此外，我注意到封面上的字体选择也非常讲究，圆润、粗壮，完全符合幼儿的视觉习惯，让人感觉非常亲切友好。从整体的视觉呈现来看，这本书的定位很明确，就是希望通过有趣、无压力的形式，潜移默化地为孩子打下坚实的数学基础，而不是那种枯燥的“填鸭式”教学材料。