【全2册】爸爸教的数学 孙路弘 妈妈教的数学早期家庭教育引论宝宝逻辑思维 父子育儿教学书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 盎然图书专营店

出版社： 北京师范大学出版集团

ISBN：9787303172726

商品编码：28504688941

品牌：战驴

开本：16开

出版时间：2014-01-01

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《思维的火花：点燃孩子早期数学启蒙之旅》 一套致力于激发孩子早期数学兴趣与逻辑思维发展的家庭教育指南。 在孩子成长的黄金时期，如何为他们打下坚实的思维基础，是无数家长关注的焦点。数学，作为逻辑思维的摇篮，其早期启蒙的重要性不言而喻。它不仅仅是数字的加减乘除，更是理解世界、解决问题的通用语言。然而，传统的数学教学往往枯燥乏味，容易让孩子望而却步，甚至产生畏难情绪。 《思维的火花》系列，正是为应对这一挑战而生。这套精心设计的家庭教育指南，以一套包含两册书的完整体系，旨在为0-6岁的婴幼儿及其家长提供一套全面、科学、有趣的早期数学启蒙方案。它并非直接教授具体的数学公式或解题技巧，而是通过一系列富有创意和实践性的活动，引导孩子在玩乐中认识数字、理解数量、探索形状、感知空间，并逐步建立起初步的逻辑推理能力。 第一册：《玩转数字王国：点滴积累的量感与数感》 这册内容聚焦于孩子对“数”的直观感知和初步理解。我们深知，对于年幼的孩子来说，抽象的数字符号远不如具体的物体来得生动。因此，《玩转数字王国》将数学概念融入日常生活的方方面面，让孩子在与世界的互动中自然而然地吸收。 触摸与感知： 从日常生活中的物品入手，引导孩子认识并数出数量。例如，在吃饭时数数桌子上的盘子，在玩耍时数数积木的个数，在散步时数数路边的花朵。通过“一物一数”的练习，孩子能够建立起对数量的直观认识。我们会提供一系列富有启发性的游戏和活动，例如： “找朋友”配对游戏： 准备不同数量的相同或不同类别的物品，让孩子将相同数量的物品配对，例如，找到两只袜子，数出三个苹果。 “大小洞”探索： 准备不同大小的洞和不同大小的球，让孩子尝试将球放入对应的洞中，从而理解大小的概念，并为后续的空间认知打下基础。 “颜色与数量”的联系： 结合颜色认知，让孩子数出指定颜色的物品，例如，找出两块红色的积木，数出三个黄色的球。 数字的初步认知： 在建立量感的基础上，我们将引入数字符号。但不同于死记硬背，我们会通过多种形式让孩子接触和认识数字。例如： 绘本阅读： 精心挑选或设计一系列以数字为主题的绘本，故事性的叙述能让孩子在情节中自然而然地记住数字的形状和顺序。 数字卡片与实物对应： 制作或使用数字卡片，让孩子将卡片上的数字与对应数量的实物进行配对。例如，数字“3”的卡片与三颗豆子。 手指游戏与歌谣： 利用手指的动作配合简单的数字歌谣，让孩子在歌唱与模仿中记住数字的顺序和简单的加减概念（如“手指谣”）。 数量的比较与排序： 当孩子对数量有了初步认识后，我们将引导他们进行数量的比较和排序。 “谁的多，谁的少”： 通过对比两堆物品的数量，让孩子理解“多”、“少”、“一样多”的概念。 “从大到小”排序： 学习将一组物品按照数量从少到多或从多到少进行排序。 “更多”与“更少”的探索： 在游戏场景中，引导孩子思考“如果我再加一个，就比你多”，培养初步的比较与推理能力。 第二册：《形状与空间的奇妙旅行：构建孩子的空间想象力》 这册内容将带领孩子进入一个充满形状和空间探索的奇妙世界。我们认为，对形状和空间的理解，是孩子建立几何概念、发展空间想象能力的关键，这对日后的学习和生活都至关重要。 认识基本形状： 从孩子最熟悉的圆形、方形、三角形开始，引导他们观察和认识生活中的各种形状。 “找形状”游戏： 在家里或外出时，引导孩子寻找生活中符合特定形状的物品，例如，圆形的钟表，方形的窗户，三角形的披萨。 形状拼图与组合： 提供不同形状的积木或拼图，让孩子自由组合，创造新的图形，体会形状之间的关系。 形状的触觉感知： 制作或使用不同材质的形状卡片，让孩子通过触摸来感受不同形状的轮廓和特点。 探索空间关系： 空间关系是理解位置、方向、远近、大小对比的基础。 “在哪里”的探索： 通过“上面”、“下面”、“里面”、“外面”、“前面”、“后面”等方位词，引导孩子描述物品的位置。例如，“我的小熊在床上面”。 “藏猫猫”游戏： 在游戏中，让孩子理解“藏起来”就是“在……后面”或“在……里面”，从而增强对空间隐藏的理解。 简单的地图与路线： 制作简单的房间地图，引导孩子认识地图上的标记，并尝试按照路线找到目标，培养初步的定向能力。 立体形状的初步认识： 从平面形状过渡到立体形状，让孩子认识球体、立方体、圆柱体等。 “摸摸看”立体形状： 提供各种大小和材质的立体形状玩具，让孩子通过触摸和观察来辨别和命名。 “堆叠与建造”： 鼓励孩子用积木建造各种模型，在过程中体会立体形状的堆叠、组合和平衡，培养空间构建能力。 逻辑思维的萌芽： 在形状和空间的游戏中，不知不觉地渗透逻辑思维的训练。 “排序”与“分类”： 按照形状、颜色、大小等不同维度对物品进行分类和排序，这是逻辑思维的基础。 “如果……那么……”的简单推理： 在游戏中设置简单的条件，例如，“如果把这个圆形的积木放在这个方形的孔里，会怎么样？”，引导孩子进行简单的预测和推理。 “找出不同”： 提供一组相似的图形，让孩子找出其中不同的一项，培养观察力和细致的分析能力。 《思维的火花》的核心理念： 1. 玩中学，学中玩： 我们坚信，对于婴幼儿来说，游戏是最好的学习方式。本书中的所有活动设计，都围绕着趣味性和互动性展开，让孩子在快乐中主动探索，在玩耍中自然习得。 2. 以父母为引导者，而非灌输者： 本套丛书强调父母的陪伴与引导。父母无需具备深厚的数学功底，只需跟随书中的指引，与孩子一同参与到各种游戏中。您的耐心、鼓励和积极互动，将是孩子爱上数学的最强动力。 3. 尊重个体差异，强调过程而非结果： 每个孩子的发展速度和兴趣点都不同。我们鼓励家长关注孩子在探索过程中的思考、尝试和进步，而非过分追求“答对”或“学会”某个具体知识点。 4. 衔接未来学习，培养受益终身的思维能力： 本套丛书并非旨在让孩子成为数学天才，而是通过早期启蒙，为他们建立起对数学的积极态度，培养他们严谨的逻辑思维、清晰的分析能力和强大的问题解决能力。这些能力，将使他们在未来的学习和生活中受益匪浅。 《思维的火花》是一套送给孩子，也是送给父母的礼物。它不仅仅是一套图书，更是一段温馨的亲子时光，一次点燃孩子思维火花的契机。让我们一起，用爱和智慧，陪伴孩子开启一段充满乐趣和发现的数学探索之旅！

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较追求效率的家长，最开始看这类书有点怕它太慢或者太空泛。但《全2册》的编排非常扎实，它不是那种只停留在口号上的教育指南。孙路弘老师的文字风格有一种很强的实操性，他把复杂的数学概念拆解成了孩子能理解的“小故事”和“小挑战”。让我印象深刻的是关于“集合”和“分类”的讨论，书里提供了一个非常清晰的步骤，教我们如何从最基础的颜色、形状分类，逐步过渡到更抽象的逻辑排序。这套书的价值在于，它不仅教会了孩子“学什么”，更重要的是教会了孩子“如何去学习”。它建立了一种家庭教育的良性循环，让学习不再是课堂上的任务，而是父母和孩子共同探索的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书对我来说，更像是一本“育儿心法”而非简单的“教材”。它颠覆了我过去认为“数学启蒙就是数数和认数字”的刻板印象。我以前总担心自己数学底子不好，教孩子会露馅，但书里反复强调了，家长的角色是引导者和观察者，而不是知识的提供者。这种心态上的转变，极大地减轻了我的压力。我开始有意识地去观察孩子是如何感知空间、如何分类物品、如何理解顺序的，这些都是数学思维的萌芽。书里提到了很多适合不同月龄宝宝的游戏，操作简单，但背后的教育原理却很深刻。比如那个关于影子大小变化的实验，孩子玩得不亦乐乎，却在不知不觉中学到了光影和距离的关系，这种潜移默化的教育，才是最有效的“润物细无声”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对“爸爸教的数学”和“妈妈教的数学”分开来谈还有点疑惑，但读完之后才明白，这其实是视角和侧重点的不同。爸爸的叙述方式更偏向于逻辑构建和解决问题的框架，就像是在搭建一个系统的思维模型，强调的是“为什么”和“怎么办”的路径。而妈妈的部分则更细腻，更注重早期情感连接和环境熏陶，那种在玩乐中渗透知识的节奏感把握得特别好。我特别喜欢书中关于“如何应对孩子问‘为什么’”的章节，它提供了一套非常温和且有效的沟通策略，避免了家长在面对孩子无穷无尽的好奇心时感到焦虑或不耐烦。这套书给我的感觉是，它真的懂父母在早期教育中的痛点，并且给出了具体可行的“解药”，让育儿过程变得更从容，也更有成就感。

评分☆☆☆☆☆

这套书的理念非常新颖，它不仅仅是教孩子数学公式，更重要的是那种引导孩子思考、探索世界的方式。我记得有一次陪孩子玩积木，他忽然问我：“为什么这个积木搭得这么高会倒下来？”我当时就想到了书里提到的“生活中的数学”这个概念，于是就顺势引导他去观察重心、支撑力这些东西，而不是直接给他一个标准答案。那种探索和发现的乐趣，远比死记硬背知识点要来得宝贵。它教会了我这个做家长的，如何把日常琐事变成有意义的教学场景。书里很多例子都非常接地气，比如厨房里的时间和份量、购物时的比较价格，这些都能巧妙地融入数学思维的培养中。看得出来作者在家庭教育和数学思维培养方面下了很深的功夫，不是那种空泛的理论，而是实实在在的操作指南，让人读完就想立刻上手实践。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧和设计也体现了用心，两册的组合很合理，内容上既有理论深度，又有实战操作性。我尤其欣赏它对“早期家庭教育引论”这部分的阐述，它把数学思维的培养放在了一个更广阔的家庭氛围中去考量。它提醒我们，一个充满好奇心、被尊重和鼓励的成长环境，远比一套昂贵的教具来得重要。我感受最深的是，它鼓励我们用孩子能理解的语言去交流，去提问，而不是用成人的逻辑去强行灌输。读完后，我发现自己和孩子的对话质量都提高了，我们之间不再是简单的“你问我答”，而是共同构建对世界的理解，那种亲子关系的升温，可以说是意外的收获，但却是最珍贵的收获。