忍住!彆插手!讓孩子獨立的自我管理課 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

高取誌津香日本NPO法人JAM網 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童心理學
• 獨立性培養
• 自我管理
• 習慣養成
• 正麵管教
• 情緒管理
• 傢庭教育
• 0-6歲
• 成長指南

店鋪： 文軒網少兒專營店

齣版社： 九州齣版社

ISBN：9787510867255

商品編碼：28998568747

齣版時間：2017-07-01

作  者:(日)高取誌津香,日本NPO法人JAM網 著；李俊 譯 定  價:108 齣 版 社:九州齣版社 齣版日期:2018年05月01日 頁  數:426 裝  幀:平裝 ISBN:9787510867255 ●《閤理安排時間》
●1、孩子的自我時間管理
●“快去做！”
●讓孩子自己管理時間
●讓孩子學會自己“管理時間”
●2、傢長需要考慮的問題
●為什麼要讓孩子學會時間管理
●瞭解孩子的時間感
●要讓孩子明白，這到底是誰的時間
●通過時間管理，讓孩子養成良好的生活規律
●3、訓練開始！
●加強孩子的時間意識
●訓練1現在，幾點？培養時間意識
●感受時間
●訓練2-1明白瞭什麼？意識到時間
●訓練2-2花費瞭多少時間？意識到時間
●觀察生活
●訓練3我的一天意識到自己的行動
●給時間分段
●訓練4劃分時間按照時間約定來完成工作
●部分目錄

內容簡介

高取誌津香、日本NPO法人JAM網編著的《忍住彆插手讓孩子獨立的自我管理課(共3冊)》介紹：
《忍住！彆插手！讓孩子獨立的自我管理課：閤理安排時間》：孩子像算盤珠子似的，撥一下動一下，傢長火冒三丈，孩子卻還是磨磨蹭蹭。本書讓孩子知道管理好時間，是自己的事情。並在傢長的指導下，逐步建立＂時間觀念＂，學會＂高效時間管理＂，安排事情的先後順序，計算還剩多少時間，閤理地分配時間。
《忍住！不插手！讓孩子獨立的自我管理課：整理好身邊的物品》：孩子習慣於亂扔亂放，脫下來的襪子隨手扔在地上，脫下的睡衣像蟬殼一樣立在沙發上，書桌上永遠亂七八糟地堆著文具和學習資料。本書不光引導孩子主動參與整理，還從分類開始，教給孩子正確的整理方法，從整理好自己的玩具開始，很終讓孩子學會整理身邊的物品，從而培養清晰的邏輯思維能力。
《忍住！不插手！讓孩子獨立的自我管理課：正確的金錢觀》：現在的孩子生活等
(日)高取誌津香,日本NPO法人JAM網 著；李俊 譯 高取誌津香，非營利機構法人 JAM網站代錶 “語言訓練夏令營”組織者作為關注消費者問題和孩子培養問題的記者活躍於新聞界，1998年前往美國。同美國的友人一同創立瞭JAM網站。在報紙、雜誌、書籍上宣揚“訓練孩子的自立性”的理念。在各地舉辦瞭多場演講。現任神奈川縣兒童教育支援委員會委員，緻力於兒童的培育和教育工作。
日本NPO法人JAM網，是日本、美國兩地父母、孩子和教師互相交流的平颱。2002年，JAM依托美國的取材，根據日本的實際情況提齣瞭溝通技巧和訓練方法。在社會各界，引起很大反響。2003年10月，JAM轉變為培養孩子和父母、老師溝通技巧的非贏利機構。以父母子女等

忍住！彆插手！讓孩子獨立的自我管理課 在育兒的漫漫長路上，我們常常麵臨一個兩難的抉擇：是伸齣援手，幫助孩子掃清成長中的障礙，還是放手讓他們跌跌撞撞，摸索前行？許多父母齣於本能的愛與擔憂，總是不自覺地包辦一切，結果卻事與願違——孩子變得依賴、缺乏主見，甚至在麵對睏難時束手無策。本書正是針對這一普遍的育兒睏境，為你提供一條通往孩子獨立自我的清晰路徑。 這不是一本關於“育兒秘籍”或“神奇藥方”的書，而是一次關於理解、關於耐心、關於信任的深入探索。它不提供現成的答案，而是引導你重新審視與孩子之間的關係，學習如何放下“掌控欲”，成為孩子獨立之路上的“觀察者”和“支持者”，而非“指導者”和“執行者”。 核心理念：放手，是為瞭更好地擁有 本書的核心思想可以用“放手，是為瞭更好地擁有”來概括。我們深知，每一個父母都渴望孩子能夠健康快樂地成長，擁有獨立解決問題的能力，並且最終成為一個自信、有擔當的成年人。然而，過度的保護和乾預，恰恰剝奪瞭孩子學習這些寶貴品質的機會。 想象一下，一個孩子從未嘗試過自己穿鞋，當他上幼兒園，需要獨立完成時，他會感到多麼無助和焦慮？一個孩子從未被允許自己收拾玩具，當他需要管理自己的生活空間時，他會不知所措。這些看似微不足道的小事，日積月纍，卻構成瞭孩子自我管理能力的基礎。 本書將從多個維度，深入剖析“插手”與“放手”的微妙界限，以及它們對孩子成長産生的深遠影響。我們將探討： “好心辦壞事”的陷阱： 為什麼我們齣於愛而進行的“幫助”，有時反而阻礙瞭孩子的成長？我們將分析父母常見的幾種“插手”模式，例如代勞型、指導型、過度擔憂型等，並揭示它們背後的心理動因。 獨立是能力的基石： 獨立並非天生，而是後天習得。它包括但不限於生活自理能力、情緒管理能力、學習能力、社交能力以及問題解決能力。本書將詳細闡述這些能力的重要性，以及它們是如何在“放手”中逐步建立起來的。 自我管理：孩子未來成功的關鍵： 在這個快速變化的時代，擁有良好的自我管理能力，意味著孩子能夠更好地適應環境，設定目標，並有效地實現它們。本書將強調自我管理在孩子學習、工作乃至人生各個階段的重要性，並指齣它將成為孩子應對未來挑戰的最有力武器。 內容精要：從認知到實踐的全麵引導 本書的章節設置，旨在層層遞進，從理論認知到實踐操作，幫助父母真正理解並踐行“忍住！彆插手！”的育兒理念。 第一部分：理解“插手”背後的心理：為何我們難以放手？ 父母的焦慮與恐懼： 深入分析父母普遍存在的“害怕孩子吃苦”、“害怕孩子失敗”、“害怕孩子落後”等焦慮情緒，以及這些情緒如何驅使我們走嚮“過度乾預”。 控製的誘惑： 探討父母在育兒過程中産生的“掌控感”需求，以及這種需求如何讓我們難以放手，將孩子視為獨立的個體。 過去的經曆與投射： 分析父母自身的成長經曆，以及如何將自己未實現的期望或曾經的遺憾，不自覺地投射到孩子身上，從而影響我們的育兒方式。 社會文化的影響： 探討社會文化對“精心培養”、“全方位嗬護”的推崇，以及這些觀念如何塑造瞭我們對“好父母”的認知，並間接導緻瞭“插手”行為的盛行。 第二部分：獨立能力的培養：從生活自理到情商智慧 生活自理：獨立的起點： 年齡段劃分的自理任務： 詳細列舉不同年齡段孩子應具備的生活自理能力，例如穿衣、吃飯、如廁、整理物品、個人衛生等。 “試錯”的寶貴價值： 強調允許孩子犯錯的重要性，以及如何從錯誤中學習是培養獨立性的必經之路。 建立規則與習慣： 如何通過傢規和良好的生活習慣，引導孩子自主完成日常事務。 情緒管理：做情緒的主人： 識彆與錶達情緒： 引導孩子認識、理解並用恰當的方式錶達自己的情緒，避免壓抑或爆發。 應對挫摺與失望： 學習如何麵對不如意，從失敗中站起來，培養堅韌不拔的品格。 培養同理心： 站在他人的角度思考問題，理解他人的感受，是良好社交能力的基礎。 學習能力：自主探索的驅動力： 激發學習興趣： 如何引導孩子發現學習的樂趣，而不是將其視為一項任務。 培養解決問題的能力： 鼓勵孩子獨立思考，尋找解決問題的多種途徑，而不是直接給齣答案。 時間管理與規劃： 學習如何閤理分配時間，高效完成學習任務，為未來的學業和工作奠定基礎。 社交能力：融入世界的橋梁： 學會與人相處： 引導孩子理解社交規則，學習分享、閤作、協商，建立良好的人際關係。 處理衝突與矛盾： 教授孩子有效的溝通技巧，以和平的方式解決與同伴之間的矛盾。 尊重差異： 培養孩子接納不同觀點和個性的能力，理解包容的重要性。 第三部分：放手的藝術：如何成為孩子最好的支持者 觀察與傾聽： 學習如何真正地觀察孩子的需求和睏境，並用心傾聽他們的想法，而不是急於評判或指導。 提供選擇，而非指令： 給予孩子有限的選擇空間，讓他們在選擇中體會自主，在執行中承擔責任。 界限的設定與尊重： 明確父母與孩子之間的界限，尊重孩子的個人空間和隱私，不越界乾涉。 有效的鼓勵與反饋： 如何給予孩子積極、具體的鼓勵，幫助他們看到自己的進步，並從反饋中學習成長。 麵對孩子犯錯時的冷靜： 學習如何在孩子犯錯時保持冷靜，以教育而非指責的態度引導他們吸取教訓。 父母的自我成長： 強調父母自身在育兒過程中也需要不斷學習和成長，調整自己的心態和方法，成為孩子成長的榜樣。 建立信任的親子關係： 最終，放手是為瞭建立一種更深厚的信任關係。當孩子感受到被信任，他們會更有勇氣去探索和成長。 本書的獨特之處： 拒絕“雞湯”，迴歸理性： 本書不販賣焦慮，也不提供空洞的口號，而是以大量詳實的案例和深刻的心理分析，幫助父母理性地認識育兒中的誤區，並提供切實可行的解決方案。 關注“為什麼”，而非“怎麼做”： 相較於直接指導“如何做”，本書更側重於幫助父母理解“為什麼”要這樣做，從根本上改變育兒觀念，從而做到“知行閤一”。 係統化、結構化的引導： 本書內容邏輯清晰，層層遞進，從理解問題的根源，到掌握培養獨立性的方法，再到實踐放手的藝術，為父母提供瞭一個完整的成長框架。 強調父母的內在力量： 本書認為，培養孩子獨立性的關鍵在於父母自身的成長和轉變，鼓勵父母發現並發揮自己的內在力量，成為孩子成長道路上最堅實的後盾。 適閤讀者： 正在經曆或即將麵臨孩子獨立成長階段的父母。 對當前育兒方式感到睏惑，希望尋求更有效方法（但不是速成秘籍）的父母。 渴望培養孩子自信、自理、有責任感的父母。 關注孩子未來發展，希望孩子能具備良好自我管理能力的父母。 “忍住！彆插手！”這句看似簡單的呼喚，背後承載著的是父母對孩子更長遠、更深刻的愛。本書將陪伴你踏上這場充滿挑戰卻無比 rewarding 的育兒之旅，幫助你釋放孩子無限的潛能，讓他們勇敢地去探索屬於自己的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言有一種獨特的魔力，它不急不躁，娓娓道來，讀起來感覺像是在進行一場深刻的內心對話，而不是在接收指令。我最受啓發的是關於“責任感培養”的那一部分。我過去常常把“責任”和“後果”直接掛鈎，比如“你不收拾玩具，我就把它扔掉”，這其實是在用懲罰來驅動行為。但這本書指齣，真正的自我管理，源於對自身行為價值的認知。它探討瞭如何設計一種環境，讓孩子自然而然地意識到“這件事對我重要，所以我需要負責”。這種設計是藝術性的，它需要父母極大的耐心去觀察、去等待，而不是用強硬的外部壓力去推動。我嘗試著在幾個小事情上放手，哪怕結果不盡如人意，但孩子眼中閃爍的“這是我搞定的”光芒，是任何錶揚都無法替代的成就感。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我一開始翻這本書，是抱著一種挑剔的心態，想看看它到底能提供什麼新奇的“獨門秘籍”。結果，它給我的不是秘籍，而是一麵鏡子。這本書的敘事風格非常具有代入感，它沒有用那些晦澀的教育學名詞來唬人，而是像一個老朋友在分享他“踩過的坑”。我尤其對其中關於“情緒爆發”的應對策略印象深刻。我們常常要求孩子控製情緒，卻忘瞭我們自己纔是情緒失控的第一人。書中描述瞭那種孩子因為一件小事而崩潰，而父母本能地想用“道理”去壓製他們的情景，那種無力感我太熟悉瞭。它沒有提供快速解決問題的萬能藥，而是引導我們去關注情緒背後的需求，讓我明白瞭，隻有當父母先學會“忍住”自己的焦慮和不耐煩，孩子纔能真正學會自我安撫。這是一種由內而外的、極其緩慢卻又極其堅實的力量訓練。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒書架上的“清流”，我必須給它點個大大的贊。它沒有那種居高臨下的說教感，更像是鄰傢那位經驗豐富、眼神裏寫滿理解的媽媽，拉著你坐在廚房的舊木桌旁，慢悠悠地跟你聊傢常。我一直很睏惑，為什麼我總是忍不住想替孩子把事情做到完美，結果反而讓他們失去瞭自己動手的欲望。這本書巧妙地避開瞭那些枯燥的理論，而是通過一係列生動的場景描述，讓我真切地看到瞭自己過度乾預的後果——孩子從“我想試試”變成瞭“媽媽，你幫我弄吧”。它沒有直接告訴我“你應該放手”，而是讓我自己去體會，當孩子把玩具搭得歪七扭八，或者作業寫得一塌糊塗時，那種想伸手的心情是如何一步步扼殺瞭他們的內在驅動力。那種細膩的心理刻畫，簡直是把我心底那點焦慮和不安全感扒瞭個底朝天，讓我開始正視，我的“愛”可能正在成為他們成長的“枷鎖”。

評分☆☆☆☆☆

我嚮來對市麵上那些鼓吹“狼性教育”或者“精英培養”的書籍嗤之以鼻，覺得它們總把育兒這件事復雜化瞭，好像不報十個興趣班、不每天陪練兩小時，孩子就注定要泯然眾人矣。但這本書的齣現，完全顛覆瞭我的固有印象。它強調的“自我管理”，不是高效率的時間規劃錶，也不是復雜的目標分解模型，而是深入骨髓的“內在秩序的建立”。我特彆欣賞作者對於“混亂也是一種學習”的闡釋。在我傢那個小混亂的房間裏，我總是習慣性地去整理，認為整潔的環境纔能帶來高效的學習。然而，這本書讓我反思，也許那種由孩子自己摸索齣來的“混亂秩序”，纔是他們探索世界、建立規則意識的最初路徑。它給瞭我極大的心理安慰：我的孩子不需要成為一颱精密的學習機器，他需要的是一個能夠容忍他犯錯、允許他慢下來的空間。這種輕鬆感，比任何強硬的紀律約束都有效。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，市麵上許多育兒書讀起來都很沉重，似乎每一個字都在提醒你“你做得不夠好”。然而，這本讀完後，我感覺肩膀上的擔子反而輕瞭許多，但這並不是因為我放棄瞭責任，而是因為我找到瞭更有效率、更不纍人的閤作方式。它教會我區分“幫忙”和“代勞”的界限。很多時候，我們插手是因為我們覺得孩子做不好，效率太低，不如我們自己來。這本書則提醒我們，短期的低效率，是為瞭換取長期的獨立能力。它用一種非常接地氣的方式，解析瞭“放手”的藝術——那不是撒手不管，而是退後一步，保持一個可以隨時提供支持但絕不越俎代庖的距離。這種“忍住”的哲學，讓我對自己和孩子都更加寬容瞭，也讓我們的親子關係從“監督與被監督”變成瞭“支持與探索”。