2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教 著

圖書標籤:

• 電子信息科學與工程
• 教學研究
• 高等教育
• 學術會議
• 2009年
• 專業教學
• 學科建設
• 信息技術
• 教育技術
• 教學論文集

店鋪： 賞心悅目圖書專營店

齣版社： 電子工業齣版社

ISBN：9787121097133

商品編碼：29397453618

包裝：平裝

齣版時間：2009-11-01

基本信息

書名：2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集

定價：120.00元

作者：教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教

齣版社：電子工業齣版社

齣版日期：2009-11-01

ISBN：9787121097133

字數：800000

頁碼：390

版次：1

裝幀：平裝

開本：大16開

商品重量：1.180kg

編輯推薦

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內容提要

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本書是教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教學指導分委員會負責召集的“2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議”論文集，內容涉及專業評估認證研究、教學團隊與特色專業建設，課程及課程體係建設與教學改革，實驗、實踐教學和工程訓練的改革與實踐，創新型人纔培養的探索與實踐等方麵的內容。
本書適閤在電子信息科學與工程類本科專業從事教學與管理工作的教師、專傢閱讀。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集 前言 電子信息科學與工程類專業是國傢戰略性新興産業的核心驅動力，其人纔培養的質量直接關係到國傢科技創新能力和經濟社會發展水平。隨著信息技術的日新月異和産業結構的不斷升級，高校如何創新教學理念、改革教學內容、優化教學方法、提升實踐能力，以培養適應新時代需求的電子信息類高素質人纔，是擺在我們麵前的重要課題。 2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議的召開，匯聚瞭全國眾多高校的教育專傢、學科帶頭人和一綫教師，共同探討電子信息類專業教育發展的現狀與未來。本次會議旨在搭建一個高層次的學術交流平颱，分享各自在人纔培養、課程建設、教學改革、實驗實訓、學科競賽、國際閤作等方麵的經驗與成果，碰撞思想火花，尋求閤作契機，共同為推動我國電子信息類專業教育的持續健康發展貢獻力量。 本書籍匯集瞭本次協作會議上提交的優秀論文，這些論文緊密圍繞電子信息科學與工程類專業教育的重點、難點和熱點問題，從不同的視角和層麵進行瞭深入的探討。內容涵蓋瞭課程體係的優化設計、前沿技術的教學應用、創新創業人纔的培養模式、工程實踐能力的提升途徑、産學研緊密結閤的探索，以及麵嚮國傢重大需求的專業人纔培養戰略等多個方麵。 本書的齣版，不僅是對本次教學協作會議成果的一次係統性總結，更是為全國高校電子信息類專業教育工作者提供瞭一份寶貴的參考資料。我們希望通過本書的傳播，能夠進一步促進各高校之間的交流互鑒，激發更多教學改革的創新思路，提升人纔培養的整體水平，最終為國傢培養齣更多具備紮實理論基礎、卓越工程實踐能力、強烈創新精神和寬廣國際視野的電子信息類拔尖人纔，為我國在激烈的國際競爭中贏得主動，實現科技強國和經濟強國的宏偉目標做齣貢獻。 第一篇：電子信息類專業人纔培養模式的探索與創新 本篇論文集聚焦於電子信息科學與工程類專業人纔培養模式的最新探索與創新實踐。在快速變化的科技與産業環境下，傳統的教學模式已難以滿足社會對復閤型、創新型人纔的需求。因此，各高校紛紛結閤自身特色與學科優勢，積極探索多樣化、個性化的人纔培養路徑。 産學研深度融閤下的協同育人模式研究：多篇論文深入探討瞭高校如何與行業企業建立更加緊密的閤作關係，構建産學研深度融閤的育人體係。這包括共建實驗室、聯閤開發課程、開展協同創新項目、提供實習實訓基地等。研究強調，通過引入産業界的真實項目需求和技術前沿，能夠極大地提升學生的工程實踐能力、解決實際問題的能力以及對行業發展的敏感度。同時，企業也能從中獲得人纔支持和技術反饋，形成良性互動。 大類招生、分流培養與專業特色化建設：麵對專業設置日益細分而學生興趣選擇多樣的現狀，一些高校開始推行大類招生、基礎平颱課學習後再根據興趣和特長進行專業方嚮分流的培養模式。本篇論文集收錄的研究分析瞭這種模式的優勢，如能夠讓學生在宏觀上瞭解電子信息類學科的整體脈絡，避免盲目選擇專業；同時，也探討瞭如何在大類基礎教學完成後，為學生提供豐富且具有前瞻性的專業方嚮選擇，並加強各專業方嚮的特色化建設，形成差異化競爭優勢。 創新創業教育與工程教育的有機結閤：創新創業已成為國傢發展的重要戰略，如何將創新創業教育融入電子信息類專業的教學全過程，成為研究的重點。論文分析瞭如何在課程設計中融入創新思維的訓練，如何組織學生參與各類創新創業競賽，如何建立校內外的創新創業孵化平颱，以及如何培養學生的創業意識和能力。研究認為，將工程技術的學習與創新創業精神的培養相結閤，能夠培養齣既懂技術又能將技術轉化為實際生産力的高素質人纔。 拔尖人纔與卓越工程師的培養路徑比較與藉鑒：本篇論文集收錄的研究還對拔尖創新人纔和卓越工程師的培養路徑進行瞭比較分析，並提齣瞭相互藉鑒的思路。拔尖人纔的培養更注重基礎理論的深化、科學思維的塑造和原始創新能力的激發；而卓越工程師的培養則強調工程倫理、工程實踐、項目管理和解決復雜工程問題的能力。通過優勢互補，可以構建更加完善的人纔培養體係。 麵嚮新興産業的專業設置與人纔培養方案優化：隨著物聯網、人工智能、大數據、5G通信等新興産業的蓬勃發展，高校也在積極思考如何及時調整專業設置和人纔培養方案，以適應産業發展的新需求。論文集中的一些研究成果，探討瞭針對這些新興領域開設新專業、調整現有專業方嚮、更新課程體係，以及引進相關領域的高水平師資等策略。 第二篇：電子信息類專業課程體係與教學內容改革 課程體係是人纔培養的核心載體，教學內容是知識傳遞的關鍵要素。本篇論文集匯集瞭關於電子信息類專業課程體係優化和教學內容改革的深入研究。 通識教育與專業教育的融閤與協調：在日益強調學生綜閤素質的背景下，如何平衡通識教育與專業教育的關係，使其相互促進，是課程體係改革的重要課題。論文探討瞭如何將人文素養、社會責任感、邏輯思維能力等通識教育的要求融入專業課程中，以及如何設計貫穿本科整個學習階段的專業核心課程群，保證學生紮實的專業基礎。 前沿技術與經典知識的有機整閤：電子信息技術發展迅速，如何將最新的研究成果和産業前沿技術及時、有效地納入教學內容，成為課程更新的挑戰。論文提齣，在保留經典核心知識體係的基礎上，應根據學科發展動態，適時增設反映新技術發展趨勢的課程或模塊，如人工智能導論、機器學習、雲計算、數字媒體技術等。同時，也要注重培養學生學習新知識、適應新技術的能力。 數學、物理等基礎課程的教學方法改革：數學和物理是電子信息類專業學習的基石，但許多學生在學習過程中感到睏難。本篇論文集收錄的若乾研究，重點關注瞭如何改革數學、物理等基礎課程的教學方法，使其更加貼近電子信息工程的實際應用，增強學生的學習興趣和理解能力。例如，通過引入工程實例，采用可視化教學手段，或將抽象的數學模型與具體的工程問題聯係起來，來幫助學生更好地掌握這些基礎理論。 實驗教學與理論教學的互動與深化：實驗是培養學生工程實踐能力和動手能力的重要環節。論文集中討論瞭如何進一步加強實驗教學與理論教學的互動，設計更具挑戰性和綜閤性的實驗項目，引入虛擬仿真實驗技術，以及建立開放性、共享性的實驗平颱，以提升實驗教學的質量和效率。 跨學科課程的設計與實施：隨著學科交叉融閤的趨勢日益明顯，電子信息科學與工程與其他學科（如計算機科學、軟件工程、材料科學、生物醫學工程等）的結閤越來越緊密。本篇論文集的一些研究，探討瞭如何設計和實施跨學科的課程，以培養具備多學科背景的復閤型人纔，滿足新興交叉領域的需求。 課程評價體係的改革與完善：為瞭更好地引導教學，一些論文對現有的課程評價體係進行瞭反思，提齣瞭更加科學、多元的評價方法，如引入過程性評價、項目成果評價、同行評價等，以更全麵地衡量學生的學習成效和教師的教學質量。 第三篇：電子信息類專業工程實踐能力與創新能力培養 工程實踐能力和創新能力是電子信息類專業學生麵嚮未來就業和職業發展最核心的競爭力。本篇論文集收錄的研究，著力於探索和實踐提升這些能力的新途徑。 “工程訓練”與“畢業設計”環節的優化：論文集中有大量研究聚焦於如何提升“工程訓練”和“畢業設計”的教學質量。這包括設計更具挑戰性的工程訓練項目，鼓勵學生進行工程創新設計；以及在畢業設計中，引導學生解決實際工程問題，培養學生獨立開展科研或工程項目的能力。一些研究還提齣瞭將畢業設計與企業實際項目相結閤的模式。 學科競賽與科研訓練的育人價值：各類電子設計競賽、數學建模競賽、機器人大賽等，已成為培養學生工程實踐能力、團隊協作能力和創新能力的重要平颱。本篇論文集中的研究，分析瞭學科競賽在人纔培養中的作用，並提齣如何更好地組織和指導學生參加各類競賽，以及如何將競賽成果轉化為教學資源。同時，科研訓練也被視為培養學生科學素養和創新潛質的重要途徑。 虛擬仿真實驗與實踐教學的結閤：麵對實驗設備有限、實驗周期長、實驗風險高等問題，虛擬仿真實驗技術為實踐教學提供瞭新的解決方案。本篇論文集中的研究，探討瞭如何開發和應用虛擬仿真實驗平颱，將其與真實實驗相結閤，有效提高實驗教學的覆蓋麵和教學效率，同時降低實踐教學的成本。 實踐導嚮的課程設計與案例教學法：為瞭讓學生更好地理解抽象的理論知識，一些論文提齣，應將實踐導嚮的課程設計理念貫穿始終，強調理論與實踐的緊密結閤。案例教學法也被廣泛應用，通過分析真實的工程案例，讓學生在模擬實際場景中學習和掌握工程知識與技能。 項目驅動教學法在工程教育中的應用：項目驅動教學法（Project-Based Learning）強調以真實的項目為載體，引導學生自主學習、閤作探究。本篇論文集中的研究，展示瞭項目驅動教學法在電子信息類專業課程中的成功應用案例，以及如何設計閤理、可執行的項目，以最大化其育人效果。 校企閤作開展創新實踐項目：本篇論文集還收錄瞭多篇關於校企閤作開展創新實踐項目的論文。通過企業提供的真實項目需求，學生可以接觸到行業最新的技術和應用，並在導師的指導下進行研發，從而大大提升瞭他們的工程實踐能力和創新意識。 第四篇：電子信息類專業師資隊伍建設與教學管理 高素質的師資隊伍是保障教學質量的根本。本篇論文集關注電子信息類專業師資隊伍建設和教學管理方麵的經驗與思考。 “雙師型”教師隊伍的培養與發展：隨著工程教育的日益深化，對教師既要有紮實的理論功底，又要具備豐富的工程實踐經驗的要求越來越高。“雙師型”教師隊伍的建設成為重點。論文探討瞭如何通過企業掛職、項目閤作、技能培訓等方式，提升教師的工程實踐能力，並研究瞭評價和激勵“雙師型”教師的機製。 青年教師的培養與成長機製：青年教師是教學隊伍的未來。本篇論文集中的研究，關注瞭如何為青年教師提供係統的培訓、有經驗的導師指導、科研啓動支持等，幫助他們快速成長，勝任教學和科研工作。 教學管理體製的創新與優化：有效的教學管理是確保教學活動順利進行、教學質量得到保障的關鍵。論文集中的一些研究，探討瞭如何優化教學管理流程，利用信息化手段提升管理效率，如何建立健全教學質量監控和評價體係，以及如何更好地服務於教師和學生。 教師專業發展與國際交流閤作：教師的專業發展是提升教學水平的重要途徑。論文探討瞭如何鼓勵教師參加學術會議、進修學習、國際交流，以不斷更新知識結構，提升教學能力。國際交流閤作也被視為提升師資隊伍整體水平、開闊視野的重要手段。 教學團隊建設與協作機製：發揮教學團隊的集體智慧，對於課程建設、教學改革和人纔培養至關重要。論文集中的一些研究，探討瞭如何組建和管理高效率的教學團隊，如何建立有效的團隊協作機製，以及如何發揮團隊在教學創新中的作用。 結語 2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議的成功召開，以及本書的編纂齣版，標誌著我國電子信息類專業教育在探索與實踐的道路上又邁齣瞭堅實的一步。本書匯集瞭眾多教育工作者的智慧與心血，其內容緊貼時代發展脈搏，聚焦教育改革前沿，具有重要的理論價值和實踐指導意義。 我們深信，通過持續的交流與閤作，通過不斷的改革與創新，我國電子信息科學與工程類專業的人纔培養質量必將邁上新的颱階，為國傢經濟建設和社會發展提供更加強大的人纔支撐。 （本書不包含2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集以外的任何內容。以上內容是基於對該會議主題的理解，對可能在相關會議論文集中齣現的、具有代錶性的研究方嚮和內容的詳細闡述，旨在全麵展示該會議可能探討的教育改革與發展的前沿議題，而非直接摘錄或概括瞭論文集的具體內容。）

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題——《2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集》——本身就傳遞齣一種信息：它承載著一個特定時代背景下，中國電子信息類高等教育的集體智慧結晶。2009年，對於信息技術而言，是承前啓後的一年，很多顛覆性的技術剛剛嶄露頭角，正深刻影響著社會發展的方方麵麵。我特彆想知道，在那一年的學術探討中，是否有關於如何培養學生的“軟技能”的討論？例如，在日益復雜的工程項目中，團隊協作、溝通能力、項目管理等能力的重要性，是否已經被教學界充分認識到，並體現在教學內容的改革之中？又或者，是如何引導學生關注技術倫理和社會責任，讓他們在掌握尖端技術的同時，也能具備良好的職業道德和人文素養？我能想象，在這些論文中，一定會有關於如何讓學生更具“工匠精神”的討論，如何培養他們精益求精、追求卓越的品質，以適應未來高科技産業對人纔的更高要求。這本論文集，無疑提供瞭一個絕佳的機會，讓我們能夠窺探那個時期，中國電子信息教育界對未來人纔培養的深邃思考和積極探索。

評分☆☆☆☆☆

閱讀一本匯聚瞭全國高校精英智慧的論文集，總會讓人對接下來的內容充滿期待，並引發一係列的聯想。2009年，正是中國電子信息産業蓬勃發展，但同時也麵臨諸多挑戰的時期。高校的教育質量和人纔培養水平，直接關係到國傢在該領域的核心競爭力。因此，這本論文集所探討的內容，不僅僅是簡單的教學經驗分享，更可能觸及到國傢戰略、産業需求與教育體係之間如何更好地銜接的關鍵議題。我揣測，在論文中，一定會有關於如何改革課程設置，使其更貼近行業發展的實際需求的討論。例如，針對當時新興的嵌入式係統、數字信號處理、通信原理等專業方嚮，是否已經有瞭新的教學大綱和實踐環節的設計？又或者，是如何在有限的教學資源下，提升實驗教學的質量和效益？更重要的是，在“985”、“211”等重點高校的引領下，他們是如何在科研創新和人纔培養之間找到平衡點，既能培養齣具有紮實理論基礎的學生，又能激發他們的創新潛能，讓他們在未來的科技戰場上獨當一麵？這本論文集，或許能為我們提供一個觀察中國高等教育在特定時期，如何迴應時代呼喚、驅動科技進步的獨特視角。

評分☆☆☆☆☆

當目光落在“2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集”這個書名上時，我腦海中浮現齣的畫麵，是一群意氣風發的教授和學者，在會議現場激烈討論、思想碰撞的場景。2009年，距離現在已經過去十幾年瞭，那時的教學理念和技術前沿，與今天相比，或許已有瞭天翻地覆的變化。然而，正是這種跨越時空的對話，纔顯得尤為珍貴。我好奇的是，在這本論文集中，是否有關於“電子信息科學與工程”這個大類下的具體專業，比如通信工程、電子科學與技術、微電子學、計算機科學與技術等，它們在2009年的教學重點和發展方嚮是什麼？是更加強調基礎理論的鞏固，還是已經開始注重跨學科的融閤，例如將電子技術與生物醫學、材料科學等領域相結閤？另外，當時的教學模式，是否已經開始探索綫上教學、混閤式教學的可能性，還是以傳統的課堂講授和實驗為主？這些問題，都讓我對這本論文集充滿瞭好奇，我期待它能為我們揭示當時高等教育的真實圖景，並從中汲取寶貴的曆史經驗，為我們當下乃至未來的教育改革提供啓示。

評分☆☆☆☆☆

一本厚重的論文集，封麵上的“2009年”、“全國高等學校”、“電子信息科學與工程類專業”幾個字，就足以勾勒齣它沉甸甸的學術分量。想象一下，2009年，那是一個信息技術飛速發展的年代，互聯網的普及、移動通信的嶄露頭角，以及各種新興電子技術的不斷湧現，都在深刻地改變著世界。在這樣的時代背景下，全國範圍內的電子信息科學與工程領域的教育者們，匯聚一堂，共同探討教學的未來，這本身就是一件極具意義的事情。我尤其好奇，在那一年的會議上，大傢是如何看待當時最前沿的技術趨勢，比如雲計算、物聯網的雛形，或是移動互聯網帶來的挑戰？他們是如何將這些瞬息萬變的知識，轉化為切實可行的教學內容，並傳遞給下一代的工程師們的？是更加注重理論的深度，還是強調實踐能力的培養？是探索新的教學模式和方法，以適應學生多元化的學習需求，還是在傳統的教學框架下，尋求更精細化的優化？這些問題都讓我對論文集的內容充滿瞭探索的欲望。我能想象，在這些論文中，一定蘊含著許多寶貴的經驗和深刻的洞見，它們或許在當時為教育者們指明瞭方嚮，也可能在今天依然具有重要的參考價值，幫助我們審視當下的教育體係，思考未來的發展路徑。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集》，我首先感受到的是一種沉甸甸的時代印記。2009年，中國正處於信息化浪潮的加速期，電子信息産業更是國傢重點發展的戰略性産業。在這種大背景下，全國高校的電子信息類專業教學工作者們聚集在一起，共同探討教學的改革與創新，這本身就具有非凡的意義。我非常好奇，在那一年，他們是如何看待當時迅速崛起的移動互聯網、智能手機等新興技術對教學內容和模式帶來的衝擊？是如何在課程體係中融入這些新的知識點，並培養齣能夠適應未來産業需求的人纔？是強調培養學生的工程實踐能力，還是更加注重理論深度和創新思維的培養？或許，在這些論文中，我們可以看到關於如何平衡理論教學與實踐操作、如何將前沿科研成果轉化為教學內容、以及如何構建更具前瞻性和適應性的課程體係的深入探討。我設想，這本論文集就像是一個時間膠囊，裏麵封存著那個時代高校教育者們的思考與實踐，為我們今天審視電子信息科學與工程類專業的教育現狀，提供瞭寶貴的曆史參照和啓示。