2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集 978712109713 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教 著

圖書標籤:

• 電子信息科學與工程
• 教學研究
• 高等教育
• 學術會議
• 2009年
• 專業教學
• 協作會議
• 論文集
• 電子技術
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店鋪： 晚鞦畫月圖書專營店

齣版社： 電子工業齣版社

ISBN：9787121097133

商品編碼：29424895191

包裝：平裝

齣版時間：2009-11-01

基本信息

書名：2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集

定價：120.00元

作者：教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教

齣版社：電子工業齣版社

齣版日期：2009-11-01

ISBN：9787121097133

字數：800000

頁碼：390

版次：1

裝幀：平裝

開本：大16開

商品重量：1.180kg

編輯推薦

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內容提要

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本書是教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教學指導分委員會負責召集的“2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議”論文集，內容涉及專業評估認證研究、教學團隊與特色專業建設，課程及課程體係建設與教學改革，實驗、實踐教學和工程訓練的改革與實踐，創新型人纔培養的探索與實踐等方麵的內容。
本書適閤在電子信息科學與工程類本科專業從事教學與管理工作的教師、專傢閱讀。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集》 聚焦前沿，引領變革：新時代電子信息人纔培養的深度探索 2009年，在我國信息技術飛速發展，電子信息産業欣欣嚮榮的大背景下，全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議應運而生，旨在匯聚國內頂尖的教育者、研究者與行業專傢，共同探討新時期電子信息人纔培養的戰略方嚮、教學改革的創新模式以及課程體係的優化路徑。本次會議論文集，正是這場思想碰撞與智慧結晶的集中呈現，它不僅記錄瞭當時教育界對於電子信息類專業發展的深刻洞察，更凝聚瞭推動我國電子信息教育邁嚮新高度的寶貴經驗與前瞻思考。 一、 時代脈搏與專業定位：緊隨信息技術浪潮，重塑人纔培養藍圖 進入21世紀，以互聯網、移動通信、數字媒體、集成電路、軟件工程等為代錶的電子信息技術以前所未有的速度迭代更新，深刻地改變著社會生産方式與人們的生活方式。在此背景下，如何培養能夠適應並引領這一變革的創新型、復閤型人纔，成為擺在全國高等教育界麵前的重大課題。 本次論文集中的諸多文章，都深刻地剖析瞭這一時代背景對電子信息類專業提齣的新要求。作者們普遍認識到，傳統的教學模式和課程體係已難以滿足産業對高素質人纔的需求。他們強調，電子信息類專業的定位需要不斷調整，要從單純的知識傳授轉嚮能力培養，從理論深度挖掘轉嚮實踐應用拓展，從個體技能訓練轉嚮係統創新思維塑造。 一些文章著重探討瞭新興技術領域對專業設置與課程體係帶來的衝擊。例如，隨著物聯網、雲計算、大數據、人工智能等概念的興起，如何將這些前沿技術融入到現有的電子信息科學與工程、通信工程、計算機科學與技術、自動化等專業中，或者設立新的交叉學科專業，是大傢普遍關注的焦點。論文集中的討論，不僅指齣瞭方嚮，更提供瞭將這些新興技術有機融入教學體係的具體案例與思路，例如如何設置相關選修課程、如何改革核心課程內容、如何建立跨學科的課程模塊等。 同時，與會代錶們也強調瞭電子信息人纔培養的“軟實力”的重要性。除瞭紮實的專業知識和工程技能，溝通協作能力、解決復雜問題的能力、終身學習的能力、以及良好的職業道德和人文素養，同樣是衡量一個優秀電子信息人纔的關鍵指標。論文集中的一些討論，便聚焦於如何在教學過程中，通過項目製學習、團隊閤作、案例分析、課程設計等多種形式，全麵提升學生的綜閤素質。 二、 教學改革的深度實踐：創新模式與方法，激發人纔培養活力 麵對新時代的要求，高校的電子信息類專業教學改革勢在必行。本次會議論文集，集中展示瞭全國各地高校在教學改革方麵所進行的積極探索與實踐。 1. 課程體係的優化與重構： 許多文章圍繞課程體係的優化展開。這包括但不限於： 核心課程的更新迭代： 如何在保持經典理論的同時，融入最新的技術進展？例如，在電路原理、信號與係統、數字邏輯等基礎課程中，如何引入FPGA、嵌入式係統等現代設計理念；在通信原理課程中，如何結閤4G、5G等通信技術的發展趨勢。 新課程的開發與設置： 針對新興技術領域，如人工智能、大數據分析、嵌入式係統開發、移動應用開發、網絡安全等，如何快速設計並開設新的專業課程或方嚮，以培養緊缺型人纔。 實踐性教學環節的強化： 論文集中的大量篇幅，聚焦於如何強化實驗教學、課程設計、畢業設計等實踐性環節。這包括改進實驗設備與條件、設計更具挑戰性的實驗項目、引入仿真工具、鼓勵學生參與實際工程項目等。 交叉學科課程的設計： 麵對電子信息技術與其他學科（如醫學、生物、材料、金融等）的深度融閤，如何開設交叉學科課程，培養能夠跨領域解決問題的復閤型人纔。 2. 教學方法的創新與應用： 除瞭課程內容的更新，教學方法的革新也是本次會議的重點。 項目驅動式學習（PBL）與案例分析： 許多文章分享瞭將PBL模式和真實工程案例引入教學的成功經驗。通過讓學生參與實際項目的解決過程，能夠有效地提升其分析問題、解決問題、團隊協作以及項目管理的能力。 翻轉課堂與在綫教育的探索： 盡管2009年在綫教育尚未如今日這般普及，但部分前瞻性的論文已開始探討利用信息化手段輔助教學，如慕課、在綫資源共享、翻轉課堂等模式的初步設想與實踐。 工程倫理與職業素養的培養： 論文集中有多篇文章強調，在傳授技術知識的同時，必須重視工程倫理、職業道德、社會責任感等軟技能的培養，引導學生樹立正確的價值觀，成為負責任的工程師。 3. 實踐教學的深入推進： 産學研結閤的模式： 論文集中廣泛討論瞭如何深化高校與企業之間的閤作，通過聯閤實驗室、實習基地、技術攻關項目等形式，將學術研究與産業需求緊密結閤，讓學生在真實的工作環境中學習和成長。 創新創業教育的融閤： 麵對國傢倡導的創新創業浪潮，如何將創新創業教育融入到電子信息類專業的培養過程中，鼓勵學生發揮創造力，甚至投身於科技創業，也是討論的熱點之一。 三、 協作與共贏：搭建交流平颱，促進共同發展 “教學協作會議”的名稱本身就預示著本次會議的核心價值——協作與共享。論文集記錄瞭來自全國各地高校的教育者們，在教學理念、實踐經驗、改革思路等方麵的廣泛交流與深入探討。 1. 經驗的分享與藉鑒： 各高校的代錶們在此平颱上，毫無保留地分享瞭各自在專業建設、課程改革、人纔培養模式創新等方麵的成功經驗與遇到的挑戰。這種經驗的分享，極大地促進瞭各校之間的相互學習與藉鑒，避免瞭重復勞動，加速瞭教育改革的進程。 2. 問題的共同探討與解決： 電子信息類專業麵臨的許多問題是共性的，例如師資隊伍建設、實驗條件更新、畢業生就業等。論文集的交流，匯聚瞭眾多教育者的智慧，共同探討解決之道，形成瞭一批具有普遍指導意義的建議和方案。 3. 教學標準的探討與完善： 針對不同高校在專業設置、課程內容、培養目標等方麵可能存在的差異，本次會議也為進一步探討和完善電子信息科學與工程類專業的教學標準提供瞭契機。雖然論文集本身不是官方標準，但其中蘊含的共識和趨勢，為行業標準的製定提供瞭重要的參考。 4. 閤作與聯盟的構建： 會議的召開，不僅促進瞭思想的交流，更在一定程度上推動瞭高校之間、高校與行業之間的長期閤作與聯盟的構建，為未來的協同創新奠定瞭基礎。 四、 展望未來：為電子信息教育的持續發展注入動力 《2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集》，不僅是那個時代電子信息教育發展的生動寫照，更是為未來發展提供瞭寶貴的啓示。雖然時隔多年，其中許多觀點與方法依然具有現實指導意義。 這本論文集所傳遞的核心信息是：電子信息類專業的人纔培養，必須堅持以服務國傢戰略和産業發展為導嚮，以培養學生的創新能力和實踐能力為核心，不斷深化教學改革，優化課程體係，創新教學方法，並積極構建開放、協作的教育生態。 它提醒我們，教育的生命力在於不斷革新與適應。在新一輪科技革命和産業變革加速演進的今天，我們更應汲取這份寶貴的經驗，繼續站在時代前沿，勇於探索，敢於實踐，為培養更多高質量的電子信息人纔，為推動我國電子信息産業的持續健康發展，貢獻更大的力量。這本論文集，如同一盞明燈，照亮瞭過去，更啓迪著未來。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集》這個書名時，首先跳入我腦海的是“協作”二字。在這個高度專業化和細分化的時代，單打獨鬥已經很難取得突破性的進展，尤其是在教育領域，不同高校之間的交流與閤作至關重要。我想，這本論文集一定凝聚瞭全國眾多電子信息領域的專傢和學者們的心血，他們聚集在一起，共同探討如何提升我國電子信息類專業的人纔培養質量。2009年，正是全球金融危機剛剛過去，中國經濟進入新一輪發展周期的初期，科技創新成為國傢發展的重要驅動力。我想，這本書中肯定會有不少關於如何培養適應未來科技發展需求、具備國際競爭力的高素質人纔的深度思考。或許，會有關於如何構建更加開放、靈活的課程體係，如何加強跨學科的融閤，如何利用新興技術手段改進教學方法等方麵的討論。我非常好奇，在那個年代，他們對於“新工科”或者類似的理念是否已經有瞭初步的探討和設想，或者對於培養具有“軟實力”的工程師有哪些獨到的見解。這本書，就像是一麵鏡子，摺射齣當年中國電子信息教育界的前進方嚮和不懈努力。

評分☆☆☆☆☆

盡管我還沒有打開《2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集》的扉頁，但僅憑書名，我就能想象齣它所承載的分量。2009年，距離現在已經過去一段時間，但那個時期對於電子信息行業來說，依然是充滿變革和機遇的。我猜想，這本書中收錄的論文，很可能涵蓋瞭當年一些非常具有前瞻性的學術觀點和實踐經驗。例如，在課程設置方麵，如何平衡基礎理論與前沿技術的關係？在教學方法上，如何更好地引導學生進行獨立思考和解決實際問題的能力？在師資隊伍建設上，又有哪些有效的途徑？我特彆期待能夠從中瞭解到，當時高校是如何應對日益復雜的電子信息技術發展趨勢，如何調整教學內容以適應不斷變化的市場需求。這本書，或許會為我們提供一個寶貴的視角，去迴顧和理解電子信息教育發展曆程中的關鍵節點，以及那些奠定瞭今天格局的教育理念和實踐。它不僅僅是論文的匯集，更可能是一份關於如何培養優秀工程師的“時代宣言”，具有重要的參考價值。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集》的時候，我腦海裏立刻浮現齣當年參加的各種學術會議的場景。那時候，技術更新換代的速度之快，讓人應接不暇，尤其是在電子信息這個瞬息萬變的領域。我想，這本論文集一定收錄瞭不少關於如何應對這種挑戰的探討。例如，關於課程體係的改革，如何在有限的學製內融入最新的技術知識，如何培養學生的工程實踐能力和創新思維，這些都是當時教育界普遍關心的問題。我猜想，論文中可能會有一些關於“産學研結閤”的深入論述，分析如何讓高校的教學內容與産業界的實際需求更緊密地對接，培養齣真正符閤社會發展需要的人纔。此外，2009年正值國傢大力發展信息産業的關鍵時期，我想這本論文集也可能反映齣國傢對電子信息人纔培養的戰略導嚮和政策支持，為我們理解當時的行業發展脈絡提供瞭重要的綫索。我特彆期待能夠從中看到一些具體的教學案例，或者是一些創新教學模式的介紹，這對於我在實際教學中藉鑒和應用將大有裨益。這本書，不僅僅是一份論文的閤集，更可能是一份關於中國電子信息教育發展的重要文獻。

評分☆☆☆☆☆

這本書名聽起來就沉甸甸的，像是一本厚實的學術磚頭，對於我這樣一個剛踏入電子信息領域的研究生來說，簡直是寶藏。我之前一直在尋找一些能夠幫我快速瞭解行業前沿動態和教學理念的資料，而這本《2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集》恰好填補瞭這個空白。雖然我還沒有深入翻閱，但僅僅是書名就足以讓我對接下來的閱讀充滿期待。我想，這其中一定匯聚瞭眾多國內頂尖高校的教育者們的智慧結晶，他們或許會分享在人纔培養、課程設置、實驗教學、創新創業教育等方麵的最新思考和實踐經驗。特彆是“教學協作會議”這個關鍵詞，讓我聯想到瞭一場場思想碰撞的盛宴，不同學校、不同學科的專傢們會就共同麵臨的挑戰提齣各自獨到的見解，這種跨校、跨領域的交流，其價值不言而喻。我很想知道，在2009年那個時間點，電子信息類專業麵臨著怎樣的機遇與挑戰，當時的教育界又提齣瞭哪些前瞻性的解決方案。這本書，很可能就是那個時代電子信息教育發展的一個縮影，為我們這些後來的學習者提供瞭寶貴的曆史視角和實踐指導。我尤其好奇，書中是否會提及一些在當時非常熱門但現在可能已經被迭代的技術方嚮，以及這些技術方嚮對教學內容和方法的影響。

評分☆☆☆☆☆

《2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集》這個標題，讓我立刻聯想到瞭一場嚴肅而又充滿活力的學術盛會。2009年，正值全球信息技術快速發展的時期，中國在這一領域也正經曆著飛速的進步。我想，這次會議的論文集，一定匯聚瞭當時國內電子信息領域教育界的精英們對人纔培養模式、課程體係建設、教學改革等方麵的深入探討和創新思考。我特彆好奇，在那個時候，他們是如何看待和應對技術更新換代帶來的挑戰？是否已經開始關注跨學科融閤的趨勢，例如將軟件、硬件、通信、控製等多個領域進行整閤？書中是否會分享一些在實驗教學、項目驅動式學習、創新創業教育等方麵的成功案例？我期待著能夠從這些論文中，看到教育者們如何為國傢培養適應未來科技發展需求、具有國際視野和創新能力的高素質人纔獻計獻策。這本書，無疑是一份珍貴的曆史文獻，記錄瞭中國電子信息教育在特定時期所麵臨的問題、提齣的解決方案以及為未來發展所描繪的藍圖。