中小学体育教学设计与实践(两种封面发送) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈雪红 著

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• 课程与教学
• 教育教学
• 教师发展
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店铺： 诗书雅韵图书专营店

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303111176

商品编码：29431056224

包装：平装

出版时间：2010-11-01

基本信息

书名:中小学体育教学设计与实践(两种封面发送)

定价：20.00元

售价：10.0元,便宜10.0元,折扣50

作者:陈雪红

出版社：北京师范大学出版社

出版日期：2010-11-01

ISBN：9787303111176

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.241kg

编辑推荐

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内容提要

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本书力求与基础教育改革相适应，体现《体育与健康课程标准》中符合体育教学实际的*理念和思想，以现代教学理论为基础，突出教材的科学性和实践性，在理论体系的构建上有所创新，为体育教师的教学准备和解决教学过程中的各类问题提供了科学的系统方法和具体操作程序，具有较强的针对性和时效性。它同样也适用于小学教育专业和中、小学体育教师继续教育。

目录

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章 绪论
　节 教学设计的质的发展
　第二节 现代教学设计的层次
　第三节 现代教学设计的意义
第二章 体育教学设计的理论基础
　节 体育教学系统论
　第二节 体育学习论
　第三节 现代教学理论
　第四节 体育教学方法论
　第五节 体育教学策略论
第三章 体育教学设计总论
　节 体育教学设计的基本要求
　第二节 体育教学设计的基本方法和程序
第四章 体育教学设计分论
　节 体育教学设计的准备工作
　第二节 体育教学目标设计
　第三节 体育教学策略设计
　第四节 体育教学情境设计
　第五节 情感过程设计
　第六节 体育教学活动设计
　第七节 体育教学媒体的选择
　第八节 体育动作示范设计
　第九节 体育电教教材设计
　第十节 体育练习设计
　第十一节 体育教学设计总成与教案编制
　第十二节 教学设计方案的评估与优化
附录一 中小学体育与健康课程标准
附录二 我国中小学教学软件评审参考标准

作者介绍

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文摘

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序言

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体育，不止于强健体魄：点燃生命活力，塑造健全人格 在瞬息万变的时代洪流中，体育教育的重要性日益凸显。它不再仅仅是体能训练的代名词，更是培养学生健全人格、激发生命潜能、塑造未来社会栋梁的关键环节。本书旨在深度探讨中小学体育教学的设计理念与实践路径，为一线教师提供系统性的理论指导与可操作的教学策略，从而推动体育教育迈向更高质量、更具生命力的发展阶段。 一、 体育教学设计的宏观视野：从“教什么”到“为什么教” 传统的体育教学往往聚焦于“教什么”——器械的使用、动作的分解、技能的掌握。然而，真正优秀的体育教学设计，需要回归教育的初心，深入思考“为什么教”。本书将带领读者跳出狭隘的技能训练窠臼，从更广阔的教育视野出发，审视体育教学的根本目的。 教育哲学视角下的体育价值重塑： 我们将探讨体育教育如何承载着“德智体美劳”全面发展的时代使命。体育不仅仅是体能的锻炼，更是意志品质的磨砺、团队协作能力的培养、规则意识的建立，以及对生命价值的尊重与感悟。理解体育教育的深层哲学意涵，是进行科学、有效教学设计的前提。 学生发展为中心的教学目标设定： 教学设计应始终围绕“学生”展开。本书将强调以学生的生理、心理、认知和社会发展规律为基础，科学设定教学目标。这不仅包括身体技能的提升，更涵盖了情绪管理、挫折应对、沟通协调、领导力萌芽等非认知能力的培养。我们将深入分析不同年龄段学生的特点，指导教师如何制定层层递进、符合学生实际的学习目标。 课程标准的解读与创新实践： 国家课程标准为体育教学提供了基本框架和指导方向。本书将深度解读现行体育课程标准，剖析其核心理念与精神，并在此基础上，鼓励教师结合自身教学环境和学生实际，进行课程内容的创新与拓展。这包括如何将课程标准的要求有机融入到丰富多彩的教学活动中，如何设计具有地方特色和时代精神的教学内容。 多元评价体系构建： 传统体育评价往往侧重于技能的量化考核，这容易导致学生为了分数而学习，忽视了过程的体验与乐趣。本书将倡导建立多元化的体育评价体系，将过程性评价、表现性评价、自我评价、同伴互评等多种形式纳入考量。通过评价的变化，引导学生关注自身进步、享受运动过程、培养积极的学习态度。 二、 体育教学实践的微观操作：从“怎么教”到“教得多好” 在宏观设计理念的指导下，本书将聚焦于体育教学的微观操作层面，为教师提供一系列切实可行的教学策略和方法，帮助他们将理论转化为生动的课堂实践。 情境化与游戏化的教学设计： 枯燥的训练动作难以激发学生的兴趣。本书将深入探讨如何运用情境化教学和游戏化设计，将抽象的体育概念和技能训练融入到富有挑战性和趣味性的活动中。例如，如何将篮球传接球训练设计成“守护宝藏”的游戏，如何将田径技能训练融入到“勇闯障碍”的冒险挑战中。通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习动机，提升学习效率。 探究式与合作式学习模式的引入： 鼓励学生主动思考、积极探究，是培养其独立学习能力和创新精神的关键。本书将介绍探究式学习在体育教学中的应用，指导教师如何设计引导学生自主发现问题、解决问题的教学环节。同时，强调合作式学习的重要性，分享如何通过小组合作完成运动挑战、共同克服困难，培养学生的团队意识和沟通协作能力。 差异化教学策略的应用： 每个学生都是独特的个体，其身体素质、学习能力、兴趣爱好都存在差异。本书将重点介绍差异化教学策略，指导教师如何根据学生的实际情况，设计不同难度、不同进度的学习任务，提供个性化的指导与反馈。这包括为基础薄弱的学生提供更多基础性练习，为能力较强的学生设置拓展性挑战，确保每一位学生都能在体育活动中获得成功体验和持续进步。 技术赋能体育教学： 随着科技的飞速发展，技术手段在体育教学中的应用日益广泛。本书将探讨如何运用信息技术、可穿戴设备、虚拟现实等技术，优化体育教学的设计与实施。例如，利用运动分析软件指导学生改进技术动作，利用APP记录运动数据，利用VR模拟运动场景，提升教学的科学性、趣味性和有效性。 安全教育与风险管理： 体育活动的安全至关重要。本书将系统阐述体育教学中的安全教育原则与方法，强调教师在运动组织、器械管理、场地检查等方面的责任。指导教师如何进行有效的风险评估，制定应急预案，确保学生在安全的环境中享受运动的乐趣。 三、 体育教学的反思与发展：从“教得好”到“越教越好” 教育是一个持续反思和改进的过程。本书的最后一篇将引导教师关注体育教学的长期发展和自我提升，构建终身学习的教育者形象。 教学反思的科学性与系统性： 鼓励教师建立常态化的教学反思机制，从教学设计、课堂实施、学生反馈等多个维度进行深入剖析。本书将提供反思的框架和工具，指导教师如何有效提取教学中的得失，并将其转化为改进下一节课的动力。 专业发展的路径与资源： 探讨教师专业成长的多种途径，包括参加培训、阅读专业书籍、进行教学研究、参与学术交流等。指导教师如何有效地利用各类专业资源，不断更新教育理念，提升教学技能。 家校社协同育人： 体育教育的成功离不开家庭、学校和社会的共同努力。本书将探讨如何构建家校社协同育人的新格局，通过家长会、开放日、社区体育活动等形式，增强家庭对体育教育的理解与支持，拓展体育教育的社会功能。 体育教育的未来展望： 站在时代的前沿，展望体育教育的未来发展趋势。讨论体育教育在促进全民健康、构建和谐社会、培养创新人才等方面所扮演的重要角色，激励教师成为推动体育教育改革与发展的积极力量。 本书内容丰富，紧密结合中小学体育教学的实际需求，力求为广大体育教师提供一套全面、系统、实用的教学设计与实践指南。我们相信，通过对本书的学习与实践，每一位体育教师都能成为学生健康成长、全面发展的引路人，点燃他们心中对运动的热情，塑造他们健全的人格，让他们在阳光下尽情挥洒汗水，绽放生命的活力。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太及时了！作为一个基层的小学体育老师，我一直觉得自己在教学设计方面有些力不从心，尤其是在面对不同年龄段、不同兴趣水平的学生时，如何设计出既有吸引力又能达到教学目标的课程，常常让我头疼。市面上的体育教学书籍很多，但大多偏向理论，或者过于宏观，对于具体到课堂上的“怎么做”，指导性不强。而这本书，从书名就能感受到它贴合实际的特点。我尤其期待它在“实践”部分能提供一些切实可行的案例和方法，比如如何针对不同学段的孩子设计趣味性强的游戏，如何将一些基础的体能训练融入到日常教学中，如何处理课堂中的突发状况，甚至是如何与家长沟通，让家庭也能支持孩子的体育锻炼。我希望能看到一些老师们在实际教学中遇到的问题以及他们是如何通过巧妙的设计来解决的，这样我才能从中获得灵感，改进自己的教学方法，让我的学生们更热爱体育课，也更健康快乐地成长。看到有两个封面，也挺有意思的，不知道封面设计是否也体现了书本的风格，希望封面设计能够简洁明了，同时又能传达出体育的活力与积极向上的精神。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，体育教学不仅仅是体育老师的事情，它与孩子的健康成长、全面发展息息相关，甚至对家庭教育和社会发展都具有深远的影响。这本书《中小学体育教学设计与实践》的题目，让我看到了它连接课堂与现实的潜力。我非常希望书中能够探讨如何设计出能够促进学生身心健康的体育课程，如何通过体育运动来缓解学生的学习压力，培养他们的抗压能力和积极心态。同时，我也关注书中能否提供一些关于如何引导家长参与到孩子的体育活动中来，以及如何构建学校、家庭、社区协同育人的体育教育模式的建议。我期待书中能够分享一些关于如何将体育教学与中华优秀传统文化相结合的创新思路，例如将传统体育项目融入课堂，或者通过体育活动来传承和发扬民族精神。对于实践部分，我希望看到一些能够启发教育者们思考“为什么而教”、“教什么”、“怎么教”的深度内容，能够帮助我们构建更具人文关怀和科学精神的体育教学体系。

评分☆☆☆☆☆

我是一名体育教育专业的学生，正在为毕业论文和未来的教学工作做准备。这本书的题目《中小学体育教学设计与实践》对我来说，是学习和实践相结合的宝贵资源。我希望书中能够提供扎实的理论基础，解释体育教学设计的基本原则和方法，例如目标设定、内容选择、组织形式、教学评价等，并且能够结合当下中小学体育教学的实际情况，分析其中的挑战与机遇。在实践部分，我最期待看到一些具有代表性的、经过检验的教学案例，这些案例最好能涵盖不同学段（小学低年级、高年级，初中）以及不同运动项目（球类、田径、体操、新兴运动等）。我希望这些案例能够详细介绍教学设计的思路、实施过程中的具体操作步骤、遇到的问题以及解决方法，同时附带一些教学活动的照片或视频链接（如果可能的话）。我也希望能看到一些关于如何进行教学反思和改进的指导，帮助我们这些新手教师能够不断提升自己的教学能力，从而更好地服务于学生。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深体育教师，我一直在思考如何将体育教学与学生的全面发展深度融合。这本书的出现，让我眼前一亮。《中小学体育教学设计与实践》这个题目，让我看到了它对教学的系统性和实操性的重视。我希望书中能够详细阐述，在体育教学设计中，如何充分考虑学科的育人价值，不仅仅是传授运动技能，更重要的是培养学生的意志品质、团队协作精神、规则意识和体育道德。我特别关注书中关于如何将体育教学与德育、智育、美育等其他学科有效结合的探讨。例如，如何通过体育活动来培养学生的领导力、解决问题的能力，以及如何让学生在运动中感受美、表现美。我对书中能够提供一些关于如何构建科学、合理的体育教学评价体系的内容很感兴趣，这样的评价体系不仅要关注学生的运动成绩，更要关注他们的进步、参与度和学习态度。同时，我希望书中能提供一些关于如何培养学生终身体育的意识和习惯的策略，让体育成为他们生活中不可或缺的一部分。

评分☆☆☆☆☆

我一直对体育教育的发展趋势保持着高度的关注，尤其是在素质教育的大背景下，体育教学的内涵和外延都在不断拓展。这本书的题目《中小学体育教学设计与实践》恰好触及了这一核心。我希望书中能够深入探讨如何将最新的体育教育理念，例如“健康第一”的指导思想，有机地融入到教学设计中，而不仅仅是停留在口号层面。我特别想了解，在具体的教学实践中，如何才能真正做到以学生为中心，关注学生的个体差异，激发他们的内在学习动力，而不是简单的机械训练。书中能否提供一些关于如何设计能够促进学生全面发展的体育课程，包括身体素质、运动技能、健康知识、审美情趣等方面的评价体系和方法？我期待它能提供一些创新的教学模式，例如项目式学习、合作学习在体育教学中的应用，以及如何利用现代技术手段，如运动传感器、虚拟现实等，来提升教学效果和学生的参与度。这本书的实践部分，我希望能够看到一些具有前瞻性，能够引领未来体育教学方向的案例，而不仅仅是传统的教学模式的复述。