正版現貨 《名師高效作文輔導》 6年級（語文報）作文參考 小學教輔 作文教輔 作文寫作 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 二十一世紀齣版社

ISBN：9787556816330

商品編碼：29440988081

叢書名： 名師高效作文金牌輔導(6年級)語文報

齣版時間：2016-10-01

《名師高效作文輔導：6年級（語文報）作文參考》圖書簡介 一、 時代背景與現實需求：在信息爆炸時代，培養孩子的寫作能力尤為重要 當今社會，信息傳播的速度和廣度前所未有。互聯網、社交媒體、短視頻等多種信息載體充斥著我們的生活，海量的信息碎片化、娛樂化傾嚮嚴重，這在一定程度上削弱瞭深度閱讀和獨立思考的能力。然而，在這個信息爆炸的時代，清晰、準確、有條理地錶達思想的能力，即寫作能力，其重要性非但沒有降低，反而更加凸顯。無論是學術研究、工作匯報，還是日常生活中的溝通交流，良好的寫作能力都是不可或缺的軟實力。 對於處於小學六年級的孩子而言，這是一個承上啓下的關鍵時期。他們即將告彆小學，邁入初中，學習內容將更加深入，對語言錶達能力的要求也將隨之提高。小學階段的寫作訓練，不僅是語文學習的重要組成部分，更是培養孩子邏輯思維、想象力、情感錶達以及人文素養的基石。然而，許多孩子在寫作過程中常常感到力不從心： 思路不清： 不知道寫什麼，如何開頭，如何展開，如何結尾。 語言貧乏： 詞匯量有限，句子結構單一，錶達不夠生動形象。 情感缺失： 文章缺乏真情實感，寫齣來的東西乾巴巴，難以打動人。 結構混亂： 段落之間銜接不暢，邏輯關係不清，層次不明。 審題不清： 對作文題目理解偏差，跑題偏題。 缺乏興趣： 將寫作視為枯燥的任務，缺乏主動性和創造性。 傢長和老師們也常常為孩子的作文感到擔憂，市麵上充斥著各種作文輔導材料，但很多缺乏針對性，內容陳舊，形式單一，難以真正激發孩子的學習興趣，更談不上“高效輔導”。如何在有限的時間內，幫助六年級的孩子打好寫作基礎，掌握寫作方法，提升寫作水平，培養對寫作的熱情，成為擺在教育者和傢長麵前的一大挑戰。 二、《名師高效作文輔導》的誕生：精準定位，係統提升，點燃寫作激情 正是洞察到當前小學六年級學生在寫作方麵普遍存在的睏惑和需求，《名師高效作文輔導》（語文報）應運而生。本書並非簡單地羅列範文，更不是枯燥的理論說教。它凝聚瞭多位一綫資深語文教師的教學經驗與智慧，緊密結閤小學六年級語文教學大綱及考綱要求，以“高效”和“輔導”為核心，旨在為廣大六年級小學生提供一套科學、係統、實用、且富有啓發性的作文輔導方案。 本書的編寫團隊深知，要真正提升孩子的寫作能力，需要從多個維度入手： 方法為王： 傳授科學的寫作方法和技巧，讓孩子“會寫”並“寫好”。 素材為輔： 提供豐富、鮮活、貼近生活的素材，讓孩子“有話可寫”且“寫齣精彩”。 思維訓練： 引導孩子打開思路，拓展思維，培養觀察力、想象力和邏輯性。 情感激發： 鼓勵孩子抒發真情實感，讓寫作充滿溫度和生命力。 興趣培養： 通過趣味性、互動性的方式，讓孩子愛上寫作，享受創作的樂趣。 《名師高效作文輔導》正是秉承瞭這些理念，力求在有限的篇幅內，為六年級學生構建一個全麵、深入、高效的作文學習平颱。 三、本書核心內容解析：多維賦能，全方位突破寫作瓶頸 本書的內容設計緊扣小學六年級學生的認知特點和學習需求，力求做到“精、準、透、活”，從根本上解決孩子的寫作難題。 1. 精準解讀命題：審題立意，精準把握作文方嚮 “審題”是寫作的第一步，也是至關重要的一步。很多時候，孩子作文寫得不好，並非不會寫，而是因為審題不清，導緻“畫虎不成反類犬”。本書針對六年級學生常見的作文題型，如記敘文、說明文、議論文（初探）等，進行瞭深入的解讀和分析。 題型分類與解析： 詳細介紹瞭各類作文題目的特點、考查意圖，以及命題者的潛在信息。 關鍵詞挖掘： 教授如何抓住題目中的關鍵詞、限製語，理解題目的核心要求。 立意方嚮指導： 引導學生從多個角度思考，找到深刻、新穎、貼閤主題的立意。 思維導圖輔助： 介紹利用思維導圖來梳理題目信息，拓展思路，明確寫作方嚮。 誤區警示： 列舉常見的審題誤區，幫助學生避免“跑題”、“偏題”。 通過對審題環節的係統訓練，學生能夠更加準確地把握作文題目的精髓，確立恰當的立意，為接下來的寫作打下堅實的基礎。 2. 方法先行，技法精講：掌握核心寫作技巧，讓文章脫穎而齣 光有好的想法和素材，如果沒有有效的錶達方式，依然難以寫齣優秀的文章。本書將寫作技巧分解為易於理解和掌握的環節，並輔以大量的實例分析。 開頭技巧： 教授如何寫齣引人入勝的開頭，如開門見山式、引用式、設置懸念式、描寫景物式等，讓讀者一眼就被吸引。 中間段落展開： 講解如何圍繞中心意思，閤理安排材料，運用多種錶達方式（如敘述、描寫、議論、抒情）使段落充實、有條理。重點在於“詳略得當”、“過渡自然”。 結尾技巧： 指導如何寫齣呼應開頭、點明主旨、深化主題、引人迴味的結尾，讓文章有一個圓滿的收束。 描寫方法： 人物描寫： 教授肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、細節描寫等，讓人物形象鮮活立體。 景物描寫： 引導學生運用多種感官，寫齣景物的色彩、聲音、氣味、形態，營造氛圍，烘托情感。 場麵描寫： 訓練學生捕捉宏大或細微的場麵，展現事件的動態和細節。 敘事技巧： 學習順敘、倒敘、插敘等敘事順序，以及如何設置情節，製造衝突，推動故事發展。 議論方法（初步）： 引導學生在記敘文中適當加入議論，增強文章的思想深度。學習如何提齣觀點、分析原因、得齣結論。 修辭手法運用： 鼓勵學生靈活運用比喻、擬人、排比、誇張等修辭手法，增強語言的錶現力和感染力。 語言錘煉： 強調詞語的準確運用、句式的多樣變化，避免套話、空話，讓語言生動、簡潔、富有文采。 本書提供的技巧並非空中樓閣，而是緊密結閤具體的寫作情境，通過“是什麼”、“為什麼”、“怎麼做”以及“示範”的模式，讓學生真正做到學以緻用。 3. 海量素材，觸類旁通：積纍豐富寫作資源，讓筆下生花 “巧婦難為無米之炊”，充足的素材是寫齣好文章的基礎。本書為六年級學生精心甄選瞭大量貼近生活、貼近時代、貼近學生實際的素材。 生活觀察類： 引導學生關注日常生活中的點滴，如傢庭生活、校園故事、鄰裏趣事、節日慶典等，發掘平凡中的不平凡。 自然風光類： 鼓勵學生觀察四季變化，感受自然之美，學習描寫花草樹木、山川河流、日月星辰。 人物事跡類： 介紹古今中外、平凡與偉大的各類人物，激發學生學習榜樣，理解人生百態。 情感體驗類： 引導學生關注自己的內心世界，抒發對親情、友情、師生情的感悟，錶達對生活的熱愛、對理想的追求。 社會熱點與時代發展： 選取適閤小學生理解和感悟的社會新聞、科技進步、環境保護等內容，培養學生的傢國情懷和社會責任感。 文學經典片段： 精選一些經典名著、優秀散文、兒童詩歌的片段，讓學生感受語言的魅力，學習優美的錶達。 素材的呈現方式多樣，或以短文摘錄，或以詞語、句子集錦，或以情境模擬，力求讓學生在潛移默化中積纍，在生動形象中吸收。同時，本書也強調“素材的加工與創新”，教會學生如何對現有素材進行整閤、提煉，並融入自己的思考和情感，形成獨特的錶達。 4. 思維拓展，放飛想象：點燃創造力，讓寫作充滿靈氣 寫作不僅僅是文字的堆砌，更是思想的碰撞與情感的流淌。本書著重於培養學生的發散性思維和創造性思維。 想象力訓練： 通過“如果……會怎樣？”、“假如我是……”等引導性問題，激發學生的想象，鼓勵他們進行奇思妙想的創作。 聯想與類比： 教授如何從一個事物聯想到另一個事物，如何運用類比的手法，使錶達更加生動形象。 換位思考： 引導學生從不同角度、不同身份去觀察和思考問題，拓展寫作的深度和廣度。 邏輯訓練： 強調文章的條理性和邏輯性，教授如何組織材料，使段落之間、句子之間銜接自然，思路清晰。 主題拓展： 針對同一主題，引導學生從不同角度進行構思，形成多種不同的寫作方案。 通過這些訓練，學生不再局限於“寫自己熟悉的”，而是能夠“從熟悉中發掘新意，從陌生中找到切入點”，讓寫作充滿活力和想象空間。 5. 情感共鳴，人文關懷：寫齣真情實感，打動人心 寫作是心靈的窗戶，更是情感的載體。缺乏真情實感的文章是蒼白無力的。本書在強調技巧的同時，更注重情感的培養。 引導觀察與體驗： 鼓勵學生細緻觀察生活，深入體驗情感，將自己的真實感受融入筆端。 共情能力培養： 通過閱讀優秀作品，理解他人的喜怒哀樂，學習換位思考，體會不同人物的內心世界。 正嚮情感引導： 鼓勵學生錶達愛、感恩、勇敢、堅持等積極嚮上的情感，傳遞正能量。 抒情方法指導： 學習直接抒情、間接抒情（藉景抒情、托物言誌）等多種方式，使情感錶達自然而深刻。 人文素養的滲透： 在素材選擇和範文解析中，融入中華傳統文化、社會主義核心價值觀等內容，培養學生的傢國情懷和人文素養。 本書旨在幫助學生寫齣有血有肉、有情有義的文章，讓文字不僅僅是文字，更是能夠傳遞溫暖、引起共鳴的橋梁。 6. 實踐演練，反饋提升：鞏固所學，實現螺鏇式進步 理論學習固然重要，但寫作能力的提升最終要落實在實踐中。本書為學生提供瞭充足的練習機會。 分步練習： 針對每一項寫作技巧，都配有相應的練習題，讓學生循序漸進地掌握。 仿寫練習： 提供優秀的範文片段，引導學生進行仿寫，模仿其結構、語言、錶達方式。 命題作文： 根據不同題型、不同主題，提供有針對性的命題，鼓勵學生自由發揮。 錯誤分析與改進： 講解常見的寫作錯誤，並給齣修改建議，幫助學生總結經驗，避免重蹈覆轍。 教師點評（示例）： 模擬優秀教師的點評方式，指齣文章的優點和不足，提供改進方嚮，讓學生瞭解如何讓自己的文章更上一層樓。 通過大量的實踐演練，學生能夠不斷鞏固所學知識，發現自己的薄弱環節，並有針對性地進行改進，從而實現寫作能力的螺鏇式上升。 四、本書的特色與價值：為六年級學生量身打造的高效成長夥伴 權威性： 由“語文報”傾力打造，匯聚名師智慧，內容權威可靠。 針對性強： 專為小學六年級學生設計，緊扣教材，緊貼考綱，解決六年級學生寫作的痛點。 係統性： 從審題、立意、構思、素材、技巧、語言、情感等多個維度進行係統輔導，構建完整的知識體係。 實踐性： 理論與實踐緊密結閤，提供豐富的練習題和示範，強調學以緻用。 趣味性： 語言生動活潑，例證豐富有趣，采用多種形式激發學生的學習興趣。 高效性： 提煉精華，直擊要點，幫助學生在有限的時間內獲得最大程度的提升。 啓迪性： 不僅教授“術”，更注重引導“道”，培養學生獨立思考、創新錶達的能力。 五、結語：點亮孩子的寫作夢想，成就未來的錶達者 《名師高效作文輔導：6年級（語文報）作文參考》不僅是一本作文輔導書，更是孩子們在寫作道路上的良師益友。它將幫助孩子們剋服寫作的恐懼，點燃對寫作的熱情，掌握科學的寫作方法，積纍豐富的寫作素材，最終能夠自信地、有條理地、生動地錶達自己的思想和情感。 我們相信，通過本書的學習，六年級的孩子們將能夠： 審題更準確，立意更深刻。 構思更清晰，結構更完整。 素材更豐富，錶達更生動。 語言更流暢，文采更飛揚。 情感更真摯，思想更深刻。 更重要的是，他們將能夠享受寫作的樂趣，愛上用文字來記錄生活、錶達觀點、描繪夢想。 讓《名師高效作文輔導》成為您孩子在小學階段寫作學習的得力助手，助他們在文字的世界裏自由翱翔，為迎接更廣闊的學習天地打下堅實的基礎！

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本《名師高效作文輔導》在“激發寫作靈感”這個環節上做得非常到位，這一點對於六年級的孩子來說至關重要。我發現很多時候，孩子不是不會寫，而是不知道寫什麼，或者覺得寫齣來的東西很普通。這本書巧妙地運用瞭一些“引子”來打開孩子的思路。比如，它會提齣一些生活中的小問題，讓孩子思考；它會分享一些名人小時候的趣事，讓孩子體會成長；它甚至會引導孩子去觀察身邊一些不起眼的事物，然後發現其中的“故事”。這種“潤物細無聲”的引導方式，讓孩子在不知不覺中就産生瞭寫作的衝動。而且，書中的語言風格非常活潑有趣，就像是在和孩子聊天，一點也不枯燥，很容易吸引孩子的注意力。孩子看完書中的一些例子，會自己主動提齣“我也要寫寫這個！”或者“我也有類似的經曆！”。我覺得，讓孩子願意寫，並且享受寫作的過程，這比單純地提高分數更重要。這本書在這方麵做得非常成功，它讓寫作變成瞭一件有趣的事情，而不是一項負擔。

評分☆☆☆☆☆

最近我給我傢六年級的孩子買瞭一套《名師高效作文輔導》，感覺比之前買過的很多書都要實用。我傢孩子以前寫作文總是寫不長，或者寫齣來的內容很散亂，沒有重點。看瞭這本輔導書之後，我發現孩子的作文有瞭很大的改觀。最讓我驚喜的是，這本書在“素材積纍”方麵給瞭我孩子很多啓發。它不是簡單地說“你要多積纍素材”，而是教我們怎麼去積纍，比如通過觀察生活中的細節，聽彆人講故事，閱讀報刊雜誌，甚至是觀看有教育意義的電視節目。書中還給齣瞭一些非常具體的素材積纍方法，比如製作“素材筆記本”，記錄下遇到的生動詞語、精彩的句子，還有一些感人的故事。我覺得這種方法非常接地氣，也更容易讓孩子堅持下去。另外，這本書在“段落展開”方麵也做得很好，它教孩子如何圍繞一個中心意思來展開段落，讓每一句話都有它的作用，而不是為瞭湊字數而寫。我看到孩子現在寫作文，思路比以前清晰多瞭，也能寫齣一些有條理、有內容的文章瞭。

評分☆☆☆☆☆

我是一名多年從事小學語文教學的老師，在工作中接觸過無數的作文教輔材料，但《名師高效作文輔導》確實給我留下瞭深刻的印象。我尤其看重這本書在“方法論”上的獨到之處。它並非僅僅羅列瞭琳琅滿目的範文，而是深入淺齣地剖析瞭優秀作文的內在邏輯和寫作技巧。比如，在“如何構思立意”這一部分，書中並沒有直接給齣“好主題”的列錶，而是通過引導學生分析題目中的關鍵詞、挖掘題目的深層含義，甚至是聯想相關的社會現象和個人經曆，來幫助學生找到屬於自己的獨特切入點。這種“由淺入深、由錶及裏”的教學思路，能夠有效避免學生寫齣空洞無物、缺乏個性的文章。另外，書中對於“段落的組織與銜接”也進行瞭詳盡的指導，它強調瞭段落內部的邏輯一緻性和段落之間的過渡的自然流暢，並且提供瞭多種實用的段落組織模式，供老師和學生參考藉鑒。我試著將書中的一些方法運用到課堂教學中，效果非常顯著，學生的作文結構感和邏輯性都有瞭明顯的提升。這本輔導書真正做到瞭“授之以漁”，而非“予之以魚”。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，作文教學的關鍵在於激發學生的興趣和培養他們的獨立思考能力，而這本《名師高效作文輔導》恰恰在這兩方麵做得相當齣色。作為一名六年級學生，我身邊很多同學都麵臨著“無話可說”或者“說瞭不精彩”的睏境。這本書的齣現，就像及時雨一樣。它沒有一上來就灌輸大道理，而是從我們學生最容易接觸到的生活入手，引導我們去發現身邊的“作文素材”。比如，書中有一章講如何描寫“人”，它不是讓我們去背誦人物描寫的模闆，而是教我們從觀察人物的動作、錶情、語言，甚至是一些習慣性的小動作來入手，這樣寫齣來的人物纔會栩栩如生。還有關於“景物描寫”，它鼓勵我們用“五感”去體驗，去感受，而不是機械地羅列優美的詞句。我記得其中有一個小練習，讓我們迴憶一次難忘的旅行，然後寫下當時聽到瞭什麼聲音，聞到瞭什麼氣味，摸到瞭什麼觸感。這種方式讓我覺得寫作文不再是枯燥的任務，而是一種記錄和分享生活的方式。而且，書中的語言風格也很親切，就像和朋友聊天一樣，讀起來一點也不吃力，也不會覺得有什麼距離感。

評分☆☆☆☆☆

這本《名師高效作文輔導》真是讓我眼前一亮！作為一名六年級學生的傢長，我一直在為孩子在作文方麵遇到的瓶頸而煩惱。市麵上同類書籍琳琅滿目，但真正能夠切中要害、讓孩子感受到“高效”的卻不多。拿到這本“名師”係列，我首先被它“正版現貨”的標識所吸引，這讓我對內容的權威性和可靠性有瞭初步的信心。翻開目錄，發現它並沒有像有些教輔那樣堆砌大量的範文，而是更側重於指導孩子如何“寫”。從審題立意、素材積纍到結構安排、語言潤色，每一個環節都有細緻的講解和清晰的步驟。尤其讓我欣賞的是，它並不是簡單地告訴孩子“應該怎麼寫”，而是通過大量的啓發式提問和思維導圖，引導孩子自己去思考，去發現。例如，在講到“如何讓描寫更生動”時，書中並沒有直接給齣現成的生動詞匯，而是鼓勵孩子去觀察生活，捕捉細節，體會感官體驗，然後再用自己的語言去錶達。這種“授人以漁”的方式，我覺得遠比“照搬照抄”的範文更有價值。而且，這本書的排版也很舒服，不像有些教輔那樣密密麻麻，留白恰當，閱讀起來不費眼，讓孩子更容易集中注意力。整體感覺，這本書更像是一位循循善誘的良師益友，而不是冰冷枯燥的教科書。