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李坤珊 著

图书标签:

• 儿童教育
• 亲子关系
• 自我认知
• 情绪管理
• 成长心理
• 家庭教育
• 正面教育
• 自信心培养
• 尊重个性
• 儿童心理学

店铺： 智博天恒图书专营店

出版社： 长江少年儿童出版社

ISBN：9787556021642

商品编码：29457654236

包装：平装

出版时间：2015-04-01

图书基本信息
图书名称	让孩子安心做自己
作者	李坤珊
定价	29.8元
出版社	长江少年儿童出版社
ISBN	9787556021642
出版日期	2015-04-01
字数	55000
页码
版次	1
装帧	平装
开本	32开
商品重量	0.4Kg

内容简介

爱从来都不是个问题，重要的是如何去爱？教养不必总是筋疲力尽、两败俱伤。从了解孩子开始，以“尊重孩子”为内涵的教养，是从信任、接纳，甚至欣赏孩子的能力前提出发，从孩子的“需要”来理解他们的行为，进而帮助孩子认识自己、成为自己。  这本书的创作历时两年多，兼备理论与实务经验的李坤珊教授，把日日与幼儿相处的现场观察，整理出一篇篇帮助父母真正了解孩子行为动机的小文章。书里的每一个例子，都来自她与孩子间的互动记录，透过详细说明，掌握执行的细节。全书4大章、18个小节，一口气读完，宛如18道关口，每临一处，破解一处，她的钥匙，你的选择，真正可以配合得恰到好处！书里关于“安全感”、“发展与学习”、“同理心”等章节，也都是时时发生在各家里那些小小人儿身上的问题，值得家长们参考。透过这本书，能帮助到自家的孩子认识自己，而身为濒临疯狂的父母，也因为找到对的方法，而不会再对孩子的教养问题抓狂了。（《让孩子安心做自己》）    永不放弃的爱与信任，是父母给孩子一生重要的人生资产。面对这个变化莫测的未来世界，我们永远无法预测孩子的未来。然而，身为父母的我们，能给予孩子重要的生命礼物，就是一份永恒坚定的爱与信任。  兼具理论与实务经验的教养专家李坤珊博士，继广受读者好评的《让孩子安心做自己》后，针对“家有学前儿”父母所面临的种种困惑，再次透过她亲眼所见、亲身所感的细腻观察，历时两年重新编辑、汇整的又一力作。大人如何在爱与信任之中立下界线？师长如何在孩子天生的欲望与动机中启动创造能量？由《亲子天下》五年不坠的人气专栏集结成书的《带你长大》，透过幼教专家知性感性兼具的笔触，帮助父母带着一颗安定的心，领着宝贝跨出家的舒适圈、进入人际群体。将带着你一起大手携着宝贝的小手，走过比陪伴更多一点的“”心路。（《带你长大》）

作者简介

作者：李坤珊 南伊利诺大学幼儿教育博士毕业，现任美国波士顿教师训练中心和蒙特梭利体系幼儿园老师，与幼儿每日相处，将理论和实际互动情况结合，以高度的教学质量赢得许多家长好评。她也是《亲子天下》“家有学前儿”的专栏作家，分享教学和家庭过程中所激荡出的实用教养法。她的文字质朴有情，闪耀着温柔的光芒，精准而富包容。

目录

编辑推荐

★《李坤珊亲子书系》获中国教育报 教师喜爱的100本书奖    教养，不只是陪伴而已。身为父母，我们有责任去、教导，给孩子永不放弃的信任与爱。  教养，不是去塑造一个小孩。我们能做的，是坚定的带着孩子，一起走向那不确定的未来。  兼具理论与实务经验的美国幼儿园教师李坤珊博士，针对“家有学前儿”父母所面临的种种困惑，透过她亲眼所见、亲身所感的细腻观察，历时两年重新编辑、汇整的力作《让孩子安心做自己》、《带你长大》与广大读者温情见面。  大人如何在爱与信任之中立下界线？师长如何在孩子天生的欲望与动机中启动创造能量？由《亲子天下》五年不坠的人气专栏集结成书，透过幼教专家知性感性兼具的笔触，帮助父母带着一颗安定的心，领着宝贝跨出家的舒适圈、进入人际群体。将带着你一起大手携着宝贝的小手，走过比陪伴更多一点的“”心法。  随着年龄渐长，宝宝的生活圈开始有了幼儿园，多了才艺班……他们面对外在感到不安害怕，却又不知如何清楚表达；大人不理解他们说不出口的无助与困难，往往以“又在闹情绪”了一言以蔽之……真的是如此吗？  这两本书将带你蹲下身，用幼儿的视角重新观察这个世界、重新认识这群“小小孩”。透过“学校，是家的延长线”章节，本书引导父母为幼儿灌溉勇气，面对外在世界；在“家，教会孩子生活”章节中，细诉如何为孩子打造一个“不必精打细算”的童年，从动机与孩子天生欲望着手，“从生活中培养创造力”不再是件遥不可及的事。而更重要的，当他们大喊“我不想睡”、“我不会，你来帮我”、“我不要，我要自己来”的当下，身为父母的你，是否真的“读懂孩子的话”，了解孩子需求与盼望？ 只要读懂孩子的心，就没有解决不了的教养难题！ 诚意推荐给家有学前儿父母必读！    好书推荐，爱孩子，从了解他开始。从孩子的“需要”来理解他们的行为，进而帮助孩子认识自己，成为自己。方法用对了，父母不必再发狂，吼叫，孩子将因你不一样    ――林志颖 这两年，为了给乡村幼师做培训，针对幼儿教育小学化的问题，童书出版妈妈三川玲认真阅读了世界上主流国家的幼儿教育大纲――也就是孩子在幼儿园阶段要学习到的东西，她发现，我们的孩子要学的东西很多，习惯、生活能力的养成和思维方式，非常多，而且很重要，大部分内容，是受用终生的。就像那位诺贝尔物理奖得主皮察说的那样，他一生学习到重要的东西都来自幼儿园，而幼儿园教会他受用终生的是：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的东西就是这些说的那样” 但是，我们的幼儿老师和家长却常常不相信这些朴素的常识，越应该学习的东西，越不用力，幼儿教育小学化却越演越烈，有时候也“打扮”成科技创新等新面目出现，殊不知这样让家长、老师、孩子都非常辛苦的做法，其实是对孩子有害的。加拿大的教育工作者李坤珊博士一直在教育一线工作，她痛心地指出：让孩子学习无法消化的内容、挤掉玩的时间、过度记忆和背诵是偷走孩子童年的三大杀手。     ――童书出版妈妈三川玲      李坤珊更多精彩作品： target='_blank' href='#'>带你长大 target='_blank' href='#'>李坤珊亲子书系（全2册）（含《让孩子安心做自己》、《带你长大》） target='_blank' href='#'>

文摘

序言

《成长的另一扇窗：看见孩子内心真实的渴望》 在浩瀚的儿童教育书籍中，有一本独特的作品，它并非直接教导家长如何“塑形”或“纠正”孩子，而是邀请我们一同走进孩子内心深处，去倾听、去理解、去接纳。这本书，便是《成长的另一扇窗：看见孩子内心真实的渴望》。它提供了一种全新的视角，让我们摆脱焦虑，回归育儿的初心，从而真正帮助孩子在这个纷繁复杂的世界里，找到属于自己的那份安宁与自信。 告别“应该”的枷锁，拥抱“是”的可能 现代社会，信息爆炸，教育理念层出不穷。家长们常常被“应该”和“不应该”所包围：孩子“应该”成绩优异，“应该”乖巧听话，“应该”掌握某项技能……我们 inconsc地将自己对成功的定义、对理想人格的期待，投射到孩子身上。殊不知，这种“应该”的枷锁，恰恰是束缚孩子天性、压抑其个性的元凶。 《成长的另一扇窗》从一开始就旗帜鲜明地提出，教育的出发点不应是“让孩子成为我们期望的样子”，而是“看见并呵护孩子本来的样子”。作者并非否认引导和教育的重要性，而是强调，所有的引导都应建立在深刻理解孩子的基础上。在书中，我们可以找到大量案例，描绘了家长们如何在无意识中，用“应该”的眼光去审视孩子，从而错失了多少珍贵的成长瞬间，又给孩子带来了多少不必要的压力。 本书的魅力在于，它不是空洞的理论说教，而是充满了细腻的观察和深刻的洞察。作者用生动的故事，展现了当家长放下“应该”的预设，真正去“看见”孩子时，会发生怎样的奇妙变化。我们看到，一个被认为“调皮捣蛋”的孩子，可能只是拥有充沛的精力，需要的是更有趣、更具挑战性的活动；一个看似“内向沉默”的孩子，可能只是观察力敏锐，需要的是安静的空间来思考和表达；一个在学业上“屡屡碰壁”的孩子，可能只是在学习方式上需要调整，而非能力不足。 “看见”二字，说来简单，实则蕴含着巨大的力量。它意味着放下评判，停止比较，纯粹地以一颗开放的心去接纳孩子的一切。它意味着，即使孩子犯错，我们也看到其背后隐藏的成长需求；即使孩子与众不同，我们也将其视为独特的个体，而非需要“纠正”的异常。 倾听孩子的“隐语”，解读成长的“信号” 孩子不会说话，但他们会用各种方式表达自己的需求和情绪。有时候，一个眼神、一个动作、一次沉默，甚至是一次“叛逆”的行为，都可能是在传递重要的信息。然而，成年人往往习惯于用自己的逻辑去解读，甚至忽略了这些“隐语”，错过了回应孩子内心最真实呼唤的机会。 《成长的另一扇窗》花费了大量篇幅，教我们如何成为一个敏锐的“倾听者”和“解读者”。书中探讨了儿童语言发展的规律，但更侧重于解读非语言的沟通信号。作者提供了许多实用的观察方法和沟通技巧，引导家长留意孩子在不同年龄段、不同情境下的行为模式，并从中解读出孩子的情绪波动、内在需求和成长挑战。 例如，当孩子频繁发脾气时，我们往往只看到了表面的“不听话”，却可能忽略了孩子可能是因为感到不安、委屈，或是受到了挫折，需要情感的支持和理解。当孩子沉迷于某种游戏或玩具时，我们可能会认为他们“不务正业”，但本书提醒我们，这可能是在满足孩子探索、创造、社交或解决问题的内在需求。 作者强调，解读孩子的“信号”并非为了“控制”孩子，而是为了更好地“陪伴”孩子。当我们能够读懂孩子内心的渴望，我们就能在恰当的时机提供恰当的支持，引导孩子以健康的方式满足需求，从而避免问题的升级，促进其身心健康发展。这种“看见”和“倾听”的过程，是建立亲子之间深层信任和情感连接的关键。 培养孩子的“内在力量”，而非“外在标准” 在教育理念中，存在着两种截然不同的取向：一种是关注“外在标准”，即孩子是否符合社会的期望、是否取得了世俗的成就；另一种是关注“内在力量”，即孩子是否拥有坚韧的品质、积极的心态、解决问题的能力以及自我价值感。 《成长的另一扇窗》坚定地站在了“内在力量”一边。它认为，真正的成功，不在于孩子获得了多少荣誉，掌握了多少技能，而在于他们能否在面对挑战时保持乐观，在遭遇挫折时能够站起来，在人际交往中能够友善真诚，在自我认知中能够肯定自我。 书中详细阐述了培养孩子“内在力量”的几个关键维度： 安全感与归属感： 这是孩子一切成长的基石。当孩子感受到父母无条件的爱与接纳，感受到自己是家庭中不可或缺的一份子时，他们才能勇敢地探索世界，不怕失败。 好奇心与探索欲： 这是学习的原动力。鼓励孩子提问，支持他们尝试，允许他们犯错，能够最大程度地激发孩子的求知欲和创造力。 情绪管理与韧性： 孩子并非不会生气、不会难过，而是需要学习如何识别、表达和调节自己的情绪，并在逆境中保持积极的态度。 自我效能感与独立性： 让孩子有机会为自己做决定，承担力所能及的责任，能够培养他们的自信心和解决问题的能力。 同理心与合作精神： 引导孩子理解他人的感受，学会与他人和谐相处，是孩子走向社会，建立良好人际关系的关键。 本书提供了许多极具操作性的方法，帮助家长在日常生活中，潜移默化地培养孩子的这些“内在力量”。这些方法并非一蹴而就，而是需要家长持之以恒的耐心和智慧。它们不是一套刻板的“训练手册”，而是融入了教育者深厚的人文关怀和对儿童心理学的深刻理解。 重新定义“好父母”，让育儿成为一场爱的修行 《成长的另一扇窗》最核心的价值，或许在于它帮助我们重新定义了“好父母”的含义。它告诉我们，成为一个“好父母”，并非意味着事事完美，处处正确，而是意味着我们愿意不断学习，不断反思，并且愿意以一颗开放、包容、充满爱的心去陪伴孩子成长。 书中没有“标准答案”，只有“共情”和“引导”。作者鼓励家长们在阅读过程中，与自己的育儿经验对话，与孩子的心灵对话，从中找到最适合自己家庭的教育方式。它提醒我们，育儿不仅仅是责任，更是一场自我成长的修行。在这个过程中，我们不仅成就了孩子，也丰盈了自己。 这本书的语言风格温和而有力，充满智慧和诗意。它避免了生硬的指令和过于专业的术语，而是用贴近生活、触动人心的叙述，带领读者走进一个更柔软、更充满理解的育儿世界。阅读本书，如同进行一场心灵的洗礼，让我们放下执念，卸下包袱，重新找回育儿的乐趣和宁静。 《成长的另一扇窗：看见孩子内心真实的渴望》并非一本“育儿秘籍”，它更像是一面镜子，映照出我们作为父母的成长路径；它更像是一盏灯，照亮了孩子内心世界的斑斓色彩。它所倡导的，是一种回归本真、尊重个体、以爱为核心的育儿理念，这种理念，对于任何希望孩子健康快乐成长的家长来说，都将是一份弥足珍贵的礼物。它不会告诉你“孩子应该是什么样子”，而是引领你“看见孩子已是什么样子”，并在此基础上，与孩子一同书写属于你们的成长篇章。

评分☆☆☆☆☆

第一段评价 这本书简直是为我这种焦虑型家长量身定做的！我一直以来都特别担心孩子在学校里是不是受了委屈，是不是和同学处不好关系，生怕他“吃亏”。读了这本书，我才意识到自己把太多的“我想要”强加在了孩子身上，让他活在了我的期待里，而不是他自己的真实感受中。作者娓娓道来，没有那种居高临下的说教感，而是像一个经验丰富的老朋友在耳边轻声细语，分享着一个个生动的案例。比如，关于孩子在集体活动中表现得比较内向时，书里提到的那种“观察而非干预”的策略，真的让我茅塞顿开。我过去总是急着帮他找话题，或者直接替他回应别人的提问，现在我学着后退一步，给他时间去消化，去用他自己的节奏建立连接。最让我印象深刻的是，书中强调了“允许失败”的重要性，这对我这种追求完美的父母来说是个挑战，但也是一种解脱。我开始接受孩子考试成绩的起伏，接受他偶尔的小脾气，因为我知道，那些小小的挫折，才是塑造他独立人格的磨刀石。读完之后，感觉心里那块悬着的石头终于落地了，我开始有勇气去相信我的孩子有能力处理他自己的世界，而我只需要做那个坚实的后盾。

评分☆☆☆☆☆

第三段评价 我是一个比较注重逻辑和效率的父亲，过去处理亲子问题，总倾向于用“奖惩分明”的体系来管理。这本书给我带来了极大的思维冲击，因为它彻底颠覆了我对“管教”的理解。它强调的“连接先于纠正”，让我开始重新审视那些看似“不听话”的行为背后隐藏的需求。举个例子，孩子沉迷于某个电子游戏，我过去的处理方式是直接没收，导致激烈对抗。读了这本书后，我尝试去理解他对那个虚拟世界的沉浸感，是源于现实中某种未被满足的成就感。我花了一个下午和他一起玩那个游戏，不是为了监督，而是真正体验他的乐趣。这个过程带来的改变是惊人的，当我们建立起对彼此爱好的尊重后，再谈论游戏时长，他会更容易接受我的建议，因为他知道我不是在“剥夺”，而是在“平衡”。这本书的语言风格非常冷静克制，论述结构严谨，大量引用了发展心理学的观点，让那些柔软的情感诉求都有了坚实的理论支撑，这对我来说非常有说服力。它让我从一个“管理者”的心态，转变为一个“合作者”的心态。

评分☆☆☆☆☆

第二段评价 说实话，我本来对这类“育儿心灵鸡汤”是持保留态度的，总觉得说了等于没说，实际操作起来处处碰壁。但这本书的独特之处在于它的“实操性”和“去标签化”。它没有给我们画一个完美小孩的蓝图，反而是在不断地解构我们成人世界里那些约定俗成的“应该”。我尤其欣赏作者对于“敏感”这一特质的探讨。我女儿从小就容易被大声响吓到，我总以为她“太娇气”，需要被“磨炼”。这本书让我明白，敏感不是一种缺陷，而是一种高分辨率的感知力，它需要被理解和温柔地引导，而不是被粗暴地压制。书中关于如何与孩子一起建立“情绪词汇库”的章节，简直是神来之笔。我不再只是对孩子说“你别哭了”，而是能更精确地引导他：“你现在是不是感到很失望/沮丧/生气？” 这种语言的精准性，极大地改善了我们之间的沟通质量。每次他能用准确的词汇表达自己的感受时，那种被理解的满足感，连我自己都替他感到开心。这本书不是教你如何“驯服”孩子，而是教你如何“解码”孩子。

评分☆☆☆☆☆

第四段评价 这本书的视角非常独特，它不仅关注了孩子如何“做自己”，更深刻地剖析了父母如何放下“投射的重担”。作为父母，我们太容易把自己的未竟梦想、遗憾和恐惧，强行嫁接到孩子身上。我发现自己不自觉地在逼迫我的孩子学习某种乐器，而实际上，那是我童年最大的遗憾。这本书用非常细腻的笔触描述了这种“代际继承的压力”，让我感到被深深地理解和触动。作者提到了一个很重要的概念——“父母的自我成熟度”，指出只有父母先处理好了自己的情绪黑洞，才能真正为孩子腾出空间。我开始练习冥想，不是为了效率，而是为了在孩子情绪爆发时，我能慢半拍，观察到自己身体里的应激反应，从而做出更智慧的回应，而不是被本能牵着走。这本书更像是一面镜子，映照出我自身在成长路上的盲区，它带来的不是教条，而是一种深刻的自我反思，这种反思带来的成长是内驱的，是无法被替代的。

评分☆☆☆☆☆

第五段评价 我读过很多关于“自信心培养”的书，但大多都停留在表扬、肯定多一些的层面。这本书的高明之处在于，它探讨了“安全感”才是“做自己”的基石。作者认为，一个真正安心的孩子，不是因为他从来没有犯错，而是因为他知道，无论他表现如何，父母的爱都不会撤回。书中关于“无条件积极关注”的阐述非常精辟，它区分了对“行为”的反馈和对“存在本身”的接纳。我过去常说“你做得真棒”，但这本书提醒我，更应该说“我很高兴看到你努力的过程”。这种细微的措辞变化，却在孩子的内心构建了截然不同的安全底色。我尝试着在孩子遭受挫折后，不急于安慰，而是先给予一个安静的陪伴，让他自己去感受和消化那种不适感。结果发现，他自我修复的速度比我想象的快得多。这本书真正教会我的，是“放手”的艺术——不是撒手不管，而是松开紧握的拳头，让生命力自然流淌。它让养育变成了一场充满信任和尊重的共同探险。