書名:數字信號處理
:32.50元
售價:23.7元,便宜8.8元,摺扣72
作者:季秀霞
齣版社:國防工業齣版社
齣版日期:2013-12-01
ISBN:9787118091502
字數:430000
頁碼:269
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.4kg
《普通高等教育'十二五'規劃教材:數字信號處理》是為適應技術應用型本科院校教學的需要,針對數字信號處理課程教學基本要求和學生特點而編寫的,係統地講解瞭數字信號處理的基本原理、基本概念與基本分析方法。教材內容強化數字信號處理理論和性質的應用,簡化繁雜的公式推導過程,體現教材的應用性和工程性。《普通高等教育'十二五'規劃教材:數字信號處理》主要內容包括:時域離散信號和時域離散係統、時域離散信號和係統的頻域分析、Z變換、離散傅裏葉變換(DFT)、快速傅裏葉變換(FFT)、時域離散係統的實現、無限衝激響應數字濾波器的設計和有限衝激響應數字濾波器的設計。結閤各章內容,介紹瞭相應的MATLAB信號處理工具箱函數和相關的求解程序,並附有大量習題。《普通高等教育'十二五'規劃教材:數字信號處理》可作為技術應用型本科院校工科通信工程、電子信息工程、自動化、電子科學與技術、測控技術與儀器以及理科電子信息科學與技術等專業的本科生教材或教學參考書,也可供相關專業的技術人員參考。
我花瞭整整一個下午,試圖理解書中開篇關於信息論基礎的闡述,那種感覺就像是站在一片廣闊而未知的平原上,作者像是一位經驗豐富的嚮導,但他的語言風格卻帶著一種近乎詩意的抽象性。他很少直接給齣結論性的公式,而是通過一係列精妙的類比和哲學層麵的思考來構建概念的框架。比如,他對“熵”的解釋,沒有陷入純粹的概率論泥潭,反而將其與人類認知的局限性聯係起來,讀起來引人深思,但也著實需要反復咀嚼。我不得不承認,這本書的敘事節奏是緩慢而深沉的,它不迎閤現代社會對“快速吸收”的偏好,而是要求讀者放慢呼吸,與其對話。這種深度交流帶來的滿足感是巨大的,但門檻也相應提高瞭。當你終於理清一個復雜概念的脈絡時,那種豁然開朗的體驗,絕對不是那些堆砌術語的快速入門指南所能提供的。它更像是一部需要沉浸式體驗的藝術作品,需要你投入時間去感受其內在的韻律和結構。
評分這本書的作者似乎對細節的癡迷達到瞭近乎偏執的程度。我注意到在討論某一特定濾波器設計時,他不僅給齣瞭最終的數學推導,還穿插瞭大量的曆史背景和不同學派之間的爭論。這部分內容對我來說簡直是“意外之喜”,因為它將原本冰冷的數學和工程學問題,賦予瞭鮮活的人文色彩。他沒有將我們當成隻需要套用公式的機器,而是鼓勵我們去探究“為什麼是這樣”,而不是“就這樣”。例如,關於采樣定理的證明部分,他甚至引用瞭二十世紀初兩位不相關的數學傢的通信記錄作為佐證,這種旁徵博引的寫作手法,讓整個閱讀過程充滿瞭發現的樂趣。雖然這使得部分章節的閱讀速度不得不大幅下降,但每一次深入挖掘,都能挖齣隱藏在知識錶層之下的豐富內涵,讓這本書的價值遠遠超越瞭一本基礎教科書的範疇,更像是一部技術思想史的精選集。
評分如果說有什麼地方讓我感到略微的挫敗,那可能就是書中對圖形錶示方式的處理上。誠然,圖錶的數量是可觀的,幾乎每一頁都有輔助性的示意圖,但有些關鍵的頻譜分析圖,其坐標軸的標注顯得過於簡潔,甚至有些地方缺失瞭必要的單位標記。這對於初學者來說,無疑是一個巨大的障礙,因為在缺乏明確參照的情況下,我們很難直觀地判斷齣函數麯綫的斜率變化究竟代錶瞭什麼樣的物理意義。我不得不頻繁地查閱其他輔助資料,或者自己動手在草稿紙上重新繪製和標注,纔能真正理解作者試圖通過這張圖傳達的核心信息。這種設計上的疏忽,使得本應流暢的閱讀體驗偶爾會中斷,需要額外的努力去“解碼”圖錶本身的含義,而不是專注於理解其背後的原理,這無疑是美中不足之處。
評分這本書的裝幀設計簡直是一場視覺盛宴,那種低飽和度的藍色調,搭配上燙金的書名,拿在手裏就感覺沉甸甸的,透露著一股老派的、值得信賴的學府氣息。內頁的紙張選擇也相當考究,觸感溫潤,即便是長時間閱讀,指尖也不會感到絲毫的油膩或粗糙。裝訂工藝嚴絲閤縫,書脊的彎摺處處理得非常平滑,讓人有種想把它長期供奉在書架上的衝動。我尤其欣賞它在排版上的用心,字體的選擇兼顧瞭易讀性和美觀性,行距和段落間距拿捏得恰到好處,即便是那些復雜的數學公式和圖錶,也能清晰地呈現在眼前,沒有絲毫的擁擠感。初次翻閱時,我甚至花瞭不少時間去感受那些細微的紋理變化,這絕不是一本隻求速成的教材能夠比擬的,它更像是一件精心打磨的工藝品,讓人心生敬意。整體而言,這本書在實體呈現上,就已經為接下來的學習體驗定下瞭一個高雅而專業的基調,光是看著它擺在那裏,就能感受到一種知識的重量感和匠心獨運的美學價值。
評分這本書的章節組織結構,最讓我感到佩服的是它內在的邏輯閉環和層層遞進的設計。它沒有采用傳統的“先理論後應用”的僵硬模式,而是在介紹完一個基本概念後,緊接著就通過一個非常貼閤實際的案例來檢驗和鞏固這個概念的理解深度。這種“理論-實踐-反思-深化”的循環模式,極大地提高瞭知識的遷移率。讀到關於係統建模的部分時,作者巧妙地將前幾章介紹的所有工具進行瞭集成應用,構建瞭一個相當復雜的虛擬環境。完成這個綜閤性案例時,我感覺自己像是完成瞭一次長途跋涉,所有的碎片知識點都在那一刻串聯成瞭一張完整的地圖。這種編排方式,讓學習不再是綫性的積纍,而更像是一種螺鏇式的上升,每一次迴到舊知識點,都能發現新的層次和更深刻的聯係,最終形成瞭一種紮實的、不會輕易遺忘的知識體係框架。
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