具体描述
基本信息
书名:世纪初中国高等艺术教育的办学经验与理想
：52.00元
售价：35.4元,便宜16.6元,折扣68
作者:郭晓,张勇
出版社：云南大学出版社有限责任公司
出版日期：2009-11-01
ISBN：9787811128796
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.622kg
编辑推荐
内容提要
中国文化报社主办的《艺术教育》杂志长期以来关注中国艺术教育的发展，为专家学者提供了一个交流办学经验，呈现教育理想的平台。而杂志社发起的“全国艺术院校院（校）长高峰论坛”，其视野更广，影响更大，成为了促进艺术教育发展的交流沙龙，对本书的编辑出版出多有启发，并在资料收集、思路清理上起到了不可替代的基础性作用。
教育主管部门、教育实践者坚持学理性，实事求是，是艺术教育科学发展的根本，是教育为人的完善发生作用的保障，也是高等艺术教育能够有大楼、大师能得其所、校园能有大爱的前提。本书的出版如能促进学校之间的相互发，共同发展、引导社会对艺术教育发展规律及艺术人才成长规律的客观认知，是编者的希望。
目录
作者介绍
文摘
序言
用户评价
《世纪初中国高等艺术教育的办学经验与理想》这个书名，立刻触动了我对中国近代教育史的浓厚兴趣。那个世纪初，正值中国社会转型的关键时期，新旧思想的碰撞，东西方文化的交融，都深刻地影响着教育的发展。高等艺术教育的建立，更是其中一个重要而独特的方面。我期待这本书能详细梳理那个时期，中国各个地区、不同类型的艺术院校是如何应运而生、发展壮大的。书中是否会涉及当时艺术教育的招生政策、学制设置、毕业生的去向等具体问题？我尤其感兴趣的是，在那个时代，国家对于高等艺术教育的定位究竟是怎样的？它被视为培养纯粹的艺术家，还是更侧重于服务于社会建设、工业发展等领域？同时，我也想知道，当时的艺术教育者们，他们是如何在有限的条件下，努力提升教学质量，培养出具备时代所需艺术素养的人才的。他们所秉持的“理想”，究竟是关于艺术本身的价值，还是关于艺术在社会进步中所扮演的角色？我希望这本书能够提供丰富的第一手资料和深入的分析，展现出那个时代中国高等艺术教育的筚路蓝缕与探索创新，让我能够更深刻地理解那个时期艺术教育所面临的机遇与挑战。
评分《世纪初中国高等艺术教育的办学经验与理想》这个标题，瞬间点燃了我对中国近代教育史的探索热情。世纪初，一个充满变革、探索与希望的年代，新思想、新文化如同雨后春笋般涌现，高等艺术教育的兴起，更是那个时代文化发展的重要标志。我非常期待这本书能够深入剖析那个时期，中国艺术院校在办学过程中所积累的丰富经验，比如在课程设置、教学方法、师资培养、学生管理等方面的具体实践。更重要的是，我希望能从书中一窥当时艺术教育者们所怀揣的“理想”。他们是如何看待艺术教育的使命？是如何在国家转型的大背景下，为中国艺术教育的未来描绘蓝图的？是倾向于复兴传统艺术，还是拥抱西方现代艺术思潮？亦或是尝试将两者融为一体？我希望这本书能够以详实的史料为支撑，以深刻的分析为导向，展现出那个时代艺术教育者的前瞻性与创造性，以及他们为中国高等艺术教育的蓬勃发展所付出的努力。它应该是一本能够帮助我们理解中国现代艺术教育发展脉络，并从中获得深刻启示的著作。
评分标题《世纪初中国高等艺术教育的办学经验与理想》所揭示的主题，让我立刻联想到那个充满变革与挑战的时代。我一直在思考，中国近代以来，尤其是世纪初，在教育领域进行了哪些具有开创性的尝试。高等艺术教育，作为一种相对新兴的教育模式，在当时面临着怎样的困境与机遇？我希望这本书能够详细阐述，在世纪初，中国各地的艺术院校是如何建立自身的办学体系，如何应对来自传统观念的挑战，以及如何吸纳西方先进的艺术教育理念。书中是否会提及不同艺术门类，如绘画、音乐、雕塑、设计等，在当时的发展特点和教学模式？更令我好奇的是，在那个社会变革的洪流中，艺术教育者们所怀揣的“理想”究竟是什么？他们是如何在复杂的社会环境中，坚持自己的教育信念，并为培养下一代的艺术人才而努力奋斗？我期待这本书能通过生动的案例和翔实的史料，展现出那个时代艺术教育者的智慧与勇气，以及他们对于艺术教育未来的深刻思考。它应该是一本能够引发读者对中国现代艺术教育发展历程进行深入反思的著作，让我能够更好地理解那个时期艺术教育的价值与意义。
评分阅读《世纪初中国高等艺术教育的办学经验与理想》的标题，我的脑海中立刻浮现出那个风云激荡的年代。我想象着，在那个刚刚告别帝制，步入共和的时代，传统的艺术观念与西方的现代思想相互碰撞、融合。高等艺术教育的建立，无疑是对国家文化自信的一种重塑，也是对未来社会发展的一种投资。我非常好奇，当时中国的高等艺术教育是如何在借鉴西方经验的同时，又努力探索出一条符合自身国情的道路的。书中是否会详细介绍不同艺术门类，比如绘画、音乐、戏剧、工艺美术等，在世纪初高等教育体系中的具体发展情况？我尤其关注那些学科的建立之初，是如何克服资源匮乏、师资不足等困难，建立起初步的教学体系。那些早期的艺术院校，它们在办学理念上，究竟是侧重于培养传承民族艺术的技艺大师，还是更倾向于引入新的艺术思潮，培养具有现代意识的艺术家？我想象着，在那个时代，艺术家的社会地位和职业前景，对于学生和家长而言，可能都充满了不确定性。因此，办学经验的总结，以及背后所蕴含的教育理想，对于我们理解当时社会对艺术教育的态度，以及艺术教育在整个国民教育体系中的地位，都具有重要的意义。我希望这本书能提供生动而翔实的案例，让我们得以窥见那个时代艺术教育的真实面貌，以及那些为之奋斗的教育者的智慧与付出。
评分当我的目光掠过《世纪初中国高等艺术教育的办学经验与理想》这个书名时，我的思绪立即被拉回到那个风云变幻的世纪初。那个时代，中国社会正经历着从传统向现代的深刻转型，文化艺术领域也随之发生着巨大的变革。高等艺术教育的建立与发展，更是这一进程中的重要组成部分。我非常期待这本书能够深入剖析当时艺术院校在办学理念、教学实践、人才培养等方面所积累的宝贵经验。例如，在课程设置上，是如何平衡传统与创新？在教学方法上，又有哪些独到的探索？更重要的是，我希望书中能够详细解读那个时代艺术教育者们所秉持的“理想”。他们是希望通过艺术教育，复兴民族文化，还是引进西方先进的艺术理念，培养具有国际视野的艺术家？或者是在这两者之间寻求一种平衡？我期待这本书能够呈现出那个时期艺术教育的真实图景，展现出教育者们在时代浪潮中，如何克服困难，为中国高等艺术教育的发展奠定坚实基础。它应该是一本能够让我对中国现代艺术教育的起源与发展有一个更全面、更深刻理解的著作。
评分我对《世纪初中国高等艺术教育的办学经验与理想》这个书名中的“世纪初”和“高等艺术教育”这两个关键词尤为敏感。我知道，那个时期是中国历史上一个极为特殊的阶段，从晚清的衰落到民国的建立，社会的方方面面都在经历着重塑。艺术教育，作为文化传承与创新的重要载体，在那个时代无疑扮演着关键角色。我迫切希望这本书能够详细介绍，在世纪初，中国的高等艺术教育是如何在学习西方先进经验的同时，努力探索出符合自身国情的办学模式。书中是否会涵盖不同艺术门类的发展，例如绘画、音乐、戏剧、建筑等，各自的教育特点和发展路径？同时，我也非常关注书中对“理想”的阐述。在那个时代，艺术教育者们怀揣着怎样的理想？他们是如何看待艺术的社会功能，以及艺术教育在国家发展中的作用？是致力于培养服务于社会建设的实用型人才，还是更侧重于培养能够引领艺术潮流的创造型人才？我期待这本书能够提供丰富的史料和深入的分析，让我能够清晰地认识到那个时期中国高等艺术教育的萌芽、发展与转型，以及那些教育先驱们为之奋斗的艰辛与智慧。
评分《世纪初中国高等艺术教育的办学经验与理想》这个书名，像是一扇门，引领我走向一个充满故事与思考的历史空间。世纪初，中国正处于一个剧烈变革的时代，旧的文化土壤上孕育着新的生命。高等艺术教育的兴起，无疑是中国文化现代化进程中的一个重要篇章。我迫切想知道，在那个时代，中国的艺术教育者们，是如何在借鉴西方经验的基础上，探索出一条符合中国国情的发展道路的？书中是否会具体介绍当时艺术院校在课程设置、教学方法、师资队伍建设等方面遇到的挑战与解决方案？我尤其关心的是，在那个动荡的年代，教育者们心中所描绘的“理想”究竟是什么？他们是如何在追求艺术本身的同时，也关注艺术在社会发展、民族复兴中的作用？是希望培养出能够与世界艺术对话的大师，还是更注重艺术教育在普及和启蒙方面的价值？我期待这本书能够提供丰富的历史细节和深刻的理论分析，让我能够清晰地看到那个时期中国高等艺术教育的发展轨迹，感受到一代代艺术教育者的艰辛付出与不懈追求。它应该是一本能够启发读者思考，并为我们理解当下艺术教育的根基提供重要视角的著作。
评分《世纪初中国高等艺术教育的办学经验与理想》这个书名，让我对那个充满探索与变革的年代产生了浓厚的兴趣。世纪初，中国正经历着巨大的社会转型，教育作为国家发展的基石，也随之发生着深刻的变革。高等艺术教育的出现，更是为这一转型注入了新的活力。我非常期待这本书能够深入挖掘那个时期艺术教育的办学经验，例如，当时艺术院校是如何在资源有限的情况下，建立起学科体系、培养师资队伍的？在教学内容和方法上，又有哪些创新性的举措？更令我着迷的是，书中对“理想”的探讨。在那个时代，艺术教育者们所追求的“理想”究竟是什么？是培养具有民族精神的艺术家，还是具备国际竞争力的艺术人才？他们是如何在理想与现实之间进行权衡，并为中国艺术教育的未来发展指明方向？我希望这本书能够提供丰富而生动的史料，展现出那个时期艺术教育者的智慧与远见，以及他们为推动中国高等艺术教育发展所付出的努力。它应该是一本能够引发我深刻思考，并对中国现代艺术教育发展脉络有一个全新认识的著作。
评分当我的目光落在《世纪初中国高等艺术教育的办学经验与理想》这本书的标题上，一种强烈的求知欲便油然而生。世纪初，那是一个充满变革与探索的时期，中国正从古老的农业文明向现代工业文明转型。在这样的时代背景下，高等艺术教育的兴起，无疑承载着重塑国家文化形象、培养创新人才的时代使命。我非常期待这本书能够深入剖析当时艺术教育在各个层面的探索与实践。例如，在课程设置上，是否出现了新的学科方向？教学方法上，是沿袭了传统的师徒制，还是开始引入了更加系统化的理论教学？师资队伍的建设，又经历了怎样的挑战？更重要的是，我想了解，在那个特殊的历史时期，中国的高等艺术教育者们，他们怀揣着怎样的教育理想？是复兴传统文化，还是引进西方先进的艺术理念？或者是在两者之间寻找一种平衡？我希望这本书能呈现出那些具有前瞻性和远见卓识的教育家的思想光辉，他们如何在资源的匮乏和时代的局限中，为中国艺术教育的未来描绘蓝图。读完这本书，我希望能对世纪初中国艺术教育的发展脉络有一个更清晰的认识，理解那些宝贵的办学经验是如何在历史的长河中沉淀下来，以及那些炽热的教育理想是如何激励一代代艺术教育者前行的。
评分这本书的标题《世纪初中国高等艺术教育的办学经验与理想》瞬间吸引了我，因为我对那个时代的中国社会变迁以及文化艺术的发展有着浓厚的兴趣。我一直认为，任何一个国家或民族的文化根基，很大程度上体现在其高等教育体系，尤其是艺术教育的发展轨迹上。世纪初，中国正经历着翻天覆地的变革，从旧时代的余晖中走向一个全新的纪元。在这个历史的十字路口，艺术教育如何承载起传承与创新的重任，又如何在国家发展的大背景下寻找自己的定位，这些问题都让我充满了好奇。我非常期待这本书能够深入剖析当时艺术院校在办学理念、课程设置、师资培养、招生制度等方面的具体实践。更重要的是，我想了解在那个充满挑战与机遇的时代，教育者们怀揣着怎样的理想，他们是如何在现实的困境中摸索前行，又为中国高等艺术教育的未来播下了怎样的种子。我设想，书中或许会描绘出一些鲜活的人物形象，那些在时代浪潮中坚守艺术教育阵地的先驱们，他们的故事本身就极具价值。我希望这本书不仅能提供丰富的史料和深刻的分析，更能传递一种精神，一种在变革中不忘初心、追求卓越的教育情怀。它应该是一本能够引发读者思考，并从中获得启发的著作，帮助我们更好地理解中国现代艺术教育的发展脉络，甚至能够为当下和未来的艺术教育改革提供借鉴。
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