具体描述
基本信息
书名：潜教育：家教“魔方”
定价：38.00元
作者：房德康,张婷
出版社：江苏大学出版社
出版日期：2017-12-01
ISBN：9787568406512
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装-胶订
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
内容提要
本书在《潜教育：“玩转”孩子》著作的基础上所做，是著者多年研究潜教育的又一新著。《潜教育：家教“魔方”》进一步着重在潜教育上做文章，阐明了潜教育在当今社会教育孩子的重要现实意义，同时把一些人们感到深奥的知识，如：潜意识、自我催眠、心智训练、意志力培养等重要的概念运用通俗易懂的语言技巧，让广大读者朋友们读懂，努力做到潜移默化的帮助广大读者提升教育孩子的心理能力，在全面掌握潜教育基本知识的基础上，运用著者设计的潜教育实操教程，在日常生活中训育孩子，只要坚持阅读和实践，定能全面提升孩子各方面的学习能力和学习成绩。该著作插入很多图例，生动活泼、简明易懂，整篇著作结构和内容层次清晰、通俗易懂，便于读者阅读、记忆和理解，力求家长教育孩子能得心应手。
目录
篇 潜教育基本功
引言
单元 认识潜教育
第二单元 探究潜意识
第二篇 潜教育真功夫
引言
单元 潜教育基础
第二单元 挖掘孩子的多元智能
第三单元 家长必须善于情绪调控
第四单元 亲子沟通实用技巧
第五单元 提升父母的家教效能
第三篇 潜教育实操技能
引言
零单元“破冰”学习
单元 搭建互动学习平台
第二单元 提升基础学习能力
第三单元 挖掘孩子的潜能
第四单元 加强生存能力培养
参考答案（第三篇）
后记
作者介绍
文摘
序言
用户评价
《潜教育：家教“魔方”》这本书，彻底颠覆了我过去对于“家教”的刻板印象。我一直以为，家教就是不断地给孩子“塞”知识，报各种课程，然后期待他们成为“别人家的孩子”。但这本书，却让我明白，真正的家教，远不止于此。作者用“魔方”的比喻，精妙地阐释了家教的本质。它不是一种简单的叠加，而是一种需要智慧、耐心和策略的“组合”过程。每个孩子都是一个独特的“魔方”，需要家长用不同的方式去“转动”和“解锁”。我尤其欣赏书中关于“培养孩子的独立思考能力”的部分。作者并没有教家长如何去“控制”孩子，而是教我们如何去“引导”他们，让他们学会自己去分析问题、解决问题。这让我反思，我过去是否过于包办代替，剥夺了孩子独立思考和成长的机会。书中提供的许多案例分析，都非常贴近生活，让我能够轻松地将书中的理念融入到日常的亲子互动中。我记得有一个章节，讲的是如何处理孩子在社交中的一些小摩擦。作者的建议非常有智慧，它不是简单地教孩子如何去“斗争”，而是教他们如何去理解他人，如何去寻求合作。这种“潜”教育，不是刻意地“培养”什么，而是通过家长自身的言传身教，让孩子在潜移默化中，习得正确的价值观和行为方式。这本书的内容非常丰富，涉及的家教理念也非常多样，但我能感受到，所有这些都围绕着一个核心：尊重孩子的天性，发掘孩子的潜能，帮助他们成为独立、自信、有思想的个体。
评分在我阅读《潜教育：家教“魔方”》之前，我一直认为，好的家教就是把孩子送去各种辅导班，让他们学习更多的知识和技能，从而在激烈的社会竞争中脱颖而出。但这本书，彻底改变了我对家教的认知。作者用“魔方”这样一个生动而贴切的比喻，让我明白了，真正的家教，不是简单地叠加知识，而是需要像玩魔方一样，去理解每一个面的意义，去寻找它们之间的关联，然后通过智慧的转动，最终组合出最完美的整体。我尤其被打动的是书中关于“培养孩子的内在驱动力”的部分。作者并没有教家长如何去“逼迫”孩子学习，而是教我们如何去“点燃”他们内心的好奇心和求知欲，让他们发自内心地爱上学习，爱上探索。这让我深刻反思，我过去是否过度依赖外界的激励，而忽略了培养孩子对事物本身的热爱。书中提供的许多具体方法，比如如何通过提问激发孩子的思考，如何通过鼓励让孩子敢于尝试，都让我受益匪浅。我记得书中有一个章节，讲的是如何处理孩子在学习中遇到的挫折。作者的观点非常独特，他认为，挫折并不可怕，可怕的是家长处理挫折的方式。他教导家长，应该成为孩子探索失败原因的伙伴，而不是一味地指责和批评。这种“潜”教育，就像在孩子的心田里播下种子，然后给予它们阳光、水分和养分，让他们自由而茁壮地成长。这本书不仅仅提供了理论，更重要的是，它提供了一种全新的教育哲学，一种尊重孩子天性、发掘孩子潜能的教育理念。
评分《潜教育：家教“魔方”》这本书，给我带来了一种“豁然开朗”的感觉。我过去在家庭教育方面，常常感到力不从心，似乎付出了很多努力，但效果却不尽如人意。这本书就像一个经验丰富的“老朋友”，用一种非常接地气、又充满智慧的方式，为我解开了许多困惑。我尤其喜欢作者在书中反复强调的“家长的角色转变”。我之前可能一直把自己定位为一个“指令者”和“监督者”，而这本书则告诉我，我们更应该成为孩子的“引路人”、“伙伴”和“榜样”。“魔方”的比喻让我明白，家教不是一层不变的公式，而是需要根据孩子自身特点和成长阶段，不断地去调整和组合。每个孩子都是独一无二的，他们的“魔方”也各有不同，所以家长需要具备敏锐的观察力，去理解孩子，去找到最适合他们的“转动”方式。书中的一些案例分析，让我感到非常真实和 relatable。例如，关于如何处理孩子在群体中的社交障碍，或者如何引导孩子面对学业压力。作者的分析不是那种高高在上的理论说教，而是充满了同理心和实践性，让我觉得这些方法是可以轻松融入到日常生活中去的。我特别赞同书中关于“积极沟通”的理念。我发现，很多时候，我和孩子之间的冲突，并非源于孩子本身的问题，而是源于我们沟通方式的偏差。这本书提供了一些非常有效的沟通技巧，让我能够更好地倾听孩子，更好地表达自己的想法，从而建立起更健康的亲子关系。这种“潜”教育，不是那种急功近利的“速成班”，而是需要家长用爱和智慧去慢慢培养的过程，它关注的是孩子长远的成长，而不是眼前的得失。
评分终于读完了《潜教育：家教“魔方”》这本书，虽然书中内容涉及的家教理念我还在消化和实践中，但整体给我的感觉是，它提供了一种看待孩子教育的全新视角。我一直以来都觉得，我们作为家长，很多时候是在“被动”地应付各种教育问题，比如孩子的学习成绩、行为习惯，甚至是与人交往的问题。但这本书却告诉我，与其是被动应对，不如主动去“构建”。“魔方”这个比喻非常贴切，它暗示了家教并非单一的技能叠加，而是一个需要不断调整、组合、甚至在某个角度上看是“玩转”的过程。我尤其欣赏作者在一些具体案例分析时，那种细致入微的观察和富有洞察力的解读。我记得其中有一个章节，讲到如何处理孩子在学校受到不公正对待时，作者并没有直接给出“你应该怎么做”的指令，而是引导家长去理解孩子的情绪，去帮助孩子建立自我价值感，并且思考如何引导孩子以更成熟的方式去应对。这个过程的描绘，让我觉得非常真实，也让我反思自己过去是否过于简单粗暴地替孩子解决问题，而忽略了他们内在的成长需求。书中的“潜”教育，我理解为是那种不露痕迹，但又深刻影响孩子内心世界的教育。它不是那种硬性的灌输，也不是刻板的模仿，而是通过家长自身行为的示范，通过日常沟通中的智慧，潜移默化地将正确的价值观、思维方式和情感模式植入孩子的心田。这让我意识到，很多时候我们家长所谓的“努力”，如果方向不对，可能适得其反。比如，一味地强调分数，可能扼杀孩子的学习兴趣；一味地控制孩子的行为，可能阻碍他们独立性的发展。这本书就像一面镜子，照出了我作为家长的不足，也指引了我前进的方向。它不是一本速成的“秘籍”，而是一本需要我们不断去揣摩、去实践、去领悟的“心法”。我需要花更多的时间去思考，去尝试，去在实践中找到属于我自己的“魔方”组合方式。
评分读完《潜教育：家教“魔方”》，我仿佛完成了一次深刻的心灵洗礼。我过去在育儿的道路上，常常感到迷茫和焦虑，总觉得自己在“摸着石头过河”，不知道方向是否正确。这本书，就像一盏明灯，为我指明了前进的方向。作者用“魔方”这个生动的比喻，让我明白了家教的复杂性和多维度性。孩子就像一个等待被解开的魔方，每个面都代表着不同的成长领域，而家长，就是那个需要用智慧和耐心去转动魔方的人。我尤其被书中关于“培养孩子的情商”的论述所打动。作者并没有强调要孩子“压抑”负面情绪，而是教我们如何去理解孩子的情绪，如何去引导他们健康地表达和管理自己的情绪。这让我反思，我过去是否过于关注孩子的学习成绩，而忽略了他们内在的情感需求。书中提供的一些实用技巧，比如如何通过“积极倾听”来建立信任，如何通过“共情”来拉近距离，都让我觉得非常受用。我记得有一个案例，讲的是如何引导孩子面对失败。作者的观点非常独特，他认为，失败并不可怕，可怕的是家长处理失败的方式。他鼓励家长成为孩子探索失败原因的伙伴，而不是一味地指责和批评。这种“潜”教育，不是刻意的“塑造”，而是如春风化雨般，在孩子的心田里播下希望的种子，让他们自由自在地成长。这本书的内容非常丰富，涉及的家教理念也很多样，但我能感受到，所有这些都围绕着一个核心：尊重孩子，相信孩子，赋能孩子，让他们成为最好的自己。
评分《潜教育：家教“魔方”》这本书，让我对“家教”这个词有了全新的认识。我之前可能更多地将家教理解为“成绩的提升”和“技能的培养”，而这本书则将我带入了一个更广阔、更深刻的领域。作者用“魔方”的比喻，非常形象地说明了家教的复杂性和多维度性。孩子就像一个等待被解开的魔方，每个面都代表着不同的成长维度：认知、情感、社交、品格等等。而家长，就是那个需要用智慧和耐心去转动魔方的人。我尤其欣赏书中关于“家长自身成长”的论述。作者并没有把所有压力都放在孩子身上，而是强调家长也要不断学习和成长，成为孩子最好的榜样。这让我意识到，很多时候，孩子的问题，恰恰是我们家长问题的映射。书中提供的一些关于“情绪管理”、“同理心倾听”等方法，都非常实用，让我能够在日常生活中更好地与孩子沟通，更好地理解孩子。我记得有一个案例，讲的是如何引导孩子学会负责任。作者并没有直接给出“你应该这样做”的指令，而是通过一些引导性的提问，让孩子自己去思考和领悟。这种“潜”教育，不是刻意的雕琢，而是润物细无声的引导，让孩子在不知不觉中，建立起正确的价值观和行为模式。这本书的内容非常丰富，涉及的家教理念也很多样，但我能感受到，所有这些都围绕着一个核心：尊重孩子，相信孩子，赋能孩子，让他们成为最好的自己。
评分这本书给我最大的冲击，在于它打破了我对于“家教”的传统认知。我之前可能更多地将家教等同于“辅导功课”、“报各种兴趣班”，以及“严格管教”。但《潜教育：家教“魔方”》这本书，却将家教的维度一下子拉伸了许多。它不单单关注孩子的学习成绩，更关注孩子内在的驱动力，关注他们如何去认识自己，如何去与世界互动。我特别喜欢书中关于“情绪管理”的章节，作者用非常生动的方式阐释了孩子情绪的形成机制，以及家长如何成为孩子情绪的“稳定器”。这让我意识到，我过去可能一直在压制孩子负面情绪，或者简单地指责，而没有真正去理解和引导。书中提出的“同理心倾听”和“情绪标签”等方法，虽然听起来简单，但在实际操作中却需要极大的耐心和技巧。我尝试着在生活中运用这些方法，虽然效果不一定立竿见影，但我能感觉到，孩子似乎变得更愿意和我沟通了，也更愿意表达自己的真实想法。这让我看到了“潜教育”的力量——它不是强制性的，而是启发性的，是从孩子内心深处挖掘潜能，让他们成为更好的自己。书中的“魔方”比喻，我觉得非常精妙。它暗示了家教的复杂性和多维度性。孩子就像一个等待被解开的魔方，每个面都代表着不同的成长领域：认知、情感、社交、品格等等。而家长，就是那个手握魔方的人，需要用智慧和耐心去转动它，去寻找最佳的组合方式，让孩子最终呈现出最和谐、最完整的美好形态。这本书记载了作者多年来对家教的深刻洞察和实践经验，它提供的不仅仅是理论，更是切实可行的指导。
评分当我合上《潜教育：家教“魔方”》的最后一页，一种前所未有的轻松感油然而生。长期以来，我一直背负着“如何教育好孩子”的巨大压力，仿佛自己是一个随时可能失败的“指挥官”。但这本书，给了我一种新的视角，一种“玩转”教育的可能。作者将家教比作“魔方”，让我明白，这并不是一条僵化的轨道，而是一个需要不断调整、组合、甚至在某些时刻需要“跳出框框”的动态过程。我被书中关于“发掘孩子内在潜能”的论述深深吸引。它不是教我们如何去“雕琢”孩子，而是如何去“唤醒”他们内心深处的火花，让他们找到自己的兴趣所在，并且乐于为之努力。我反思自己过去，是否过于关注孩子的“表面成就”，而忽略了他们内心的需求和感受。书中提供的许多实用技巧，例如如何通过开放式问题引导孩子思考，如何通过鼓励让孩子勇于尝试，都让我觉得触手可及，并且充满力量。我印象深刻的是，作者在处理孩子“犯错”这个问题上，并没有强调惩罚，而是引导家长去理解孩子犯错背后的原因，并且帮助孩子从中学习和成长。这种“潜”教育，不是强硬的灌输，而是如同春风化雨般，悄无声息地滋养着孩子的心灵，让他们在健康的环境中自在地成长。这本书的价值，不仅仅在于它提供了多少“方法”，更在于它改变了我对家教的“思维模式”，让我看到了教育的无限可能。
评分《潜教育：家教“魔方”》这本书，给我带来的不仅仅是知识的增长，更是一种教育理念上的升华。我之前可能更注重于“教”孩子，而这本书，让我明白“引导”和“启发”才是关键。作者用“魔方”这个精妙的比喻，让我深刻理解了家教的复杂性和多面性。孩子就像一个等待被解开的魔方，每个面都代表着不同的成长领域：认知、情感、社交、品格等等。而家长，就是那个需要用智慧和耐心去转动魔方的人。我尤其欣赏书中关于“培养孩子的自主学习能力”的部分。作者并没有教家长如何去“逼迫”孩子学习，而是教我们如何去“点燃”他们内心的好奇心和求知欲，让他们发自内心地爱上学习，爱上探索。这让我深刻反思，我过去是否过度依赖外界的激励，而忽略了培养孩子对事物本身的热爱。书中提供的许多具体方法，比如如何通过提问激发孩子的思考，如何通过鼓励让孩子敢于尝试，都让我受益匪浅。我记得书中有一个章节，讲的是如何引导孩子从失败中学习。作者的分析非常透彻，让我明白了，家长在孩子遭遇挫折时，不应该是替罪羊，也不应该是说教者，而应该是那个引导者，帮助孩子看到失败背后的可能性，看到成长的契机。这种“潜”教育，不是在孩子身上刻意地“种下”什么，而是在孩子的心田里，播下种子，然后耐心浇灌，让他们自由地生长。这本书不仅提供了理论，更重要的是，它提供了一种全新的教育哲学，一种尊重孩子天性、发掘孩子潜能的教育理念。
评分读完《潜教育：家教“魔方”》，我仿佛打开了一扇新世界的大门。在此之前，我对家教的理解，很大程度上是围绕着“分数”和“才艺”展开的，总觉得只要孩子学习好，多才多艺，就算是一个成功的家教。但是这本书，彻底颠覆了我的这种想法。作者用“魔方”这个意象，精妙地揭示了家教的本质并非单一技能的堆砌，而是一种综合性的、动态的、需要智慧和策略的“搭建”过程。我尤其欣赏书中关于“激发孩子内在动力”的论述。作者并没有教我们如何去“逼迫”孩子学习，而是教我们如何去“点燃”他们内心的火焰，让他们心甘情愿地去探索、去成长。这让我反思，我过去是否过度依赖外界的奖励和惩罚来驱动孩子，而忽略了培养他们对事物本身的热爱和兴趣。书中提出的“好奇心培养”、“独立思考引导”等方法，都让我受益匪浅。我记得有一个案例，讲的是如何引导孩子从失败中学习，而不是一味地沮丧。作者的分析非常透彻，让我明白了，家长在孩子遭遇挫折时，不应该是替罪羊，也不应该是说教者，而应该是那个引导者，帮助孩子看到失败背后的可能性，看到成长的契机。这种“潜”教育，不是在孩子身上刻意地“种下”什么，而是在孩子的心田里，播下种子，然后耐心浇灌，让他们自由地生长。这本书的内容非常丰富，涉及的家教理念和方法也非常多样，但我能感受到，所有这些都围绕着一个核心：尊重孩子的天性，发掘孩子的潜能，帮助他们成为独立、自信、有思想的个体。
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