具體描述
基本信息
書名：潛教育：傢教“魔方”
定價：38.00元
作者：房德康,張婷
齣版社：江蘇大學齣版社
齣版日期：2017-12-01
ISBN：9787568406512
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝-膠訂
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
內容提要
本書在《潛教育：“玩轉”孩子》著作的基礎上所做，是著者多年研究潛教育的又一新著。《潛教育：傢教“魔方”》進一步著重在潛教育上做文章，闡明瞭潛教育在當今社會教育孩子的重要現實意義，同時把一些人們感到深奧的知識，如：潛意識、自我催眠、心智訓練、意誌力培養等重要的概念運用通俗易懂的語言技巧，讓廣大讀者朋友們讀懂，努力做到潛移默化的幫助廣大讀者提升教育孩子的心理能力，在全麵掌握潛教育基本知識的基礎上，運用著者設計的潛教育實操教程，在日常生活中訓育孩子，隻要堅持閱讀和實踐，定能全麵提升孩子各方麵的學習能力和學習成績。該著作插入很多圖例，生動活潑、簡明易懂，整篇著作結構和內容層次清晰、通俗易懂，便於讀者閱讀、記憶和理解，力求傢長教育孩子能得心應手。
目錄
篇 潛教育基本功
引言
單元 認識潛教育
第二單元 探究潛意識
第二篇 潛教育真功夫
引言
單元 潛教育基礎
第二單元 挖掘孩子的多元智能
第三單元 傢長必須善於情緒調控
第四單元 親子溝通實用技巧
第五單元 提升父母的傢教效能
第三篇 潛教育實操技能
引言
零單元“破冰”學習
單元 搭建互動學習平颱
第二單元 提升基礎學習能力
第三單元 挖掘孩子的潛能
第四單元 加強生存能力培養
參考答案（第三篇）
後記
作者介紹
文摘
序言
用戶評價
《潛教育：傢教“魔方”》這本書，讓我對“傢教”這個詞有瞭全新的認識。我之前可能更多地將傢教理解為“成績的提升”和“技能的培養”，而這本書則將我帶入瞭一個更廣闊、更深刻的領域。作者用“魔方”的比喻，非常形象地說明瞭傢教的復雜性和多維度性。孩子就像一個等待被解開的魔方，每個麵都代錶著不同的成長維度：認知、情感、社交、品格等等。而傢長，就是那個需要用智慧和耐心去轉動魔方的人。我尤其欣賞書中關於“傢長自身成長”的論述。作者並沒有把所有壓力都放在孩子身上，而是強調傢長也要不斷學習和成長，成為孩子最好的榜樣。這讓我意識到，很多時候，孩子的問題，恰恰是我們傢長問題的映射。書中提供的一些關於“情緒管理”、“同理心傾聽”等方法，都非常實用，讓我能夠在日常生活中更好地與孩子溝通，更好地理解孩子。我記得有一個案例，講的是如何引導孩子學會負責任。作者並沒有直接給齣“你應該這樣做”的指令，而是通過一些引導性的提問，讓孩子自己去思考和領悟。這種“潛”教育，不是刻意的雕琢，而是潤物細無聲的引導，讓孩子在不知不覺中，建立起正確的價值觀和行為模式。這本書的內容非常豐富，涉及的傢教理念也很多樣，但我能感受到，所有這些都圍繞著一個核心：尊重孩子，相信孩子，賦能孩子，讓他們成為最好的自己。
評分讀完《潛教育：傢教“魔方”》，我仿佛完成瞭一次深刻的心靈洗禮。我過去在育兒的道路上，常常感到迷茫和焦慮，總覺得自己在“摸著石頭過河”，不知道方嚮是否正確。這本書，就像一盞明燈，為我指明瞭前進的方嚮。作者用“魔方”這個生動的比喻，讓我明白瞭傢教的復雜性和多維度性。孩子就像一個等待被解開的魔方，每個麵都代錶著不同的成長領域，而傢長，就是那個需要用智慧和耐心去轉動魔方的人。我尤其被書中關於“培養孩子的情商”的論述所打動。作者並沒有強調要孩子“壓抑”負麵情緒，而是教我們如何去理解孩子的情緒，如何去引導他們健康地錶達和管理自己的情緒。這讓我反思，我過去是否過於關注孩子的學習成績，而忽略瞭他們內在的情感需求。書中提供的一些實用技巧，比如如何通過“積極傾聽”來建立信任，如何通過“共情”來拉近距離，都讓我覺得非常受用。我記得有一個案例，講的是如何引導孩子麵對失敗。作者的觀點非常獨特，他認為，失敗並不可怕，可怕的是傢長處理失敗的方式。他鼓勵傢長成為孩子探索失敗原因的夥伴，而不是一味地指責和批評。這種“潛”教育，不是刻意的“塑造”，而是如春風化雨般，在孩子的心田裏播下希望的種子，讓他們自由自在地成長。這本書的內容非常豐富，涉及的傢教理念也很多樣，但我能感受到，所有這些都圍繞著一個核心：尊重孩子，相信孩子，賦能孩子，讓他們成為最好的自己。
評分當我閤上《潛教育：傢教“魔方”》的最後一頁，一種前所未有的輕鬆感油然而生。長期以來，我一直背負著“如何教育好孩子”的巨大壓力，仿佛自己是一個隨時可能失敗的“指揮官”。但這本書，給瞭我一種新的視角，一種“玩轉”教育的可能。作者將傢教比作“魔方”，讓我明白，這並不是一條僵化的軌道，而是一個需要不斷調整、組閤、甚至在某些時刻需要“跳齣框框”的動態過程。我被書中關於“發掘孩子內在潛能”的論述深深吸引。它不是教我們如何去“雕琢”孩子，而是如何去“喚醒”他們內心深處的火花，讓他們找到自己的興趣所在，並且樂於為之努力。我反思自己過去，是否過於關注孩子的“錶麵成就”，而忽略瞭他們內心的需求和感受。書中提供的許多實用技巧，例如如何通過開放式問題引導孩子思考，如何通過鼓勵讓孩子勇於嘗試，都讓我覺得觸手可及，並且充滿力量。我印象深刻的是，作者在處理孩子“犯錯”這個問題上，並沒有強調懲罰，而是引導傢長去理解孩子犯錯背後的原因，並且幫助孩子從中學習和成長。這種“潛”教育，不是強硬的灌輸，而是如同春風化雨般，悄無聲息地滋養著孩子的心靈，讓他們在健康的環境中自在地成長。這本書的價值，不僅僅在於它提供瞭多少“方法”，更在於它改變瞭我對傢教的“思維模式”，讓我看到瞭教育的無限可能。
評分讀完《潛教育：傢教“魔方”》，我仿佛打開瞭一扇新世界的大門。在此之前，我對傢教的理解，很大程度上是圍繞著“分數”和“纔藝”展開的，總覺得隻要孩子學習好，多纔多藝，就算是一個成功的傢教。但是這本書，徹底顛覆瞭我的這種想法。作者用“魔方”這個意象，精妙地揭示瞭傢教的本質並非單一技能的堆砌，而是一種綜閤性的、動態的、需要智慧和策略的“搭建”過程。我尤其欣賞書中關於“激發孩子內在動力”的論述。作者並沒有教我們如何去“逼迫”孩子學習，而是教我們如何去“點燃”他們內心的火焰，讓他們心甘情願地去探索、去成長。這讓我反思，我過去是否過度依賴外界的奬勵和懲罰來驅動孩子，而忽略瞭培養他們對事物本身的熱愛和興趣。書中提齣的“好奇心培養”、“獨立思考引導”等方法，都讓我受益匪淺。我記得有一個案例，講的是如何引導孩子從失敗中學習，而不是一味地沮喪。作者的分析非常透徹，讓我明白瞭，傢長在孩子遭遇挫摺時，不應該是替罪羊，也不應該是說教者，而應該是那個引導者，幫助孩子看到失敗背後的可能性，看到成長的契機。這種“潛”教育，不是在孩子身上刻意地“種下”什麼，而是在孩子的心田裏，播下種子，然後耐心澆灌，讓他們自由地生長。這本書的內容非常豐富，涉及的傢教理念和方法也非常多樣，但我能感受到，所有這些都圍繞著一個核心：尊重孩子的天性，發掘孩子的潛能，幫助他們成為獨立、自信、有思想的個體。
評分《潛教育：傢教“魔方”》這本書，給我帶來的不僅僅是知識的增長，更是一種教育理念上的升華。我之前可能更注重於“教”孩子，而這本書，讓我明白“引導”和“啓發”纔是關鍵。作者用“魔方”這個精妙的比喻，讓我深刻理解瞭傢教的復雜性和多麵性。孩子就像一個等待被解開的魔方，每個麵都代錶著不同的成長領域：認知、情感、社交、品格等等。而傢長，就是那個需要用智慧和耐心去轉動魔方的人。我尤其欣賞書中關於“培養孩子的自主學習能力”的部分。作者並沒有教傢長如何去“逼迫”孩子學習，而是教我們如何去“點燃”他們內心的好奇心和求知欲，讓他們發自內心地愛上學習，愛上探索。這讓我深刻反思，我過去是否過度依賴外界的激勵，而忽略瞭培養孩子對事物本身的熱愛。書中提供的許多具體方法，比如如何通過提問激發孩子的思考，如何通過鼓勵讓孩子敢於嘗試，都讓我受益匪淺。我記得書中有一個章節，講的是如何引導孩子從失敗中學習。作者的分析非常透徹，讓我明白瞭，傢長在孩子遭遇挫摺時，不應該是替罪羊，也不應該是說教者，而應該是那個引導者，幫助孩子看到失敗背後的可能性，看到成長的契機。這種“潛”教育，不是在孩子身上刻意地“種下”什麼，而是在孩子的心田裏，播下種子，然後耐心澆灌，讓他們自由地生長。這本書不僅提供瞭理論，更重要的是，它提供瞭一種全新的教育哲學，一種尊重孩子天性、發掘孩子潛能的教育理念。
評分《潛教育：傢教“魔方”》這本書，給我帶來瞭一種“豁然開朗”的感覺。我過去在傢庭教育方麵，常常感到力不從心，似乎付齣瞭很多努力，但效果卻不盡如人意。這本書就像一個經驗豐富的“老朋友”，用一種非常接地氣、又充滿智慧的方式，為我解開瞭許多睏惑。我尤其喜歡作者在書中反復強調的“傢長的角色轉變”。我之前可能一直把自己定位為一個“指令者”和“監督者”，而這本書則告訴我，我們更應該成為孩子的“引路人”、“夥伴”和“榜樣”。“魔方”的比喻讓我明白，傢教不是一層不變的公式，而是需要根據孩子自身特點和成長階段，不斷地去調整和組閤。每個孩子都是獨一無二的，他們的“魔方”也各有不同，所以傢長需要具備敏銳的觀察力，去理解孩子，去找到最適閤他們的“轉動”方式。書中的一些案例分析，讓我感到非常真實和 relatable。例如，關於如何處理孩子在群體中的社交障礙，或者如何引導孩子麵對學業壓力。作者的分析不是那種高高在上的理論說教，而是充滿瞭同理心和實踐性，讓我覺得這些方法是可以輕鬆融入到日常生活中去的。我特彆贊同書中關於“積極溝通”的理念。我發現，很多時候，我和孩子之間的衝突，並非源於孩子本身的問題，而是源於我們溝通方式的偏差。這本書提供瞭一些非常有效的溝通技巧，讓我能夠更好地傾聽孩子，更好地錶達自己的想法，從而建立起更健康的親子關係。這種“潛”教育，不是那種急功近利的“速成班”，而是需要傢長用愛和智慧去慢慢培養的過程，它關注的是孩子長遠的成長，而不是眼前的得失。
評分這本書給我最大的衝擊，在於它打破瞭我對於“傢教”的傳統認知。我之前可能更多地將傢教等同於“輔導功課”、“報各種興趣班”，以及“嚴格管教”。但《潛教育：傢教“魔方”》這本書，卻將傢教的維度一下子拉伸瞭許多。它不單單關注孩子的學習成績，更關注孩子內在的驅動力，關注他們如何去認識自己，如何去與世界互動。我特彆喜歡書中關於“情緒管理”的章節，作者用非常生動的方式闡釋瞭孩子情緒的形成機製，以及傢長如何成為孩子情緒的“穩定器”。這讓我意識到，我過去可能一直在壓製孩子負麵情緒，或者簡單地指責，而沒有真正去理解和引導。書中提齣的“同理心傾聽”和“情緒標簽”等方法，雖然聽起來簡單，但在實際操作中卻需要極大的耐心和技巧。我嘗試著在生活中運用這些方法，雖然效果不一定立竿見影，但我能感覺到，孩子似乎變得更願意和我溝通瞭，也更願意錶達自己的真實想法。這讓我看到瞭“潛教育”的力量——它不是強製性的，而是啓發性的，是從孩子內心深處挖掘潛能，讓他們成為更好的自己。書中的“魔方”比喻，我覺得非常精妙。它暗示瞭傢教的復雜性和多維度性。孩子就像一個等待被解開的魔方，每個麵都代錶著不同的成長領域：認知、情感、社交、品格等等。而傢長，就是那個手握魔方的人，需要用智慧和耐心去轉動它，去尋找最佳的組閤方式，讓孩子最終呈現齣最和諧、最完整的美好形態。這本書記載瞭作者多年來對傢教的深刻洞察和實踐經驗，它提供的不僅僅是理論，更是切實可行的指導。
評分終於讀完瞭《潛教育：傢教“魔方”》這本書，雖然書中內容涉及的傢教理念我還在消化和實踐中，但整體給我的感覺是，它提供瞭一種看待孩子教育的全新視角。我一直以來都覺得，我們作為傢長，很多時候是在“被動”地應付各種教育問題，比如孩子的學習成績、行為習慣，甚至是與人交往的問題。但這本書卻告訴我，與其是被動應對，不如主動去“構建”。“魔方”這個比喻非常貼切，它暗示瞭傢教並非單一的技能疊加，而是一個需要不斷調整、組閤、甚至在某個角度上看是“玩轉”的過程。我尤其欣賞作者在一些具體案例分析時，那種細緻入微的觀察和富有洞察力的解讀。我記得其中有一個章節，講到如何處理孩子在學校受到不公正對待時，作者並沒有直接給齣“你應該怎麼做”的指令，而是引導傢長去理解孩子的情緒，去幫助孩子建立自我價值感，並且思考如何引導孩子以更成熟的方式去應對。這個過程的描繪，讓我覺得非常真實，也讓我反思自己過去是否過於簡單粗暴地替孩子解決問題，而忽略瞭他們內在的成長需求。書中的“潛”教育，我理解為是那種不露痕跡，但又深刻影響孩子內心世界的教育。它不是那種硬性的灌輸，也不是刻闆的模仿，而是通過傢長自身行為的示範，通過日常溝通中的智慧，潛移默化地將正確的價值觀、思維方式和情感模式植入孩子的心田。這讓我意識到，很多時候我們傢長所謂的“努力”，如果方嚮不對，可能適得其反。比如，一味地強調分數，可能扼殺孩子的學習興趣；一味地控製孩子的行為，可能阻礙他們獨立性的發展。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我作為傢長的不足，也指引瞭我前進的方嚮。它不是一本速成的“秘籍”，而是一本需要我們不斷去揣摩、去實踐、去領悟的“心法”。我需要花更多的時間去思考，去嘗試，去在實踐中找到屬於我自己的“魔方”組閤方式。
評分《潛教育：傢教“魔方”》這本書，徹底顛覆瞭我過去對於“傢教”的刻闆印象。我一直以為，傢教就是不斷地給孩子“塞”知識，報各種課程，然後期待他們成為“彆人傢的孩子”。但這本書，卻讓我明白，真正的傢教，遠不止於此。作者用“魔方”的比喻，精妙地闡釋瞭傢教的本質。它不是一種簡單的疊加，而是一種需要智慧、耐心和策略的“組閤”過程。每個孩子都是一個獨特的“魔方”，需要傢長用不同的方式去“轉動”和“解鎖”。我尤其欣賞書中關於“培養孩子的獨立思考能力”的部分。作者並沒有教傢長如何去“控製”孩子，而是教我們如何去“引導”他們，讓他們學會自己去分析問題、解決問題。這讓我反思，我過去是否過於包辦代替，剝奪瞭孩子獨立思考和成長的機會。書中提供的許多案例分析，都非常貼近生活，讓我能夠輕鬆地將書中的理念融入到日常的親子互動中。我記得有一個章節，講的是如何處理孩子在社交中的一些小摩擦。作者的建議非常有智慧，它不是簡單地教孩子如何去“鬥爭”，而是教他們如何去理解他人，如何去尋求閤作。這種“潛”教育，不是刻意地“培養”什麼，而是通過傢長自身的言傳身教，讓孩子在潛移默化中，習得正確的價值觀和行為方式。這本書的內容非常豐富，涉及的傢教理念也非常多樣，但我能感受到，所有這些都圍繞著一個核心：尊重孩子的天性，發掘孩子的潛能，幫助他們成為獨立、自信、有思想的個體。
評分在我閱讀《潛教育：傢教“魔方”》之前，我一直認為，好的傢教就是把孩子送去各種輔導班，讓他們學習更多的知識和技能，從而在激烈的社會競爭中脫穎而齣。但這本書，徹底改變瞭我對傢教的認知。作者用“魔方”這樣一個生動而貼切的比喻，讓我明白瞭，真正的傢教，不是簡單地疊加知識，而是需要像玩魔方一樣，去理解每一個麵的意義，去尋找它們之間的關聯，然後通過智慧的轉動，最終組閤齣最完美的整體。我尤其被打動的是書中關於“培養孩子的內在驅動力”的部分。作者並沒有教傢長如何去“逼迫”孩子學習，而是教我們如何去“點燃”他們內心的好奇心和求知欲，讓他們發自內心地愛上學習，愛上探索。這讓我深刻反思，我過去是否過度依賴外界的激勵，而忽略瞭培養孩子對事物本身的熱愛。書中提供的許多具體方法，比如如何通過提問激發孩子的思考，如何通過鼓勵讓孩子敢於嘗試，都讓我受益匪淺。我記得書中有一個章節，講的是如何處理孩子在學習中遇到的挫摺。作者的觀點非常獨特，他認為，挫摺並不可怕，可怕的是傢長處理挫摺的方式。他教導傢長，應該成為孩子探索失敗原因的夥伴，而不是一味地指責和批評。這種“潛”教育，就像在孩子的心田裏播下種子，然後給予它們陽光、水分和養分，讓他們自由而茁壯地成長。這本書不僅僅提供瞭理論，更重要的是，它提供瞭一種全新的教育哲學，一種尊重孩子天性、發掘孩子潛能的教育理念。
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